慰藉造句怎么造句子81句(慰藉造句怎么造)

慰藉造句怎么造

1、慰藉,怎么造句

(1)、我对德国人爱花之真切不能不感到吃惊。(改为肯定句)

(2)、比赛场上，同学们的眼睛都目不转睛地盯着运动员。(用修改符号修改句子)

(3)、作为工人，就应向国家和人民多生产合格的产品；作为农民，就应_____；作为军人，就应_____；作为科学家，就应_____；作为学生，就应_____。  

(4)、生：每当孩子们因下雨或要被迫休息而关在屋里时，只有天窗带来了光和想象空间，所以天窗成了他们的慰藉。

(5)、甚至是以前觉得很讨厌的雨天也变得可爱起来。

(6)、告白时，他化用了博尔赫斯的《我用什么才能留住你》一诗赠答；她名中的“贝贝”，对于他而言，有着“找到她好似海边拾贝般惊喜”的寓意。

(7)、师：一般自己会发光的东西才用“照明”，回头看看上文，什么时候要开天窗？

(8)、骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦！(改为“把”字句)

(9)、人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海；_______，_______；_______，_______。

(10)、考查同学们对句式、语法、修辞等知识的综合运用。

(11)、人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。

(12)、师：它勾起了你的想象，(引读句)也许是——灰色的蝙蝠，也许是——会唱歌的夜莺，也许是——恶霸似的猫头鹰。这句子一看就是茅盾大师写的，不是你们写的。知道为什么吗？

(13)、玉帝展开锦帛，仔细打量，突然眉头紧皱，似乎发现了什么。

(14)、什么样的年龄理想？鲜花说，开放的年龄千枝竞秀。什么样的青春辉煌？太阳说，燃烧的青春一片光芒。什么样的心灵明亮？月亮说，纯洁的心灵晶莹透亮。什么样的人生美好？海燕说，奋斗的人生快乐无穷。

(15)、拜登在抵达中国前曾和其他美国官员试图安抚中国说，华盛顿可以拨正美国的财政航船。

(16)、我难道不想念童年住在北京城南的那些景色和人物吗？

(17)、捐出70元。能帮助非洲的孩子挖一口井。(用恰当的关联词连成一句话)

(18)、夜幕四合,周围的群山,像高大的山神,像神秘的古堡,像沮丧的巨人,像一条连绵不断的地毯.(排比)

(19)、爱过的人，不再是那一张白纸，那上面有深深的痕迹，尽管我们用一块叫时光的橡皮涂了又涂，可是，因为爱过，上面总会有痕迹。我相信，爱过的男女不再有单纯的笑容，当路过街角一起喝过咖啡的咖啡屋，当终于回首之际想起相爱的那些天，总有些许的酸微微地泛上来，爱，穿肠而过，留下的甜蜜不会多过心酸

(20)、有感情地朗读课文第7自然段，体会文章独有的节奏感。

2、慰藉造句怎么造句子

(1)、(反义词)：宽大; 宽待; 宽贷; 宽饶; 宽容; 宽宥; 严惩; 归罪; 怨恨

(2)、该题是问答式仿句，答题时要用拟人的修辞，但要注意结合回答对象的特点进行回答。

(3)、◆  城区28个站点700辆公共自行车下月投入使用，哪个站点离你家近？

(4)、捐出70元。能帮助非洲的孩子挖一口井。(用恰当的关联词连成一句话)

(5)、一百对于一个贪于赞美的人来说，伤害他和安抚他都是很容易的。叔本华

(6)、一百我们的不含滑石粉成配方含有绿色黏土和玉米淀粉来吸收水分，茶树油来安抚敏感皮肤。

(7)、我不怕离别和伤害我只是怕空荡的心找不到依靠的理由。

(8)、放弃该放弃是无奈，放弃不该放弃的是无能；不放弃该放弃的是无知，不放弃不该放弃的是执着。

(9)、大家的眼睛都集中到了主席台上。(修改病句)

(10)、鸟啼声不绝，花香气绵绵。玉帝沉浸在锦帛之中，好像是入迷了一样。渐渐地，他的眉头舒展开了。他微微点着头，笑呵呵地说：“这果然是一张神奇的地图啊！”

(11)、爱人就像粗布衣，虽然不美丽，可是能遮挡风寒。情一人就像时装，感觉很美好，却不能穿出去。亲人就像老棉衣，就是出痱子，依然要捂着你。友人就像晴雨衣，需要了就穿，用过后放一边。

