说明方法的句子103句(打比方说明方法的句子)

打比方说明方法的句子

1、打比方说明方法的句子怎么写

(1)、转折尽管……可是……虽然……但是…………却…………然而……

(2)、老师是朋友，和我们经常谈心；老师是长辈，关心着我们的成长变化；老师是引路人，在我们迷茫的时候，给我们指出前进的方向。

(3)、5)分号(；)：一个句子中，并列的分句之间用分号。

(4)、老师像什么?老师像一把金钥匙，把无知的我们领进知识的宝库。

(5)、12)凡卡心想：(与其)在城里受罪，(不如)回乡下爷爷那里。

(6)、3)(因为)今天是六一节，(所以)不用上学。

(7)、老师是一把金钥匙，把无知的.我们领进知识的宝库；老师是一座通向知识海岸的长桥；老师是一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们；老师是一棵大树，为我们遮风挡雨。

(8)、老师是园丁，哺育着我们；老师是妈妈，教育着我们学会做人；老师是同伴，和我们一起欢乐。

(9)、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，后一段某句的作用。 

(10)、例句：①图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；按时代分，有古典的、现代的；按性质分，有科技的、文学的以及政治经济方面的等。②按屏的建造材料极其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。——《说“屏”》

(11)、1)她(既)是个三好学生，(又)是个优秀队干。

(12)、如果我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的宽广和深远。并把它献给您?我的胸怀博大、知识精深的老师。

(13)、①解释说明;②话题的转换;③表示话语的中断;④时间或声音的延续。

(14)、好处：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。

(15)、唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。

(16)、14)这道题(不是)你做对了，(而是)我做对了。

(17)、也叫数字说明法。有时为了便于从数量上说明事物的特征，往往用一些数字来准确地、科学地加以说明。

(18)、马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。

(19)、从远处看，这两座桥就像是一个大人带着她的孩一样，桥的两岸则是碧绿的草坪。桃林河时的水供人们饮用，灌溉而桃林河上的桥则供人们行驶，参观。

(20)、例子：其实，太阳离我们有一亿五千万千米远。

2、说明方法的句子

(1)、老师是朋友，和我们经常谈心；老师是长辈，关心着我们的成长变化；老师是引路人，在我们迷茫的时候，给我们指出前进的方向。

(2)、春天是位魔法师，她融化了冰雪，让草破土而出。

(3)、严格意义上来说，比喻是一种修辞手法，而打比方是一种说明方法；

(4)、3)夸张：故意对事物进行夸大或缩小地描述。

(5)、好处：使文章表达的意思更明确，更生动形象，读者更明白，增强说服力。

(6)、对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。

(7)、逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。

(8)、说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，

(9)、老师是辛勤的园丁，帮我们培养成参天大树；师是一根蜡烛，照亮了别人燃烧了自己；老师是灵魂的工程师，为国家培育了一批批优秀人才。

(10)、列数字：地球是一个半径只有六千三百多千米的星球。

(11)、4)排比：把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一致的三个或三个以上的句子排列在一起。如：这庄严的宣告，这雄伟的声音，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全国的人民心一齐欢跃起来。

(12)、老师是辛勤的园丁；老师是人类灵魂的工程师；老师是求知道路上的铺路石。

(13)、◆部编版五年级上册语文第1课《白鹭》知识点+课文朗读+图文解读

(14)、检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

(15)、6)反问：无疑而问，问而不答，答案暗含在问话中。(可改为陈述句。)

(16)、也叫比较说明法。为了说明某些抽象的或人们比较陌生的事物，用具体的或大家比较熟悉的事物进行比较，往往能增强说明事物的效果。

(17)、有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读，对于这种类型的题目，我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。 

