赞美水墨画的意境美的句子【132句文案】

一、形容美景像水墨画意境的句子

1、济南的冬天的总的特点是什么?(从文中找词语回答)

2、《济南的冬天》这篇散文，作者在运用修辞格过程中，使语言表达与文中的意境营造得以体现，修辞格的运用是这篇散文的活力之源，其辞格展现的艺术魅力和张力，堪为典范之作。

3、是金陵人，客此。(“是”判断动词)

4、明确：一是给沉寂浑茫的夜景增添一分生气和一分暖色，使文章富有波澜；

5、那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

6、诗人为什么偏要寄愁心与明月？

7、拟声词可以使描写生动逼真，使人如闻其声，如临其境；

8、(3)写出了作者超然脱俗的性格。

9、古老的黄河弯弯曲曲，富饶的河套偎依在母亲黄河那宽阔温暖的怀抱里，这里孕育了灿烂的河套文化，这里养育了世世代代质朴勤劳的河套人

10、绝湖中人鸟声俱绝(消失)

11、少年弹一曲清瓦楼台，惊鸿鸿若晚风。少年弹的青瓦楼台，我自动想象成一席白衣的磊磊，在赋琴，那琴声宛若洛神，翩翩而至。又像晚风一样，把清凉舒适带给我后，悄悄的吹到别处了。

12、哪些动词表现作者的“痴”？“痴”与课文第一段哪句话相呼应？写出作者什么心情？

13、译文：这一天晚上初更时，我撑着一只小船，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。

14、生：水葫芦上加了引号。

15、昔日太宗拳毛騧，近时郭家狮子花。今之新图有二马，复令识者久叹嗟。

16、月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。

17、②从语言风格看：原句偏口语化，亲切生动，与上下文一致。

18、慈母倚门情，游子行路苦。

19、二是借他人之口抒发知己难逢的惆怅。

20、生2：会画我们在钓鱼、放风筝。

二、赞美水墨画的意境美的句子

1、灿灿萱草花，罗生北堂下。

2、余拏一小舟(数词，一)

3、幽yōu(幽雅、幽静、幽美)

4、湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

5、“独往湖心亭看雪”中的“独”与下面链接材料中的“独”有何区别？

6、什么是丁香结？它有什么象征意义？作者为什么要把丁香花比作丁香结？

7、写“杨花”且“落尽”是先点时令，这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季节，这就奠定了全诗伤感的基调。“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感；

8、师：钓到这么大一条鱼，你们高兴吗？高兴了会怎么做啊？

9、刘湛秋1935年10月生，安徽省芜湖市人。当代诗人、作家、翻译家、评论家。著有诗集《写在早春的信笺上》、《温暖的情思》、《生命的快乐》，曾被誉为“当代抒情诗之王”。

10、使我惊奇的，是那江水的绿，绿得浓极了。时已深秋，但那浓绿，却给人春深如海之感。原来雄伟的山，苍郁的树，苔染的石壁，滴水的竹林，都在江中投下绿油油的倒影，事实上是天空和地面整个绿成一片，就连我自己也在那闪闪绿色之中了。

11、缀zhuì(点缀、连缀、后缀)

12、白云风中飘，静静常含笑，点点细雨落香草。风中白鸽飞，轻轻落树梢，雨滴晶莹似珠玉，淋湿了江南柳。爱江南，一曲轻歌唱醒了桃花妹。问君几时归，真情若江水，青山隐隐问玉湖，爱的是哪一位。山青水秀云淡淡，风中细雨一滴滴，柔情系江南，几回念故里，缕缕真情谢桃花，思念的是阿妹。

13、点苍山、村头、大道和小路、小溪和水塘、溪岸和拱桥、果园和菜地

14、(一个句子的表达效果，应放在整段文字甚至整篇文章中来衡量，好的句子往往起到画龙点睛的作用，或者使文章增色不少。)

