学生的话怎么写一年级作文111句(学生的话怎么写一年级)

学生的话怎么写一年级

1、学生的话怎么写一年级简单

(1)、养成良好的习惯，学会学习，要遵守课堂纪律，不要随意下位、说话、吃东西;要积极动脑，争先发言，不要思想“开小差”，做个爱听讲的好学生。

(2)、       二年级组长赵莉玫老师认为低年级小学生初学写作，如同刚学走路的孩子,需要别人引导、扶持，教师应有目的的创设情境，激发兴趣，带领学生走进生活，体验生活的乐趣，开展丰富多彩的活动，这是指导学生写话的突破口。

(3)、经过三年学习，我在德、智、体诸方面都取得了长足的进步，但也清醒地认识到自己的不足之处，学习还应更细心，防止因审题粗心而失分，争取在中考中发挥自己的好水平。

(4)、低年级的教材图文并茂，一幅幅彩图形象逼真，充满童趣。每当上课时我们把一幅漂亮的插图在多媒体中展示出来时，他们总是兴奋、急于表达。不过，孩子们虽然有了表达的欲望，但是在说的时候却总是东一句，西一句，很杂乱，归根结底是观察无序。此时就需要老师利用文本，教会孩子有序地观察，有序地标的。例如：在教《一去二三里》一课时，首先出示了教学挂图，接着问：“你在图上看到了什么？”同学们七嘴八舌，把图画上内容说了个遍。这时候，我出示了这样的句式联系：“图画的近处是————，河岸边有————，再瞧瞧远处，还有————。”在句式引导下，学生学会了把刚才观察到的零散的景物，串在了一起表达，既有序，又连贯。后，适时点播，我们在观察图画的时候，也要按一定顺序观察，可以从远到近，也可以从近到远。若学生学会了观察的方法，写话也就不难了。

(5)、老师那鼓励的目光是温和的，给我前进的动力。

(6)、我在学习上表现的还不是算太好的，上课我也是认真的听了课。字写得还算好把。纪律方面还需要将强一些。对待老师家长也是的友好，听话，但是希望我下学期做得更好！

(7)、经过这一段时间的学习，我已经明白学习的重要性，我会严格要求自己，做到好。

(8)、经过这一段时间的学习，我已经明白学习的重要性，我会严格要求自己，做到好。

(9)、一年级看图写话的要点主要有4点：仔细看图，观察细节；发挥想象，合理表达；组织语言，书面表达；不会写的字可以用拼音代替。我们先来看练习题的第1小题，题目是这样一幅图：小兔子和老山羊在独木桥上，小兔子让老山羊先过桥。

(10)、①一幅图。从观察顺序入手，强调观察的全面性。或从左到右，或从上到下，或从前到后，或由远及近，或由近及远，等等。按顺序慢慢地、细致地观察所过路径上的一切，力求不落下任何一个事物。

(11)、②观察能力不足。一年级孩子生理心理发展不充分，观察事物缺乏连贯性和逻辑性，常常是眉毛胡子一把抓，导致描绘不全面、不完整。对于看到的事物也缺乏深入得思考，难以看到事物之间的关联性和各自的独特之处，并加以描述。

(12)、我在学校要认识很多的好朋友，和他们一起开心地玩耍。

(13)、一年级的新生们，欢迎你们的到来。新的学期已到来，熟悉的校园在眼前。丢下休闲和懒散，振作精神闯书海。增长知识和才干，共创祖国好未来。开学日到了，愿你学习优秀，成绩斐然！

(14)、       王媛媛老师认为低年级的语文教学以“汉语拼音、识字、学词学句、阅读”等为主要教学任务，教师要把握好这些教学内容与作文起步教学的内在联系，注重教学要全面培养和提高学生的语文素养，使拼音、识字、学词学句、阅读等教学为作文起步教学打下坚实的基础。

