随笔怎么写400字106句(随笔怎么写)

随笔怎么写

1、随笔怎么写300字左右

(1)、熟悉我的朋友知道，我年轻时舞文弄墨且小有成绩，但近十余年来，基本不写与本职工作无关的文字了。为何我现在却热衷与写点随笔呢？原因当然没有鲁迅先生那么崇高。一是人到中年，人生的感悟一下子多了起来，有必要随时记录，不然稍纵即逝，敝帚也得自珍。二是经历了许多的人和事，教训铭心刻骨，挫折难以释怀，不乏泪与血的惨痛，生命的见证不可轻弃。三是记忆力已大不如前，一旦“失忆”，大脑储存的信息和资料丢失，也是遗憾的事，所以要随时笔记，四是闲时读了一些闲书，不由自主就想重操摆弄方块字的旧业，以打发寂寥，慰藉余生。

(2)、更多的时候，无需打扫房间，因为有家政;无需用手洗衣服，因为有洗衣机，无需做饭，因为有外快，无需种菜，因为上菜场啥都有，生活用品无需出门逛挑选，因为有网购，快递上门，仅仅几十年，所有的一切都来得太快，太轻易，没有臆想，没有悬念，自热而然地铺满而至。

(3)、随笔要想写好，必须有自己的独到之处，或是切入一个事件的角度不同于以往，或是自己的观点不同于常俗。这一切都需要我们有一双善于发现的眼睛，有一个善于思考的大脑，所以工作之中要注意观察。

(4)、评论笔记。主要是对读物中的人物、事件加以评论，以肯定其思想艺术价值如何。可分为书名、主要内容、评论意见。

(5)、反思可以一个片断一反思，也可以整堂课后进行总体反思。

(6)、诗歌，一个陌生了的美好词汇，一个久违了的文学体裁。不知从何时开始淡出人们的精神生活，在文学被边缘化后，诗歌在文学界似乎又被边缘化了一次。

(7)、的有意义的活动等等，参加一次写一次，一定要

(8)、这么说来，说不定还能以“匆匆”为题写一篇文章，来表示自己对学习的热爱和生活的匆忙？顺带感慨一番时光流逝之快与人类的渺小——不是开玩笑，说不定下下周写的就是这个。

(9)、黎先耀写人和自然关系的随笔《天之骄子》，着笔于形态各异的自然景观，表达自己热爱大自然的情趣，着力加强人们的生态意识。因此，说明性随笔不同于纯粹的说明文，它看重的是事物中的意趣，带有鉴赏的性质，有时则借物抒怀，另有寄托。模山范水，往往以片断的文字，把大自然的千姿百态准确形象地描绘出来。练习这类随笔，要以精细而敏锐的观察力，捕捉到事物特色的生命，笔调轻灵，不刻意为文。正如王国维所说的那样：“以我观物，故物皆著我之色彩。”

(10)、随笔和别的文章的不同：形式上在不必拘泥全篇的结构。一般的文章大概是有结构的，如传记须把人物的各方面按照时间先后大体叙述，游记须把游览的程序和游览的地方顺次写记，随笔却可以只写小小的一片段，不一定要涉及全体。题材上在发端于实际生活。随笔中尽可发抒各种关于政治社会的大意见、关于宇宙人生的大道理，但往往并不预定了题目凭空立说，而只从自己实际生活上出发。例如我们因了自己的生活，也许写一则随笔说到运动的好处，但并不是《运动有益论》，或者说到光阴逝去的迅速，但并不是《惜阴说》。

(11)、下来。前两种形式多见于应试，后一种形式要求

(12)、大量的信息，有真有假，真真假假，知识大爆炸!

(13)、这时也便自然而然地想到了接下来的该考虑的问题——如何提高文化素养？这方面的问题归根究底还是要依靠大量的阅读和积累。语文的学习不管是哪方面都要有深厚的沉淀，也算是为今后的学习打下良好的基础。

(14)、对于一线教师来说，不敢说每一节课都有体会深的心得，但每天都要教学不同的内容，面对不同的学生，只要我们善于发现，做个有心人，随笔的素材就有很多。

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(16)、(2)列举事例要具体生动。在举例时一定要把事实讲明白，使读者看后即懂。

(17)、周围也不乏文字铿锵激昂的朋友。每每至此也会向他们询问意见。总结起来，其实也不过是几个字便能概括的——“观察生活，留心细节”。说的容易做的难，这也是众人皆知的道理了。或许是我没有一双善于发现生活的眼睛，也或许是我在给自己的慵懒找借口——因为我总是这么说——每天都太忙了，根本没时间观察什么东西啊，就这些推卸掉，仿佛自己蛮有道理一般，这件事也就这么过去了。可是到头来，不会写的还是不会写，写不出的也还是写不出。或许自己询问时也根本没想过要从他人那里获取什么灵感，只是矫情做作地表达倾诉着自己的某些烦恼，试图传达给人“我有在努力地写随笔啊”如此一般的信号。