(12)、让我们等待中国增加对新兴市场的资金流动，以安抚批评者吧。

(13)、老班长一次次把小梁的话打断，小梁知道老班长已经做出了选择。

(14)、师：再不喜欢也要听啊，这是大人说的话，大人说这话是什么语气呢？

(15)、记住的，是不是永远不会忘记？我守护如泡沫般灿烂的童话，快乐才刚刚开始，悲伤却早已潜伏而来。

(16)、第对“”这个词，我还没有深钻到底，仅仅是因为木板窗被关闭，仅仅是因为没有别的玩物，所以天窗才成了这个“”吗？其实归根结底，是因为孩子们天真、本能的行动被束缚了，在这份束缚下，小小的天窗所承载的情感含义就更深了，这里的“”，落点不只有无奈，还有孩子们的情感。透过“”，我们看到的除了孩子们的无奈，还有那种大人们锁不住的喷薄而出的活力和渴望！

(17)、社会就像鱼塘，虽然泥沙俱下，可要真是清水一潭也有点可怕。家庭就像鱼缸，需要清洗，需要换气，需要精心护理，不然就生存不下去。

(18)、(生说不上来)你们再读读这个句子，什么样的蝙蝠？

(19)、面对失败和挫折一笑而过，是一种乐观自信；面对误解和仇恨一笑而过，是一种坦然宽容；面对赞扬和激励一笑而过，是一种谦虚清醒；面对烦恼和忧愁一笑而过，是一种平和释然。

(20)、⑦你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的，马似的，巨人似的，奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰。总之，美丽的神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。

3、慰藉这个词语怎么造句

(1)、橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还是因为水土不同。

(2)、ADD：普陀区莫干山路50号M50创意园区4号楼202室

(3)、仿照课文展开想象，用上“也许……也许……也许……”学写一句排比句。

(4)、不要说自己有多好，别人一般不会相信；不要说自己有多坏，别人一般会相信的。

(5)、师：都是晚上出没的动物，说明大作家写作注重合理、准确，但这也只说明他仔细，还有吗？

(6)、人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海；_______，_______；_______，_______。

(7)、是非窝里，人用口，我用耳；热闹场中，人向前，我落后。

(8)、文章引来无数家长点赞和热烈讨论，不乏有人想照搬姜文的教育方法，带着儿子去野外、乡村“独立生存”。

(9)、人聪明的，并不是捡起了别人还没捡到的东西，而是别人捡到了你不想捡的东西。

(10)、天上的云像峰峦,像河流,像雄狮,像奔马.( 排比)

(11)、你的微笑是一针快乐剂，愉悦了患者的心情，你的温柔是一针幸福剂，安抚了患者的心态，你的尽职是一针康复剂，健康了患者的身心，护士节，愿护士朋友们节日快乐！

(12)、家是停泊的港湾，家是幸福的源泉，家是生活的动力，家是温暖的依靠，家是心灵的乐园。　　

(13)、世上只有想不通的人，没有走不通的路。没有走不到顶的山，只有找不到路的人。

(14)、几分钟过后，孩子和医生终于将这个被吓坏了的动物安抚下来。

(15)、爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人分外感到人间的温暖。爱心是沙漠中的一泓泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。爱心是夜空中的一轮明月，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。爱心是春天里的一场细雨，使心灵枯萎的人特别感到情感的滋润。爱心是夏日里的一阵清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽。爱心是黑夜里的一座灯塔，使迷失方向的航船找到停靠的港湾。

(16)、春秋末期，大国都是齐国和楚国。(修改病句)

(17)、师：总之，这雨很有动态美，是吧？这其实就是一种什么写法？

(18)、有些缺陷放在别人身上看起来微不足道，不值得一提；但是，这些缺陷若放在自己身上，则很难轻松看待，甚至一生都不能释怀。

(19)、人要有着眼点；又要有落脚点。前者是战略；后者是战术。

(20)、生活是一种经历，也是一种体验；生活是一种感受，也是一种积累。生活没有答案，生活不需要答案。当生活即将不属于你时，你才会发现:生活仅仅是一个过程，而这个过程无论多么复杂，终结局都是一样的。生活注重的是过程，而不是结局。

