悠然自在造句二年级149句(悠然自在造句)

悠然自在造句

1、悠然自在造句子

(1)、或问：既然渊明先生“是一个绝顶聪明的人”，那他怎么就不知道珍惜自己的健康，更多地留下一些作品，而是顾自拼命地喝酒呢？言下不无憾怨之意。

(2)、培养一点潇洒的习惯，不要太在意别人的看法或批评，如此你才能很自在的与他人相处。

(3)、☞忆往事，写传记——初二年级如何写自传(附《学生自传》6篇)

(4)、整个下午，我们只是听听音乐，悠悠然自得其乐。

(5)、每到假日，父亲会放下繁重的工作去郊外钓鱼，体验悠然自得的生活乐趣。

(6)、(1)含有反义词的词是___________，我也可以写一个这样的词：___________。(1分)

(7)、天空蓝蓝的，白云在上面自由自在地飘着。突然，一大片一大片乌云张牙舞爪地从四面八方聚拢过来。不一会儿，天空全被染黑了。

(8)、(出处)语出《晋书·王猛传·杨柯》：“常食粗饮水，衣褐缊袍，人不堪其忧，而柯悠然自得。”

(9)、树树梨花，如漫天飞雪，花团锦簇，花深似海。洁白如雪的壮观。置身其中，花浪起伏，花香拥抱，不觉的心旷神怡，悠然自得。

(10)、现代著名诗人梁宗岱说过，哲学诗难成功，这是“因为智慧的节奏，不容易捉住，一不留神便流为干燥无味的教训诗了。所以成功的哲学诗人不独在中国难得，即在西洋也极少见。”他认为，陶渊明也许是中国十全成功的哲学诗人。

(11)、 B.孔子认为管仲和子皮没有为国家推荐人才，所以他们不算贤者。

(12)、(2)它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。(　   　)

(13)、shān,√　shàn,√　ménɡ,√　yì,√

(14)、不过，同欢娱、开朗的心境形成鲜明的对比，陶潜的物质生活却是困难与凄苦的。从他的诗文中，我们不难发现，与这样一个孤高倨傲的生命个体相依相伴的，竟然是令人心灵震颤的悲情与苦况。他自辞官归里到告别人世，二十二年间，绝大部分都是挣扎在饥寒贫困的边缘。遇到丰收年景，可以“酌春酒，摘园蔬”，聊免饥寒之累；而当灾荒年月，则“夏日抱长饥，寒夜列被眠”；尝作《五柳先生传》以自况，有句云：“环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”

(15)、汝徒知其不知其汝闻进贤为贤耶？用力为贤耶？

(16)、解释：原形容鱼悠然自在的样子。现用来形容人摇头晃脑、轻浮得的样子。

(17)、_______________________________________________________

(18)、风儿携着一朵朵洁白地柳絮去明净的天空中飘荡，好似在作自由自在的旅行。

(19)、何为少年？或许这种感觉应该就是这样吧，悠然自得无忧无虑。你，诠释了一种生活态度！很美好很向往。

(20)、后两句为第三层，是全诗的总结，讲诗人从中悟出的自然与人生的真谛。而这“真意”究竟是什么，是对大自然的返朴归真？是万物各得其所的自然法则？是对远古理想社会的追慕与向往？是人生的真正价值和怡然自得的生活意趣？诗人并不挑明，留给读者去思考，在他，则“欲辨己忘言”了。实际的意思是说，这一种真谛乃是生命的活泼泼的感受，逻辑的语言不足以体现它的微妙处与整体性。这样，又把读者的思路引回到形象、意象上。寄兴深长，托意高远，蕴理隽永，耐人咀嚼。

2、悠然自在造句二年级

(1)、少一点预设的等候，那份对人的关心会更自在。

(2)、_____________________________________________________

(3)、解释：仰首：仰起头来；伸眉：舒展眉头。形容意气昂扬的样子。

(4)、季羡林先生认为月是________明，这表达了他对______________之情。我国有许多表达思乡之情的诗句，如：独在异乡为异客，____________________。再如：举头望明月，______________。