(15)、所以先要训练孩子看图说话的能力。一年级孩子语言表达能力不强，因此需要教师和我们的家长朋友多加指导：

(16)、●学生佳作｜乌米飘香三月三｜我的家乡——芹洋

(17)、感谢同学的帮助，我才能更快地融入学校生活。

(18)、一年级的孩子一班七八岁的样子，这个年龄段的孩子们一般表达能力还不是很强，基本是“流水账”，“大实话”。那怎么引导孩子做看图写话呢？

(19)、作为一名师范类院校毕业生，我曾经在乡村学校带过半年的小学一年级语文，对于如何教孩子们写好看图写话，有着自己的实践和理解，很高兴能和你分享我的教学经验。

(20)、写话干巴巴几句怎么办？陈老师的建议是，让人物说话。记住，一说话，文字就多了；一说话，人物就活了。但是要注意，写话不要直接说，比如小熊说、小狗说、小红说、妈妈说、爸爸说。上来就说，太简单粗暴。加一个动作：小熊笑着说、小狗哭着说、小红跳起来说、妈妈摸着我的头说、爸爸伸出手说。还可以加一个表情：“小熊的脸红了，笑着说”“小狗皱着眉，哭着说”“小红惊讶地跳起来说”“妈妈露出微笑的表情，摸着我的头说”“爸爸愣了一下，伸出手说”。

2、学生的话怎么写一年级作文

(1)、③想象拓展的能力不足。看图写话，不只是平白直述。如果只是用大白话杂乱无章地将画面中的事物堆砌出来的话，不仅苍白无力，缺乏生机感，而且空洞无味。相反，如果能够插上想象的翅膀，不仅能够开拓孩子的思维，写出来的字也具有了强烈的画面感。

(2)、这位同学是这样写的：一个风和日丽的下午，老山羊在独木桥的一边，小白兔在独木桥的另一边，它们都要过桥。小白兔说：“山羊爷爷，您先过吧！”山

(3)、引导孩子从时间、地点、人物、事件、环境这五个方面来表达，基本就可以答的很好了。当然平时也要锻炼孩子的表达能力。给大家几点建议：

(4)、家长们也经常发愁，甚至刚上一年级就送到作文培训班进行写作训练，低年级的孩子们，字都认不全，要求他们写出漂亮的作文，确实是有难度的。

(5)、志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中。

(6)、“说是写之始，写是说之成”，对于一年级孩子来说，如果说话都不利索，又怎么能写好呢？

(7)、老师那鼓励的目光是温和的，给我前进的动力。

(8)、久违的笑脸欢迎你，熟悉的课堂等待你，暂新的课本启迪你，睿智的老师栽育你，活跃的校园属于你！

(9)、写物，也比较讨厌。比如写一个苹果，小脑袋里哪里有那么多词呀，憋了半天，只能写：形状是圆的、颜色是红的、摸着是光滑的、咬一口是甜甜的。陈老师有个好办法，就是学会“想东想西”：形状是圆的，可以像爷爷家客厅里那盏灯泡，还可以像我那个永远吃不饱的小猪储钱罐。颜色是红的，可以像那年我偷偷擦过的妈妈的腮红，还可以像前两天老师奖的小红花。摸着光滑，就像摸一岁弟弟的粉嫩小脚丫。咬一口很甜，就像偷喝爷爷藏着的甜酒，一下子醉了。

(10)、本人自入学以来，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求是的原则。

(11)、尽快适应学校生活。按时起床，准时到校，不迟到，不早退。预备铃响进课堂，做好上课准备，桌面文具摆放应作统一要求，做到整齐、美观、使用方便，课间要做好下一节课的一切准备。

(12)、看图写话对于一年级的小朋友来说，确实有一定的难度，这是因为一年级学生年龄都比较小，刚刚接触语文，学生的理解能力有限，识字也不多，不知道如何用语言来表达。今天，我们来看一份小学一年级的看图写话练习题，看看这位小朋友是怎么写的，老师给他的点评是：优秀。

(13)、我们很多年轻的老师，在面对孩子们看图不会说，看图不会写的时候，欲哭无泪，甚至把每一句话都写下来，让孩子照着模仿，也写不来。

(14)、感谢同学的帮助，我才能更快地融入学校生活。

(15)、今天是你跨入学校这个神圣殿堂的第一天！这一天你们成为了一名小学生，从此，你们将在浩瀚的学海里，漫漫地遨游，如饥似渴地吸取知识的养分，不断充实自己。老师为你们感到高兴，感到自豪。

