教师风采墙个人座右铭126句(教师座右铭简短精练一句话)

教师座右铭简短精练一句话

1、教师座右铭简短精练一句话大全

(1)、本文是一篇驳论文。在批驳别人观点的过程中,又阐述了自己的主张。首先,作者摆出了要批驳的靶子:“对任何问题不求甚解都是不好的。”其次,介绍“不求甚解”的出处并分析其真正含义,然后,从正反两方面举例(诸葛亮、普列汉诺夫)论证读书的要诀在于虚心、会意;接着,全面解释“不求甚解”,先从反面否定,又从正面引用陆象山的语录佐证;后,总结全文,强调“重要的书必须反复读”的主张。

(2)、我给它起名叫樱桃，它机灵。只要有陌生人经过我家门口，它都会汪汪地大叫，好像在告诉我们有人来了。它还特别顽皮，总是在人多的地方跟我捉迷藏。每当我放学回家，樱桃就摇着尾巴迎接我。我吃饭的时候，它蹲在我的身边，瞪着眼看着我吃，好像在说：“主人，给我留点吧。”看到它的表情，我轻轻用手抚摸它的身体，让它安心，我会给它留吃的。

(3)、老人：(将枣儿擦干净)给，尝尝。(表演出老人对孩子的怜爱之情)

(4)、打动童心的佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。

(5)、本文紧扣“论战”来写，以曹刿为中心，详细描写了曹刿在战前、战中、战后的言论。如第一段中曹刿与鲁庄公的问答，详细具体地表现了曹刿“取信于民”的战略思想。再如第三段论述战争胜利的原因，把曹刿的作战必须依靠士气、抓准时机、谨慎而又果断的战略思想表现了出来。这两段文字，充分地表现了曹刿政治上的远见卓识和军事上的卓越才能。对于无助于表现“论战”的事，如战争的起因、战斗的状况、战后的处理等，则略写或不写。这样剪裁，叙事清楚，详略得当，有力地突出了中心。

(6)、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。

(7)、本题可运用人物性格概括法。从两人的对话中可以看出罗大头的技艺精湛，是店里的“顶梁柱”之但是他固执，不知变通，如强调不到七十不传徒弟；自恃技艺精湛，心胸狭窄，容不得人，动辄撂杆子走人；脾气火爆。不过他看重自身的价值与名誉，丝毫瞧不起克五那种混吃混喝、人品卑污的“爷”。

(8)、身居斗室毫无怨言，三尺讲台诲人不倦，为了孩子不惧劳累，鞠躬尽瘁无怨无悔!

(9)、总领全诗，追怀往昔，告知我们艰难创业的征战途程。 

(10)、部编版语文九年级下册第四课同步练习及参考答案

(11)、爱是好的教育，而表达爱的好的方法是欢喜鼓励和赞赏。

(12)、★我手写我口:把你学习和生活当中遇到的巧言应对，妙语如珠的例子写成精彩、经典的校园对话。注意与幽默笑话区别。要求有生活场景，现场感强。每期1-2则，每则500字以内。

(13)、教师，这个职业是人类社会古老的职业之一。按照行业规范，在时间节点内，根据职称和专业，向学生传授科学文化经验技术。他受社会的委托对受教育者进行专门的教育。在社会发展中，教师是人类文化科学知识的继承者和传播者。

(14)、驱遣(qiǎn)怅然(chàng)舒适(shì) 

(15)、爱是一门艺术，爱学生则是一种享受。——朱湘民

(16)、部编版语文九年级下册第三单元课外古诗词同步练习及参考答案

(17)、真情打动学生，诚心感化学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生篇三：教师座右铭集锦红烛的风采在于燃烧中兑现自己的价值春蚕的意蕴在于羽化时超越重生的境界

(18)、妾：口气比妻稍微冷淡点，但彡的仍是反问句，回答有些勉强，说话较拘谨，表现了她低微的地位和畏怯、顺从的心理。

(19)、每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖;我愿做雨露,给他们以滋润；我愿做土壤，给他们以勃勃生机。

