描写儿童生活的古诗有哪些【文案89句】

描写儿童生活的古诗有哪些

1、

(1)、一二年级目前打卡的是全彩注音版的《变来变去的毛衣》，这是著名儿童文学作家两色风景所著的一部童话故事集。这些故事篇幅短小，富有童趣，关注儿童心灵成长，适合一二年级的小朋友阅读。

(2)、一夜娇啼缘底事，为嫌衣少缕金华。____韦庄《与小女》

(3)、小男供饵妇搓丝，溢榼香醪倒接罹。——李郢《南池》

(4)、故事中胡桃很喜欢读书，她的图书为什么还要逃走？

(5)、(赏析)怪不得没下雨他们就张开了伞，原来他们不是为了遮雨，而是想利用伞当帆让船前进啊。诗人直接把目光聚焦到儿童身上，全诗都是写儿童的稚气行为。诗人善于利用儿童稚态，起到点化诗境的效果。

(6)、童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。——李忱《吊白居易》

(7)、(赏析)一个蓬头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他的身影。听到有过路的人问路，小孩漠不关心地摆了摆手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。诗人通过描写典型细节，极其传神地再现了儿童那种认真、天真的童心和童趣。

(8)、小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。——李白《古朗月行》

(9)、《宿新市徐公店》的作者为南宋诗人杨,是一首七绝,展现了一幅乡村的美好画面,写出了童真童趣,抒发了作者对田园生活的向往,符合作者的派别风格.

(10)、路人借问遥(yáo)招手，怕得鱼惊不应人。听到有过路的人问路，连忙远远地摆了摆手，不敢回应路人生怕惊动了鱼儿。借问：向人打听。鱼惊：鱼儿受到惊吓。应：回应，答应，理睬。

(11)、这是小学生初次接触到的文言文。学习本文应重点指导学生把文章读正确。特别要注意停顿的恰当。举例如下：

(12)、骑牛远远过前村，短笛横吹隔陇闻。——黄庭坚《牧童诗》

(13)、孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛！这信手拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。孩子应声答道：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”这回答巧妙在哪里呢?孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅不是我家的果，所以请您知道这个道理”这个意思，因为他要承认孔雀是他家的鸟，他说的话才立得住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。使孔君平无语可答了。这是故事中的重点部分！

(14)、怪见溪童出门望，雀声先我到山家。——刘因《山家马蹄踏水乱明霞》

(15)、杨写田园诗，善于利用儿童稚态，起到点化诗境的效果。他的《宿新市徐公店》(篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。)《闲居初夏午睡起二绝句》(①梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。②松阴一架半弓苔，偶欲看书又懒开。戏掬清泉洒蕉叶，儿童误认雨声来。)可以参阅。不同的是，《舟过安仁》是直接把目光聚焦到儿童身上，全诗都是写儿童的稚气行为。杨对儿童的喜爱之情溢于言表，对两个小童子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加。当然，从中也可以看出诗人的童心不泯。表达了作者对天真、可爱的孩子的喜爱之情。

(16)、田家已耕作，井屋起晨烟。园林鸣好鸟，闲居犹独眠。

(17)、接着又分别摆出根据。两人互不相让，都使用反问句式，扣住了题目中的“辩”字，增强了论辩性。

(18)、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

(19)、弄儿床前戏，看妇机中织。——鲍照《拟行路难·其六》

(20)、铺翠冠儿，捻金雪柳，簇带争济楚。——李清照《永遇乐落日熔金》

2、

(1)、心事同漂泊，生涯共苦辛。无论去与住，俱是梦中人。《别薛华》唐·王勃

(2)、一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。——杨《舟过安仁》

(3)、稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。——杨《稚子弄冰》

(4)、茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？

(5)、雨余溪水掠堤平，闲看村童谢晚晴。——陆游《观村童戏溪上》

(6)、(句意)1~2句：男耕女织，昼夜忙碌。3~4句：可爱小孩，学习种瓜。

(7)、苹果们毕业时，小苹果怎样了？这时他的心情应该是怎样的？

(8)、桑野就耕父，荷锄随牧童。——孟浩然《田家元日》

(9)、在学习的漫长路途中，还有无数次的考验等着你，但爸爸妈妈给予的是自己孩子的健康成长是第一位，心理健康是第二位，学习是第三位。

(10)、媪引浓妆女，儿扶烂醉翁。——范成大《寒食郊行书事》

(11)、小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。——白居易《池上》

(12)、梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。

(13)、儿童散学归来早，不脱蓑衣卧月明，侧坐莓苔草映身，荆扉乘昼关。意欲捕鸣蝉，萧萧密雨垂春中田园作(唐)王维屋上春鸠鸣，不是遮头是使风.牧童(唐)吕岩草铺横野六七里，歌声振林樾，拂堤杨柳醉春烟，晨渔旧浦移.为霖淹古道，麦花雪白菜花稀。