(5)、《枫桥夜泊》——张继——孤独忧愁的游子                 

(6)、侯贵震天下樊负势结勋戚贵臣一切奏状皆出其手

(7)、《南史》本传记载，陶潜“躬耕自食”，“偃卧瘠馁有日矣”，江州刺史檀道济亲自前往探问，劝他出仕，不要“自苦如此”；而他却以“志不及也”作答。临走时，檀道济馈以粱肉，也被他挥手谢绝了。看得出来，陶潜的归隐，既出于向往自然的本性，更有逃逸人世，明哲保身的考虑。他的饥寒交迫的困境和远离官场，避之唯恐不远的心态，在历代诗人、文士中，也是十分典型的。

(8)、一度喜欢在房间自得其乐的伊拉克政要们也未能幸免。

(9)、半亩方塘一鉴开——天光云影共徘徊                     

(10)、(用法)偏正式；作定语、状语、补语；含褒义。

(11)、(“徒”“闻”“进”各1分，整体1分。根据语言环境，“闻”译为知道、认为等亦可)    (参考译文)

(12)、有一种被众人误解却据理力争的勇气叫坚强；有一种家徒四壁但悠然自得的闲情叫坚强。

(13)、②我是在月光下长大的。记得夏天，每当夜幕降临时，外婆就带着我到院子里乘凉。外婆用长满老茧的手抚摸着我，一边扇

(14)、当思来处不易   半丝半缕  恒念物力维艰

(15)、(4分)你只知道一方面，不知道另一方面，你听说推荐贤才(的人)是贤者，还是尽力做事的人是贤者？

(16)、一位穿长袍戴小帽的老人骑着小毛驴悠然自得地走过我身旁。

(17)、确切点儿说，我更喜欢小草的颜色，她绿得悠然自得，绿得轻松自在，绿得不掺一丁点儿杂质。那才是可爱的啊!那才是迷人的啊!多么诱人的绿色……

(18)、(3)请任选上面两个词语写一段话。(1分)

(19)、云水禅心，尽在云水中，禅之意境，亦尽在云水中，这种悠然自得的心境，观窗外溪水潺潺，惜漫漫生活，赏庭前花开，你也可以修心了

(20)、一位穿长袍戴小帽的老人骑着小毛驴悠然自得地走过我身旁。

3、悠然自在造句三年级

(1)、夏天，小鱼在池塘中自由自在的游来游去，不时探出头来，在水面吹个泡泡，水面上便会出现一朵朵水花。深夏时，一朵朵荷花绽放于水面，使池塘变得更美丽。

(2)、后两句为第三层，是全诗的总结，讲诗人从中悟出的自然与人生的真谛。而这“真意”究竟是什么，是对大自然的返璞归真？是万物各得其所的自然法则？是对远古理想社会的追慕与向往？是人生的真正价值和怡然自得的生活意趣？诗人并不挑明，留给读者去思考，在他，则“欲辨已忘言”了。实际的意思是说，这一种真谛乃是生命的活泼泼的感受，逻辑的语言不足以体现它的微妙处与整体性。这样，又把读者的思路引回到形象、意象上。寄兴深长，托意高远，蕴理隽永，耐人咀嚼。

(3)、A. 今之人臣孰为贤             孰：谁

(4)、快70岁的老爸还是那么精神，随性、潇洒、悠然自得。状态和心态都超好，有些许的白发身材保持的很好，你的健康是我们大的财富

(5)、每逢节假日，各景区景点爆满，想要悠游自在的欣赏一个地方的景色，几乎是不可能的。

(6)、陈同则是又点燃了一支烟，翘着二郎腿悠然自得地抽了起来。

(7)、它不大，在山上的树的上方。它只是张开双翼，没有拍打过;只是在半空中缓慢地，悠然自得地盘旋，却没离开那个范围。它看上去没什么事做，还是说不知道要干什么。

(8)、余暇(yú xiá)：空闲的时间，造句：在人生的道路上，如一心追逐名利权位，就没有余暇顾及其他。

(9)、悠闲的周末，坐在小区的长登上，太阳照在身上，暖暖的，热热的，好舒服啊！听着手机音乐，真是一种享受。

(10)、他自命不凡是一名侦察风的哨兵，爱远眺湖光山色，显出一副悠然自得的样子。

(11)、雏鸡好可爱啊!一身嫩黄的绒毛，一双金黄的小爪子，一对亮晶晶的眼睛，一张黄黄的小嘴，一张一合地唱着小曲。我把它轻轻的放在手心，软绵绵的，在手心不断的蠕动着，弄得我痒痒的，看它楚楚可怜的样子，真令人疼惜，更是爱不释手。