15、“秋风萧瑟，洪波涌起”写秋风萧瑟，波浪滔天的雄伟壮观的情景。

16、生：视频里播放的是水墨画。

17、崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪连续下了三天，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上初更时，我撑着一只小船，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖上冰花周围弥漫着白汽，只见天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上(比较清晰的)影子，只有长堤的一道痕迹，湖心亭的一点轮廓和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。

18、品味加点词语，说说下面句子写景的特点及其表达作用。

19、生1：长在水里的葫芦。

20、明确：我不赞同。正是在天寒地冻的情况下，张岱才欣赏到了“天地茫茫，一片空阔，万物渺小”这样悠远脱俗的景致，他的行为表现了他对天人合一的山水之乐的痴迷。也是在这样的情况下，张岱才遇见了和他一样有闲情雅致的知己，并得以和知己在赏雪时畅饮，也表现了他对世俗之外雅情雅致的痴迷。这样的行为不傻。

三、形容山水画意境的短句

1、本诗后两句采用拟人的修辞手法，将月亮人格化。明月有了人性，能将“愁心”带给远方的朋友，诗句生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，抒发了作者对友人被贬远行的忧虑关心之情。

2、“一年之计在于春”

3、(4)《湖心亭看雪》和《江雪》都描写了雪景和人的活动，但所运用的描写手法和所表达的感情不同，请简要分析。

4、《水调歌头·题西山秋爽图》清代：纳兰性德

5、山涧内山峦映衬，乱石中潺潺清泉不断地涌出，六尾蝌蚪摇曳着尾巴顺流而下。

6、此曲描绘了秋天黄昏的景色，烘托了浪迹天涯的游子思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。

7、杜牧：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

8、读句子，联系上下文回答括号里的问题。

9、译文：我尽力喝了三大杯酒，然后同他们道别。

10、从诗歌的形式可分为：{高考点}

11、▲古人论诗有云：“一切景语皆情语”，李白诗中可为例的一句是：杨花落尽子规啼。

12、比喻、拟人，写出春雨的细、密、多的特点。“斜织”“薄烟”形象的写出了轻盈、迷蒙的特点。渲染了春雨的轻柔、湿润。

13、他面前的石桌上摆着笔墨纸砚，我看少年拿起了笔却没有写下一个字。他抬起头，温柔的看着有点被云遮住了一些的月亮。难不成他在思念江南的家乡，他看着这一轮明月，这明月也一样嵌在着他的家乡夜空中，也嵌在他思念家乡的梦中。怪不得黄昏时，我听他的琴声虽然入耳，却又带着那么一点忧伤。

14、作者写雪景，为什么要着力去写堤、亭、舟、人？

15、梧桐:1一种树2悲凉和愁苦感情(寂寞梧桐深院锁清秋)3想家，梧桐指代家乡。

16、树“睁开特别明亮的眼睛”使用了什么修辞方法？有什么效果？

17、阅读下面的文字，完成小题。

18、表达效果，主要指在具体语境中，语言实际运用的效果，这种效果与作者创作的文体、意图、风格等相关。注重考查的基础性和综合性，要求考生运用必备的知识赏析句子的表达效果的优劣。

19、书面语：庄重严谨。(要根据语境选择合适的语体)

20、倒装句、设问句、反问句、双重否定句：倒装句强调的是前置或后置的部分；设问句常能引起读者注意和思考；反问句常能给人语气强烈、掷地有声的感觉；双重否定句则肯定的意味更加浓。

四、形容景色如水墨

1、激情中的自然，送来璀璨的时光，起势不凡，拉长镜头，浓墨重泼，深打人心，送首瑰丽颂歌，赞它默默慷慨给予。在崇高寓于平凡之中，透着一股雄浑的气势，豪言壮语天地之间。辉煌的生命，灼热扑面，光环炫目，让人浮想联翩。

2、师：同学们见过斗笠吗？

3、生齐：忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。

4、宏村已经是有着上千年历史的古镇了，在以前是叫“弘村”。古镇里保留了很多的古代徽派建筑，有复古的味道！走在宏村里，你仿佛一下子回到了过去，有一种时光穿越的神奇感觉！随便拍一拍照都是典型的中国水墨画的感觉，真的值得一去！