(18)、应该是赶上大好时代，但每天活在急躁紧张不安中……

(19)、于今世界红尘滚滚，物欲汹汹，人心越来越浮躁，时尚越来越火爆，而写作恰恰需要细腻的心灵，素材偏偏多在生活的幽微平常之处。所以，身处现代，你选择写作，其实写作也在选择你。只有当你在生活中“步步留心，时时在意”的时候，你才能从平常的生活中感发出具有共鸣效应的整体情感，生发出启迪人智的哲理思考，也便有可能与写作结下一份良缘。应该说，绮语清词，嘉言华章是天地间早就有了的，它在随笔式的自由写作中易被呈现出来，只是它需要凝神遐思，用心体味方能妙手偶得。

(20)、一是要率真，纯真。既然是随意而写，好不要虚构，不要涂饰。写真事，抒真情，直言自己的认识见解，虽不一定完整深刻，却因为来自生活，发自肺腑，自有它的生命力在。譬如徐喆雯的《求医》，写了她挂急诊的经历。看病谁没有经历过，有什么好写？然而作者并不这么想，或许是这段经历已深深刻在她的记忆中，因此，虽是随手写来，却把她患病的痛苦、父母的关切和医务人员的冷漠对比着写，通过一系列细节，真实可信地写得丝丝入扣，感动着读者同她一起呼唤“医德”的降临。你可以说她写得太浅，你也可以说她就事论事，未揭示更广阔的社会背景，但我觉得，能写得真实可信，令人感动，对于一篇中学生的习作，也就可以了。有了这样的叙事基础，今后的提高是并不难的。反之，为了讨好老师、家长或编辑，事情还写不清楚就动脑筋虚构、造作，以至于抄袭、拼凑，把成人的“瞒”和“骗”那一套先学过来，那才是可悲又可怕的。我们要从随笔的“真”开始，来抵制和扭转作文弄虚作假的不良风气。

2、随笔怎么写400字

(1)、要具体：描绘意象，精心构筑细节，视觉化地描述

(2)、一个尚且身强力壮的人，说死的事似乎过早，态度似乎消极了些。但转念一想，只有把生与死的关系弄清楚了，把生与死的真谛悟透了，才能坦然面对灾难、磨难、困苦甚至死亡，也才能珍爱生命，珍惜光阴，多作好事、善事、有意义的事。这样的话，即使某一天灾难再次降临，也才能从容应对，摆脱险境，或者，涅槃再生。

(3)、记叙性随笔大多取材于日常生活中的片断或作者的偶然经历，基本内容是叙事写人。随笔的主旨是写情见性，它的抒写往往融入作者的主观感受，有时直截了当说出，有时是隐藏在文字背后;它描写的往往是人人类似经历的平凡小事，但经过你仔细体味后，会使你察觉世俗风情、感悟人生道理。

(4)、早在1933年杜威就对反思进行了描述，反思是根据情境和推论对自己的信念或知识结构进行的积极的思考。在杜威研究的基础上，美国教育家Schon认为，教育教学反思是指教师在师生互动过程中或者过程之后，对其计划或行为重新进行评估的过程。也就是指，用批判和审视的眼光看待自己的思想、观念和行为，并做出理性的判断和选择，从而实现自己思想观念和行为的巩固、完善和变革。

(5)、网购开启全名模式，是方便了，便宜了，利民了，可到手的东西，质量确实堪忧。。。。。不敢用有的不用。开心而尴尬的接受着，热情地前进着，向美好的生活里拼命奔跑着，欢呼着。

(6)、这类随笔又叫“随感”或“杂感”。所谓“随”，有随手记下而非刻意为文之义;所谓“杂”，是指内容广泛，包罗万象，大至社会问题、人生哲理，小至身边琐事，风花雪月，鸟虫宠物，校园风情，学习心得，书籍品评，亲人友人，无可不写。但随笔的重点还是个“感‘字，作者要有感而发，哪怕是一点思考、一点感受、一点闪光的意念都可带到文章中去，不摆做文章的架子，保持一种随意漫谈的风格。

(7)、随笔这类文章，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。在写法上，它们往往旁征博引，而不作理论性太强的阐释，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失谨严，因此，富有“理趣”是它们的突出特色。

(8)、Alice in Wonderland 爱丽丝奇遇记

(9)、所以，我还是那句话，无论是底色的蓝，还是事物的蓝，亦无论是记忆中的蓝还是蓝诗或者带有性感的蓝曲，我都愿意视为一朵绽放的蓝色妖姬，放在窗栏、枕边来欣赏玩味，生命在不经意间穿过黑发、穿过生活里的点点滴滴，从而使得岁月天高云淡，望断南飞雁。当然如果你还觉得意犹未尽的话，可以选择在月圆星满的夜晚，独上西楼，带着八尺洞箫清吹一曲，我想一定会引来一只迷梦的蝴蝶，向你述说古老的传说和永恒的经典!