(16)、经过这一段时间的学习，我已经明白学习的重要性，我会严格要求自己，做到好。

(17)、·语文      ·数学      ·英语

(18)、我们坚持每天更新好的教育理念，全面的学习资料、高效的学习方法，因为有您的关注，才会让我们更加努力！

(19)、本人自入学以来，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。本人思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标。

(20)、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。先学爬，然后学走。

3、一年级小学生的话怎么写

(1)、D同学说：草里有个骨头，小草妹妹，我好饿呀，我可以把它搬走吗？

(2)、大家早上上好!首先请让我代表全校师生向各位家长的到来和一年级的小朋友们来到我校学习表示热烈的欢迎!小学一年级新生一入学标志着“学生阶段”的真正开始，标志着小朋友的人生进入了一个新的时期，这也是人生的一个新的起点。孩子们进入小学，他们的学习方式、生活习惯都会发生一些变化。孩子们要适应这种变化，为此，我希望孩子们做到：

(3)、B同学说：我爱吃骨头了，我要和弟弟妹妹们把它搬回家。

(4)、老师每次批改你那干净整洁、字迹又漂亮的作业本，就有一种美丽的享受。政史老师也表扬陈敏说你是政史上优秀的女生，我曾对你充满希望，只是你知道吗？你多次的迟到，多次的谎言让老师好痛心，我脑海中的陈敏不是这样的。遇到困难老师多么希望陈敏学会坚强，面对老师的批评，我多么希望陈敏能以一颗感恩的心面对，可你选择了逃避！幸好你已回头。

(5)、我在学习上表现的还不是算太好的，上课我也是认真的听了课。字写得还算好把。纪律方面还需要将强一些。对待老师家长也是的友好，听话，但是希望我下学期做得更好！

(6)、可怕的毛病，人物是“木头人”，是“小哑巴”。一幅保护小鸟的图，一个同学写：“我看到小鸟快掉下来了，我救了小鸟。”这句话里，“看到小鸟快掉下来了”，具体是怎么看到的，看到险情后脸上是什么表情？“我救了小鸟”，具体怎么救的，手上抓起了什么，是走过去还是跑过去，是爬树还是去搬梯子，怎么拿起小鸟，怎么把小鸟放到安全地方，有没有抚摸下可爱的小鸟？我们坚决不能当“木头人”“小哑巴”。

(7)、C同学说：找见一根骨头，我要吃掉它。可是它好大呀，还是叫上我的伙伴一起吃吧。

(8)、写景，很容易丢分，因为有的写景图，只有纯粹的景，没有人物，没有动物。陈老师有两条近路可以帮到小朋友。第一条是“时间路”。比如“家乡的小河”：可以写春天的小河、夏天的小河、秋天的小河、冬天的小河。也可以写早晨的小河、中午的小河、傍晚的小河。还可以写晴天的小河、雨天的小河。第二条路是“空间路”。还是“家乡的小河”：可以写小河的远处、小河的近处。可以写小河的空中、小河的水面、小河的水底。

(9)、通常，我会告诉学生，在你看到一张图、或者几张图的时候，先说一说，你看到了什么。把图的画面描述出来，这比直接动笔写出来要简单多了。

(10)、       刘洁老师认为激发学生写作想象力至关重要，插上想象的翅膀在习作上会有更广阔的的发展空间。

(11)、②多幅图。这时候，主要侧重于把握各个图画之间的关系。引导孩子们通过对几幅图画进行比较，发现其中的变化，按照逻辑顺序将多幅图画整合为一个整体的、连续的事物，使得画面中的人物以及情节鲜明突出。

(12)、①语言表达能力不足。一年级的孩子，嘴上都很能说，但你要他写下来，还很困难。一方面是识字不足，另一方面拼音掌握还不是很牢固。由于心智发展的不成熟，他们对语言是通过慢慢的摸索来认知、掌握的。这一过程中，需要教师和家长的指点。

(13)、第一步，是生一个句宝宝，写一个四要素句子。比如小猴吃桃，可以这样写：早晨，小猴在果园里吃桃子。第二步，是句宝宝长高，加上动作、表情。第三步，是句宝宝变美，加上语言、心理和比喻。后变成：早晨，小猴在果园里吃桃子。你看，小猴多么可爱：一对大大的耳朵，一双乌溜溜的眼睛。桃子红红的，可新鲜了，就像胖娃娃的小脸蛋。小猴想：现在的桃子又大又红，我可有口福了。它蹲在地上，捧着桃子，吃得津津有味，很开心。小猴自言自语地说：“这桃子又大又红，脆脆的、甜甜的，真好吃啊！”

