经典名段摘抄200字119句(名篇名段摘抄200字)

名篇名段摘抄200字

1、好段摘抄200字左右

(1)、过渡：陆游有一句诗，写的也是这种峰回路转的惊喜，你们知道吗？对了，就是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。

(2)、先请看一个片段：                      

(3)、③有感情地朗读句子，想象“翠色欲流”“流入云际”是怎样的画面，指名说一说。

(4)、能清楚明白地回答老师和同学的提问，在说话练习中能说连贯的话，能具体讲述故事，能简要转述别人讲话的大意，能讲述自己的经历和见闻。

(5)、师补充要求：同学们，自由大声地朗读自己的习作吧，并把自评的结果写在题目的左边。

(6)、过渡：同学们，词中说伴随着清风吹拂，传来阵阵稻花香和蛙鸣声，仿佛是青蛙们在争说丰年，那它们会说些什么呢？

(7)、②“淡淡的幽雅的甜香”又是一种怎样的香呢？请联系自己的生活体验加以想象，谈谈你的理解。

(8)、(2)填写表格，比较异同。(出示课件：表格)

(9)、活动内容：国庆假期七天，在郑州购书中心门口广场设置书展，并且联合豆丁亲子在广场做互动体验活动。参与互动打卡，持打卡牌可享受专属优惠。

(10)、4 多少红颜悴，多少相思碎，唯留血染墨香哭乱冢。

(11)、   上世纪30年代，步鑫生出生于海盐的一个裁缝世家。凭借聪明才智和超人技艺，而立之年的他就获得了八级裁剪师的高技术职称。对于步鑫生而言，一生的荣耀与辉煌正是从剪刀开始的。他大胆改革，使海盐衬衫总厂成为海盐县首家产值超千万元的企业、浙江省大的专业衬衫厂。神州大地，由此掀起了学习步鑫生改革创新精神的热潮，推动了全国城市经济体制改革。

(12)、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”——基础题，第二层：“选做题”——中等题，第三层“思考题”——拓广题。满足不同层次学生的需要。

(13)、在上学期的基础上继续坚持进行每周一次的“思维训练”，让学有余力的学生提高自己的思维水平。

(14)、(2)各自练读，或小组内采取喜欢的方法朗读。

(15)、对课后反思有效性的研究。一方面个人勤思考、勤动笔，养成教学反思习惯。另一方面加强反思的交流与研讨，从反思中得到启迪和升华，取得进步。

(16)、 (乙)引用金庸的话，表现了金庸对故乡的怀念之情，使新闻的内容更加丰富，读来真实可感；激发读者阅读兴趣。

(17)、可以从课本上的题目中自己选择一个，也可以自拟题目。

(18)、人生的路上，我们总是会错过太多，而真正的天路是在死去之后，我们那个时候是否真的会踏上天路，没有人知道。总是想在不违背自己意愿又不伤害别人利益的情况下，可以尽量多一点的寻找快乐的事情去做，一个季节的交替，一个轮回的往来，在我们看来也许没有大多的影响，但是仔细想来，人生能有多少个春秋轮回。无论我们手中拥有的是什么都要去珍惜，要珍惜时间，要珍惜金钱，要珍惜健康，要珍惜我们生命中出现的一切。

(19)、突破传统呈现方式，增强教材与学生之间的亲和力。本册教材在呈现方式上有创新和突破，主要体现在以下几个方面。

(20)、    利用自习课，解决班集体存在的共性问题及作业中的错误；利用空余时间，解决个别“学困生”当天存在的困惑；每堂新课结束后，利用课堂时间，有意识地解决当堂中的问题；周末利用家访时间，可上门给“学困生”补课；每逢节假日时间，各学部可针对性的给“学困生”做无偿补课。

2、经典名段摘抄200字

(1)、三读：重在进入情境。注意韵脚及语气的轻重抑扬，要体现出散文诗的抒情性。

(2)、过渡：上节课我们已经感受了草原的风光美，但大草原除了景美，这里的人更美。草原上的人们热情，现在就让我们再一次来到草原，感受那里的人情美。

(3)、生：作者先写芭蕉不明白丁香花的心思，接下来通过一幅画面告诉人们答案：“丁香空结雨中愁”！这画面中有雨，有多愁善感的雨，这不就写出丁香花的怨愁与理不断的思绪吗？