(10)、教材是教学依据，但它不一定是的，只要幼师们深入而冷静地研究思考，你也许会有新的认识或新的疑点，那么请及时把它写下来。有所思，必有所得。如果你在教育教学过程中，做一个有心人的话，你会发现有许多有价值的东西。

(11)、案例评析，是案例撰写者或读者运用一定的观点对案例进行综合分析、就事论理，使在对确证性事实的分析中有所发现、有所创新，以丰富和发展理论。

(12)、One hot summer day, Alice and her sister are sitting under the tree. Alice sees a white rabbit, and she run after it. The rabbit goes down a rabbit whole and Alice follows it, she is now in a strange wonderland. Alice eats some special things, and she changes her size! Everything is different and strange there. The animals there can speak! Alice meets many interesting things. At last, she wakes up. It’s just a dream!

(13)、有些幼师会说自己没有时间写东西，抑或是想起写文章就头痛，认为这是一件耗时耗力的事，其实不然。很多幼师都可以讲很多精彩的教育故事，把这些故事写下来，从口头的变成书面文字，就是很好的随笔。教育随笔其特色就在一个“随”字即随便，随时，随手，随心等。

(14)、回到教室，孩子们自主的在给自己换掉汗湿的衣服。陶俊豪跑过来跟我说：“高老师，刚刚隔壁班的那个老师表扬我们啦，你听见了吗？”刚刚说完，还没等我回答，马上又有好几个小朋友跑到我跟我，对我说：“对呀，她表扬我们靠右边走呢！”原本就想抓住这个好时机给孩子们上一课，现在孩子们主动找上我来了。于是我对着孩子们说：“小朋友们请回座位坐下来，然后再来说说大家想说的事情，好吗？”等孩子们回座位坐好了，我便问道：“大家刚刚受到了隔壁许老师的表扬，高兴吗？”“高兴！”孩子们齐声回答。我又说：“那许老师为什么会表扬你们呀？”“因为我们把楼梯的左边留出来了，许老师就有路下楼了。”“因为我们是按照靠右边行走的规则来上楼梯的！”……一时间，孩子各抒己见，说个不停。后冉冉小朋友说：“高老师，那我们以后也多遵守规则，肯定会有更多的老师表扬我们的！”听到大家的想法，我很高兴，看来孩子们的确长大又懂事了。

(15)、很多人说，要我反思一下教学没问题，但要写成一篇反思笔记，则有了压力。如果是你深思熟虑后的五句话也是好笔记。比如：今天的导入不够理想，因为没有引起孩子的注意力，主要是选择的素材太陈旧了，时间也用的太多了，今后我得改变。

(16)、黎先耀写人和自然关系的随笔《天之骄子》，着笔于形态各异的自然景观，表达自己热爱大自然的情趣，着力加强人们的生态意识。因此，说明性随笔不同于纯粹的说明文，它看重的是事物中的意趣，带有鉴赏的性质，有时则借物抒怀，另有寄托。模山范水，往往以片断的文字，把大自然的千姿百态准确形象地描绘出来。练习这类随笔，要以精细而敏锐的观察力，捕捉到事物特色的生命，笔调轻灵，不刻意为文。正如王国维所说的那样：“以我观物，故物皆著我之色彩。”随笔范文篇1：浅夏，浅相遇回忆里记录着深刻地像是午后茗茶的芬芳，是划过梦里的沙，写下烟雨的画，念在脑海里。听你说过的江南如画，独隅桥头，偏安于转身的回眸处。是谁的意蕴风华迷了谁的眼，在转瞬即逝的谈笑风生处写下浓墨重彩的篇章，偏爱着这文字，在双眸中的痴迷便无法抹去。喜欢，在八月的流年里，用粗糙的文字，书写相遇的故事。一撇一捺，是浅夏的样子;一横一竖，造就心中的那抹情怀。在这浅夏里，浅相知，浅相遇。

(17)、张国荣的《我》里唱着:快乐的方式不止一种，荣幸，谁都是造物者的光荣。

(18)、很简单，只要把自己的所见，所闻，所思，把身边真实的世界移到自己的笔下，移到自己的手指间，移到自己的硬盘中即可，不必过分强调逻缉，不必十分讲究文采，而是你自然感受的流淌，心灵的私语，智慧的沉淀。

