暴雨中的场景描写【87句文案】

一、关于暴雨的场面描写

1、也不知是哪一位热心肠的人，用云杉枝条编织的花环，装点了那一排掩埋忠骨的坟墓，又在小小的墓地周围种植上一圈苍翠的小树。陡坡外高耸着挺拔的青松。谷地里满铺着如茵的嫩草。

2、“丁铃铃”放学铃刚响，老师的前脚刚踏出教室门，教室里瞬间乱成一锅粥，但每天必定会出现的是，在起立后总会有一个动作——伸懒腰。坐下后问作业声，书本碰撞声，抱怨声，声声入耳。至于那些躲在角落里偷偷吃零食的同学，吃零食的时光可能也就放学这一会儿了。

3、婴儿总是以微笑平等看待世间的一切，无所谓爱与恨。心灵没有一丝尘埃，透明如水。

4、事：(任务在某个特定时地的环境)

5、大雨疯狂地从天而降,黑沉沉的天就像要崩塌下来。

6、“叮铃铃……”随着下课铃声的响起，教室里沸腾起来了。

7、一下子，雨就像断了线的珠子，一个劲地往下掉。雨点掉在河塘中，泛起了无数涟漪，就好像是金鱼头上的花朵。

8、直到现在我还是想要找到那位她，她带给了我温馨的场面。放学后放学后，有许多感人的事件，还有一些坏事，让我们一起去看一看，传播正能量，忘掉那些坏事。

9、隐约，我听到了开门的声音。她小心翼翼的偷偷盯着我。然后她轻轻打开门又轻轻的关上。门外，响起煤气灶的声音。夜，太深了。我努力想睁开眼睛，但困倦之意却不断袭来……“早点睡，身体重要。”便轻轻关上了门，一杯冒着热气的牛奶静静的放在我身边。

10、如果它们会说话，它们也一定在求救吧！

11、只见北海怒涛翻滚，咆哮奔腾。骤雨抽打着地面，雨飞水溅，迷潆一片。

12、雷声响过,大雨就像断了线的珠子一样不断地往下落。

13、梦回幼时，母亲怀里抱着一个小小的小小的孩子，摇啊摇摇啊摇，唱着：

14、我快步走向前去，他看见我后也赶忙迎了过来，帮我卸下了书包。

15、几千名同学整齐的脚步，震撼大地。

16、时针滴滴答答走过，十点了，我却仍在与一道难题苦战。紧锁的眉头显现了焦虑和急躁，头上生出细密的汗珠。

17、的同学几秒钟的时间就收拾好了书包往教室外冲。有的同学慢悠悠的装书，然后不停的和朋友聊着天。当然，还有几个悲伤的背影，在黑板面前来回擦，那焦急的眼神，仿佛要把黑板盯出几个大洞。

18、在炎热的夏天，下着暴雨，又刮着狂风，小草东倒西歪。暴雨过后，小草又顽强地抬起头，向太阳公公微笑。

19、▲乌海工务段组织职工抢修，加固被大雨冲毁的铁路路基，排除水害隐患。

20、场面描写与环境描写的不同在于：环境描写是描写人物活动的客观环境，是“静态”的描写；而场面描写是以人物活动为中心的“动态"的描写。

二、暴雨中的场景描写

1、大雨越来越疯狂，黑沉沉的天就像要崩塌下来，狂风追着暴雨，暴雨赶着狂风，风和雨联合起来追赶着天上的乌云，整个天地都处在雨水之中。

2、看，那昂首走来的，是谁？迈着矫健的步伐。看，那沉头苦思的，是谁？散发着智慧的光芒。看，那谈天说地的，又是谁？洋溢着快乐的气息……

3、这段文字中有许多细节，如“老工友揉眼睛”的细节，深刻表现了老工友对学生的爱及关怀。

4、除此之外，整个舞台完全变成防水区域，交响乐团前竖立了一块巨大的透明有机玻璃阻隔流水，配合光影、烟雾、音乐，演员从艺术出发，在舞台上讲述了50多年前灾害给威尼斯带去的无奈和孤寂。