(20)、2)教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而 深刻的感情。

2、教师风采墙个人座右铭

(1)、③联——即联系实际，展开分析论证，这是文章成败的关键之所在。要注意做到以下几点：必须使论证充实而严密；必须选择典型而有说服力的事实作论据；必须作由此及彼由表及里的分析，做到有理有据。

(2)、她今年上一年级，报了一个英语补习班，而我就是她的“老师”。每个星期六下午都有一堂英语课，那天也不例外。素描课一结束，我便匆匆地赶往她家，为什么呢？因为上节英语课我给她布置了一项作业——熟读几个英语单词。

(3)、乌云越来越暗、越来越低。向海面直压下来，雷声轰响、狂风肆虐，把波浪抱起，甩到悬崖上，摔成尘雾和碎末。大海呢，一边歌唱，一边冲向高空去迎接雷声，波浪还在愤怒的飞沫中呼叫。

(4)、20)以人为本，是一切教育的出发点。教师简短精练的座右铭21)爱己之心爱人，律人之心律己。

(5)、蹲下来和学生一起交流，就能唤起学生心灵的微笑。教生一尺不如践行一寸，为人师表重在身体力行。根植师苑德为本，探航教海爱为帆。老师是学生的样子，学生是老师的影子。爱生如子，精心培育。

(6)、置人所罾(zēng)鱼腹中：放在别人所捕的鱼的肚子里。罾(zēng)，鱼网，这里作动词，是“用鱼网捕”的意思。

(7)、作者在此处安排王子西说出老爷子的死因这一情节有何用意？

(8)、(编辑吴奈yjykcwunai@1com)

(9)、妻、妾、客：利益。邹忌：实际情况。启示：要辩证地、理智地、客观地看待别人对自己的赞美，万不可被赞美声冲昏了头脑，迷失了自己。

(10)、⑩此三子者，皆布衣之士也，情怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。

(11)、给学生一个微笑，凝视他的眼睛，告诉他：“今天你棒极了!”——吴玉宇

(12)、在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。

(13)、全文着重描绘了三幅图画。三幅图画就是全文的三段。第一段写海燕对暴风雨到来的渴望；第二段写海燕为暴风雨迫近而欢乐，而号叫；第三段，写海燕在暴风雨就要来临时发出了胜利的预言。全篇在内容结构上层层推进，前后呼应，构成了一个有机的统一体。它以暴风雨渐次逼近为线索，按海面景象的发展变化可分为三个大的场景，海燕也被安排在暴风雨“将来”──“逼近”──“即临”的三个场面中进行刻画。海燕的性格随着情节的发展逐步鲜明，海燕的形象随着这暴风雨的渐次逼近而逐步完善。

(14)、统编版七年级上册语文全册教学视频+知识点+图文解读汇总

(15)、言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思

(16)、栏目设置及要求(请仔细研究，以提高命中率)

(17)、何以战：就是“以何战”，凭借什么作战？以，用，凭，靠。

(18)、部编版语文九年级下册第七课同步练习及参考答案

(19)、知错自责得理让人——宽容处变不惊居安思危——竞争。

(20)、在听说自己不用赔偿时，女孩眼中泛泪，深深地鞠了一躬，这一举动，再次感动车主。于是车主走进学院讲述女孩的事迹，校方相当关注，为了表彰女孩的诚信，学校和车主均表示将分别对她进行表彰奖励。

3、教师座右铭简短精练一句话

(1)、本文运用了什么写作手法？这样写的好处是什么？

(2)、(2)作者着手创作，必然对于人生先有所见，先有所感。

(3)、如今(我)就要远离陛下，面对这篇奏表，禁不住眼泪就流了下来，不知说了些什么。

(4)、之次所旁丛祠中：往驻地旁边的丛林里的神庙中。次所，旅行或行军时临时驻扎的地方。丛祠，树木荫蔽的神庙。

(5)、17)轻负担，高效率，教给学生有用的东西。

(6)、在知识的舞台上，渊博的教师也是谦虚的学生。

(7)、在真正的音乐中，充满了一千种心灵的感受，比言词更好得多。

(8)、当然，近年的高考，几乎都是材料作文。而材料本身就写了一种现象或一件事情。尤其要认真读懂材料，深刻领悟材料。三言两语，击中要害，干脆利落，恰当而迅速地引出中心论点。