(19)、教师生活于孩子之中，我们的工作对象是活生生的人，这就给我们提供了丰富的素材。每个孩子都是一本待读的书，和孩子的每一次倾心的谈话，都可以成为我们写作的素材。工作之余要读一点书，用心去思考一些新的教育理念的合理之处及与教育现实的结合点在哪里，所谓有正确的理念，才会有正确的眼光;有正确的眼光，才能有精彩的发现。

(20)、“五四”新文学时代，现代随笔的创作繁荣一时，但“随笔”的命名与内涵尚未及统随笔这一文体便被左翼文学排斥至文学边缘。这给当代随笔的文体研究带来了一定困难。

3、随笔怎么写200字

(1)、                      

(2)、我们总是这样，你沉默得想我，我沉默得想你;我的孤独是歌谣，你的孤独是舞蹈，很多绵绵话语和海誓山盟，在我们这里都失去了意义。我们真的成了圣经上的两个字--------左边一个是我，右边一个是你……随笔范文篇2：试着忘记有很多事情，记着，反而会改变那个初、美好的自己。所以，试着忘记，请尝试着去忘记吧。

(3)、相同点：从概念上我们不难看出，教育案例、反思、随笔都是记录教师教育教学实践活动的真实、客观的事件的想法。

(4)、对于一线幼儿教师来说，不敢说每一节课都有体会深的心得，但每天都要教学不同的内容，面对不同的孩子，只要我们善于发现，做个有心人，随笔的素材就有很多。我想，应该从以下几方面着手实践:如读书随笔，如孩子档案记录，如心灵感悟……。由于我们身在幼儿教育的第一线，在平时的教育教学中，自觉地融入了自己的智慧，常常教有所感，倘若能及时记录下自己的教育心路，这对今后的教育教学无疑是有帮助的。

(5)、那就写吧。随随意意地走下去吧，漫无目的地走下去吧，或不失为一种自我适应的生存状态、写作常态呢。

(6)、    无庸讳言，本文套用了鲁迅先生《我怎么做起小说来了》的文题。套用的缘由是先生这篇文章我印象颇深，受益匪浅。我乃一俗人，也就不能免俗地有拉大旗做虎皮的意思，灵气固然是沾不上的，沾先生一点光吧。

(7)、                     

(8)、正文是案例的主体。对特定教育组织内部某一情景的描述，一般应交代其发生的背景、时空环境，以及事态发展的过程和结果。

(9)、行人匆匆，没有微笑，没有寒暄，没有交流，没有温度……

(10)、可以一事一议，也可以对同类事进行综合议论。随笔也不受字数的限制，短的几十字，长的几百字，篇幅长短皆由内容而定。

(11)、于今世界红尘滚滚，物欲汹汹，人心越来越浮躁，时尚越来越火爆，而写作恰恰需要细腻的心灵，素材偏偏多在生活的幽微平常之处。

(12)、两个星期。十四天。其实准备的时间已经足够充分，但懒惰使我往往是拖到后一天甚至后一秒。我深知这样是不好的。不仅对组长的统计还是对自己文章的构思，都是匆忙的。或许这就是我一直写不出好文章的原因吧，我也只能如此暗自思忖着，以时间不足为借口，以为有足够时间就能大笔一挥把文字挥洒得洋洋洒洒，并还以此聊以自慰引以为豪着，着实是件可悲至极之事。

(13)、(1)注重积累相关理论。理论积累并无任何捷径，只有平常扎扎实实地研读并作好摘抄，久而久之，再处理起素材来自然会得心应手。

(14)、活中比较有意义的事记录下来。写日记要注意格

(15)、人总说永恒，期盼永恒，其实哪会有什么真正的永恒。人易朽，文字也易朽。如前所述，写作和其它种类的艺术一样，只是人的一种生命享受与精神自救。写作之初就心存“文章千古事”的觉悟与抱负的人，十有八九成不了写作的好手。用一颗善良之心，真诚之心去贴近平常的生活，从中感悟人生的真谛，触摸时代的脉搏，寻觅真善美的所在，并忠实地将其诉诸笔端，这才是我们生活随笔写作的正途。随笔的分类常见的现代随笔有记叙性随笔、议论性随笔、说明性随笔、绘景性随笔、状物性随笔等等。

(16)、说到梦，其实我可以坦率地告诉你它很单纯，也很透明，但它足够大如天际天蓝、如蔚蓝的海洋或者干脆说是一片沉静的瓦尔登湖。生命在这里伫足辽望，足以使人心旷神怡，尤其是到了那泾渭分明的金秋时节，那梦蓝得像雾像雨又像风!老实说，我喜欢这种被蓝色包围的意静和况味，因为生命或者岁月有了这样的底蕴做基调，自然托起生命凌空的翅膀，心灵会随着的感动的节奏而翩翩起舞，更况且有书味书香与纯真的蓝魔咖啡倾情左右!