(14)、骑牛远远过前村，短笛横吹隔陇闻。——黄庭坚《牧童诗》

(15)、小儿呼叫走长街，云有痴呆召人买。——范成大《卖痴呆词》

(16)、蚕娘洗茧前溪渌，牧童吹笛和衣浴。——贯休《春晚书山家屋壁二首》

(17)、儿女已在眼，眉目略不省。——陈师道《示三子》

(18)、意欲捕(bǔ)鸣蝉(chán)，忽然闭口立。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，于是马上停止唱歌，静悄悄地站立在树旁。欲：想要。捕：捉。鸣：叫。立：站立。

(19)、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。——胡令能《小儿垂钓》

(20)、(赏析)第三句“童孙未解供耕织”，“童孙”指那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。他们从小耳濡目染，喜爱劳动，于是“也傍桑阴学种瓜”，也就在茂盛成阴的桑树底下学种瓜。这是农村中常见的现象，却颇有特色。结句表现了农村儿童的天真情趣，读来意趣横生。

3、

(1)、小熊为什么舍不得让爸爸丢掉毛衣？从这件事可以看出小熊对爸爸有什么样的感情？你有没有舍不得让大人丢掉的东西？

(2)、见人初解语呕哑,不肯归眠恋小车。——韦庄《与小女》

(3)、小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。

(4)、这首诗选用了梅子、芭蕉、柳花等物象来表现初夏这一时令特点。诗人闲居乡村，初夏午睡后，悠闲地看着儿童扑捉戏玩空中飘飞的柳絮，心情舒畅。诗中用“软”字，表现出他的闲散的意态；“分”字也很传神，意蕴深厚而不粘滞；尤其是“闲”字，不仅淋漓尽致地把诗人心中那份恬静闲适和对乡村生活的喜爱之情表现出来，而且巧妙地呼应了诗题。

(5)、农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。

(6)、《大头鱼在雨天和晴天》这个故事里，大头鱼竟然可以穿着皮鞋在街上走，还被人认出！多么有趣的想象！你也可以试着像这样反常想象，也能想象出新鲜有趣的童话故事！

(7)、柳条三尺长，明日清明节。江南小儿女，采作流苏结。——清·许虬《折扬柳歌》

(8)、译文：农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。

(9)、晚来弄水船头湿，更脱红裙裹鸭儿。——皇甫松《采莲子二首》

(10)、这首诗选用了梅子、芭蕉、柳花等物象来表现初夏这一时令特点。诗人闲居乡村，初夏午睡后，悠闲地看着儿童扑捉戏玩空中飘飞的柳絮，心情舒畅。诗中用“软”字，表现出他的闲散的意态；“分”字也很传神，意蕴深厚而不粘滞；尤其是“闲”字，不仅淋漓尽致地把诗人心中那份恬静闲适和对乡村生活的喜爱之情表现出来，而且巧妙地呼应了诗题。

(11)、韦庄 见人初解语呕哑,不肯归眠恋小车. 一夜娇啼缘底事,为嫌衣少缕金华.

(12)、花落家童未扫，莺啼山客犹眠。——王维《田园乐七首其六》

(13)、仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。 释义：对天大笑得意地走出门去，难道我们这类人会是那种胸无大志的庸人吗？

(14)、译文：篱笆稀稀落落，一条小路通向远方，树上的花瓣纷纷飘落，却还尚未形成树阴。小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飞入菜花丛中，再也找不到了。

(15)、牧竖持蓑笠，逢人气傲然。卧牛吹短笛，耕却傍溪田。——唐·崔道融《牧竖》

(16)、“不脱蓑衣卧月明”描写牧童休息的情景。把以地为床，以天为帐，饥来即食，困来即眠，无牵无挂，自由自在的牧童形象刻画得活灵活现。诗人没有描写牧童躺下做什么，牧童可能是想舒展下身子，也可能是欣赏月色。诗人似乎只把他之所见如实地写了下来，却有无限的想象空间。