(9)、爱心、决心、专心、耐心、恒心、信心+努力+坚强

(10)、★先声夺人：(刊首语)。文章注重思想性，主题务必与“口语交际”有关：或传达一种交际理念，或阐释一种口语表达方面的道理(任选其一)。文章材料一般由两个或三个典型的、可读性强的、适合中学生阅读的古今中外故事组成。行文语言要精练、口语化；要有文采、有深度、有指导性、有可读性。800——1200字左右，每期1篇。

(11)、时间如流水一般，我们即将要离开这里了，我坐在大巴车上，不禁想起了诗人李白的秋浦歌：“炉火照天地，红星乱紫烟。赧郎明月夜，歌曲动寒川。”好一个炉火照天地的古铜都啊！我喜欢这样的古铜都——铜陵！此次参观博物馆，让我更加了解了铜文化，也为自己的家乡感到骄傲和自豪！

(12)、在雨的世界里，天空中的点点光芒泛滥开去，融化成模糊而又柔和的光团。满世界的雨，好似儿时妈妈唱的一首首童谣，又好似红花绿叶间鸟儿的歌唱。窗外，偶尔的车轮碾过，我飘忽的思绪，都被抛给祥和的雨夜。

(13)、外婆家有一只可爱的小狗，它的名字叫“小白”因为它有一身洁白的绒毛。

(14)、从：跟从　(民弗从)。          　          跟随(战则请从)。

(15)、夫战，勇气也：作战，(是靠)敢作敢为毫不畏惧的气概。夫(fú)，放在句首，表示将发议论，没有实际意义。

(16)、荒唐：(思想、言行)错误到使人觉得奇怪的程度；(行为)放荡，没有节制。

(17)、 教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

(18)、我始终坚信：每一个孩子都是一粒种子。我愿意把自己的热情和爱化作一缕阳光，不断提高自己人格的魅力，丰盈自己生命的底色，为孩子们成长提供甘甜的雨露和肥沃的土壤，使每一粒种子都能充满勃勃的生机。

(19)、这句是全词的核心，是它的灵魂所在。边塞军人一边饮着浊酒，一边思念着家里的亲人和家乡的一草一木。这不但是合情的，而且是合理的。所谓合情，就是这些军人到了晚间，思家、思乡之情就愈加浓烈。这符合生活的真实，令人信服。所谓合理，就是正因为他们热爱家乡，所以他们才更热爱祖国，他们也就不会像雁那样“无留意”地飞走，而是坚守在岗位上。不只坚守，他们并不满足于坚守，他们还盼望着打仗，出击打胜仗。因为只有这样，国土才能完整，边塞才能巩固，边防军人才能回到自己可爱的家乡。因此，“燕然未勒归无计”七个字就有着深刻的含义了。

(20)、主旨： 在严寒下不妥协，在孤独中不退缩，这首诗表现了“五四”时期觉醒的一代知识分子追求独立自由、崇尚光明的意识和探索真理的精神与人格。

4、教师工作座右铭简短精练

(1)、•   要求：在文章的审题、立意、构思时，以这“六定式”作为构思选材的基础，从每一个点上去落实内容，从而形成完好的结构和内容。

(2)、牺牲玉帛(bó)：古代祭祀用的祭品。牺牲，祭祀用的猪、牛、羊等。玉，玉器。帛，丝织品。

(3)、爱是好的教育，而表达爱的好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。

(4)、“怎么可以轻易放弃！”哥哥猛地站起来说道，“‘明日复明日，明日何其多’，一个星期有多少个明天。”我机智地应对道：“我生待明日，万事成蹉跎。”哥哥噗嗤一笑说：“对呀，‘滴水能把石穿透，万事功到自然成’，一滴水虽小，但只要有毅力，就能带来奇迹！”