(17)、清晨的太阳升起来，黑暗留在后面。人生就是一次又一次的跋涉，不停的行走。

(18)、物质高度发展，到处是钢筋水泥的房子，看不见庄家，看不见牛羊，天空没有蓝，更没有小鸟，河水不再是清澈碧绿，而是其他颜色，有深灰色的，墨绿色的，红的，黄的，还有一股很难闻的味道……

(19)、案例是包含有问题或疑难情景在内的真实发生的典型性的事件。教育案例也称教育个案，是一个介绍特定教育组织内部事情的故事，它描述一个有价值的有关教育、教学或教育管理行为的具体情景，其中有事情发生的时间、地点，有人物、情景与气氛。一般说来，一个案例介绍一个完整的故事，但也可以通过若干故事介绍某一教育组织内部的整个情景。

(20)、这类随笔又叫“随感”或“杂感”。所谓“随”，有随手记下而非刻意为文之义；所谓“杂”，是指内容广泛，包罗万象，大至社会问题、人生哲理，小至身边琐事，风花雪月，鸟虫宠物，校园风情，学习心得，书籍品评，亲人友人，无可不写。但随笔的重点还是个“感‘字，作者要有感而发，哪怕是一点思考、一点感受、一点闪光的意念都可带到文章中去，不摆做文章的架子，保持一种随意漫谈的风格。

4、随笔怎么写600字左右

(1)、记叙性随笔大多取材于日常生活中的片断或作者的偶然经历，基本内容是叙事写人。随笔的主旨是写情见性，它的抒写往往融入作者的主观感受，有时直截了当说出，有时是隐藏在文字背后;它描写的往往是人人类似经历的平凡小事，但经过你仔细体味后，会使你察觉世俗风情、感悟人生道理。

(2)、这或许是我崇尚蓝色、喜爱蓝色、沉醉蓝色大的理由，抑或是个性、习惯还有生命嗜好的使然亦未可知。要知道，生活中自有太多的不确定因素，喜欢什么或者不喜欢什么不是一僦而就就能说清楚的，有时候是天性、有时候是缘分、而有时候就那么莫名其妙如羚羊挂角无迹可寻。当然，如果一定要去追寻，哪怕是雪泥鸿爪，还是可以发现一些蛛丝马迹的。但这样做一来没有价值，二来失去了原有的那份意味，不是吗?正如一首歌里唱的那样，爱就爱了，不要去寻找借口，有些东西在心里，那是一种感觉，不要说出来，一旦说出口，留给自己的不是回味的甜蜜而是苦涩与恼恨。我对蓝色的喜爱就是如此或者更确切地说是命中注定。既然爱了那就爱了醉了，自自然然爱的彻底爱的无怨无悔。更何况个性里带着蓝色的意味，蓝色的思绪还有蓝色的遐思，就连浸淫已久的情感也带着蓝色的雾，助我在蓝夜里做着蓝蓝的梦!

(3)、这段话我想了很久。为什么我以前没发现自己五音不全?难道只是因为父母偏爱我吗?我记住了那个五音不全的自己，却把那个开心歌唱的自己忘记了。有缺陷没什么，把那个有缺陷的自己忘了就可以啦。何必要在意那么多，还失去了好的自己，那个开心快乐、无忧无虑的自己。

(4)、之所以蓝色让生命沉醉，让情感纷纷扬扬、让思绪跳出现实的藩篱而燃起希望的火焰，其主要的缘由恐怕和我喜欢安静的性情有关。记不得我在那篇文字里说过，红色太刺，黑色太暗，紫色太淡等等，唯有蓝色轻淡悠远，使人沉静又不失想象。特别是到了秋天的季节，看天高地远、看黄叶纷飞，那一天的蓝色天空如影随行，见性见影，无不彰显生命的诗意盎然!如果遇上这样的良辰美景，我想如果我是诗人，我一定不吝惜我的感情，用浓郁的笔墨抒写心底泛起的波澜，象大诗人张若虚一样，将春江花月夜演绎的情景交融，无瑕!只可惜我才疏学浅，既没有那样的学识又缺乏了生命的高度自治以及如来神笔，我所能做的唯有静心静气安逸地坐在窗栏里或者老屋的某个角落里观天问井，顶多也只是手握盈盈书卷，安抚心底里潮起潮落的一缕浅唱!

