人声鼎沸造句造句142句(人声鼎沸造句怎么造)

人声鼎沸造句怎么造

1、怎样用人声鼎沸造句

(1)、商场还没有开门，广场上等候的人群已是一片人声鼎沸。

(2)、赞叹不已：看到他写了漂亮的毛笔字，大家赞叹不已。

(3)、既然……就  因为……所以  之所以……是因为

(4)、屋里屋外，人声鼎沸，脚步杂沓，农夫们各自忙活，此呼彼应。

(5)、尽管……可是   即使……也  虽然……但是

(6)、会场上,张狗子的发言引起了一场轩然大波,顿时间人声鼎沸,议论纷纷。

(7)、球场上人声鼎沸，大家都在为各自的队伍加油助威。

(8)、了如指掌：陈教师教了我们班四年了，他对每一个同学的情况真是了如指掌啊！

(9)、例：红艳艳、水汪汪、笑咪咪、冷清清、绿油油、轻飘飘、乐呵呵、闹哄哄、黄灿灿、沉甸甸、气昂昂、静悄悄

(10)、例：有声有色、群策群力、自吹自擂、可歌可泣、再接再厉、先知先觉、活灵活现、全心全意、作威作福

(11)、虽然这种感觉看似很幼稚，但经过不同的人创意，在背单词这件事情上也不会如此乏味，词语是活灵活现跃然于纸上的，而记忆也会更深刻。其实虽然是造句，但是每次发现造一个简单的句子把两个看似无关的词联系起来以后，又会发现其他的词能加入进来，这样就无意间写出一则小故事，在刺激想象力的过程中，我总是津津有味，在记忆的过程中，我创造的故事也成为承载词语记忆的船只。

(12)、街上寂静无人，这座大城市还沉睡着，一阵阵柔和的清新气息到处飘散，再过几个钟头，这里就会人声鼎沸了。

(13)、赞叹不已：看到他写了漂亮的毛笔字，大家赞叹不已。

(14)、琳琅满目：比喻眼前出现了许多精美的事物。 那里展出的的东西琳琅满目，使我们的眼睛应接不暇。 

(15)、例：有声有色、群策群力、自吹自擂、可歌可泣、再接再厉、先知先觉、活灵活现、全心全意、作威作福

(16)、刚才人声鼎沸的大堂,一时之间变的万赖俱寂。

(17)、假如人人都爱护环境，这世界就会变得更美丽。

(18)、明·冯梦龙《醒世恒言》卷十：“一日午后，刘方在店中收拾，只听得人声鼎沸。”

(19)、15霎那间，古城合川一片灯火通明，人声鼎沸。

(20)、应用在生活中的例子还有很多，将学英语与自己平常的爱好结合起来，比如通过看一些轻松易懂的美剧，比如生活大爆炸、破产姐妹、老友记等，在看剧情的同时，养成看字幕的习惯，这样就能在生活中创造更多与英语接触的机会，而这一类似的情况还有听英文歌时看英文歌词等。

2、人声鼎沸造句造句

(1)、我发现，在大部分学生中，他们拿到一张单词表时，先把意思都填上去了后就开始唱念写背，而忽略了一个关键性的一步，就是“思考”(动脑筋)。我认为一开始观察和分类是很有必要的，同样是花一样的时间，但是因为我分类和归纳以后记得更快。哪些词语是有联系的？哪些词是同义词？哪些词是反义词？往往没有这些反应的同学都会觉得背单词是一件既繁重又枯燥的事情。这里我很乐意为大家推荐我自己喜欢使用的方法，也是我经常在跟三班的孩子检查作业和分享方法的技术中常用的——造句记忆法。

(2)、例：有声有色、群策群力、自吹自擂、可歌可泣、再接再厉、先知先觉、活龙活现、全心全意、作威作福

(3)、图形记忆法，这种记忆法是使用百词斩的同学喜欢的，它将一个枯燥的单词形象化了，更增加了趣味性。如果有坚持打卡的同学不妨通过百词斩app找到这种图形联想的感觉。没有实际的图形，动作和印象深刻的事情与人，也同样有助于加深对词语的意思，这就需要大家丰富的想象力了。