(14)、写话训练对于一年级的学生来说，无疑是个难点，很多学生不知写什么，更不知怎样写。这就要求教师从文本出发，循序渐进的引导，让学生照着写，接着写，指导学生如何去写，有内容写，从而达到愿写，会写。

(15)、老师那鼓励的目光是温和的，给我前进的动力。

(16)、今天我们学习了小兔运南瓜，明天我们再来看看小蚂蚁搬运大西瓜。让孩子学会模仿看图写话的句子，替换主角和事件，也是学写看图写话的方法之一。

(17)、我们继续来看第2题，图片中有太阳、鱼塘、小鱼、小鸟、花草树木等。学生是这样写的：春天来了，小燕子在天空中飞来飞去。池塘里，小鱼在自由自在地游着。草地上开满了五颜六色的花儿，桃花开了，柳树长出了新芽，春天多美啊！这篇看图写话虽然没有第一篇，但是他把图片中的景象基本上写出来了，而且语言的修饰不错。比如第一句：“春天来了”，这个是小朋对图片的理解，也是靠他平时的积累。第二句，小燕子在空中飞来飞去，这句是学生根据平时看过的句子再结合图片的灵活运用。第三句，小鱼在自由自在地游着，成语：“自由自在”运用的恰当。第四句，草地上开满了五颜六色的花儿，这里也加了一个成语“五颜六色”，形象地表达了花儿的景象。后一句：春天多美啊！这句话概括了整幅图的景象，说明学生的语言功底不错，的错误是“游”字的拼音写错了。

(18)、本人思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，注重个人道德修养，养成良好的生活作风，乐于助人，关心国家大事。

(19)、       高昕老师认为学生从不会说到会说，从不会写到会写，从写得不好到写得较好，需要经过一个认真的长时间的训练过程，这个过程是由平时一次一次的训练组成的，教师要注意收集、整理、总结学生的每一次习作，让每一次的训练扎扎实实、环环相扣，这样才能逐步完成从不会写到会写，写得不好到写得比较好的发展过程。

(20)、比如小兔子运南瓜这张图，来说一说，3幅图里你都看到了什么？有什么想法？如果是你，你会怎么运南瓜？

4、学生的话怎么写一年级上册

(1)、你可以畅所欲言，展开想象，找一个倾听者，爸爸妈妈、同学，甚至是铅笔盒，勇敢地锻炼自己说话、表达。

(2)、先说后写法则三：会模仿。针对前文中，我们很多老师在教学实践中，不能保持耐心，遇到反应慢的学生，恨不得直接把答案告诉他。

(3)、感谢同学的帮助，我才能更快地融入学校生活。

(4)、有时，不知道人物应该说点啥，陈老师告诉你一个小诀窍，可以让其中一个人物去问。问了，就要答。一问一答，内容增多了，人物不孤零零了。比如小刚给妈妈洗脚的一幅图：看到妈妈躺在床上，样子很疲惫。小刚想给妈妈洗脚，帮妈妈解除疲劳。不要直接端出盆来就洗。要问。“妈妈，我看您脸色不好，今天很忙吧？”这一问，妈妈就得答。“谢谢宝贝关心，今天站着开了一天会，确实有点累。”再问。“妈妈，我想端水给您洗洗脚，可以吗？”妈妈再答。“我的宝贝真好，长大了一定是个小暖男。”

(5)、这学期我的进步大，这是人所共知的，老师和同学们都为我感到高兴，浩瀚的海洋来自涓涓细流，广博的学识全凭日积月累，为什么不多读读课外书籍，吸取更多的营养，在无边的知识的海洋中品尝成功的乐趣呢？