(5)、这类随笔又叫“随感”或“杂感”。所谓“随”，有随手记下而非刻意为文之义；所谓“杂”，是指内容广泛，包罗万象，大至社会问题、人生哲理，小至身边琐事，风花雪月，鸟虫宠物，校园风情，学习心得，书籍品评，亲人友人，无可不写。

(6)、(3)要做到小中见大。从个别具体的事例出发，能体现出一般规律。注意把中心思想集中到一点上来，反映较深刻的问题和道理。使读者透过现象看本质，通过个性看共性。

(7)、其次，记笔记也是积累知识的一种好方式。古人说：不动笔墨不读书。就是说，阅读时必须记笔记，才能积累知识。北宋沈括的《梦溪笔谈》就是一部读书笔记式的作品。

(8)、随笔没有什么格式的要求，不需要有什么论点论据,文字也可长可短，如果用200字就能把您想说的话说清楚了，也不一定要凑到1000字.如果您没想好这件事说明了什么，但是这件事却让您有所触动，不说不快，您也不必硬憋着，要找什么理论做依托，您可以把事情写出来，让读者自己去理解。

(9)、对于随笔的反思即是如此，或许终归只是我为自己写不出随笔而找的借口罢了。但对于阅读和语文学习的改进方法倒还是真诚的。

(10)、阅读这类文章，要整体把握文章的内容和风格，提炼作者的主要观点品味妙语佳句，还要敢于发表自己的见解。

(11)、记叙性随笔大多取材于日常生活中的片断或作者的偶然经历，基本内容是叙事写人。随笔的主旨是写情见性，它的抒写往往融入作者的主观感受，有时直截了当说出，有时是隐藏在文字背后;它描写的往往是人人类似经历的平凡小事，但经过你仔细体味后，会使你察觉世俗风情、感悟人生道理。

(12)、长期以来，人们说起诗歌，似乎就是专指唐诗宋词，多加上元小令。在当代，有些人把诗人看成另类，只有在席间劝酒时，人们才以“李白斗酒诗百篇”为由，多灌诗人几杯酒。在介绍某某是诗人时，人们往往意味深长地“哦”一声，而诗人此时脸要红一下，有些无地自容，好像做了啥不光彩的事。我曾经也忝列诗人之列，每逢此情景，只好自我解嘲：“写诗，多么幼稚可笑的行为，都怪那时太年轻了，不懂事。”

(13)、一次户外活动结束，孩子们都已经筋疲力尽，准备回教室吃午饭了。和平时一样，我等孩子们拿好自己的水壶和衣服后，一起上楼。刚刚上到二楼，迎面下来大三班的许老师，正准备去吃午饭，看到我们班孩子们排好的两条队，整齐的走在楼梯的右边，就夸了孩子们一句：“哇，你们班的孩子们好棒呀！都走在一边，把旁边的路让出来了，这样我就能够快点下楼了！”听到表扬，孩子们特别高兴，不停的跟许老师说：“对呀，我们班的小朋友一直都是这样走的！”

(14)、黎先耀写人和自然关系的随笔《天之骄子》，着笔于形态各异的自然景观，表达自己热爱大自然的情趣，着力加强人们的生态意识。因此，说明性随笔不同于纯粹的说明文，它看重的是事物中的意趣，带有鉴赏的性质，有时则借物抒怀，另有寄托。模山范水，往往以片断的文字，把大自然的千姿百态准确形象地描绘出来。练习这类随笔，要以精细而敏锐的观察力，捕捉到事物特色的生命，笔调轻灵，不刻意为文。正如王国维所说的那样：“以我观物，故物皆著我之色彩。”随笔范文篇1四夕清荷

(15)、缺点和心理活动或道德品质成长变化过程摘要记

(16)、所以，身处现代，你选择写作，其实写作也在选择你。只有当你在生活中“步步留心，时时在意”的时候，你才能从平常的生活中感发出具有共鸣效应的整体情感，生发出启迪人智的哲理思考，也便有可能与写作结下一份良缘。应该说，绮语清词，嘉言华章是天地间早就有了的，它在随笔式的自由写作中易被呈现出来，只是它需要凝神遐思，用心体味方能妙手偶得。

(17)、(1)成功的喜悦。在教学中，每一位教师都会有令人欣喜的、成功的实践。成功了，静下心来想一想：为什么会取得成功？主要收获在哪里？抓住自己的成功之点，好题材就这样诞生了。

