舍身求法 造句78句(用舍身求法造句)

用舍身求法造句

1、用舍身求法造句和意思

(1)、学生读“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拚命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……”。  

(2)、⑤有许多时候，成功与我们失之交臂，这并不是成功不垂青我们，而是我们缺少自信。拿破仑曾说：“胜利不站在智慧的一方，而站在自信的一方。”自信是人生不竭的动力，人生中的一切都立于自信的基础上。

(3)、学生再读“这一类的人们，就是现在也何尝少呢？……倘若加于全体，那简直是诬蔑”。 

(4)、来自安徽的张娟老师以一堂设计精致深刻的《陆游群诗阅读》打动了在场的所有人。“闲身未闲却是痴”，以时间为线，以情怀为线，以思想熏陶语用训练为目的，张娟老师为在场师生们呈现出一个忧国忧民矢志不渝“一生坚守一生失败，一生失败一生坚守”的爱国诗人陆游形象，显示了深厚的备课功力、高超的教学技巧、浓厚的家国情怀。

(5)、“总”“只”“一味”三个副词有得很好，好在哪里？ 

(6)、革命先烈们舍身求法,奠定了新中国建国的基础。

(7)、你这样子断章取义的去理解他的意思是不对的。

(8)、我们相信,伟大祖国的强盛和中华民族的复兴一定会使无数为革命牺牲的先烈们含笑九泉的。

(9)、四人一路或游山玩水，或扶危济困，不觉已走过好些村镇。

(10)、(25)厚道之人，心存善良；其如豆光，温暖明亮；风雨不侵，磨难不蚀；扶危济困，救死疗伤；善德义举，古道热肠；千年传颂，万世流芳！

(11)、(47)文化名片,在于精不在于多,这100万,倒不如做些扶危济困的好事,也符合郭大侠“侠之大者,为国为民”的侠义精神。

(12)、人类世界，有埋头苦干、舍身求法、扶危济困、善待生命的善者，也有阴险狡诈、卑鄙无耻、落井下石、杀人放火的恶徒，笔者只愿给善良的人复制。

(13)、学生再读“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拚命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……”。  

(14)、回望历史风萧萧，倭寇狂魔犯我邦。人神共愤草木兵，白山黑水斗凶魔。抗日志士不畏难，枪林弹雨战犹酣。趴冰卧雪歼倭寇，戴月披星凯歌还。九一八纪念日，缅怀先烈，以史为鉴，勿忘国。

(15)、⑤它是我们在所有其他人、事、物上付出时间与心力的充分理由

(16)、“警察就是战士，我愿到疫情防控一线去！”英雄的朴素话语，诠释着责任和担当。在这场没有硝烟的战斗中，他们主动请缨，投入战“疫”一线，以坚定逆行的身影筑起守护人民群众安全的牢固屏障；面对无形的残酷对手，他们临危受命，始终执着坚守，直至劳累过度牺牲在工作岗位上。他们以实际行动忠实践行了对党忠诚、服务人民、执法公正、纪律严明的总要求，体现了对人民生命安全、身体健康高度负责的精神和强烈的政治担当、使命担当、责任担当。英雄事迹感人肺腑，崇高品格激励人心，激发起全警全力以赴做好疫情防控工作的精神力量。

(17)、文中的“他信力”“自欺力”分别指什么？运用了什么修辞手法？有什么作用？ 

(18)、我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。

(19)、愿行侠仗义，扶危济困，若违此言，必遭乱刃分身之痛。

(20)、(48)他虽愤世嫉俗,待人冷漠,但始终秉承师父教导,行侠仗义,扶危济困。

2、舍身求法 造句

(1)、(104)李鸣也是江湖之中人人敬仰的一个名侠,锄强扶弱,扶危济困。

(2)、这一点你大可放心，我们来这里是扶危济困的……

(3)、师：同学们好，这是一篇议论文，是驳论文，再放开一点看是杂文。这篇课文我们大家已经学过了。我们先考虑一个问题，对这篇课文，我们已经懂得了什么？

(4)、“脂粉”……各指什么？本段后一句话有什么含义？ 

(5)、在这次战“疫”中，我们看到社会主义集中力量办大事的制度优势。火神山、雷神山两所武汉“小汤山”模式医院将在数日建成；北京海关开辟绿色通道，疫情防控物资火速入境；口罩、防护服等医疗物资在夜以继日地加班赶制；全国各地运送蔬菜等日用品驰援湖北；监管部门严控物价，保障居民生活正常有序；渠道透明公开发布新消息，准确告知、减少疫情扩散，及时辟谣、疏导恐慌情绪……