(4)、例：轰轰烈烈、老老实实、蹦蹦跳跳、冷冷清清、真真假假、吵吵闹闹、高高兴兴、规规矩矩、唠唠叨叨

(5)、尽管……可是   即使……也  虽然……但是

(6)、笑容满面、喜上眉梢、神采飞扬、喜笑颜开、喜出望外、放声歌唱、眉开眼笑、欣喜若狂、兴高采烈、笑容可掬、欢欣鼓舞、容光焕发、满脸笑容、神采奕奕、谈笑风生、笑逐颜开、满面春风、眉飞色舞、人颜欢笑、红光满面、和颜悦色、捧腹大笑、心花怒放、喜气洋洋、纵情欢笑、欢呼跳跃、心旷神怡

(7)、人潮如海、彩旗招展、轰轰烈烈、人群济济、鞭炮齐鸣、热闹非凡、人颜欢笑、歌声四起、灯火辉煌、人山人海、心花怒放、红灯高挂、人声鼎沸、此起彼伏、轻歌曼舞、人欢马叫、鲜花似海、锣鼓喧天、掌声雷动、万象更新、光彩夺目、欢声笑语、载歌载舞、五彩缤纷、喜气洋洋、响彻云霄、欢腾跳跃、引吭高歌、欢聚一堂、五光十色、欢天喜地、翩翩起舞、春色满园

(8)、鼎:古代煮食器；沸:沸腾。形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。

(9)、老师开始发纸了，一拿纸，我便迅速地写了起来，河北、湖南、新疆、上海、沈阳、非洲、香港……等等写完后净在那儿胡思乱想，其实我还可以写另外一些很奇怪的，可想不到几分钟老师便走过来把纸条收走了。哎，不对呀，另一排的纸为什么不收呢？

(10)、沁透心脾：花儿开了，飘来了一阵阵沁透心脾的香味。

(11)、英俊潇洒、红光满面、睡眼蒙眬、身材魁梧、满脸笑容、泪眼通红、个子高高、皮肤黝黑、双眉紧锁、身材矮小、黑里透红、眼睛深陷、肩膀宽宽、面容慈祥、炯炯有神、眉清目秀、皱纹舒展、浓眉大眼、樱桃小口、无精打采、身体瘦弱、白嫩肌肤、面容憔悴、愣头愣脑、神采奕奕、满脸放光、须发苍苍、亭亭玉立、鹤发童颜、面如土色

(12)、第紧扣核心字理解。理解一个词大都要经历一个“总、分、总”的逻辑顺序，即先整体了解词义，接着分析核心字和其他字的含义，再整合成一个理解。

(13)、腾云驾雾　上天入地  神机妙算　各显神通  三头六臂　神通广大

(14)、鼎：古代煮食器；沸：沸腾。形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。

(15)、例：红艳艳、水汪汪、笑咪咪、冷清清、绿油油、轻飘飘、乐呵呵、闹哄哄、黄灿灿、沉甸甸、气昂昂、静悄悄

(16)、全心全意、专心致志、废寝忘食、一心一意、全神贯注、如饥似渴、专心专意、夜以继日、勤勤恳恳、聚精会神、再接再厉、仔细琢磨、孜孜不倦、始终如深思熟虑、始终不渝、精益求精、有始有终、持之以恒、不遗余力、水滴石穿、坚韧不拔、兢兢业业、精雕细刻、勤勤恳恳、愚公移山、埋头苦干、一丝不苟、不甘示弱、日夜奋战

(17)、例：天外有天、为所欲为、话中有话、好上加好、忍无可忍、贼喊作贼、精益求精、防不胜防、神乎其神

(18)、③张牙舞爪：形容猛兽凶恶可怕，张开嘴巴又挥舞着爪子。

(19)、震耳欲聋 (zhèněryùlóng)形容声音很大，耳朵都快震聋了。

(20)、今天，钟老师带着我们做了一个精彩有趣的连词成句的游戏，你是否玩过这个游戏呢？如果你对这个游戏有兴趣，那么就听我慢慢道来吧。

3、人声鼎沸怎么造句

(1)、春节前；菜市场一片人声鼎沸；购买年货的人很多。

(2)、大会没有开始前，持有不同意见相互间的探讨，争执异常激烈，真是一片人声鼎沸。

(3)、我不是没有认真学习，而是这次考试时没仔细看题。

(4)、会场上，张狗子的发言引起了一场轩然大波，顿时间人声鼎沸，议论纷纷。

(5)、在这里，叶老说的“多揣摩、多体会”“一字一语”，其实就是品读关键字组，好用“比较法”；“它的特性”就是汉字与汉字组成的特有魅力：规则简单，而联想空间巨大，语意内涵丰富。教学中，我们要善于挖掘有张力的、联想空间大的关键字组，让学生去比较品读联想，感悟语段甚至全文的意义。