5、女孩过完生日就要转学了。同学们和她合了一张影。照片中女孩拿着同学们送给她的生日熊，并且脸上还有不小心蹭上去的奶油。

6、一键5连击：点赞+分享+在看+留言+星标

7、每一个生命都值得尊重，

8、同学们陆陆续续走完后，锁门的同学关了灯，把又安静下来的教室锁上了门。

9、▲农电处工作人员通过柱上开关，将线路进行隔离，其他线路正常运行。

10、于今日在放学之前是一群又一群的僵尸，抬着他们那空洞的眼，望着他们不想看见的讲台。他们的眼神里没有任何东西，只有饥渴，只有欲望。仿佛恨不得立刻扑到讲台上将讲台一口一口的啃吃掉，老师，仿佛是在一群僵尸中还保持清醒的人类，他们机智的与僵尸们战斗着，在不懈的努力挽回他们那似乎已经找不到的神志。

11、前几年，老舅和舅舅来到了我们家。看到他们，我很亲切。等到午饭时，一碗大米，一锅菜，并无特别之处。我挑食，不吃菜，正拿着筷子准备扔掉，不小心碰到了舅舅的额头，他没有怒，很淡然的拿起卫生纸擦了擦。兴许是见我有些自责，他说了句没事。这一场面，我会铭记一生。一顿简单的午饭，一个温馨的场面。一次再也不可能重演的历史回忆。

12、 秋雨如烟如雾，无声地飘洒在那空地上的瓦砾堆里、枯枝败叶上，淋湿了地，淋湿了房，淋湿了树。

13、大雨疯狂地从天而降，黑沉沉的天就像要崩塌下来。

14、我要上小学了，爸爸开车接我回家。那天下着小雨，一阵阵凉风吹动着外公家门口的小柳树，小柳树使劲晃动着身子，好象也在说着“不”，水滴顺着小柳树的枝叶落到地上，它好象也在哭。……《难忘啊，哺育我成长的外公》

15、▲暴雨过后，输电人员在金沙湾线路组建临时抢修塔。

16、我端起那杯牛奶，喝了一口，香醇的牛奶落入心中，驱散了焦虑与急躁。

17、一个宁静的夜晚，弯弯的月牙挂在深蓝色的天空中，洒下一片银白的月光。茶几旁，烛影摇曳，烛光与月光融合在一起，使画面的色调更加柔和。

18、在我们吃饭的时候。我看到了温馨的一幕。坐在我邻桌的老奶奶一个人点了一个蔬菜和一碗米饭、因为，正值午餐时间，空位置很少。刚好有一个中年妇女也是一个人就餐，她点了三个菜。并和这个老奶奶共用一张餐桌吃饭。她们吃着，吃着就闲聊起来了。那个中年妇女说：“婆婆，你一只菜太少了，我再给你一点，这个萝卜很好吃的。”说着，就夹了一些给老婆婆。老婆婆一个劲地说着谢谢。而那个妇女说：“不用谢，我一个人也吃不完，剩着反而浪费了。”

19、第一眼看见的放肆的大雨，雨并不像以往的“万根银针竖地面”那样竖着拉开雨帘，而是被风折磨成变形的“巨浪”！

20、远处，风雨无情地席卷着大地，只见雨一会儿往东，一会儿又往西飘，然后形成了一个巨大的漩涡，壮观极了。

三、下暴雨场景的描写

1、雨越下越大，屋檐上溅起了一层雨雾，从远处看，好似花果山水帘洞的瀑布呢！雨珠从屋檐上淘气地跳到马路上，雨水打在树上，树叶们有的被无情的打落了，有的被吹打得东倒西歪，有的紧紧地抱着树枝，不想离去……

2、狂风卷着暴雨像无数条鞭子，狠命地往玻璃窗上抽。

3、关于水，发生了很多令人印象深刻的故事。八月正是雨季，很多地区的天气由高温转变为暴雨。不少人面对着瓢泼大雨，想到了那些影视剧中的暴雨名场面！

4、电闪雷鸣、狂风鄹雨，感觉房子都快被掀起来了。

5、在舞台上，水，亦是艺术家的表达方式之一。比如，观众需穿上雨衣，否则将被暴雨淋湿；游泳池被搬上舞台，一股氯气味扑鼻；演员在水里打斗，刀光剑影之时，水珠四射；精致的钢琴竟是喷泉，在音乐中缓缓流淌出水流......艺术家的脑洞之大，舞台“装”不下！

6、“这节课跑800!”老师严厉地对我们说.