(4)、学生有了读的时间：学生多读，读好书，学生可以利用大量的时间去读，学生自读自悟才能学到知识。

(5)、(解析)(分析)这道题要求设计旅游行程规划，在了解各个景点特征的基础上围绕主题设计，注意设计的路线要合理，尽量少走路，然后再用准恰当、连贯的语言表述出来。能够体现“一大”主题的景点有：南湖革命纪念馆、烟雨楼、南湖红船。能够体现“访古探幽”主题的景点有：来许亭、鉴亭、端午祭台、伍相祠。 

(6)、生：它们可能在回味水草丰美的草原上青草的甜美，感慨生活的无忧无虑。

(7)、第三单元课文      10——11课时      6——7周          

(8)、明确：这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，同时给读者以回味的余地。从迎客、联欢到话别，处处洋溢着“蒙汉情深”；千里草原，芳草萋萋，处处都是诗情画意，所以才让人流连不已，难分难舍。

(9)、“何忍别”是指不忍别离；“天涯”，天边，大地与天空相接的地方，是指蒙古族人民所住的地区，那已经是我国北部的边陲了，所以叫它“天涯”；“碧草”指一片绿色的草原；“话斜阳”是指在夕阳下，在那天涯碧草之上，大家亲切地交流着。

(10)、(1)议一议：读“阅读提示”，思考其中的问题：从哪些地方可以看出文中的“我”是花？

(11)、邀请家长们每天陪伴孩子进行阅读，开启阅读之窗，一起来感受美好的阅读时光，每日打卡时间不低于1小时。

(12)、活动能点燃兴趣的火花，为了让学生更好地沐浴书香，学校开展了大量的读书活动。

(13)、第六单元课文      11——13课时      13——15周    

(14)、《红星照耀中国》，这本书是关于抗日战争时期一部极具纪实性的新课程标准必读书籍。讲述了红军长征的故事，介绍了中国共产党的抗日政策和红军的军事策略。作者通过这本书，告诉全世界的读者，中国共产党及其领导的革命事业犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北照耀着中国，而且必将照耀全世界。

(15)、作业练习既要面向全体学生的，又要兼顾提优补差。对于书本、随堂练习、一课一练等作业，可分层要求。如*号题，有些学生要做，有些学生不要做。有些要求用一种方法就够了，有些学生要求用多种方法解答。

(16)、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人。    在课堂中渗透新理念，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。    优化教学手段，积极使用电教(全学期不少于全册教材的80%)，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。    加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。             

(17)、活动主题："读党史，贺国庆，祖国在我心中"阅读讨论活动

(18)、老教授看看他们：“杨树是笔直的，而红松却七歪八歪，你们又会砍哪一棵呢？”

(19)、如上篇，有些孩子在作文中大段引用作文题目中的引导语。

(20)、成长类需要储备一篇。成长类就是写学习钢琴、小提琴、舞蹈等才艺的事情。基本套路是“我”要某个才艺演出比赛，描写赛前准备阶段我练习得多么刻苦，中间经历了哪些挫折，受到了哪些鼓励，终取得了什么样的好成绩。

3、名家名篇名段摘抄200字

(1)、(1)学生自由朗读课文第2—5自然段，教师出示自读要求，引导学生圈画重点。

(2)、   南湖四季如画。春天，(nèn)柳吐翠；夏日，荷花摇曳；秋季，菱香四(yì)；寒冬，银装素裹。古往今来，文人雅士相聚南湖，或鸳鸯湖泛舟对弈，或烟雨楼吟诗作画，为南湖留下了许多脍炙人口的诗篇和美妙绝轮的画卷。正是他们浓浓的南湖(qíng jié)，赋予了南湖深厚的人文底蕴。

(3)、桑桑在校园里随便走走，就走到了小屋前。这时，桑桑被一股浓烈的苦艾味包围了。他的眼前是一片艾。艾前后左右地包围了小屋。当风吹过时，艾叶哗啦哗啦地翻卷着。艾叶的正面与反面的颜色是两样的，正面是一般的绿色，而反面是淡绿色，加上茸茸的细毛，几乎呈灰白色。因此，当艾叶翻卷时，就像不同颜色的碎片混杂在一起，闪闪烁烁。艾虽然长不很高，但杆都长得像毛笔的笔杆一样，不知是因为人工的原因，还是艾的习性，艾与艾之间，总是适当地保持着距离，既不过于稠密，却又不过于疏远。——草房子

(4)、    利用自习课，解决班集体存在的共性问题及作业中的错误；利用空余时间，解决个别“学困生”当天存在的困惑；每堂新课结束后，利用课堂时间，有意识地解决当堂中的问题；周末利用家访时间，可上门给“学困生”补课；每逢节假日时间，各学部可针对性的给“学困生”做无偿补课。