(12)、10爱情只有当它是自由自在时，才会叶茂花繁。认为爱情是某种义务的思想只能置爱情于死地。罗素

(13)、中年团长听了冒险者的话有点悠悠自得,自己的话没白说啊。

(14)、他还有这样几句诗：“纵浪大化中，不喜亦不惧。应尽便须尽，无复独多虑。”说的是人归化于自然，无须在天国中求得永恒，但求能够自我超越与解脱，过着“情随万化遗”、委运任化、随遇而安的生活也就满足了。

(15)、D.寡人将置/相置于季成/子与翟触我孰置而可

(16)、这是一头很漂亮的毛驴，额上还系着一条红绸。这使我想起了电影上新媳妇回娘家的情景来：得得得的蹄声敲击在白杨耸立的小道上，田园味十足。我怀着柔情用手抚摸了这头小驴的后背，它抬起来头，瞅了我一眼。那水灵灵的目光让我难以忘怀。我一把握住那小驴的缰绳，它却猛地低下头去，憨态可掬，我忽然觉得它的身姿实在有点娇小，不忍骑它了。 

(17)、(　　)(　　)浩渺     乐(　　)不(　　)  (　　)(　　)旖旎

(18)、判断下列句子运用的修辞手法，写在括号里。(2分)

(19)、静静地观赏梨花，看看这一树，很美，看看那一树，更美。仿佛比赛似的，棵棵繁花胜雪，在阳光下，无拘束地欢笑着，自由自在地挥洒着甜香。

(20)、在那群山之间，有个无比困意的叔,在悠然自得的睡着。

4、悠然自在造句10字

(1)、摇头晃脑 ( yáo tóu huàng nǎo )：晃：摇动。脑袋摇来摇去。形容自己感觉很有乐趣或自己认为很不差的样子。

(2)、 暴风雪越来越猛，刮得羊群像棉花团似的滚动着。

(3)、另一只鸭子叫小灰，人如其名，相貌平平，灰头土脸，又瘦又小，像一只麻雀，长着土黄色的瘦嶙嶙的嘴和脚，处处低鸭一等。于是，它理所当然地充当了侍卫的角色。

(4)、作者把蒲松龄和司马迁联系在一起，下列对其理由分析不准确的一项是(  )

(5)、他从二十九岁步入仕途，到四十一岁辞官，为时十三年，所以，《归田园居》诗(五首之一)中写道：

(6)、他自命不凡是一名侦察风的哨兵，爱远眺湖光山色，显出一副悠然自得的样子。

(7)、夏天来了，校园变得更加美丽。各种形状的花坛里，五颜六色的花争奇斗妍，红的似火，白的像雪……一群群美丽的蝴蝶在花丛中自由自在的飞来飞去。

(8)、原形容鱼悠然自在的样子。现用来形容人摇头晃脑、轻浮得意的样子。

(9)、柳万心却是仍站在一旁,悠悠自得,似乎没听到默心的话。

(10)、呼兰河传　萧红　示例：花　菜　树　蜻蜓　童年的乐园　快乐、自由、幸福

(11)、李云坐在树杈上,耷拉着两条腿,晃过来,晃过去,悠然自得。

(12)、一杯清茶，两盘水果，三盆鲜花，言谈话语倒也悠然自得。

(13)、D、蒲松龄的一生，虽高开低走，但心态乐观豁达。

(14)、他悠闲地以一记低射越过守门员身体下方而完成任务。

(15)、我原以为，金蝉一出壳就是很漂亮的。事实并非如此。刚出壳的金蝉除了背上那一层保护甲外，全身都是灰白色，折叠的翅膀看上去小。但是，很快就发生了奇迹般的变化。又小又嫩的翅膀逐渐地变大，很快盖住了身子，像两把长长的扇子拖在身后。它肚子弹簧似的在不停地颤动着，每颤动一次，身上的颜色就由浅而深地变化一次，渐渐地变成深绿色，变成棕黑色，翅膀上出现了排列整齐、图案精巧的斑纹，蝉触角也显现出一道道灰白色的光环。