(18)、老实说，我喜欢天地间一切的蓝，天也好地也罢，只要是蓝我都喜欢。不管它是以什么形式、什么面貌出现。比如说有那么一支歌或者一首曲，都会让我心思神往而忘却过往烟云所带来的烦恼。就拿施特劳斯的圆舞曲蓝色的多瑙河来说吧，只要乐章在生命里响起，我的心和我的灵就会随着音符而婉转流芳，尤其是到了后的那一段回旋，心胸好像突然开启，岁月的烟霾一散而尽，眼前所呈现的是碧蓝碧蓝的天空和天空下风吹草低见牛羊那令人惬意的美丽画卷。每每在此时此刻，生活里拘谨的生命如同遇上了久别重逢的故人，在醉里放浪形骸、忘乎所以……

(19)、式、内容、写法三个问题。那么日记的格式是什

(20)、在教学中，每一位教师都会有令人欣喜的，成功的实践。成功了，静下心来想一想：为什么会取得成功主要收获在哪里抓住自己的成功之点，深入地想，好题材就这样诞生了。

5、随笔怎么写才好呢初中

(1)、作文也好，随笔也罢，到底是什么概念的东西呢？小小的方块字以排列组合的形式阐述着种种耐人寻味的人类的真知灼见，或许和蛋白质氨基酸中的含氮碱基相似，无数种排列方式就有无数种可能。但明明，同为汉字，为何有的文章耐人寻味，让人百读不厌;而有的文章——像我的一样，或许看得下去的部分仅有一小段，苟延残喘着试图用新颖却不锋利的笔触勉为其难地刻写琐碎无常的小事，听起来更像是一场令人作呕的作秀。这时就会提及所谓的文化素养——素养高的人，提笔落笔行云流水，文章或是备受世人赞叹，或是流芳百世。相对而言，写不出东西来的人也就更显可悲。或许已竭尽了全力却依旧是乏味无常陈词滥调。

(2)、第一篇好的读书随笔，语言应该是流畅的，语句应该是优美的。只有运用流畅的语言，优美的语句，我们的作品才会在第一时间被读者所喜爱，并且因为喜欢我们的语言的缘故，很快被我们的感情感染，为我们独到的见解折服。

(3)、希望我们每个人都是造物主的光荣，自由自在的活着。

(4)、这类随笔又叫“随感”或“杂感”。所谓“随”，有随手记下而非刻意为文之义;所谓“杂”，是指内容广泛，包罗万象，大至社会问题、人生哲理，小至身边琐事，风花雪月，鸟虫宠物，校园风情，学习心得，书籍品评，亲人友人，无可不写。但随笔的重点还是个“感‘字，作者要有感而发，哪怕是一点思考、一点感受、一点闪光的意念都可带到文章中去，不摆做文章的架子，保持一种随意漫谈的风格。

(5)、但面对那么多的碎片知识，那么多海量的书籍，应接不暇!

(6)、揭开窗棂，嫣红的花香缓缓地揉进了青葱韶光里，树影朦胧在风中，旖旎成晨起时深情的花语。记忆，每一次顾及，都沉淀在馨香的过往，透着些许温情。格外留恋这韶华的片刻，浅浅的,淡淡的，简单的素白，只一眼就入了心.

(7)、人总说永恒，期盼永恒，其实哪会有什么真正的永恒。

(8)、夹叙夹议 ：作者在叙述一个事件的同时，发表自己的见解，一边叙述一边评论，也可以是把事件先叙述完，再做评论。

(9)、人总说永恒，期盼永恒，其实哪会有什么真正的永恒。人易朽，文字也易朽。如前所述，写作和其它种类的艺术一样，只是人的一种生命享受与精神自救。写作之初就心存“文章千古事”的觉悟与抱负的人，十有八九成不了写作的好手。用一颗善良之心，真诚之心去贴近平常的生活，从中感悟人生的真谛，触摸时代的脉搏，寻觅真善美的所在，并忠实地将其诉诸笔端，这才是我们生活随笔写作的正途。

(10)、这样过了两三年，妈妈突然问我：“怎么不听到你唱歌了?”“我五音不全……”我小声地说道。“谁说你五音不全的?”果然，妈妈还是像以前一样。“妈妈，你不要再说了，我知道自己五音不全。我自己唱的歌我自己都听不下去!我知道，我唱歌很难听，每当听到我朋友们唱歌，还唱得那么好听的时候，你知道我有多自卑吗!我现在害怕的就是唱歌!”我是带着哭腔说出这些的。妈妈听我说完后，没有再说什么。这样沉默了好久，我的耳边突然响起了音乐。我惊愣，这是我以前很喜欢的一首歌。妈妈的声音也再一次响起：“你很喜欢唱歌吧，那就唱呀。自己想唱就唱，唱不好没事，你又不是歌手，自己开心就好。”