(17)、重重叠叠上瑶台，几度呼童归不开。刚被太阳收拾去，却教明月送将来。——苏轼《花影》

(18)、《黑熊进城》这个故事里的黑熊，靠什么适应了城市的生活？这个故事给你带来什么启发？

(19)、天公似欲败蚕麰，雨冒南山暮不收。騃女痴儿那念此，贪看蝌蚪满清沟。——陆游《春雨六首·其三》

(20)、如果生活中你的家人、朋友遇到了困难，你会怎样做？

4、

(1)、晴明风日雨干时，草满花堤(dī)水满溪。雨后的晴天，风和日丽，地面上的雨水已经蒸发得无踪无影，小溪里的流水却涨满河槽，岸边野草繁茂，野花肆意开放。草满花堤：此处倒装，即花草满堤。

(2)、萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

(3)、(赏析)牧童忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。全诗纯用白描手法，紧紧抓住小牧童一刹那间的表现，逼真地写出小牧童机灵的特点，让人倍觉小牧童的纯真可爱。

(4)、鸟先生带东尼一家去了哪里？他们看到了什么？

(5)、此诗分垂钓和问路两层，第二句重在写垂钓(形)，第四句重在问路(传神)。

(6)、一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。——杨《舟过安仁》

(7)、3-6年级正打卡的是著名儿童文学作家王一梅所著的《大鲸鱼在海边》。这是王一梅所著的一部经典童话集，故事温馨，语言纯美，富有想象力，特别适合小学生阅读。

(8)、长恨此身非我有，何时忘却营营。夜阑风静縠纹平。小舟从此逝，江海寄余生。

(9)、堂前扑枣任西邻，无食无儿一妇人。——杜甫《又呈吴郎》

(10)、草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。——吕岩《牧童》

(11)、在今天这个故事中你积累了哪些过去没学过的好词？可以画出来，说出来。

(12)、吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，村民们衣冠简朴古代风气仍然保存。

(13)、“嫩嫩的草坪，像一块柔软的绿地毯。”这里是一句比喻句。观察你家花盆里的花像什么，观察妈妈的脸像什么，能不能照样子说出一句比喻句？

(14)、孔子不能决也。孔子不能判决谁对谁错。决：决断，判定，判断。

(15)、两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”两个孩子笑着说：“谁说你知识渊博呢？”孰：谁。为：同“谓”，说，认为。汝：你。知：zhì，通假字。“知”通“智”聪明、智慧。笑：在这里不是嘲笑，在这里突出了孩子们的天真可爱沧沧凉凉：形容清凉而略带寒意。

(16)、去日儿童皆长大，昔年亲友半凋零。——窦叔向《夏夜宿表兄话旧》

(17)、朝(zhāo)牧牛，牧牛下江曲。早晨去放牛，赶牛去江湾。朝：早晨；日出的时候。

(18)、梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。----宋代：杨《闲居初夏午睡起·其一》

(19)、兔子的胡萝卜都给谁带来了帮助？这个故事让我们懂得了什么？

(20)、十年种木，一年种谷，都付儿童。——元好问《人月圆·重冈已隔红尘断》

5、

(1)、几个淘气的小孩子池塘里撑着一只小船，自以为大人看不到，偷偷的采了莲蓬回来，毕竟还是太小不会隐藏，小船划过浮萍留下了印记。

(2)、小童疑是有村客，急向柴门去却关。——崔道融《溪居即事》

(3)、《与众不同的鼹鼠》这个故事，鼹鼠怎样与众不同？你身边是否有与众不同之人？能说出他的不同之处吗？

(4)、牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。放牛的孩子横坐在牛背上，慢慢的朝家而去，拿着短笛随便地吹奏着不成调的曲子。横牛背：横坐在牛背上。腔：曲调。信口：随口。

(5)、昼出耘田夜织麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

(6)、心事同漂泊，生涯共苦辛。无论去与住，俱是梦中人。释义：他们心中所期望的事业、建立功勋的志向与抱负，只能与船只一同在风浪中漂泊不定。无论走到天涯海角都会永远相忆。

(7)、鸟先生说“这个世界之外还有更大的世界”，你认为他说得对不对？为什么？你认为应该怎样去了解那个“更大的世界”？

(8)、喇叭，唢呐，曲儿小腔儿大。——王磐《朝天子·咏喇叭》

(9)、云物不殊乡国异，教儿且覆掌中杯。——杜甫《小至》

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