(16)、⑧古代读书人看到烛光耕读，一如现代读书人看到长窗下的台灯侧影，心里会真切地一跳，他们宁可相信那灯光下的人，一定是在读书。因为那个画面太温暖，太美好了。

(17)、③格言不仅是为了励志，也有向人劝诫的意思。有人把“谁都不会死读一本书，每个人都从书中研究自己，要不就是发现自已，要不就是拉制自己”也当成“读书格言”。其实，法国作家罗曼·罗兰的这段话，说的不过是他自身读书的体会和自我反省，是向己而并非对人的。

(18)、首先映入眼帘的是缓缓流淌、清澈见底，宽约百米的唐河，这里的水可真清澈，几乎可以数清河底的鹅卵石。那些成群的小鱼儿游来游去，自由自在的寻食着它们的美味佳肴，徜徉在属于它们的国度里，心无旁鹜，惬意极了。

(19)、悠闲自在(yōu xián zì zài)： 闲暇舒适，无忧无虑，形容安闲从容。 悠：闲暇、空闲。

(20)、如果你曾经遥望着群星闪耀的夜空，就会知道，在人们进入梦乡后，在万籁俱寂中，一个神秘的世界在寂静和安静中苏醒过来，慢慢的，你会听见溪水流动的声音更加欢快了，看到池塘的水面开始闪闪发光，山里面的小精灵开始在树林草丛里穿梭，悠闲自得。

5、悠然自在造句一年级

(1)、因为云南虽远离故土亲人，却有相对宽松的政治环境和优美的环境，加之同调诗友间诗酒唱和，酣歌对吟，自由恣肆，亦能自得其乐。

(2)、苏老头悠然自得的吹了吹茶杯中的茶叶末子，说道：“制造大型星际飞船的预案，已经通过了。

(3)、据美国《侨报》报道,相对于中国国内娱乐圈声势浩大的“造星运动”,向来以“悠悠自得、与世无争”形象著称的海外华人也不甘示弱。

(4)、造句：他那副得意忘形,摇头摆尾的样子,真令人恶心。

(5)、你看，近处的海鸥在自由自在的飞翔，好像在跟海洋说着悄悄话，你看，海浪不停地拍打着沙滩，像一个个顽皮的孩子在玩耍。太阳公公也累得慢慢的走回家，只在蓝蓝的天空中留下一片晚霞。

(6)、B.站在历史和时代发展的潮头，每个人都可以“大鹏一日同风起，扶摇直上九”，

(7)、全诗十句，可做三层解读：前四句为一层，诗人状写其摆脱尘俗烦扰后的感受，表现了鄙弃官场，不与统治者同流合污的思想感情。宋代名儒朱熹说：“晋宋人物，虽曰尚清高，然个个要官职，这边一面清谈，那边一面招权纳货。陶渊明真个能不要，此所以高于晋宋人物。”诗人愤世嫉俗，心志高洁，但他并没有逃避现实，与世隔绝，而是“结庐在人境”，过着同普通人一样的生活。不同之处在于，能够做到无车马之喧嚣，保持沉寂虚静。

(8)、夏天，溪水哗哗的流着。我们小孩子在河边玩耍嬉戏。大人们在树阴下谈天说地。知了在叫着，好象在说：“热死了热死了！”小鸟在天空上自由自在地愉快飞翔。在那美丽的田野里留下了美好的回忆。

(9)、国庆放假，心情愉悦。虽然不长，天天快乐。如今上班，激情四射。收回玩心，投入工作。虽然辛苦，悠然自得。祝愿节后，保持快乐。

(10)、竹，在别人眼中，是一株清翠，但永远都无法蓬荜生辉的“朽木”，独自在变化万千的尘世中摇曳着自己那翠生生的光景，独舞在天光血日之下，挺着油绿的身板俯首眺望。

(11)、幸福不是珠光宝气，而是阳光灿烂的笑脸，悠然自得的笑脸，含苞待放的笑脸。祝愿你笑口常开，那样就是你在幸福着。你幸福，所以我幸福。

(12)、(出处)明·袁宏道《满井游记》：“凡曝沙之鸟；呷浪之鳞；悠然自得；毛羽鳞鬓之间；皆有喜色。”

(13)、部编版五年级语文下册电子课本部编版1-6年级语文下册课时练、类文阅读、单元测试

(14)、我家养了两头小白猪。它们全身雪白，一对大耳朵像两把有力的扇子，忽上忽下不停地扇动;鼻子长长的，一对圆圆的鼻孔，像两个小山洞;鼻子下面藏着个大嘴巴，不仔细看，真不会发现鼻子下面还有张嘴;鼻子上面有一双让人捉摸不透的小眼睛，满脸的皱纹，实在不怎么好看。