(6)、感谢老师的教导，我才能在学习中不断进步，取得良好的学习成绩。

(7)、我不喜欢我的同桌，因为今天他抢我的橡皮擦，我喜欢我后面座位的王小涵，她长得好可爱。

(8)、即使失败就在眼前，我也要坚守信念，挑战极限。

(9)、所以，提高孩子看图写话的能力，首先就是要解决孩子的表达能力以及想象力。让孩子敢说，想象力很关键。比如图画中你看到了什么内容？那么还有什么内容没有在图画中表现出来？能不能猜猜看？让孩子通过联想表达画面的内容，提高语言表达能力。

(10)、A同学说：饿死我了，咦，这里怎么有根骨头，这下可以吃个饱饭啦，可是我力气太小了，我要叫伙伴们一起来搬。

(11)、●学生佳作｜假如我是一个小雪人｜假如我有一双翅膀

(12)、一年级的新生们，欢迎你们的到来。新的学期已到来，熟悉的校园在眼前。丢下休闲和懒散，振作精神闯书海。增长知识和才干，共创祖国好未来。开学日到了，愿你学习优秀，成绩斐然！

(13)、在多颗星星中，你是耀眼的一颗，老师很喜欢你，很喜欢看你阳光般灿烂的笑容，真心希望在未来的每一天你都能如此轻松美好。你的礼貌、懂事值得让很多同学同学，老师打心眼里为你高兴。你本是有理想有抱负的，对吗？初三的你也的确多了份自觉，多了份努力，只是在学习效率上还不够高。希望你今后能正视自己的不足，使自己变得越来越“巧”。还是共勉一句老话吧，“一份耕耘，一份收获”，你收获的果实永远与你的汗水成正比。我为你加油！顺祝虎年好运，全家幸福！

(14)、学生打怵、害怕写作文已经由来已久了，因此业内才有了“二怕写作文”的经典传说。基础教育领域的专家清楚这一实际情况，便在语文课程标准的修订中一再降低标准。如《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称“课标”)在关于写作教学的建议中指出：“关于‘写作’的目标，第一学段定位于‘写话’，第二学段开始‘习作’，这是为了降低学生写作起始阶段的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心。”

(15)、“学生是语文学习的主体。”“读写萌发”课遵循了学生身心发展规律，为学生写话提供自主思考、自由表达的环境，鼓励学生在“春天”的大主题中选取自己感兴趣的内容进行表达，写出自己想说的话。“读写萌发”课要求教师不设计写前指导，避免了教师思维对学生的束缚和干扰，既有利于学生的大胆表达和有创意的表达，又有助于培养学生的写话兴趣，还可以防止学生对教师的依赖性。“读写萌发”把学生的现场“写话”成果称为“作品”。老师充分尊重学生的学习成果，引导学生在自己阅读“作品”的基础上，同位之间分享阅读，正是这一小范围的“发表”，让学生看到了自己的能力与智慧的结晶，看到了自己因付出而获得的成果，在很大程度上增强了他们的自信。“读写萌发”没有把教师的想法硬塞给学生，而是让学生自己根据主题去异想天开。这就给学生提供了广阔的思维空间，他们的言语资源和生活经验有了用武之地，产生了不吐不快的冲动，其写话兴趣得到激发、点燃和充分的保护。当然，这个兴趣是对“写话”本身的兴趣，因为他们在认真思考、自由创作、相互分享的过程中，展示出了自己喜欢的作品，获得了处女作发表的成就感。下课之后，仍有很多学生主动跟老师交流个人作品集的建立事宜，足见学生对自己作品的重视。

(16)、感谢同学的帮助，我才能更快地融入学校生活。

(17)、·物理      ·化学      ·生物

(18)、下完第一节课后，吃完饭，回到教室，也是先把第二节课所需要的东西准备好，在准备必背的论语，然后也是进入学习状态，上完课，该活动的活动，该上操得上操，然后回来准备要用的东西，立刻学习，每个课间都是如此，除了上厕所外。

(19)、下午来到教室以后，也是准备课上需要的东西，然后学习，他们是听歌，但是你一定要学习，要是老师要你听歌的话，你就要做个听话的孩子，课前一支歌一定要站直、高升地唱歌，然后下面每个课间也是一样写作业看书，上完特色班马上回来，准备下节课需要准备的东西，然后进入学习状态，所有的课都要认真听老师讲课，自信、开朗一些，这样才会让更多的人喜欢你的。