(6)、(32)读书明理，律己修身；彬彬有礼，宽和谦逊；诚实守信，一诺千金；忠国孝亲，扶危济困；和谐社会，万众一心；文明中华，四季如春！

(7)、(19)修身律己，爱心一颗；敬老护幼，慈孝十分；纯朴厚道，善举百种；诚信守诺，美德千年；扶危济困，惠及万民！

(8)、(24)修身律己，培文明之基；谦恭揖让，行文明之礼；诚实守信，固文明之本；德高品尚，举文明之旗；扶危济困，播文明之火；报国感恩，昌文明之义！

(9)、徐卫一家人自从来了射洪，算得上是乐善好施，尤其是他的夫人，好个扶危济困。

(10)、为众人抱薪者，不可使其冻毙于风雪。对于这些平凡英雄，我们除了致以崇高敬意，当前重要的是保障好他们的身心健康，成为他们的坚强后盾。做好医护物资的供应和分配，让他们“手中有粮，心中不慌”；在薪酬待遇、人身保险方面提供优保障，免除他们的后顾之忧。及时关注一线工作者的身心状态，人员该轮换轮换，队伍该修整修整。重要的是我们每个人都要听从医嘱、响应号召，切实做好自身防护，不给一线添乱，不让英雄们的汗水白流。

(11)、“埋头苦干的人”指广大劳动人民，包括为人类作出贡献的知识分子；“拼命硬干的人”指反对国内剥削阶级和抵御外侮的英雄人物等：“为民请命的人”指为人民疾苦而奔走呼吁的人；“舍身求法的人”指为追求真理不惜献身的人。

(12)、排比的修辞可使内容丰富、具体、有条理。罗列的对象应是具有概括性的一类事物，而非具体的一个人物。

(13)、饮水思源,我们不能忘记为我们创造幸福的无数革命先烈!

(14)、我怕这种话听一半，就断章取义，大发谬论的人。

(15)、③自信，就是在别人都不相信你时，你要更加努力奔向目标。波尔是丹麦的一位伟大的物理学家，曾获过诺贝尔奖。当他还年轻的时候，就提出了量子论。有一次，科学家们举行一个学术讨论会，当讨论到波尔的观点时，们否定了他的量子论。但的话没有毁掉波尔的自信心，反而使他更加振作起来。因为他心里清楚，他的这种理论是正确的。于是他开始实验，为理论找起证据来。后来，很多科学家也通过实验证明了波尔的量子理论的正确性。波尔出名了，还获得了诺贝尔奖。

(16)、“自欺”也并非现在的新东西，现在只不过日见其明显，笼罩了一切罢了。然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。

(17)、一百转眼建党九十年，共产党民共创幸福生活。吃水不忘挖井人，英雄人物活在我们的心间；祖国昌盛的今天有先烈的血汗，他们的精神永垂不朽！

(18)、第二部分(③—⑧):驳斥对方的论点和论据。

(19)、“不想当英雄”是对名利的淡泊，是英雄可贵的品质，英雄自在人民心中。向“不想当英雄”的英雄们致敬，重要的就是以他们为榜样，默默奉献，在各自岗位上努力奉献，为打赢疫情防控阻击战贡献一份自己平凡的力量。

(20)、“他信力”：信地，信物，信国联，都没有相信过自己。对国联失望，失掉的就是“他信力”。“自欺力”：求神拜佛，麻醉自己。一味求神拜佛，发展的是“自欺力”。作用：运用了仿词的修辞手法，增添了讽刺的效果，生动地刻画了悲观论者仰人鼻息，自欺欺人的丑恶形象。

3、舍身怎么造句

(1)、师：情感读出来了。标题之好还有一个地方，这个标题实际上是一个悬念，我们一看这个标题，就会想这是写什么内容呢？就会往下看。标题的妙处是很多的。

(2)、师：你谈了两个妙处，直接的批驳和间接的批驳，分析得很好。标题呢，有没有欣赏标题的？

(3)、 “欣赏、总结、学用名师的教学细节，是青年教师专业成长的有效途径。”

(4)、(33)俗话说，远亲不如近邻。谦和有礼，敬邻；胸怀宽阔，容邻；处事厚道，让邻；扶危济困，帮邻。邻里一家亲，四季暖如春！

(5)、下列依次填入文段画线处的句子，恰当的一项是(   )(3分)

(6)、第三部分(⑨):号召广大中国人民要分清是非，向英雄人物学习，积极投入到革命的洪流中去。

(7)、(45)那唐棣平日里喜欢结交朋友、扶危济困,他这个表弟桑充国也是个豪迈重义之人,故此兄弟二人较之一般的表亲更要亲近一层。

(8)、这就是鄂尔多斯的青春语文课。这就是青春语文团队的倾力奉献。这就是青春语文人的行走课堂。这就是青春语文理念的灼灼如炬。

(9)、(59)他豪侠仗义、扶危济困、忠诚守信、宁死不屈的英雄品格,为世人称道,他叱咤风云的壮烈人生,为后人激赏。

(10)、青春语文，奇美无比。美在逻辑自证、美在步步为营、美在串古联今、美在疗愈心灵、没在揭示真相、美在接地气而又通云端。

(11)、(7)守信明礼人人不忘，文明和谐天天创建，扶危济困处处相帮，好意善念常常心存，尊老爱幼年年提倡，国学经典句句育人，正风正气代代弘扬。

(12)、(46)我唐雄志在成为一名扶危济困的大侠,岂能为了女人而折腰?