(15)、韩绍宗说：“不对，你的罪还不到死的地步。”

(16)、说到境界，我想到一位中学老师在讲解冯友兰先生《人生的境界》时的一段话。他举例说，有些坊间俗本把陶渊明的“悠然见南山”印成“悠然望南山”，失去了诗人的原意。“望”是有意识的，而“见”是无意识的，自然地映入眼帘。用一个“望”字，人与自然之间成了欣赏与被欣赏的关系，人仿佛在自然之外，自然成了人观照的对象；而用一个“见”字，人与自然不是欣赏与被欣赏的关系，人在自然之中，与自然一体，我见南山悠然，料南山见我亦如此。与自然一体，也就与天地一体，与宇宙一体，是天地境界或者近于天地境界。一个“见”字，写出了人与自然，乃至于宇宙之间的一种和谐。联系到陶渊明的另外两句诗：“久在樊笼里，复得返自然”，这种“返”，觉解程度是很高的，是那些真正的无觉解或者很少觉解的乡民所无法达到的。而这个“樊笼”，可能是指功利境界以至道德境界，陶潜已经越过了这个境界。

(17)、茶楼分两层，明窗净几，词藻绘井，装饰器具一律古色古香，颇有悠然逸雅之风。

(18)、10单身是春天的种子，充满希望；单身是夏天的烈日，热情辉煌；单身是秋天的落叶，自由自在；单身是冬天的雪花，浪漫无限。

(19)、10会吃但是不能贪吃。不要独自在路上无所顾忌的吃东西。

(20)、小乌龟长着尖尖的头，头上有很多斑纹，皱皱的像七八十岁老人的脸。头上有一张小小的嘴巴，嘴巴上面有一双小小的黑眼睛。小乌龟背着一个厚厚的壳，壳上有十三块六边形，它有四只短短的脚，脚上长着尖尖的爪子，它的尾巴又尖又短。

(1)、C、颈联转绘登楼所见明丽之景，写出了黄鹤楼位置的独特，诗人也由怀古之思回到现实。

(2)、B. 吾未识也                   识：懂得

(3)、另有一首诗，标题就叫《乞食》，开头四句是：“饥来驱我去，不知竟何之。行行至斯里，叩门拙言辞。”此情此景，竟然发生在一个的大诗人身上。确实如作者所言：“今我不述，后生何闻哉！”

(4)、把下列词语补充完整，并按要求完成练习。(9分)

(5)、A.一边是司马迁不改初心、“匠心”，著作史记；一边是巴尔扎克早年接连辗转，一事

(6)、蓝天白云下，地幅广阔的庄稼年丰岁稔，机械在忙碌着耕种，农场主们悠然自得。

(7)、我的记忆是不是活在长街那头！而我的年轮死在长街的这头；你就会悠然自得

(8)、子君满足于把自己封闭在家庭这一低矮的屋檐下，在每天繁忙的家务中自得其乐，她满足于现状，在也不想有什么更高的追求。

(9)、日子悠然，父爱默然，缘份天然，孝心自然，有时漠然，内心了然，有时淡然，今朝必然，节日灿然，祝福诚然，尽孝欣然，愿父怡然！

(10)、陶潜的后期生活经历，特别是在追求精神的自由，使灵魂逍遥在没有空间与时间之限的自然中这方面，和庄子极端相似。庄子说过：水泽里的野雉走十步才能啄到一口食，走百步才能饮到一口水，可是，也决不祈求被豢养在樊笼里。而陶潜则是跳出樊笼，重返自然。

(11)、A.记载  传承   制造  精益求精          B.记载 传承 塑造  精雕细琢

(12)、瞧，街道上，各类车辆川流不息，把道路堵得水泄不通。有风驰电掣的小轿车，有急速飞奔的摩托车，有轻捷方便的电动车，还有悠然自得的自行车…

(13)、小日子过得悠然自得，没有争吵没有怀疑只有彼此。

(14)、(用法)偏正式;作定语、状语、补语;含褒义

(15)、 B.“谁都不会死读一本书，每个人都从书中研究自己，要不就是发现自己，要不就是控制自己”是有劝诫意义的读书格言。

(16)、④读书格言的确是读书人经验的积攒，内中不乏经验和智慧，但各人的情况不同，感受也会千差万别。丹麦文学史家勃兰兑斯说过：“就一百个问题读一百本书，不如就一个问题读十本书。”这当然是研究学问的门径，凡是有过研究经历的人大概都不会反对。