5、对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。

6、树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。

7、‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。

8、坑kēng(坑洼、水坑、泥坑)

9、师：加了引号的水葫芦还是原来的水葫芦吗？

10、出自：唐代杜牧的《江南春》。

11、该文章中，几种小格的变换使用，使文章显得生动有活力，避免了生硬死板，每一种辞格不仅运用合理，而且运用质量很高。在景物描写中，作者运用好辞格，能写出作者对景物不同于别人的感受，会给人一种新的视觉冲击，对描写对象印象更为深刻，对景物充满向往，产生出一种别样的想象之美。

12、一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

13、(1)更有韵律美(2)文章写的不单是四季的雨，更是雨中的四季。

14、你从文章哪些地方可以看出张岱的“痴”？你是怎样理解的？中国古代文人中寄情山水的“痴人”还有不少，请举一例，并简述其“痴行”。

15、小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”是的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看见那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧?这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧?”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢!

16、波澜誓不起，妾心古井水。——孟郊《列女操》

17、闪闪烁烁：(光亮)动摇不定，忽明忽暗。

18、“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象？

19、牵qiān(牵挂)(牵制)(魂牵梦绕)

20、初秋的小草不像春天那样嫩、夏天那样软。草地上这儿一片鹅黄，那儿一片翠绿，多么像一块黄色、绿色错杂的地毯。

五、水墨画般的美景

1、这句话看似重复，实则妙笔之句，充分表达了小作者和阿妈走月亮时无比幸福和喜悦之情。细细咀嚼这种情致，意趣，虽是秋夜，却让人心中涌起融融的暖意。

2、施建平(评析)，江苏省特级教师、江苏情境教育研究所所长、南通市小语会长

3、使用数量词表现出景物依稀可辨、使人唯觉其小的句子是：惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

4、生：“斗笠”就是戴在头上的帽子。

5、太阳渐渐从西方落下，天边出现了彩霞，色彩斑斓的霞光映在了湖面上。从远处和天边接在了一起，水天一色，这时的洞庭湖更美了。就像只用色彩渲染，而不用墨线勾勒的风景画那样。

6、朗读课文，说说作者是从哪几个方面写丁香的.

7、请点击上方“热冰经典朗诵”，

8、师：是啊，鸟鸣山更幽，正因为幽静我们才能听到小鸟清脆的歌唱。跟着丁老师深呼吸，你闻到了什么？

9、花生的好处很多，有一样可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。

10、(3)毕竟西湖六月中,风光不与四时同。――杨

11、松根胡僧憩寂寞，庞眉皓首无住著。偏袒右肩露双脚，叶里松子僧前落。

12、天教水墨画罗汉，魁岸古容生笔头。——唐欧阳炯《贯休应梦罗汉画歌》

13、动词尤其是非动词活用为动词往往能够使语言生动形象；

14、反问句：常能给人语气强烈、掷地有声的感觉；

15、文章是怎样描写山的？

16、牛肉饼和小米粥很快都端来了，热气、香味混在一起，让我食欲大振。

17、生2：溪边的花朵被染绿了。

18、北国风光，千里冰封，雪飘。望长城内外，惟余莽莽。——节选自《沁园春.雪》

19、④酝酿：原意是造酒，这里是说各种气息混合在空气里，像发酵似的，越来越浓。

20、元代刘因有一首《村居杂诗》：“邻翁走相报，隔窗呼我起。数日不见山，今朝翠如洗。”诗人对于“旧相识”的新感受比乍见之时更具魅力。虽然这景色诗人已经见过，但以往他不是在微雨中纵目野望，也没有如此恬适的情绪，他后来的赏玩之兴才特别高。

六、形容美景像水墨画意境的句子

1、明确：(1)委婉地传达出作者闲适恬静、远离世俗的雅趣。(2)含蓄表达了作者对故国的怀念。(3)表达了幽深的眷恋和感伤的情怀。(4)寄托了作者对人生渺茫的深沉慨叹。