(5)、①板书“一碧千里”，解释词语：“一”是“全”和“都”的意思，“碧”形容青草很绿，“千里”指草原辽阔无边，总起来是说整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草，写出了草原辽阔、碧绿的特点。

(6)、就像那句话说的，我们读书，然后就不孤独。内心和灵魂，也会因为读书而变得丰富。       

(7)、做好月月清工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生掉队。平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。

(8)、现在，回首着往昔的笑与泪，轻叹逝去的种种，不禁泪落。故事开始被遗忘，从一开始，我就知道。

(9)、通江县第二小学以“习传统文化，建书香校园”为办学特色，坚持师生共读、亲子阅读、少年夜读等活动，推动全民阅读；常态坚持每期一赛、一讲、一辩，每周一读、一记、一授，培养师生强烈的读书兴趣和阅读习惯，让阅读成为孩子的终生信仰。

(10)、第三篇作文准备个游记类。以景色描写为主，展现自己独特的评价、审美能力。

(11)、(1)学生能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。

(12)、活动时间：2022年10月1日—10月31日

(13)、(2)阅读的时候，可以从课文的内容联想到更多，比如作者的其他作品，写同一景物或事物的作品，以及文章的写作方法，等等。

(14)、预设：对“别枝”的解释除了课本上的注释，还有两种其他解释，可引导学生思考，想象画面，教师相机出示：①离开枝头；②另外一枝。“明月惊鹊”可以联系“月落乌啼”来理解。

(15)、该校每学期都要组织各种主题的演讲比赛，辩论赛及故事大会，孩子们踊跃参与，极大地提高了学生的读书、学习热情。

(16)、他还喜欢喝酒，“古来圣贤皆寂寞，唯有饮者留其名”，他一喝酒的时候就要吟诵这样的诗。但是当时我们对这些诗完全没有感觉。后来到大兴安岭师范学校读书，是因为我高考考试失利，第一科考的语文，我把作文写跑题了，可能媒体也做过一些作家高考失利的报道，我就是其中之一。那一年的高考题目是《毁树容易种树难》，根据一段材料写一篇作文。因为我平时在高中时候作文不错，我看了题目飞快地就写了。以前的作文纸是稿纸，有格子，不能超过一定的字数，超过了要扣分。我想了一想，作文是自己的强项，自恃自己一定能写好，就飞快地写。

(17)、小嘉：我觉得这里应该填“________”，因为________。

(18)、优秀的绘本都具有丰富的文学艺术内涵，显示着作者的智慧和想象，对儿童阅读趣味的培养和阅读习惯的养成，乃至对儿童的成长都有着无可估量的影响。

(19)、   由于受到特务的干扰，王会悟提议到嘉兴继续召开会议，并先行赶往嘉兴安排一切。为了安全，她让船主把船撑到烟雨楼东南方向200米左右比较僻静的水域，用篱插住，让代表们在中舱的客堂间里安心开会。她自己则装扮成歌女模样，坐在船头望风放哨，一旦有别的游船靠近，就哼起嘉兴小调，手指敲着舱门打节拍，提醒代表们注意。

(20)、(3)示例1：上文已经交代“我”“靠在桥栏上等”，A句删去也不影响文意的表达，但作者特意让这句话独句成段，有何作用？ 

4、经典好段摘抄200字左右有书名

(1)、师：生动的语言可以唤起读者的联想和想象。正是由于这些优美的描写，才给了读者如此丰富的联想，让我们和作者一样，深深陶醉于草原的美景之中，和作者一样惊喜不已，赞叹不已。请同学们反复读一读自己画出的句子，并抄写下来。

(2)、小嘉翻阅报刊，发现《嘉兴日报》《南湖晚报》上的很多标题颇有文化气息。从下列选项中选择一个你认为蕴含传统文化的标题，并说明理由。 

(3)、人就是如此：当欲望得不到满足时，会痛苦；当欲望得到满足时，会无聊。已经拥有的东西往往不知道珍惜，没有得到的东西却总在追求。就是在这样的反复人生经历中，举目笑看花开花落，当对镜发现一缕青白，才知在不知不觉中，从身边悄然而去的岁月，和岁月留下的那抹惆怅。你也许会不甘心，你要见证你的生命的力量，所以你不断的追求，不断的求索，你为名、为利，为爱，在人生的舞台上不停的旋转着，永不停歇。所以你牺牲了很多看风景的机会，浪费了很多看风景的心情。你追求的只是一个结果，却忘了要享受过程。当你再次看到眼角的鱼尾纹时，才把自己瑟缩在角落里，开始回味，开始琢磨，开始品啜那份孤独。因为你的满足，你失去了很多个机会；因为你的不满足，你又缺少了生活中的浪漫。生活真的是难以琢磨，真的是变幻莫测。它给每个人出了一张心情试卷，也为每个人准备的不同的答案，活的洒脱，活的真诚，活的随意，活的热情的人就活的精彩；刻意的追求的人，倦怠了生命的人，只注重结果的人，不择手段的人就活的疲惫。