(6)、无论前进的路上有多少困难，我们都会一直走下去。

(7)、震耳欲聋 (zhèněryùlóng)耳朵都快震聋了，形容声音很大。

(8)、心惊肉跳：惊：惊慌。做了坏事的人，一遇到警察就会吓得心惊肉跳。

(9)、梁代刘勰曾是字本位立论者之他说：“夫人之立言，因字而生句，积句而成章。”那么字本位下的“文”的教学又怎样立足于汉字呢？

(10)、离开人声鼎沸的城市，不用再面对那些来势汹汹的压力，来到芳草萋萋的森林，尽情享受那沁人心脾的花香。

(11)、他在人声鼎沸的展会现场照到了所需的产品。广场上人声鼎沸。

(12)、要么……要么 或者……或者 不是……就是……

(13)、在教学时，要充分挖掘汉字形体文化，利用形旁表意功能理解汉字意义。如：“月”字旁的演变有两支：一支是由“肉”字演变而来，大都与人的身体有关；另一支则本来就是“月”字，与月亮有关(如“阴、明、朗”)。“扌”古作“手”，与人的动作有关。

(14)、攻无不克：他领导的科研小组，十几年来以攻无不克的气势，解决了一个又一个难题。

(15)、1 初春的花宛如嫉妒的人一样,纷纷出来争春夺艳,

(16)、我是第一组写人物的，拿到纸后，我写了大半页纸的名字，有哪吒、姜子牙、海绵宝宝、李白、苏轼、高尔基、列夫托尔斯泰……

(17)、玩了这次词语的游戏让我知道：说话要实事求是，不能说假话，不然会被人嘲笑。

(18)、惟妙惟肖：妙：好。肖：想像。这幅画上的几只小猫画得惟妙惟肖，好像一叫就会跑出来似的。

(19)、 赛场外人声鼎沸，人们早早地就赶来激动的享受着这场视觉盛宴。

(20)、球场上人声鼎沸，大家都在为各自的队伍加油助威。

4、人声鼎沸造句怎么造的

(1)、斗志昂扬、汗流浃背、日夜奋战、争先恐后、大汗淋漓、巧夺天工、摩拳擦掌、披星戴月、千军万马、你追我赶、急起直追、人声鼎沸、力争上游、龙争虎斗、热气腾腾、各显神通、高歌猛进、浩浩荡荡、埋头苦干、突飞猛进、热火朝天、马不停蹄、快马加鞭、此起彼伏、一马当先、大刀阔斧、移山造海、大显身手、气吞山河、万马奔腾

(2)、春节前；菜市场一片人声鼎沸；购买年货的人很多。

(3)、又是一个阳光明媚的上午，我来到了国学馆上课，老师说今天要带我们玩“词语大串联”。这个游戏是这样玩的：先分组，再给每个人发一张小卡片，然后按照分组来决定写的内容，例如第一组写人物，第二组写地点，第三组写做什么事情。写完后，就让一个人把词语随意地连成句子来读。

(4)、精兵简政：简：使简化。 有些单位必须精兵简政，不断提高工作效率。

(5)、例句：虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。

(6)、商场还没有开门，广场上等候的人群已是一片人声鼎沸。

(7)、汉字构字是有规律的。汉字家族中90%以上是形声字，形旁表意，声旁表音。统编教材低中年级集中编排了大量的同形旁和同声旁的形声字。如三年级共有33组同形旁汉字，包含“艹”“木”“隹”等28个形旁；同声旁13组，包含“青”“包”等11个声旁。四年级以同声旁为主，共39组，包含“主”“少”“宾”等39个声旁。

(8)、老师又让同学们上台用这些词语造句，老师介绍游戏规则：第一位同学说人物，第二位同学说地点，第三位同学说做什么。游戏开始了，同学们激动地举手，台下有人喊：“老师，我要玩！”“老师选我！”的喊声，老师选好人之后，同学们开始造句子，例如：“海力布在森林游泳”。大家捧腹大笑；“关羽在海面耍大刀”，大家拍着桌子笑；“哪吒在海上耍大刀”，让人目瞪口呆；“老师在教室里换衣服”；有的同学在纸上写了同桌的名字，例如:“张承诺在澡堂跳广场舞”。张承诺一听，怒发冲冠，两眼一瞪，摆出了要打人的架势。