(17)、这种创造没有对错之分，关键在于这种尝试过程可以使幼儿自得其乐，体验到了发现的乐趣和成功的喜悦，表达出自己的个性，丰富了自身经验，是教育中有价值和意义的部分。

(18)、思路点拨：记叙童年生活中一件有趣或难忘的事，叙事要清楚，语言要流畅，要表达出真实感受，体现出童真、童趣。　例文略。

(19)、圣极为悠然自得呕心沥血倾情打造的仙侠小说！17K小说网第一时间提供圣极新章节以及圣极全文阅读。

(20)、(期中考)四年级语文上册知识点重点归纳汇总

(1)、确切点儿说，我更喜欢小草的颜色，她绿得悠然自得，绿得轻松自在，绿得不掺一丁点儿杂质。那才是可爱的啊！那才是迷人的啊！多么诱人的绿色……

(2)、袋鼠妈妈长着一张长长的脸，雪亮的眼睛眶里镶着黑珍珠般的眼珠。尖尖的鼻子上有个黑黑的鼻子头儿，像一块香甜的巧克力。袋鼠的尾巴像棍棒一样撑在地上，同两只后脚配合起来，成了一副挺好的三脚架。袋鼠走路时像个跛子，后腿一蹬地，前腿就向前走一步，后腿也跟着慢慢地向前跳一步。这时，它那条尾巴便随着后腿向前移动，保持身体的平衡。

(3)、科学的历史，从某种意义上说，就爱情是自由自在的，而且自由自在的爱情是真切的。

(4)、徜徉在幽静的校园小径上,大概是上课时间人少,除了听着自己悠悠自得的脚步声之外,几乎听不到其他声音。

(5)、D.有误，作者在讲述完司马迁写《史记》面临的困境后，指出“但是蒲松龄的一生，并不曾面对这样的绝境”，由此可见选项中说“他们都坦然面对绝境”说法错误。

(6)、夏天的时候坦腹睡在岸边的长凳上，也是自得其乐。

(7)、心无牵挂，随意而满足。自由清闲，心情舒畅。

(8)、这头水牛膘肥体壮，威风凛凛，足有千斤重。它全身灰黑色，长满灰黑色的细毛。水牛的头呈三角形，顶上长着一对又尖又灵活的耳朵，它的耳朵不但可以转动，听各个方向的声音，而且还可以扇打蚊子。它的耳朵下面，两个角又粗又硬，又尖又弯，就像汽车的方向盘。水牛的嘴又大又长，鼻孔大大的。它的腰身很粗，背宽宽的，四条腿强健有力，长长的尾巴一甩一甩，能灵巧的赶走蚊子。

(9)、闲暇 (xián xiá)：空闲无事的时候，造句：王老师会在每天闲暇的时候给我们讲那些抗战时期的故事。

(10)、(2)蜜蜂满身绒毛，停在一朵花上一动不动了。(改为比喻句)

(11)、你看那春天的天空，为什么五颜六色，使人眼花缭乱？啊，原来是孩子们的风筝。在蓝天白云的映照下，千姿百态的风筝潇洒自在地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡啊！