7、夜已深了，窗外漆黑如墨。

8、转眼间雨声连成一片轰鸣，天像裂开了无数道口子，暴雨汇成瀑布，朝大地倾泻下来。

9、几个拳头大的雨点掉了下来，发出“啪啪”的声音。雨越下越大，汇成一条条细流，雨点砸起一朵朵晶莹的水花。雨弟弟顽皮的跳跃着，敲打着伞，玻璃等一切能发出声音的器具，咯咯的笑着。闪电阿姨扭动着自己的身躯，在天空中一闪一闪的；雷伯伯敲打着自己的小鼓，在天空中隆隆作响，为雨弟弟助兴。

10、狂风暴雨中，路边的广告牌突然跟喝醉了酒似的，摇摇欲坠。

11、社会各界为受灾群众提供救灾物资

12、《3daysofrain》(三日雨)

13、细节描写是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、深入的描写，它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。运用好细节描写可以增强作品的真实性，深化文章的主题，如《在烈日和暴雨下》描写车夫们为了生计在烈日下遭受的煎熬时写道：“每一口井都成了他们的救星，不管刚拉了几步，见井就跟过去，赶不上新汲的水，就跟驴马同在水槽里灌一大气。还有的，因为中了暑，或是发痧，走着走着，一头栽到地上，永不起来。”还有，在描写祥子在暴雨中拉车挣命，而“坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命”，“拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。”这些细节把祥子所处的时代写活了。再如李冠军的《迟归》：

14、在漫长的人生道路上，无论是狂风暴雨，或是激流险滩。要紧的是人生的欲火不能熄灭。

15、我想，就是因为有这么一个幸福的家庭，才让眼前的画面充满了温馨感，这或许就是父爱如山吧。

16、市民群众自发组织修复被冲毁的栏杆；

17、天空中已经下起了大雪，我路过一栋房子，从窗户中隐隐约约能看见这样一个场景：房屋内十分破旧，在床上有一位老人，脸色苍白，应该十分痛苦，但他却十分开心。家里的全部人都围在他身边，一起吃饭，桌子上的饭菜很普通，没有什么大鱼大肉他们谈着话，十分开心，热闹。

18、风追着雨，雨赶着风，风和雨联合起来追赶着天上的乌云，整个天地都处在雨水之中。

19、写“烈日”，视觉方面依次写“柳树”“马路”“尘土”“狗”“骡马”“铜牌”“拉车的人们”在烈日下的状态，由物到人，分层细细描述，让人身临其境；听觉方面一句“街上寂静，只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的丁丁当当。”衬托出了环境的酷热与郁闷；触觉方面仅仅用了“烫”和“烧”更能让人感到温度的灼热程度，可谓一字千金。

20、放学了，教室沸腾起来。有些同学埋头于抽屉中抓紧时间收拾书包；有些同学走上讲台，大呼小叫；有些同学则在后面的空地上大摇大摆地来回走动……不一会儿，就有同学三五成群，结伴走出教室，踏上了回家的旅程。随着同学们陆续离开，锁门的同学焦急地等待，迟走的同学忙碌地整理，教室冷却下来。随着后一盏灯的熄灭，教室陷入了一片寂静。

四、下暴雨的场面描写

1、何时能放学，何时能到点？——题记

2、一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起瓢泼大雨。宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。