2、她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂。

3、然后开始对歌词听第二遍，听听看看:丹虹，鸣筝，玲珑，音律，这几个词乍一看，认识，觉得好像能懂吧，但又很是犹豫，我对这些词的认知也不是很确定，我理解，和词作者想表达的意境一样么？估计我理解的应该是不准确。好在今天我休息，又是磊磊发新歌，早起出门，就去了图书馆的自习室，打算安安静静的听他的歌。反正也有时间就好好查一下吧。成果如下

4、作者从哪几个角度抓住春雨的特点进行细致入微的刻画的？(3分)

5、吩咐：口头指派或命令;嘱咐。

6、AABB式词语：坑坑洼洼闪闪烁烁

7、译文：在高堂白壁之上，有一幅海上仙山图。举烛前观，但见沧洲清逸，招人欲去。仙山高峻峥嵘，四周洪波汹涌，神山光华匹照，犹如丹丘，遥隔大海，可以直望赤城。

8、结合全文，谈谈作者爱恋雨的理由是什么？

9、第三人称——以一个冷静的旁观者的身份进行叙述，客观公正。

10、西湖美景受到众多文人雅士的喜爱，请写出几句写西湖的诗词佳句。

11、水墨画的画面优美。在清晨温柔的阳光照耀下，密密麻麻的绿色紫藤叶中，夹杂着少数被阳光染黄的叶子。

12、①响晴：(天空)晴朗无云

13、尾联“乡书何处达，归雁洛阳边”，见雁思亲，表现了淡淡的思乡愁绪。

14、师：画上景物这么多，每一个景物都很美，看来同学们用“美”来形容这幅画，真的很准确。我们一起来读这首诗，读出景物的美。

15、(2)写法上，作者未站在一个固定点上，而是不断变换角度写景写人。

16、雨映寒空半有无，重楼闲上倚城隅。

17、生1：我高兴得跳起来。

18、(2)画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，“痴”情人不只“我”一个，这也是一种巧妙的侧面烘托。

19、渔翁喝醉了酒睡着，也没有人唤醒他，直至寒气逼得冻醒了，看见了满船积雪。

20、植物是僵硬的，颜色是昏黄的，空气是干燥的，整个世界是寂静的，然而润物细无声的春雨来了，一切都变了。

1、李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人。

2、整整齐齐圆圆满满顺顺当当简简单单

3、生1：我仿佛看到了一条平静的山溪。

4、(5)试分析“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”与柳宗元诗《江雪》在描写的角度上有何不同。

5、《童年的水墨画》是儿童文学作家张继楼创作的一组描写乡村儿童生活的短诗，课本选取了其中《溪边》《江上》《林中》三首。这组诗语言凝练生动，充满童真童趣。丁伟老师教学这一课时，根据儿童诗这一文本特点和三年级儿童的理解能力、学习心理，精心设计教学流程，巧妙安排学习环节，将课上得清逸有致，学生学得兴味盎然，儿童的性灵在课堂上得到充分陶冶。具体说来，这一课的教学主要表现出以下四个特点：

6、本文描写了在秋天的夜晚，我和阿妈在洒满月光的小路上漫步时的所见、所闻、所感，表达了我和阿妈之间浓浓的亲情和作者对生活的热爱。

7、请比较下列句子的不同点，评析原句的表达效果好在哪里。

8、生5：大树像战士一样静静地站立在溪边，守卫着这片土地。

9、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。第一段的作用是什么？用了什么修辞？

10、谁谓伤心画不成，画人心逐世人情。

11、当年唐太宗著名宝马“拳毛？”。近代郭子仪家中好驹“狮子花”。而今新画之中就有这两匹马，使得识马的人久久感慨赞夸。这都是战骑以一胜万的好马，展开画绢如见奔马扬起风沙。其余七匹也都是特殊而奇绝，远远看去象寒空中飘动烟雪。

12、犹恨东风无意思，更吹烟雨暗黄昏。

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