(18)、c)表示意思否定。如：只有怕死鬼才乞求“自由”。

(19)、b)表示意思的递进或转折。如：每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。

(20)、3)夸张：故意对事物进行夸大或缩小地描述。如：(夸大)飞流直下三千尺，疑是银河落九天。(缩小)在巴掌大的牢房里，他照样锻炼。

3、打比方说明方法的句子课文

(1)、老师是一根无私奉献的蜡烛，用自己的青春培育我们；是早晨的朝霞，每天给我们灿烂的笑容；是一盏指路灯，在我们迷茫的时候为我们指明方向。

(2)、不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。

(3)、老师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人；老师是春蚕，吐尽银丝赠他人御风寒；老师是园丁，用心浇灌祖国的花朵；老师是蜜蜂，采花酿蜜共育着下一代。

(4)、老师像什么?老师像园丁，把幼小的我门培育成一个懂得知识的大数。

(5)、答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考

(6)、13)刘胡兰(宁可)牺牲自己，(也不)向敌人屈服。

(7)、老师是一架穿梭机，能带我们穿越历史长河；老师是一把钥匙，能帮我们打开迷惘的心锁；老师是一颗启明星，带领我们走向洒满阳光的天堂。

(8)、在回答有关说明文的语言问题时，要注意说明文讲求语言的准确性，语言风格又可以分为平实和生动两种。

(9)、你知道下图具体是什么东西吗？别看它“其貌不扬”，看起来就像一个大锅一样，它可是被誉为“中国天眼”的500米口径球面射电望远镜，位于中国西南贵州省平塘县的天堂盆地道达唐洼地，是目前世界上大的单口径射电望远镜。如果同学们想了解更多关于“中国天眼”的信息，可以找《走近中国“天眼”——FAST射电望远镜》(作者系郑永春、高原)这篇文章看一看，看完之后，相信你会对它的构造、优势和应用价值有更进一步的认识。

(10)、并列……一面……一面…………一会儿……一会儿…………既……又……

(11)、◆新部编版五年级语文上全册教案，强烈建议家长老师收藏辅导！

(12)、老师，您用您的一生教我们懂得为何要有追求，为何要有理想，为何要超越自己。老师，您把美的笑容留给这精彩的世界，您是我们心中美的神话。

(13)、老师是一把金钥匙，把无知的.我们领进知识的宝库；老师是一座通向知识海岸的长桥；老师是一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们；老师是一棵大树，为我们遮风挡雨。

(14)、说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。

(15)、议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，

(16)、抬头轻轻摘下一片朱红的枫叶，它由五个尾部尖锐、周边波浪形的三角所组成，细腻而凸起的经络遍布整片枫叶，是那样细致、精巧，就像一件做工精细、的艺术品。枫叶就像只长了一半翅膀的火焰赤蝶。它们一定是想找到自己曾经的另一半翅膀，所以才在秋天这个美丽的季节里，在血色灿烂的夕阳下飞舞吧。

(17)、如：毒刑拷打算得了什么？(改为陈述句：严刑拷打算不了什么。)

(18)、老师像什么?老师像春雨，把点点滴滴的知识撒在我们的.心里。

(19)、这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。

(20)、中性词：形容不好不坏，如“环视”“桌子”。

4、打比方说明方法的句子80字

(1)、看，这个例子，作者把松鼠的模样、形态写得真形象，读者眼前仿佛真的展现出一只活灵活现的松鼠。这告诉我们，在利用摹状貌这一说明方法介绍事物时，不能毫无选择地从头到尾地介绍一遍，一定要抓住事物的特点，用上生动的语言，才能突出说明事物与众不同的地方。

(2)、9)(虽然)今天放假，(但是)小花还是呆在家里认真学习。

(3)、有人说，老师是天上亮的北斗星，为我们指明了前进的方向;有人说，老师是山间清凉的山泉，用清香的甘露汁浇灌着我们这些小树苗;有人说，老师是茂盛的叶子，用他那强有力的身躯和护着我们这些未来的花骨朵儿。