(9)、斗志昂扬、汗流浃背、日夜奋战、争先恐后、大汗淋漓、巧夺天工、摩拳擦掌、披星戴月、千军万马、你追我赶、急起直追、人声鼎沸、力争上游、龙争虎斗、热气腾腾、各显神通、高歌猛进、浩浩荡荡、埋头苦干、突飞猛进、热火朝天、马不停蹄、快马加鞭、此起彼伏、一马当先、大刀阔斧、移山造海、大显身手、气吞山河、万马奔腾

(10)、大家写完后就交给老师了，同学们写的词语五花八门，连成句子就更是稀奇古怪了。如：马云在屋顶看电视，袁隆平在平江县做作业，马化腾在峡谷洗澡……教室里瞬间人声鼎沸，同学们都快笑疯了，有的捂着肚子笑，有的抱着同桌笑，有的甚至躺在地上打滚笑。

(11)、要么……要么 或者……或者 不是……就是……

(12)、锣鼓喧天 (luógǔxuāntiān)喧：声音大。锣鼓震天响。原指作战时敲锣击鼓指挥进退。后多形容喜庆、欢乐的景象。

(13)、人欢马叫 (rénhuānmǎjiào)人在呼喊，马在嘶鸣。形容一片喧闹声。

(14)、“读书破万卷，下笔如有神。”阅读和写作通常是不可分的。当你羡慕别人的文思泉涌、文采风流时，当你懊恼自己无事可写、辛苦凑字时，有没有想过，这其实是和我们的日常阅读积累有关的。平时阅读积累的功夫到了，平日写随笔、考场写作文，都是水到渠成的事。 

(15)、浓阴蔽天的大山深处，有条横贯江面的石板路，高低起伏

(16)、一到夜晚，五光十色的灯把厦门装扮得更加美丽。

(17)、元宵节到了，街头人声鼎沸，都急着看花灯呢！

(18)、示例：路遥《平凡的世界》第一卷第22章：“这事已经半年多了都悄无声息，为什么偏偏在这个时候去公社告状呢？”

(19)、就在要撞车的千钧一发的时候，司机紧急刹住了汽车。

(20)、元宵节到了，街头人声鼎沸，大家都急着看花灯呢！

5、人声鼎沸造句怎么造句

(1)、这种记忆法是我去年埋头闷背的过程中自己找到的路子，因为我总是觉得背单词太枯燥，太累，而且没什么效果，刚记住的又忘记，还经常没有信心。后来我拿到一张单词，突然发现有些词连在一起有趣，于是就开始用造句的方法帮助我记忆。这个方法很需要想象力，我想这个在学艺术的同学中是不少的。

(2)、下了车，只见人山人海、人头攒动、人声鼎沸。

(3)、元宵节到了，街头人声鼎沸，都急着看花灯呢！

(4)、他大公无私，真是一个堂堂正正、顶天立地的男子汉。

(5)、AD:四川省成都市锦江区致民路36号锦江新园801号

(6)、浩浩荡荡 造句：星期天，全校同学排着队，浩浩荡荡地前往农场参加义务劳动。

(7)、比赛中，我国男、女乒乓球队齐头并进，双双获得团体冠军。

(8)、郑人买履：我们做任何事情时都要根据实际情况，灵活处理，否则就会闹郑人买履的笑话。

(9)、吕叔湘说：“汉语词汇的基本单位还是一个一个的单字，应该把现代汉语中有活力的两千来个字给学生讲清楚，不能把汉字只看成符号，像对待外国语的字母那样。”汉字绝不仅仅只是符号，对夯实基础、传承文化有着重大意义。

(10)、怒气冲冲：冲冲：感情激动的样子。形容生气。

(11)、全心全意、专心致志、废寝忘食、一心一意、全神贯注、如饥似渴、专心专意、夜以继日、勤勤恳恳、聚精会神、再接再厉、仔细琢磨、孜孜不倦、始终如深思熟虑、始终不渝、精益求精、有始有终、持之以恒、不遗余力、水滴石穿、坚韧不拔、兢兢业业、精雕细刻、勤勤恳恳、愚公移山、埋头苦干、一丝不苟、不甘示弱、日夜奋战

(12)、出处：明·冯梦龙《醒世恒言》：“一日午后；刘方在店中收拾；只听得人声鼎沸。”