(5)、此悉贞良死节之臣：这些都是坚贞可靠，能够以死报国的忠臣。

(6)、，名世俊，字仲弘，四川乐至人，中国共产党的优秀党员，久经考验的忠诚的共产主义战士，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家、诗人;中国人民解放军的创建者和领导者之中华人民共和国元帅，党和国家的卓越。新任上海市长。

(7)、班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏导。

(8)、1教师的言传身教是学生做人的榜样，学生的求知上进是教师的不倦的源泉。

(9)、只要你敢于去尝试，那么总有一天你会获得成功

(10)、衣食所安，弗敢专也：衣食这类养生的东西，不敢独自享用。安：有“养”的意思。弗：不。专：独自专有，个人专有。

(11)、老人想尽办法挽留男孩，表达了老人对男孩的喜爱，也暗示老人从前总是陪儿子玩这些游戏。

(12)、发闾左适戍渔阳：征发贫苦人民去驻守渔阳。闾左，指贫民，古时贫者居住闾左，富者居住闾右。适，通“谪”。适戍，发配去守边。渔阳，今北京密云西南。

(13)、★作文与表达：(学生作品类，老师也可撰稿)。即使是成人写，也必须将自己“换位”为学生，用学生的口吻，从学生的角度去写作。以记叙文和议论文为主，写景状物的作文不要。文章要有文采，可读可感。一期3篇，字数1350以内。微作文400字内。

(14)、不苛求过去，满怀信心对待未来；业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。

(15)、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

(16)、回顾三顾茅庐一事，既称颂先帝的宽宏气度，也表明自己与先帝患难与共，关系非同寻常，进一步表达自己对刘氏父子的忠心，希望后主效法先帝知人善任，不忘创业艰难，激励其发愤图强，兴复汉室。

(17)、10以才华开启孩子的智慧，以人格影响孩子的情志，以爱心呵护孩子的心灵。

(18)、真情打动学生，诚心感化学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生。

(19)、(3)全诗共分四节，有四个意象群，每个意象群都包蕴着特定的思想感情。第一节，“破旧的老水车”、“熏黑的矿灯”、“干瘪的稻穗”、“失修的路基”、“淤滩上的驳船”的组成的意象群，其共有的陈旧、颓废、贫脊、阻滞的整体色彩，处处都在展现贫穷落后的历史面貌给予祖国的沉重负载。

(20)、教师的微笑是学生心中的一米阳光，有爱，教育才他效。

5、教师的座右铭简短

(1)、结——即对全文的论证作总结，解决问题，总结全文。要注意如下几点：要照应材料，与文题或开头呼应；要深化论点，或发出号召，或提出办法，把论证推向高潮。

(2)、曹刿(guì)：春秋时鲁国大夫。著名的军事理论家。

(3)、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

(4)、燕雀安知鸿鹄之志哉：燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！燕雀，麻雀，这里比喻见识短浅的人。鸿鹄，天鹅，这里比喻有远大抱负的人。

(5)、• 4君不见，为博褒姒一笑，周幽王的三百里烽火，不仅烧出片刻的欢喜，更吞噬了周朝的大好河山；只因凭着“六宫粉黛无颜色，回眸一笑百媚生”的妹妹，杨国忠便在一系列提拔中平步青云，扬眉吐气，唐王朝的衰败也由此而起；而吴三桂情动之下“冲冠一怒为红颜”的劣迹，千古年来仍然令人发指。而愤激至死的屈原，惨死风波的岳飞之所以成为令人扼腕的悲剧，除了统治阶级的利益冲突，难道就没有很大一部分是与君王疏远的原因吗?只因君王之目为情所障，看不到有幸埋葬忠骨的青山，只瞥见白铁无辜所铸的佞臣!情之障目，岂止不见泰山而已?(反面事例，列而有析)

(6)、毫无疑问，建筑，理所当然的是我们生存生活的基本的物质条件之一；建筑居室，也理所当然的应是关系到居民生活水平高低的大硬件之一；它们与人们的生活紧密相关，更应该是关乎百姓幸福生活的百年大计！因此，建筑工地上，绝不能允许偷工减料，粗制滥造，“豆腐渣”工程横行！而必须坚持“百年大计，质量第一”。(展开一：分析此料——建筑)