(20)、孩子们通过这些问句就会在图里面找，然后以自己的话说出来。刚开始，只要能说一两句话，并且能说明白就行了，之后再慢慢拓展。注意一定不要着急，指导孩子说话时要有耐心，鼓励他们用普通话大声说出来，作为教师及时地对病句、不条理的地方进行系统纠正。

5、学生的话怎么写一年级第一学期

(1)、首先热烈欢迎一年级的新生们，欢迎你们加入到一年级的队伍中。乘坐欢快的列车，奔向求知的学府。扛起知识的包裹，来到理想的校园。唱着开心的歌谣，走进幸福的殿堂。开学了，勤攀书山苦渡学海，博览知识放飞梦想。

(2)、感谢老师的教导，我才能在学习中不断进步，取得良好的学习成绩。

(3)、·思品    ·音乐    ·体育    ·美术

(4)、逍遥的假期即将退场，新学期的钟声已经敲响。背起久违的书包，整理无限的向往，同学和老师亲切得令人难忘。开学日到了，为了美好的明天，加油！

(5)、……通过这一提问，孩子们的学习兴趣上来了，想象能力也得到了锻炼，达到了寓教于乐的效果，何乐不为呢？

(6)、各位一年级的新生们，恭喜你们已经成为了一名小学生。因此，希望大家能够在学习的时候静下心来，在老师们的帮助下努力学习，克服懒惰思想及为难情绪，力争将自己该做的事情做好，用勤奋和努力去收获希望，用行动回报爸爸妈妈，为学校争光！

(7)、一年级语文课文内容简单，句式典型。我们可以利用这些句式让孩子说一说，写一写。《雨点》一文主要句式是：“雨点落进————，在————。”学生写得更有童趣，雨点落进花丛里，在和花朵捉迷藏。雨点落在屋顶上，在屋顶上滑滑梯。《比尾巴》一课的主要句式是谁的——————，————————。孩子们写得可有意思了。谁的尾巴卷，小猪的尾巴卷。谁的耳朵圆，老鼠的耳朵圆。学生掌握了句式，孩子们运用句式说话也很容易。

(8)、你把握好的每一刻时间，都会成为未来每一天的幸运。

(9)、老师只想提醒你：学习是一场拼搏，任何不经意的懈怠都会让你失去原本就不太明显的优势。初三的一学期以来，你似乎更加成熟了，一切都证明你是个聪明能干的女孩。希望在关键的下学期，你能表现的更突出，让成绩再上新台阶，成为老师的骄傲。顺祝虎年好运，全家幸福！

(10)、欢迎您关注我们，获取更多和学习、教育相关的内容！

(11)、看图写话要求的字数比较少，一般三五句话能把图画上的内容表达出来就可以了。

(12)、       杜承倩老师认为巧设语言环境，培养学生说写兴趣。教师在课堂上创设丰富多彩的教学情境，不仅有效的激发了学生创新的欲望和写作兴趣，拓宽了学生的写作思路，还促进了学生主动探索和发现，从而增长了“想写的意识，激发乐写”的兴趣，培养了“善写”的能力。同时，课堂上教师应尽量采取正面激励的方法。

(13)、主要是教会孩子观察的方法。首先要让孩子弄清楚图画的类型，是一幅图还是连环画一样的多幅图。针对不同类型图画要有不同的侧重点：

(14)、第一句话要紧。写出第一句，后面句子就跟着“溜达”出来了。第一句话，很简单，按照“时间、地点、人物、干什么”，四个要素，拼起来。比如小熊扫落叶的一幅图，第一句话是：秋天，街道上，小熊在扫落叶。比如小红放风筝的一幅图，第一句话是：早晨，公园里，小红在放风筝。为什么先写第一句话？因为任何一件事，缩减到后，就是时间、地点、人物、事情这四个要素。第一句，是中心句。后面的句子，都是第一句的“小尾巴”。

(15)、经过三年学习，我在德、智、体诸方面都取得了长足的进步，但也清醒地认识到自己的不足之处，学习还应更细心，防止因审题粗心而失分，争取在中考中发挥自己的好水平。

(16)、在这里，我们就可以这样来向学生提问：当小蚂蚁发现一根骨头的时候，它的心里在想什么呢？如果你是这只小蚂蚁，你会说什么呢？孩子们充分发挥自己的想象，各种想法如泉喷涌，让人应接不暇：