(13)、沁透心脾：花儿开了，飘来了一阵阵沁透心脾的香味。

(14)、俗话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。背得多了，肚子里装满了文章，就逐步掌握了读写规律和方法。背书的过程，就是咀嚼、消化、吸收、储备语言营养的过程。背诵一定数量的名篇佳作，是积累语言材料的必要途径，也是培养语感的一种重要方法。优秀的诗文作为一种语言的艺术，像一泓清泉流进学生们的心田，像一曲牧歌回荡在学生的耳边。长期背诵一些优秀诗文，能让学生受到潜移默化的熏陶和感染。 

(15)、那里展出的东西琳琅满目，使我们的眼睛应接不暇。

(16)、小心翼翼：翼翼：严肃，谨慎的样子。 他小心翼翼地把花瓶擦干净，然后轻轻地放在书桌上。 

(17)、庆“六一”的游园活动中，同学们兴高采烈地玩了许多游戏。

(18)、除夕之夜，山城到处灯火辉煌，人声鼎沸，热闹极了。

(19)、游戏开始前，老师先给每个人发了一张白纸，分配好哪些同学写人物，哪些同学写地点，哪些同学写事情，有的同学写了好玩的事，有的同学写了低级的笑话，还有的同学写了我们平常会做的事情。地点也是千奇百怪的，有地狱、有天堂、有监狱，有暮色森林还有遗迹……到人物后，同学们把神话、电视剧、名人、游戏里的人物都搬过来了。

(20)、这是一个autumn秋天的日子，村庄沉寂得就像poet诗人笔下那一舨安详，黄昏(nightfall)是村庄印(print)在云上的影子(shadow)，在风中泛红。harvest丰收的日子带来节日的气氛，村子里人声鼎沸，村民gather聚集在一起，穿着feast宴会的clothing服装，准备celebrate欢庆这个丰收的festival节日。女孩纯洁的(pure)笑容像honey蜂蜜舨甜，mirror镜子前的妇女正精心的(elaborate)dressup打扮自己，她的歌吼像amber琥珀一样晶莹。

(1)、今天，老师带着我们一起玩一个游戏，游戏名叫连词成句。

(2)、完璧归赵：现在我把这本书完璧归赵，请你查收。 

(3)、例：学习学习、恭喜恭喜、照顾照顾、研究研究、热闹热闹、活动活动、调查调查、高兴高兴、溜达溜达

(4)、人声鼎沸：工地上，人声鼎沸，一派繁忙紧张的景象。

(5)、乡间的集场甚是热闹，可谓人流如潮，“人声鼎沸”，人们都沉浸在快乐和幸福之中。

(6)、读音：( rén shēng dǐng fèi )

(7)、“孟浩然在房顶跳广场舞。”顿时人声鼎沸，笑声不断，有的同学抱着肚子大笑，有的同学仰着头，眼泪都笑出来了，甚至有的同学笑得开始咳嗽起来了，“马化腾在小巷子里写作业。”同学们的笑声充满了教室，整个教室都开心、快乐……

(8)、春节前，菜市场一片人声鼎沸，购买年货的人很多。

(9)、理直气壮：他的话理直气壮，说得大家不知如何回答。

(10)、例句：虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。

(11)、在小学语文课本里出现的叠词，大约有下列八种结构形式，同学们可根据这八种形式分类进行积累。 

(12)、山清水秀、风景秀丽、万物争春、青山绿水、春意盎然、春暖花开、绿草茸茸、湖光山影、香飘蝶舞、郁郁葱葱、水平如镜、万紫千红、芳草如茵、婀娜多姿、银装素裹、绿树成荫、风景如画、五彩缤纷、桃红柳绿、春色满园、五光十色、桃李芬芳、碧波荡漾、千姿百态、百花齐放、含苞待放、五颜六色、繁花似锦、色彩斑斓、绚丽多姿、鸟语花香、翠色欲流、诗情画意

(13)、津津有味：他正在津津有味地看着一本漫画书。

(14)、高山流水　天籁之音  余音绕梁　黄钟大吕  轻歌曼舞　行云流水

(15)、通过联想法还可以延伸出这样的例子，把词语变得有趣，可以是通过发音的，也可以是长得相近的。比如frankly=弗兰克是一个坦率的人；这是一个vastvase巨大的花瓶；timid=Timi是一个胆小的孩子；talent=瞧把他能的(有天赋)等等。