(4)、师：可以的。换一个词，“黑沉沉的乌云”可能更好些。还有谁写了第一幅图？

(5)、(2)风在作者笔下是怎样的形象？(变幻莫测、刚毅、坚忍、谦恭、礼让、轻盈、灵敏、和蔼可亲、威风凛凛……)

(6)、示例2：A句中的“记得”一词很突兀，是对谁而言？为何要特意强调“有我站着”呢？

(7)、过渡：这么富有诗意的花，带给我们丰富的联想和想象。花在诗人的笔下到底是怎样的形象呢？我们一起来探讨一下。

(8)、根据上述情况，本学期计划做好以下工作：

(9)、(5)出示句子：许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。

(10)、生：从望湖楼上往下望，水和天一样，融为一体。

(11)、生：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，像碧绿的湖面上漂着朵朵盛开的白莲花。

(12)、努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。

(13)、教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。

(14)、(4)小舟在《嘉兴日报》上看到一句话：“坚决破除裹足不前的‘嘉兴粽子’思维，摒弃不敢冒尖的‘南湖菱’心态，转变不温不火的‘文虎酱鸭’风格。”他不是很理解，请你阅读下面的小贴士，结合文本帮助小舟理解这句话。 

(15)、活动主题：“喜迎国庆”——《建国大业》观影分享会

(16)、预设：在第一课时，学生已经简单了解了文章的写作顺序和主要内容，这里要引导学生发挥想象，把一幕幕情景想象成一幅幅画面，表达准确即可。

(17)、(2)学习有顺序地比较细致地观察图画和事物写出文从字顺的短文。

(18)、 本题靠查理解分析引用修辞手法的能力。答这样的题，首先要明确文章中引用名人名言的一般作用，然后再结合文本中引用的内容分析其在说明事物、表达中心或人物思想感情方面的作用。

(19)、认识排比与分号的用法要遵循由表及里，由具体到抽象的规律去进行，这样学习才会有情趣，同时也符合学生的学习规律。另外，还要注重学法的迁移，能够举一反触类旁通，这样学习的主观能动性便发挥出来了。

(20)、师：边读边想象画面是学习古诗时常用的一种方法，同学们在读这首诗的过程中一定也想到了许多有趣的画面，这对我们深入了解诗意有很大的帮助。

5、名著经典段落摘抄大全200字

(1)、(答案)示例1：我选《艾青诗选》。从作品中我读出了诗人有着崇高的共产主义信念，为共产主义事业而奋斗。阅读时，可以抓住重点意象进行精读，圈画出重点词句，细细品味诗歌的语言和情感，或者有感情地诵读，认真做好摘抄和批注，体会诗人的爱国情怀。如《我爱这土地》《复活的土地》《雪落在中国的土地上》等诗歌，以“土地”为主要意象，表达了诗人悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运，体现了他崇高的信仰。 

(2)、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引起学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性。

(3)、  拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系全册教学目标：

(4)、B.说说你闻到的：稻花香。(体会丰收的景象。)

(5)、这一次月考，关键词是“选择”，有些孩子第一段是议论，第二段是议论，第三段还是议论，干巴巴地无趣无味。到第四段说“那一次我心烦意乱……”“我的爸爸对我说……”开始写自己的故事了。

(6)、材料费用：8元/人(含中国结技艺传承手工艺人赵玲老师授课，现场制作中国结一个，作品可带走)

(7)、活动内容：洛阳新华书店微商城，开启精品图书限时限量秒杀精彩活动，欢迎广大读者参与活动

(8)、①和主人公一起听节日传说、背诗词与谚语，还有神奇的气节变化、历史典故、民俗知识、科普小知识。让孩子了解我们自己的传统节日，弘扬民族文化！

(9)、桑桑在校园里随便走走，就走到了小屋前。这时，桑桑被一股浓烈的苦艾味包围了。他的眼前是一片艾。艾前后左右地包围了小屋。当风吹过时，艾叶哗啦哗啦地翻卷着。艾叶的正面与反面的颜色是两样的，正面是一般的绿色，而反面是淡绿色，加上茸茸的细毛，几乎呈灰白色。