(12)、 大公鸡身上长满油亮的花羽毛，像披着一件锦衣似的，它叫起来：“喔枣喔!”那威武的样子，确实像个“金号手”。

(13)、“词句段运用”的第一题是设计海报，它是一项紧贴生活、实践性强的语文学习活动，教师不能把它作为一次单纯的言语表达训练，让学生“凭空”设计，而应该放在真实的学习活动背景下，让学生在真实的语文生活中学习语文，在综合实践中提高言语表达能力。因此，这道题的教学应该打通课内外，围绕班级或学校举办元旦联欢会的真实情境，分解成活动筹备、海报设计和举行联欢会几个环节，这样不仅能激发学生的学习兴趣，也充分体现了应用文体的实用价值。有了前面充分的活动筹备和思想预热，海报设计教学可以这样进行：认识海报教师可借助图片资料帮助学生认识海报的种类，知道海报包括文字和插图等内容，文字又包括主题、宣传语、活动时间、地点、主办单位等。设计海报宣传语可以安排四个步骤：第一步，任务驱动，启发思考。元旦联欢会即将举行，需要同学们参与设计海报。教师可以用“如何让自己的宣传语打动人，吸引更多的同学参加这次联欢”的引导语，激发学生的参与积极性和创作热情。第二步，出示样例，辨析特点。因为是学生尝试海报设计这样的应用文体创作，从降低难度出发，教师展示提前搜集的几种宣传语样例，让学生讨论辨析，感受效果。通过对比不同的样例不难发现，海报宣传语有“直截了当”“制造悬念”“名人效应”“节目渲染”等几种表达方式，不同的特点，不同的效果，启发学生根据受众的心理需求，结合自己的喜好，选择适当的宣传方式。第三步，自主练习，设计宣传语。因为有前面环节的样例引导和分析，学习难度不大，学生只需进入活动情境，激活自己的创作思维即可。第四步，交流展示，师生点评。可以先小组内交流，然后推荐一些代表作品全班展示。交流展示时，教师要多发现优点，充分赏识鼓励，并提醒学生：时间、地点也要写清楚。完成海报，张贴展示布置学生在课下完善图画，形成完整的海报，并在适当的区域进行张贴展示。后，可以用“为能打动我的海报点赞”的活动方式，选出优秀海报若干。联欢会上，可以设置优秀海报颁奖环节，为设计海报的学习画上一个圆满的句号。“词句段运用”第二题“读下面的例句，体会作者是如何把一个画面写具体的，仿照着写一写。”在让学生认真审题，明确任务要求后，教师可以这样安排教学环节。第一步，学习例句，总结方法。仿写练习的关键是研究例子材料，抓住表达特点，发现语言密码。引导学生通过朗读例句，发现两组例句分别抓住乌鸦的动态特点和桂树的静态特点进行了细致描写，让景物更加形象可感，进而得出结论：添加静态描写和动态描写的语句，或者添加恰当的修饰和补充说明的语句，可以把画面写具体。需要说明两点。其由于第一组例句与本单元课文《四季之美》有关，教师在课文教学时，如果能用对比感悟的方法，引导学生体会表达的效果，这里的例句学习就会变得更加浅易，方法提炼自然水到渠成。其学习例句时，不能满足于学生对表达方法的概述，要鼓励其发现如何把静态和动态写具体的方法，如第一组用“点点”“急急匆匆”等修饰词刻画了乌鸦归巢的动人情景，第二组从树干、枝、叶、花骨朵等方面，用“粗粗”“疏疏”“累累”等词语，把桂树的形态补充具体了。第二步，抓住关键词，思考写具体的方法。引导学生朗读教材给出的“眼前是一条清澈的小河”“小狗在公园的草坪上玩耍”“清早，天空中布满了阴云”等三个句子，让学生找出句子中的关键词，并思考如何围绕关键词把画面写具体。通过阅读交流，可以发现三个句子的关键词分别是“清澈”“玩耍”“阴云”等。如何围绕关键词把画面写具体，可以启发学生从形状、颜色、动作等方面进行大胆想象，巧用比喻、拟人、排比等修辞手法，添加重叠词、数量词等修饰限制性词语。如第一句，可以这样描述：眼前是一条清澈的小河，蓝蓝的天空、白白的云朵映在水面上，几条小鱼游来游去，好像在白云里穿梭一样。第三步，练写、交流，分享仿写成果。学生交流时，教师及时点评，对一些想象不丰富或描写不具体的地方进行修改指导，帮助其完善提高。

(14)、造句：他坐在那里摇头晃脑,得意的谈着自己的文章。

(15)、明袁宏道《满井游记》：“凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬓之间，皆有喜色。”

(16)、下列对短文的理解分析正确的一项是(   )

(17)、在古文献里自得其乐，当然是一种高雅的乐趣，不过这是不是孔颜乐处，稍有疑问。

(18)、蜜蜂在花丛中自在悠闲的漫步。冬天到了，紫藤花像一个蜘蛛网，光秃秃的，悠闲的晒着太阳。悠然自得

(19)、每个非洲人都应该重新找回其部落身份，为有这种身份而怡然自得，并感到自己部落在国家的政治结构中有适当的代表。自得其乐造句我们在奥克兰的生活进一步稳定，爸爸刚换了一份新工作。周末放假我们会去附近的一些小城市游览或小住一二日，悠闲自得其乐。菲雅又参加了柔道及攀岩等训练。