(16)、风号浪吼：风浪很大，比喻险恶的遭遇或严峻的考验。

(17)、响彻云霄 (xiǎngchèyúnxiāo)响声直达极高的天空。形容声音响亮。

(18)、例：有声有色、群策群力、自吹自擂、可歌可泣、再接再厉、先知先觉、活灵活现、全心全意、作威作福

(19)、元宵节到了，街头人声鼎沸，大家都急着看花灯呢！

(20)、今天，老师和同学们玩了一个游戏，搞得大家都哈哈大笑，这是个什么游戏呢？这就是“连词成句”。

(1)、17他在人声鼎沸的展会现场照到了所需的产品。

(2)、我每周星期日会发布这一星期的背诵内容，孩子们可以摘抄到本子上了再背诵，也可由家长打印出来了让孩子背诵。三年级是部编版的新教材，也是作文训练的起步阶段，老师和家长指导好孩子进行摘抄，并坚持不懈地积累下去，相信一段时间后，大家的积累与写作肯定有质的飞跃。

(3)、车水马龙：节日里，大街上车水马龙，热闹极了。

(4)、玩过这个游戏后，我明白了一个道理：做什么事情都应该成熟稳重，不可以张冠李戴，否则就会闹出笑话的。

(5)、街上发生了交通拥堵，一时间人声鼎沸，一片混乱。

(6)、在我生活的城市，也有这样的一条小巷，每天人声鼎沸，行人摩肩接踵。

(7)、家乡的花儿多得数不胜数，让人看着应接不暇。

(8)、下了车，只见人山人海、人头攒动、人声鼎沸。

(9)、初出茅庐：他虽然初出茅庐，工作起来却是有条有理。 

(10)、例：欣欣向荣、津津有味、循循善诱、节节胜利、念念不忘、夸夸其谈、蒸蒸日上、心心相印、孜孜不倦

(11)、例：欣欣向荣、津津有味、循循善诱、节节胜利、念念不忘、夸夸其谈、蒸蒸日上、心心相印、孜孜不倦

(12)、接着该说第二个句子了，第一位同学说：“2020年”第二位同学说：“袁隆平”第三位同学说：“在平江”第四位同学说：“打游戏”有的同学哈哈大笑，有的同学捧腹大笑，有的同学眉开眼笑，有的同学皮笑肉不笑……我在想：袁隆平爷爷什么时候变得这么贪玩了呢？

(13)、人声鼎沸主谓式；作谓语、宾语、定语；比喻人声嘈杂。

(14)、示例：明·凌蒙初《二刻拍案惊奇》卷十四：“只听得外面喧嚷，似有人喊马嘶之声，渐渐近前堂来了。”

(15)、震耳欲聋造句：一到晚上，这里到处播放乐曲，音量毫无节制，震耳欲聋，彻夜不息。

(16)、下了车，只见人山人海、人头攒动、人声鼎沸。

(17)、水天相接：形容水天共融的景象，清澈的水域映照着湛蓝的天空，形成清美而秀丽的大自然空间景象。

(18)、这堂作文课真有趣，游戏结束后，下课时，同学们还意犹未尽地说笑着。

(19)、人声鼎沸(rénshēngdǐngfèi):鼎：古代煮食器；沸：沸腾。形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。(出处)明·冯梦龙《醒世恒言》卷十：“一日午后，刘方在店中收拾，只听得人声鼎沸。”

(20)、字组，通俗地讲，就是汉字与汉字组合成的词。常见字组由两个字或四个字组成，也有三个字的。每一个字组，一般有一个或两个核心字。如“统编”的核心字是“编”，“日新月异”的核心字是“新”和“异”。

(1)、很多形声字的声旁也有表意功能。如声旁“包”，内是“像子未成形”的胎儿“巳”，外是像妊娠时的肚皮，意思与“包裹、包围”有关，手保护为“抱”，肚里食物足为“饱”，被水包围为“泡”，同一父母生为“胞”，包裹大半身体的外衣为“袍”。同形旁和同声旁的形声字集中编排，有助于学生认识汉字创造的内部规律和字词同事物间的关系，建立归类思想，以便采用类推的方法迅速扩大识字量。教学时，适当运用字理教学，利用形声字的构字规律帮助学生记住字形、培养归类思维能力。每一个中国人血脉里流淌着汉字文化基因，对汉字的形、音和义有着天生的直觉，教师只要“举一”，学生就很容易能“反三”。

(2)、今天上午的写作课，老师对我们说：“我们来玩词语大串连的游戏。”我们都很期待。

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