(11)、表达出写作的意图。写随笔要表达出写作的意图或者是一种快乐的心情，或者是一点小感悟，或者是一个新观点。总之，随笔之“随”字，正是突出了其如同邻家大婶般亲切与平易近人的特点。

(12)、(下面的一组随笔，是写于2008年至2010之间的旧作，现不作修改原汁原味地推送一次，作为对12年前那场大地震的纪念)

(13)、即便如此，我还是喜欢用手洗衣服，自己打扫房间，自己做饭，自己到处逛，看这一世的风景。将文字记录这个魔幻世间的或美或好或不好。

(14)、于今世界红尘滚滚，物欲汹汹，人心越来越浮躁，时尚越来越火爆，而写作恰恰需要细腻的心灵，素材偏偏多在生活的幽微平常之处。所以，身处现代，你选择写作，其实写作也在选择你。只有当你在生活中“步步留心，时时在意”的时候，你才能从平常的生活中感发出具有共鸣效应的整体情感，生发出启迪人智的哲理思考，也便有可能与写作结下一份良缘。应该说，绮语清词，嘉言华章是天地间早就有了的，它在随笔式的自由写作中易被呈现出来，只是它需要凝神遐思，用心体味方能妙手偶得。

(15)、在听课、评课过程中，作为教师，听课、评课的机会是很多的，通过比较，找出差异。差异就是思维之源，就是产生新观念和新思想的导火线。幼师还可以从课后师生交谈中，孩子学习的成功或失败中捕捉教育随笔的题材；也可以通过阅读别人的教育教学论文或从浏览教育教学报刊杂志中捕捉。

(16)、第一篇好的读书随笔，主题应该是积极向上引人深思的。这样的主题，才符合我们教师专业发展的需要，这样的主题能够感染读者，爱上读书。

(17)、随笔这类文章，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。在写法上，它们往往旁征博引，而不作理论性太强的阐释，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失谨严，因此，富有“理趣”是它们的突出特色。

(18)、念一个人，温婉了清浅的时光，潋滟了入水的岁月，将一份思念缱绻出一指薄凉，萦绕于心。浅夏的每一次相遇，如光阴里的一池水蕴，一言一行,一递一句，都汇集成蜿蜒的滔滔江水;每次别离,沉迷，都会婉转至初的开始，都是一次痛和念的故事。想象曾经美好地相处过，只不过短暂得如同一场花开花落。

(19)、试着忘记，请尝试着去忘记，去忘记那个有缺陷的自己。

(20)、这随笔虽然是五句话，但发现了教学存在的问题，找到了问题的原因，并提醒自己要改变。而且这样的笔记对工作忙的教师来说，更符合实际。当然，我并不是说写笔记只用五句话，而是说要具体情况具体分析，有话则长无话则短，有时间写则长无时间写则短。

(1)、写随笔重要的是要表达出写作的意图：或者是一种快乐的心情，或者是一点小感悟，或者是一个新观点……总之，随笔之“随”字，正是突出了其如同邻家大婶般亲切与平易近人的特点。

(2)、人的生命形态主要由许许多多细小的琐事组成，惊险奇特，英烈悲壮，可遇而不可求，是生活的态。平平凡凡，寻寻常常，随处皆是，是生活的常态。只有那些注目寻常琐事，并在其中能感发出无尽趣味来的人，他的心境必不至枯涩，他的心泉必不至干涸，而一旦弄笔写作便自然容易找到感觉，坠入境界，放任自由。对琐事不大放在心上的人，在平常生活中发现不了诗意的人，其人必定干枯无趣，其心必定顽劣粗糙，自然极难与笔墨有缘。

(3)、其次，一篇好的读书随笔，应该有作者独到的见解，而且，这种见解好能够结合我们的课堂，如果我们读的是教育类书籍。生活类的呢？独到的见解好能够结合我们的生活。因为这样的结合，是我们对阅读的一种再创造，也是阅读改变我们的素养的明证。

(4)、在教学中，每一位教师都会有令人欣喜的，成功的实践。成功了，静下心来想一想:为什么会取得成功主要收获在哪里抓住自己的成功之点，深入地想，好题材就这样诞生了。

(5)、教育教学随笔的基本特征：一是“随”。“随”即随兴，有事可写，缘事而发。二是“真”。“真”即真实，情要真挚，感受要真切。原则：要随时、随事、随情、随境。

(6)、随笔没有什么格式的要求，不需要有什么论点论据，文字也可长可短，如果用200字就能把您想说的话说清楚了，也不一定要凑到1000字。如果您没想好这件事说明了什么，但是这件事却让您有所触动，不说不快，您也不必硬憋着，要找什么理论做依托，您可以把事情写出来，让读者自己去理解。

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