(13)、无数革命先烈为了祖国和民族的解放，赴汤蹈火，视死如归。

(14)、生1：它写到有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人。这些都是脚踏实地为民请命、积极奋斗的人，也就是说中国还有一些不失掉自信力的人在。

(15)、一个人决意赴义时，那么他的头卖给刽子手就要卖得值得。法国作家巴尔扎克

(16)、师：谢谢！你们也一样读的好，再来一次。  

(17)、生：它写到有埋头苦干的人，有拚命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人。这些都——他们是脚踏实地为民请命积极奋斗的人，也就是说中国还有一些不失掉自信力的人在。  

(18)、砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。――夏明翰

(19)、斯为青春语文鄂尔多斯之旅记。(2025夜于济宁高新区杨村煤矿中学)

(20)、毅魄归来日，灵旗空际看。――夏完淳《别云间》

4、舍身求法的用法

(1)、例句罗列“中国的脊梁”的不同类型时，“埋头苦干”“拼命硬干”“为民请命”“舍身求法”等，均是对某一类人物精神气质的总体概括，且不同类型的内涵和外延有明确的区分。

(2)、师：好，我们来欣赏。开始交流吧，哪位同学先来？  

(3)、一百零银色黎明与白银之手骑士团合二为一！我们将完成无数先烈所没有完成的！

(4)、(学生再读“这一类的人们，就是现在也何尝少呢？……倘若加于全体，那简直是诬蔑”。)

(5)、在鄂尔多斯优秀的孩子们响亮地回答声里，我验证了“假如屠户没有……”“来自狼王的批评”等问题设计的学情关怀，在“屠之暴起”“屠之顾野”“屠之转视”的深度积累中，我给予孩子们实用而深刻的人生智慧，在“劈向自己的软弱，劈向自己的懒惰，劈向自己的虚伪，劈向自己的狭隘”的生命感悟分享中，我体会着一个语文老师用生命教语文的幸福，在没有四肢却能够游泳、打篮球、打字、演讲、开车的尼克胡哲的视频里，我和在场的师生们共同体悟着生命的不屈和能量。我的主题型文本教学设计《狼》得到了王君老师的高度评价和听课老师们的一致赞许。但其时，因为鄂尔多斯零下十七八度的气温，以及刚刚下了一场大雪，我正在患着轻度感冒。东胜区的教育舞台，了我的感冒。走下课堂的我，心中无比欢喜。我把一本事先准备好的沈石溪的《狼王梦》送给了上课班级的班长，祝他们的人生拥有狼的豪情、人的智慧。竭尽全力，一切圆满。

(6)、师：驳论是驳对方的观点，立论同样也起着驳对方观点的作用，先驳再立，层次清楚，有逻辑。  

(7)、例句抓住了菜市场的一个定格镜头，观察到不同人物的不同表现，既是对个体状态的表现，也呈现了对一类人物的精准概括。

(8)、一百山河壮美，江山多娇，举国共庆，十一国庆，缅怀先烈，展望未来，幸福今朝，快乐人生，国庆快乐，万事如意！

(9)、2021-2022|部编人教版语文七八九年级上下册电子课本(新版汇总)

(10)、一百零又到九一国耻不能忘，握紧小拳头，誓死保疆土；记念九一历史不能忘，行个小军礼，怀念先烈们；九一八纪念日，誓言许心中，捍卫我祖国，保卫我河山！

(11)、生2：中国人并没有失掉自信力。师：你也懂得了这个问题。

(12)、(50)想来金大侠书中的行侠仗义,扶危济困,顿时豪情万丈。

(13)、选文第④段主要使用了什么论证方法？有何作用？(4分)

(14)、(解释)偷生：将就着勉强活下去。得过且过，只求勉强生存下去。

(15)、(90)徐兄过奖了,谷某可没那么大的志向,只想扶危济困,不给逍遥谷丢脸也就是了。

(16)、革命先烈为了新中国的建立,舍生忘死贡献出宝贵的生命。

(17)、今年春节，大多数省份都延长了假期，但仍有许多人放弃了团聚，坚守在岗位上。他们是来自城乡公共事业运行及群众生活必需等涉及国计民生的相关企业工作人员，他们的无私奉献，为防护疫情的坚实堡垒添砖加瓦，他们同样是“中国脊梁”，值得我们所有人致敬。

(18)、许多革命先烈宁愿牺牲自己生命，也不向敌人吐露半点党的秘密。

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