4、用慰藉造句子怎么造

(1)、话说玉帝在大海被一阵旋风卷走，这一阵风可不得了，呼啦啦风盖天地，浩荡荡气掀乾坤。可怜的玉帝被这阵大风卷得头昏目眩，多年未的头风病又发作了。只听得“哐当”一声，风竟然停了下来。玉帝赶忙揉了揉太阳穴，不料身子一晃，他吓得随手一顿乱抓。你猜怎么样？他竟然抓到了一根树枝！玉帝定睛一看，自己原来被挂在了一棵大树上！

(2)、一百心灵功效：能增强活力，安抚沮丧，振奋情绪。

(3)、①人们都爱春天，爱她的微风习习，爱她的阳光灿烂，爱她的姹紫嫣红。

(4)、那么在电影作品中光与影又是以怎样的美出现在我们眼前的呢？

(5)、C.选一个雨天，透过玻璃窗看窗外的景色，仿照课文写一写你所看到及想到的画面。

(6)、不要总想着玩弄感情，小心它有天会玩弄了你。

(7)、事业说：人生就是建筑历史的一块砖石。友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯。奋斗说：人生就是与风浪搏击的双浆。勤奋说：人生就是耕耘大自然的老黄牛。困难说：人生就是在暗礁中行进的船。挫折说：人生就是那条坎坷曲折的小路。

(8)、安抚她都寂寞，是否你便令人快乐，还是我尾选择谁，同样背上这焦虑。林若宁

(9)、这道题实际上是让学生仿写排比句。结构相同或相似、意思接近的三个或三个以上的句子组合在一起，就构成了排比句。

(10)、本文句子的特色有三：比喻多，排比多，短句多。五年级的学生对比喻已经熟悉了，能分清句子中的本体和喻体，但存在两个问题：第是经常混淆联想和比喻，课文有大量对想象的描写，文中的句子正好可以用以让学生进行区分；第学生读句的功力远大于写句的，真正动手写时，总是局限在对外形的描绘上，仅仅能抓住本体喻体在外形上的特点进行类比，思维比较局限。本文中丰富的比喻句，正好可以为学生的思维打开一扇窗。要体会作者大量运用短句所营造出的节奏感，则要靠朗读训练完成。第7两个自然段也就成为了本课朗读指导的重点。

(11)、快乐时想要你的祝福，失意时需要你的安抚，遇到你是我的幸福，人生有你我已知足，小年到了，送上我真挚的祝福，祝你小年快乐，大年继续！

(12)、师：我们一起看一幅图，看看你有没有欣赏留白的潜力。(课件出示白底黑点的图片)你想到了什么？

(13)、关爱是一缕春风，温暖着每个人的心；关爱是一把火炬，照亮了每个人的行程；关爱是一个港湾，安抚着每个远航归来的人，关爱是一盏明灯，让我们感受到了光明……

(14)、以此课为例，学生在课堂中呈现的问题，有些是在预料之中的，比如说，学生在用“慰藉”造句时，我想起学生曾在习作中使用这个词的失败记录，就事先做了他们会把这个词与“安慰”混用的预设，果不其然，学生一开始就在造句环节绕了半天。但是这里所花的五分钟是必要的，如果仅听学生说出“慰藉就是安慰、抚慰”就判定他们已经掌握了这个词，之后他们还是不会运用，这个词对他们来说还是很遥远。课后，我随机抽查几个同学再用“慰藉”造句，课堂上所出现的错误都销声匿迹了，看来用造句加深学生对词语的理解这一方法虽老，但切实有效。

(15)、非洲有彩色的自然景观、人文景观和艺术，让人神往。

(16)、⑧啊唷唷！这小小一方的空白是神奇的！它会使你想到了若不是有了它，你就永远不会联想到的种种事情！

(17)、风路过的时候，没能吹走这个城市太后的灰尘，多少次的雨水，从来没有冲掉你那沉重的忧伤，你的忧伤，像我的绝望那样漫长。

(18)、一个会讲话的人，不是记得别人说过话的人，而是能说些让人记得的话。

(19)、周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”(改为转述句)

(20)、什么样的年龄理想？什么样的心灵明亮?什么样的人生美好？什么样的青春辉煌？鲜花说，我开放的年龄多妩媚；月亮说，__________；海燕说，________；太阳说，__________。

5、慰藉安慰造句

(1)、你的快乐，散发迷人的魔力，让我幸福甜甜；你的期盼，夹杂信任的味道，让我自信满满；你的贴心，安抚我不安的心灵，让我感动阵阵。好姐妹，谢谢你，愿你永远幸福。姐妹日，记得快乐。

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