五年级描写思乡的诗句【72句文案】

一、五年级表达思乡之情的诗句

1、《枫桥夜泊》：月亮落下去了，乌鸦不时地啼叫，茫茫夜色中似乎弥漫着满天的霜，面对着江边的枫树与江中闪烁的渔火，愁绪使我难以入眠。姑苏城外那寂寞清静的寒山古寺，半夜里敲响的钟声传到了我乘坐的客船里。

2、这些童年趣事也是围绕着月亮来写的，捉知了、看月亮、做梦都跟月亮有关，不是多余，反而更能表达出对故乡的思念。

3、一()果园一()白蝴蝶

4、恍然大悟：忽然间明白过来。恍然：形容忽然醒悟。

5、杜甫的《孤雁》“孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云？望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。”范仲淹的《渔家傲》“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。”《步出城东门》“步出城东门，遥望江南路。前日风雪中，故人从此去。我欲渡河水，河水深无梁。愿为双黄鹄，高飞还故乡。”

6、有感情地朗读课文，背诵三首古诗，默写《枫桥夜泊》。

7、保存(cúnchún)骨气(gúgǔ)

8、瞧，一大早，一群小孩带着水桶、肥料、锄头来到桑树底下，他们讨论了一会儿，开始分配工作。紧张的劳动开始了，妞妞松土，东东播种，红红施肥，牛牛洒水，苗苗埋土……一切都在井然有序地进行着，不一会儿功夫就结束了劳动。他们虽然有的一身泥巴，有的一身的汗水，有的头上挂着几片树叶，有的腰间夹着几根树枝，一个个大花脸，一个个狼狈相，但想到到了秋天，一定会收获到劳动的果实，心里乐开了花。

9、梁山泊的军师——无(吴)用

10、借助注释，理解《长相思》的意思。试着体会作者的思想感情，和同学交流。

11、这个有很多，比如:感时花溅泪，恨别鸟惊心。

12、儿童不明白怎么耕田织布，但也在桑树下学着大人的样子种瓜。

13、床前明月光，疑是地上霜。

14、判断下面的句子是不是打比方的句子，是的在括号里画“√”，不是的画“×”。

15、这句话出自()代诗人()创作的一首七言绝句《村晚》。这是一首描写农村晚景的诗：形象描绘了一幅有着四周长满青草的()、似被山含住的红红()以及放牛回家的()横坐在牛背，用短笛随便地吹奏着不成调的()。诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图，抒发了诗人对乡村晚景的()和()之情。

16、5及时雨宋江、豹子头林冲、智多星吴用、浪里白条张顺

17、鬻：卖誉：夸耀馅：刺破或：有的人弗：不立：存在

18、一()大草帽一()谷穗

19、我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动。

20、我在故乡只待了六年，以后就离开家乡到外地，漂泊天涯。()

二、五年级描写思乡的诗句

1、为什么羁旅劳顿之后深夜不寐呢？

2、诗意：月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，对着江边枫树和渔火忧愁而眠。

3、④那畔：那边，指关外。

4、作者的家乡在山东西北部大平原上。小时候从来没有见过山，不知道山为何物，所以无法理解诗句描写的景象。

5、萌：méng(萌动、萌芽、萌发)

6、示例：看到外祖父这么伤心，我紧紧地抱住了已经泪眼模糊的他。外祖父停止了哭声，他努力地向窗外望去，向祖国的方向望去。并自言自语地说:“我又看到长江黄河了，我又看到长城了。”似乎外祖父早已飞回了祖国，脸上竟然露出了幸福的笑容。

7、部编五年级语文下册课文内容中心思想汇总

8、根据意思写出诗句。

9、会认本课“榆、畔、更、聒”4个生字，读准多音字“更”，会写“孙、泊”的7个会写字。

10、一(轮)明月一(群)知了几(座)土山

11、诗词君：此诗截取日常生活中一个片段，挖掘到人物感情的深处，以淡语写至情，发纤浓于简古，诗风质朴，意境浑成，称之曰“七绝之绝境”，决不为过；与盛唐名家同类之作相比，也是毫不逊色的。