(7)、(“议”)这不是一句单调的口号，它包含着丰富的内容，有着启发人们心智的强大力量。(分析材料)，它立足现实，放眼未来，把人们当前的工作与造福子孙后代的伟大事业挂起钩来，赋予平凡的工作以深远的意义。(稍作拓宽，为下文联系实际张本)

(8)、爱是好的教育，而表达爱的好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。

(9)、我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。——洛克

(10)、相信学生，是一种勇气，是一种责任，更是一种能力。

(11)、成语之间的关系还不错呢？几乎每一个成语都有自己的好朋友，如“一言九鼎”和“一诺千金”、“雪中送炭”和“扶危济困”、“励精图治”和“奋发图强”等，它们所表达的意思都相同相近。但有的成语亦有许多敌人，如“大义灭亲”与“徇私舞弊”、“忠心耿耿”与“虚与委蛇”、“苦口婆心”与“口蜜腹剑”等，它们所表达的意思则大相径庭，相去甚远。说到这里，大家是不是被中华成语博大精深的世界深深吸引了呢？

(12)、• 5幸于古往今来，无数仁人志士为国奋斗终生，当为今人所仰，后人所慕。他们之所以能对事物有正确的认知，往往是从能不为情所障目而起。林觉民在《与妻书》中挥泪洒出一曲“草木为之含悲，风云因而变色”的悲壮挽歌，正由于他不为夫妻之情所障；在儿子壮烈牺牲后表现出的坚定理智，难道不是他创下“欲与天公试比高”伟大业绩的原因?对待亲属家人从来没有特殊要求的，若不是不为情所障，又何有“谁敢横刀立马，惟我彭大将军”的英雄气概?“横眉冷对千夫指”的鲁迅，若不能脱出“人情”的枷锁，又怎样能成为天地间不屈的斗士，中国硬的脊梁?(正面事例，反问得势)

(13)、七年级上册期末语文总复习阅读理解解题策略梳理

(14)、4)志于道，据于德，依于仁，游于艺。(孔子)

(15)、每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖;我愿做雨露,给他们以滋润；我愿做土壤，给他们以勃勃生机。

(16)、只要我们善于学习，敢于实践，是能够轻巧过好材料作文之“联系实际”这一关的。当然，要特别注意“联系实际”不等于举例论证。因为举例论证可举远古之例，而联系实际只限于“摆明现实情况”之后寻求解决办法的范畴，即先陈述现实情况，再以“我们要……”“我们希望……”“我们期待……”为标志或以“针对上述问题(意见)，我有下列提议”(解决办法)为后续的形式。记住了这一条，“联系实际”便可立于不败之地！这样，材料作文的生命就保住了。”如若不信，盍试为之？

(17)、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。

(18)、战马像的卢马那样跑得飞快，弓箭像惊雷一样震耳离弦。一心想完成收复国家失地的大业，取得世代相传的美名。可惜壮志难酬，白发已生！

(19)、此皆良实，志虑忠纯：这些都是善良、诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二。

(20)、  1903年春，王廷均用钱捐得户部主事官职，秋瑾随夫入京。时值八国联军入侵后不久，她目睹民族危机的深重和清政府的腐败，决心献身救国事业，而其夫无心国事。

(1)、戏剧以这种富有民间特色的童谣开头，隐含了全剧与“枣儿”有关、与亲情有关的特定内容,并将人们带入充满乡土气息的特定情境中。

(2)、另外要说的是，以上四字结构，有时可以根据具体情况来变通使用，比如，为了使自己的论点更严密，不过于，不过于偏颇，我们可以在“联”的后面加上一个“辩”的部分，“辩”就是辩证看待观点，是行文思路严密的补笔。通常这一部分不是行文重点，文字不宜过多。可以用“当然”“固然”等类词语来引起。字数一般不超过50字。有了这一部分，思维就显得严密，观点也显得恰到好处，不失分寸。