(10)、明确：主人和宾客间可能语言不通，但是音乐是没有语言的界限的，友谊是没有民族的界限的，美妙的歌声里传递着友爱、理解，大家不用语言交流，也可以感受到，所以会露出“会心的微笑”。

(11)、(1)朗读要大声、不添字、不少字、不停顿、要流利。

(12)、两种文体的特征是很明确的，议论文必须有明确的论点，必须有典型的论据。记叙文必须有明确的时间、地点、人物。必须有或完整或典型的故事情节，而且是讲自己的生活、自己的故事。

(13)、提高学生的素质关键在课堂，过去我们有一种提法是“向四十分钟要质量”，其实到如今仍然适用。要达到这个要求，老师就要具备如下三个要素：

(14)、(蒙古族和汉族两族人民情谊很深，哪里舍得马上就分别呢？大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。)

(15)、   辅导教师要有计划有目的的为优生送资料，介绍方法，鼓励他们拔尖成才。

(16)、正确、流利、有感情地朗读、背诵这首词，能够默写。

(17)、(1)检查生字读音。『puXuewaNG．coｍ』

(18)、(3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

(19)、师：你体会得真好。如果牛马真的会回味，它们可能在回味什么呢？

(20)、我有个学生写银杏树的凋零。银杏树在秋天的时候金黄一片美，但是树叶掉落的也很快。有的时候一场夜雨或者一阵秋风，就落得满地银杏叶。联想到生命的轮回，这是很残忍的事情。

(1)、   嵚崎古石，于亭之东，瘦貌寒魄，稜稜生风。有似洁士，不与俗同。君子鉴之，砺廉隅以表孤衷。

(2)、过渡：同学们还记得我们是怎样学习《宿建德江》和《六月二十七日望湖楼醉书》这两首诗的吗？今天，我们将运用相同的方法来学习《西江月•夜行黄沙道中》这首词。词虽与诗格式有别，但我们依然可以用上节课我们掌握的方法来学习它。(板书：解诗题，读诗文，明诗意，想画面，悟诗情。)

(3)、   又过了足足十分钟，雨势方才收敛。满林的鸟雀都出了家门，使劲地欢呼高唱。此时云彩很别致东中北三路，还是满布着厚云，并且极低，似乎紧罩在教堂的H形尖阁上，但颜色已从乌黑转入青灰，西南隅的云已经开张了一只大口，从月牙形的云絮背后冲射出一海的明霞。

(4)、说到作文，几乎所有家长都有正确的认知——作文是件需要长期坚持的事。但是，拥有长期培养意识的家长缺乏的是实际的培养方案。

(5)、不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去罢，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下训鸽的飞声。

(6)、活动时间：10月1日至4日10:00-11:00

(7)、活动内容：活动期间，读者可随手拍下洛阳购书中心店内场景图，并将照片附文“书香河南首届全民阅读大会洛阳分会场”转发至朋友圈，参与读者即可至洛阳购书中心一楼收银台领取精美礼品一份。

(8)、如果想让中学生写出真情实感的作文，只有一条路那就是放弃写热爱祖国、歌颂母爱等宏大的主题。

(9)、预设：引导学生体会比喻修辞手法的妙处。这句话是写蒙古族老乡身着节日盛装，策马疾驰，远迎来客。鲜艳的服饰，飞驰的骏马，飘舞的衣襟衣带，作者将眼前所见之景比作彩虹，不仅形似而且神似。(可指导学生说一说、写一写比喻句。)

(10)、(4)能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，礼貌。    (5)乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。    阅读

(11)、一朵花开，从时间里来，会将我们开得寂寞的青春摇曳至落红成泥，几乎忘了时间的远去，只以为是红颜弹指老，就会把不同的结果与命运决然呈现。一片叶绿，恍惚间就蔓延成海，青春散场，一拐弯就看不见踪影，一种顽强的力量却在泥土深处潜伏舒展，寻找生命永恒的根基，等待下一季轮回。

(12)、(6)自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。

(13)、首先，编写角度由服务于教师的“教”转向既方便教师的“教”，又易于学生的“学”，教科书由“教本”转变为“学本”。

(14)、    学无止境。虽然在本学期的教学工作中，我取得了较好的成绩：全班学生的总体学习成绩有很大提高，师生以及同学之间更加信任。在今后的教学过程中，我仍然会更加努力地工作，去教学，争取取得更大的成绩。

(15)、吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。——《论语》

(16)、(1)学生借助拼音学习生难字，读准字音，读通句子，争取读出古诗的节奏与韵律。

(17)、_________________________________________

(18)、通过本册教材及参考书，弄清本册教材要求及重难点。

(19)、活动时间：10月3日上午10:30-11:50

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