12、()比喻()夸张()排比

13、昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

14、主要作品：《竹里馆》《山居秋暝》等。

15、在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧蓝而广阔无际的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。()

16、姑苏/城外∥寒山寺，夜半/钟声∥到/客船。

17、“八月湖水平”出自孟浩然的《临洞庭湖上张丞相》。“八月湖水平，涵虚混太清”意思是说洞庭湖八月水势大涨，与湖岸相平，包容着天空的倒影，远处天水相连，混而难辩。诗句写出了洞庭湖浩荡，一望无际的壮观景象。

18、(1)明月松间照，清泉石上流。

19、2《手指》告诉我们：人人都有用，团结才有力量。

20、因篇幅有限，仅展示部分

三、表达思乡之情的诗五年级

1、pàn：畔(河畔、池畔、耳畔)

2、 《静夜思》

3、相映成趣：相互衬托着，显得很有趣味，很有意思。

4、为了和大家不走散，关注↓↓↓

5、广阔——辽阔平凡——平常不可胜数——不计其数

6、这就是您宝贵的画。

7、《月是故乡明》是季羡林先生在耄耋之年写下的文章。老先生以月作为抒情线索，通过对故乡和自己童年生活的回忆，特别是对故乡月色的动人描写，抒发了自己对故乡永远的思念与牵挂。

8、×√√√

9、请发挥想象，把《四时田园杂兴》改写成一篇短文(自由发挥)

10、啃吃(kěnkěng)倭寇(wōwēi)

11、这句话出自()代诗人()所作的一首田园诗《四时田园杂兴(其三十一)》，这是诗人退居家乡后写的一组大型的田家诗，共六十首，描写农村()、()、()、()四个季节的景色和农民的生活。本诗是其中的一首，描写农村()中的一个场景。

12、更：gēng(更改)gèng(更加)

13、作者由描写白天的人声鼎沸、骏马嘶鸣转入对“夜深千帐灯”的静态描写。这里借描述周围的情况而写心情，实际是表达纳兰对故乡的深深依恋和怀念。

14、(1)躺在坑边场院的地上数星星；

15、食指：线条强硬，工作复杂

16、①枫桥：在今江苏苏州西郊。

17、ABB

18、默写一首表达思乡之情的古诗。

19、三首古诗词均配有插图。第一幅插图上有远山、流水、竹林、三两人家，描绘了一幅山居秋瞑图。第二幅图中，诗人独坐江边渔船上，枫树的枝叶静静飘落。第三幅图，在连绵起伏的群山中，大雪漫天飞舞，军旗随风飘动，无数顶帐篷透出昏黄的灯光。三幅插图，均营造了和诗词相对应的意境，便于引导学生借助插图理解诗意。

20、外甥打灯笼——照旧(舅)

四、5年级思乡的诗句

1、不解藏踪迹，浮萍一道开。

2、山一程。水一程。身向榆关那畔行。夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。故园无此声。

3、《邯郸冬至夜思家》(唐代)白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说著远行人。

4、晶莹：光亮而透明。

5、但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点儿孤单。因此，在中国古代诗文中，月亮总有什么东西当陪衬，多的是山和水，比如“山高月小”“三潭印月”，不可胜数。

6、本课有两首古诗和一首词，它们都对景物进行了细致的描述，有山雨过后的山居秋景，有夜半难眠的客船夜景，有行军营帐的边塞雪景，这些风景都与诗人的情感融为一体。

7、曹操：生性多疑、谨慎小心

8、陪衬：附加其他事物使主要事物更突出；衬托。

9、学习作者借物抒情的表达方法。

10、(3)在大苇坑边望月游玩；

11、孤单——热闹容易——困难澄澈——浑浊

12、一()狗尾草一()倭瓜花

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