(3)、生活中，做个正直的人；工作中，做个踏实的人。

(4)、19)让孩子们成为我心中的诗歌，让我每一天为他们谱曲，谱写美妙的旋律陪伴他们生命。

(5)、我将那本杂志随意翻开一页，“哟，这不是俺爸的文章吗？”我来好好瞧瞧。原来，这是我爸爸以前写的一篇关于两位年轻人的故事，题目叫《品行打败心机》。大概内容是：其中一个年轻人为人诚恳，踏踏实实干事，却经常被领导误解。而另一位年轻人很有心机，爱玩点小技巧，却经常得到领导的表扬。可是，出乎意料，十年以后，那个老实的年轻人被提拔重用，另一位年轻人却不得不屈居其下。

(6)、★能说会道：(事理论说文，理论+例子)。向同学们介绍符合中学生年龄、心理特点的说话方法、技巧。文章要注重实用性和可操作性，让中学生读过文章后便知道说什么，怎么说；知道为什么这样说是妙的，那样说是俏的；这样说是蠢的，那样说是笨的；知道什么该说，什么不该说；知道什么话顺心，什么话逆耳，等等。文章必须事、理结合，忌空洞说教，既要有生活情境，又要有方法分析。事例中的主人公不局限于是中学生，但一定要适合中学生阅读。名人的谈话稿，四个材料，2100字以内，技巧和方法的一个材料1000字内，两个材料1200字内，三个材料1300字内，每期6篇。

(7)、不是所有的人都会成为物理学家和数学家，然而所有的人都要成为丈夫或妻子，成为父亲或母亲。

(8)、既加冠，益慕圣贤之道             

(9)、看，我的妹妹是不是一个人见人爱，花见花开的小天使呢？

(10)、在这里，作者是把军中的号角作为主体来写的，它带动着边地的一切声音。这就是说，边地“雁去”了，边地的驻军没去；不但没去，而且用他们的号角，与边地的人民紧紧相连。这声音也许有点单调，甚至有点悲凉，但壮阔、充满力量。

(11)、议——针对材料，作出必要的分析。既要简要地分析上文引用的材料，又要由此稍作生发，拓宽思路，为下文展开议论联系实际张本。这是由“引论”到“本论”的过渡性文字，有承上启下的作用。

(12)、能使人实现自己价值的环境需要自己去争取。

(13)、中考优秀作文9---满分作文十篇(送免费券)

(14)、三老：封建社会里管教化的乡官。豪杰，指当地有声望的人。

(15)、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

(16)、怡情(yí)　藻饰(zǎo)　狡黠(xiá)　诘难(jiénàn)

(17)、尊重学生是师德之本，热爱学生是师德之魂。孩子快乐成长的过程正是教师色怀念革命增值的过程。

(18)、文章开头用了哪些语句描写邹忌的外貌和行动，表现他什么特点？

(19)、译文：曾快跑到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。

(20)、《溜索》选自《遍地风流》，略有改动。云南怒江大峡谷,被称为“东方大峡谷”。峡谷的东面是被称为“万瀑千湖之山”的碧罗雪山,西面是中缅边境千里边防的高黎贡山,谷底是奔腾咆哮的怒江。怒江没有船,惊涛怒浪上小船无法横渡,两岸居民过江,从前主要靠“溜索”桥。小说以其独特的视角，用传神凝练的语言，舒徐有致的节奏，层层烘托，表现了滇帮的生活。既突出了怒江峡谷的孤悬、高峻、险恶，又表现了马帮汉子沉着、冷静、从容的姿态，写出了作者对马帮汉子粗犷豪迈、勇敢无畏的精神的钦敬和赞颂，突出表现了人在自然面前接受挑战，战胜艰险的气定神闲的姿态。

(1)、10如果你的对手让你生气，那么说明你还没有战胜对手的本事

(2)、首先,要仔细观察对象,深刻认识对象,从而产生强烈、真挚的思想感情。然后,将这种思想感情与画作结合在一起,将对象的精神实质表现出来,从而形成意境。

(3)、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

(4)、  鲁庄公的“鄙”与曹刿的“远谋”是贯穿全文的对比。

(5)、尝与人佣耕：曾经同别人一道被雇佣耕地。佣，被雇佣。

(6)、缠夹不清：指说话没条理，混杂纠缠说不清楚。　　

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