(17)、一年级学生在刚刚接触这块内容的时候，常常会抵触，不知所措，表现为布置的作业中，很多学生唯独会把这一块内容空下来不做。为什么平常“话痨”一样的孩子们，一遇见这种题目就“守口如瓶”了呢？究其原因，我认为有以下三点：

(18)、2022年3月3日下午，王炳新老师在济南市莱芜区胜利小学一年级13班(51人)展示了一节“读写萌发”(写话)课《春天》。学生在明白写话要求后就开始写话。在15分钟里，51个学生的作品总字数为2215字，平均43字。张俊浩学生的作品字数多(102个字)，作品字数少的是10个字。有18个学生的作品在50字以上。

(19)、    肖瑷老师鼓励孩子们每周写周记，积累写作素材。可以利用科学课上所学习的观察事物，训练孩子观察并描述周围的事物，达到了不错的效果。  

(20)、在说的差不多的基础上，就可以进行看图写话了。此时再写的话比之前就得心应手了。还需要注意的是，一年级孩子识字少，对于没学过的字只要能用拼音写出来就行。所以拼音的基础一定要打好，时常巩固复习，识字随课本走就好，慢慢地能积累下来，不必给他们额外的负担，得不偿失。

(1)、老师们应该注意平时培养孩子们的想象力，鼓励孩子们敢说愿问，才会能写。

(2)、感谢同学的帮助，我才能更快地融入学校生活。

(3)、没有兴趣就没有学习。兴趣在语文学习中始终是第一位的，尤其是写话(习作、写作)这类充满艰辛、复杂的脑力劳动练习。一年级写话教学，必须在激发、巩固学生写话兴趣的前提下，多组织学生进行写话实践，以便养成良好的写话习惯，为之后的习作、写作奠定厚实的基础。利用“读写萌发”激活学生的言语积累，激发并且呵护学生对写话的兴趣，就可以防止学生“怕写作文”这种负面心理现象的出现。

(4)、经过这一段时间的学习，我已经明白学习的重要性，我会严格要求自己，做到好。

(5)、小朋友经常写着写着，就前言不搭后语。单个句子，都对。连起来，不通。比如小朋友踢球的一幅图：开头，写星期天下午天气很好；接着，写球场上几个小朋友踢球；然后，写天上飞来一群燕子；后来，写晚上吃了小笼包。开头，对的，走着走着，“迷路”了。有开头就要有结尾。开头和结尾是一条绳子的两头，拎起绳子两头，整件事就串起来了。上面的内容，应该去掉“天上来了燕子”，应该去掉“晚上吃小笼包”，要写他们怎么踢的，后谁赢谁输，看完心里的感受。

(6)、为了践行“课标”精神，让老师现场体验“读写萌发”情境下的学生写话实践，2022年2月23日下午，华师教育研究院特聘专家王炳新老师在新疆生产建设兵团第二师华山中学义教部一年级五班执教了“读写萌发”课《春天》。这是新学期开学后的第一节正式语文课。说是“读写萌发”课，实际上，“春天”两个字既是“读”的材料，也是写话的题目。

(7)、青春从不服输，青春洋溢热情，青春充满斗志，青春充满希望，青春就是快乐，恰逢大学开学之时，愿你我的青春，永远鲜艳灿烂！

(8)、经过这一段时间的学习，我已经明白学习的重要性，我会严格要求自己，做到好。

(9)、今天是你跨入学校这个神圣殿堂的第一天！这一天你们成为了一名小学生，从此，你们将在浩瀚的学海里，漫漫地遨游，如饥似渴地吸取知识的养分，不断充实自己。老师为你们感到高兴，感到自豪。

(10)、       一年级组长宋雪老师认为万丈高楼平地起。低年级作文起步教学搞得是否成功，基础打得是否扎实，对学生今后的作文水平影响极大。作为一名小学语文教师，要从小学生一进校门就有计划、有目的、有重点的对学生进行作文起步训练。

(11)、雄赳赳，气昂昂，开心上学堂；乐呵呵，笑嘻嘻，见面点头忙；兴冲冲，神爽爽，开启新旅航！

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