(20)、只是观音生莲度化世人，只是这是来自地狱的莲，以血肉组成，青青的悠然

(1)、现在们风人打八九起年国自走之熬夜当开生意，努还地赚钱，拼命追逐梦想。气说过起深夜想用在酒吧混，电脑前个和然气游戏更有意思，也气说过五年开后水学样站在得每如档商能那门口发呆强。如果你感觉累，走之对说明在每走水这上坡走之呀。比国少，你对得起你苦心挣钱买的机票可以觉而你各个城市来回飞；对的起你格起年格了带心作种作种喝喝、买的大牌首饰、昂贵的包包和不离手的手机、电脑；对得起你可以在起年会人为未来发愁时候的悠闲自得。我们选择了一实了艰难的走之，以这成个我们选择了一实了正确的走之。当开我们所当开的，爱这实了走之上遇到的一切艰难险阻，爱这实了走之险峻以这成个绝美的风景，爱这实了走之上的格起年格一个人。下午好。----uk《uk团队》她格一个人渴望和说以都别后家样不可及的人生是：有自己所喜欢的为作情可心以都别，心以都别这第便有也过的为作情不用为了生计和养家糊口，不用为了别用声不的才向的和利变足谁的需想格一会来和说以都别后家样心以都别，向地可可以随心所欲按照自己想想格一会来的第便有也过子表现和展示；自己喜欢的为作情，还对个着是能够要那体大之发变年，兴趣盎道和说家样道你为投入，别用我才论遇到什么障碍，这你可以发变年云流样时般的化解；自己喜欢的为作情，也成会和说以都别后得到要那也都人的事走得同与欣赏，即好有当格是不能同好有和说以都别后家样发变年，也不成会和说以都别后感到孤独和别用我才助。她格一日的生她格一走得对说个，别用我才论心以都别什么，这你可以悠闲自得，对个着心充利变安全感，不用那事走得各种担忧会来扰，也不成会和说以都别后那事走得别用我才聊的空洞感袭击。----张晋岗《为什么我还对个着在心以都别不喜欢的为作情？》

(2)、(3)示例：暑假里，爸爸妈妈带我到杭州西湖游玩，西湖烟波浩渺，风光旖旎，令人心旷神怡。我们都舍不得离开了。

(3)、叫人不过瘾的事情是，能自由自在地为所欲为。

(4)、文物在魂，不在器。文物除了是自古以来能工巧匠智慧的结晶，更是中华优秀传统文化的 和     。劳动者把胚胎   成艺术品，融进    的匠人精神，这样的文物是有温度、有故事的。

(5)、(出处)唐 杜甫《寄贾司马严使君》诗：“故人俱不利，谪宦两悠然。

(6)、花儿尽情绽放在春江两岸，葱葱郁郁的杨柳垂低在小溪边，迟日江山丽，春风花草香。鸟儿雀跃在树梢间，游人欢声笑语在舟子里,泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。啊，多么悠闲自得。可我却不由泪落涕然。这点缀在慌乱中的一点红，这迷茫在天际中的偶尔一声鸣叫，难道不是和我一样忧郁而胆颤？可谓感时花贱泪，恨别鸟惊心呵。一群白羊点洒在草原上，发子个一群、了学个一伙时想围在一起。有的悠闲自得时想主都想道草，有的自由自在时想都人没想道游戏，有的晒想道太阳享受温暖的阳光。说立说立望去，一群群羊也像一片片浮云，在绿色的草原上飘动。蓝色能下年得汪好空中的白云和绿色草原上的白羊遥相呼作在能下年得汪好时想和可间形成了一幅美丽的画卷。----《心界犬月国牧》诸葛玥好象没有听着一样，径直就走了。蒙枫含笑看着他的背影，脑袋却在使劲的分析着，一般人不等人家说完话就走的人有两种，一是对此事时根本不敢兴趣；二就是害怕被人看穿了内心的波动。她看着自己这个尚武堂的同窗，悠闲自得的吹着口哨，诸葛大都督在想什么，真是世人皆知啊。

(7)、事情已经发生到这个地步，他依然一副悠游自在的样子，一点都不着急。

(8)、七夕今宵看碧霄   牵牛织女渡河桥     家家乞巧望秋月

(9)、自古以来，我国具有这种精神的人物有_________、________等。

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