(4)、云能预示天气。比如，在新疆地区，出现云就代表将要下雨。

(5)、长须鲸刚生下来就有十多米长，七千公斤重，一天能长三十公斤到五十公斤，两三年就可以长成大鲸。鲸的寿命很长，一般可以活几十年到一百年。

(6)、写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；

(7)、举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用。打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的，这种方法可以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。

(8)、方法顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话

(9)、(2)鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。(   )

(10)、按屏的建造材料极其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。

(11)、秋雨就像远远地珍珠儿，零零散散、断断续续。

(12)、我在田老师那里学习了四年，听了上千个故事，这些故事犹如春雨点点，滋润着我。

(13)、认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

(14)、苦瓜，外形想一个毛茸茸的宝宝;砍瓜，吃多少砍多少，砍完了还能在一夜之间长出来呢，真的有起死回生术。

(15)、老师是天上亮的北斗星，为我们指明了前进的方向。

(16)、格式：说明(介绍)＋说明对象＋说明内容(特点)

(17)、b)表示例举事物的省略。如：动物园里有白熊、大象、猴子……

(18)、那白云犹如一朵朵盛开的菊花，又酷似高傲娇艳的牡丹。

(19)、排比句：青蛙叫起来，无边的田野如沸如腾，如鼓角齐鸣，如风潮迸涌。

(20)、这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。

5、打比方说明方法的句子10字左右

(1)、列数字就更好理解了，就是采用列数据的方法从数量上来说明事物。

(2)、敌机逃窜了，我们的飞机紧紧追在后面，就像豺狗追白兔一样，一前一后。

(3)、比喻句：碧绿的海面，像丝绸一样柔和，微荡着涟漪，真美！

(4)、啊，老师，您如燃烧的太阳，照亮了我们前进的方向，在黑暗里为我们送来曙光。

(5)、检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

(6)、d)表示声音断断续续。如：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”

(7)、2)拟人：把物当作人来写，使物像人一样。如：青蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。此句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动物。

(8)、您不是雕塑家，却塑造着一批批青年学子的灵魂。

(9)、例句：赵州桥雄伟，全长82米，两端宽6米，中部略窄，宽9米。——《中国石拱桥》(体现准确性)

(10)、选择或概括文章的中心(有很多的问答题都是根据中心解答的)

(11)、比如存在本体和喻体，(明喻、暗喻、博喻、借喻各不相同)；

(12)、老师是园丁，辛勤地浇灌着我们这些祖国的花朵。

(13)、我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不形式多样，有许多是惊人的杰作。其中著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。

(14)、5)设问：自问自答。如：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。

(15)、比喻句：碧绿的海面，像丝绸一样柔和，微荡着涟漪，真美！ 拟人句：太阳揭开云被，露出金色的微笑，慈祥地注视着大地。 排比句：青蛙叫起来，无边的田野如沸如腾，如鼓角齐鸣，如风潮迸涌。 反问句：光是学习优秀，就能算得上“三好学生”吗？ 夸张句：桂花十里飘香。 设问句：小明为班级做贡献，是为了老师表扬吗？不是的，他是诚心诚意为班级做贡献。

(16)、作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解

(17)、为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。

(18)、老师，您是茂盛的叶子，您用您强有力的身躯和护着我们这些未来的花骨朵儿。

(19)、重要的是说明方法及其作用，常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较。分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚。

(20)、摹状貌和我们写人时所运用的外貌描写相类似，是指描写事物的形状或面貌来说明事物特征。

(1)、黄河是世界上含沙量大的大河，其含沙量相当于长江的68倍。黄河每年从中上游带到下游的泥沙总重量达16亿吨,，其中12亿吨被搬到了大海，4亿吨则沉积在下游河道中。

(2)、定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。表述的方法：①......是什么。②......叫什么。

(3)、举例子的好处是使文章表达的意思更明确，读者更明白，增强说服力。运用了举例子的说明方法,语言真实可信,具有说服力,表现了事物的特点。

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