3、表妹刚过一岁半，爱吃海鲜，起初舅妈会在一旁耐心地教她剥虾壳，挑鱼刺，待表妹剥完再端来她剥出的虾挑出刺的鱼，没有问题才会让她吃，可表妹却是个急性的，她人小，一只虾剥的慢悠悠，眼里露出藏不住的馋意，直接把那剥了半只壳的虾塞进嘴巴里，舅妈大惊，忙小心抓住她的手，一边轻声细语道；“乖，这个不能吃，妈妈给剥，快吐出来哦……”语气里尽是关切，看着妹妹一脸懵懂地将嘴里的东西吐出来，舅妈松了口气，这是人间真切的感情，美好而圣洁。

4、妈妈在我的生活中是一个重要的人物，每天晚上写完作业就到了很晚很晚，我顾不得喝水，吃东西。每天晚上妈妈像奴隶一样的伺候我，我写到几点的作业妈妈就陪我带几点，妈妈每天的事也很多。但每天妈妈为了我很努力的照顾我，深怕我吃不好喝不好学不好。妈妈因为我的学习放弃了工作，我这个温馨的家庭和特别特别好的妈妈，让我觉得我的家也特别特别的好。

5、几千个整齐的身影，相互交织；

6、每一个生命都不应该落下。

7、八月的天，太阳还像一个大火球(比喻)，天地间火红火红的，宇宙间火红火红的，虽是秋的节奏，但热魔依然不减威力。

8、▲变电站工作人员检查变电站的电缆沟进水情况。

9、《Metamorphoses》(变形记)讲述的是人的世界与神的世界交错时发生的故事，Zimmerman在奥维德浩瀚的《变形记》中选出了八个主要故事和相关片断。篇目是大都为人们熟知的迈达斯、奥菲士和欧律蒂珂、丘比特与普绪客、法厄同等，但人物与场景则大相径庭，每个故事都有着当代的象征意义。

10、典型环境下的场面描写能力是重要的写作能力，能够表现出作者的写作才能和高超的艺术技巧。在平时的写作中，我们是只要善于学习，善于研究，在生活中善于观察，善于写作，我们也会写出某一时段某一地区特有的景物特征，由此来磨砺我们的笔锋，锤炼我们的智慧，丰富我们的灵感，提高我们的写作技巧。

11、下课铃声响了，随着老师前脚刚走出教室，后面的教室里面有沸腾起来了，“诶，今天晚上作业是什么，晚上回去给我发一下吧”“唉，老师上课讲的那道题我还是没听懂，你再给我讲一遍呗。”大家七嘴八舌的交谈着，顺带收拾着书包，过了一会儿，值班老师过来拍着门大吼了一声“快点的！赶紧回家！”于是大家便陆陆续续地往出走，后大家基本上都走得差不多了，可还是有几位同学仍不愿意走，都留在教室里，知道锁门的同学等的不耐烦了，对他们说，赶紧走，再不走就把你们锁教室里头。”于是剩下的几位同学也急急忙忙的走出了教室。后，教室里头又重回了宁静。

12、下课铃一响，同学们生龙活虎，一个比一个有精神，可没见上课这么积极，一个比一个窜的快，比老师都走到快，甚至还有一群起哄的人咦～有说有笑的，真是欢闹一堂。

13、而我却忘了打伞。很快就把我的整个校服给弄湿了。所以走的特别快，路上碰了一位男的，也是我们学校的，他看见我没有打伞。主动的过来给我打伞帮我档雨，于是便和我一起打伞去上学。路上我们有说有笑的去上学啦。

14、一个星期六我独自一人乘公交车去补课班，天气灰蒙蒙，并夹杂看毛毛细雨，随着公交车的缓缓靠近人群，拥上了车。队伍怎么突然停下来了？我顺看队伍向前看，原来是一个20多岁挺斯文的小伙子，只见他着急的翻着自己的口袋。怎么到了一张五元的钞票，显然这是一位忘带零钱的乘客。这时他的脸红到了耳根。看着司机，而司机的用冷漠的眼神拒绝了他，小伙子尴尬的站在原地，不知如何是好，而后面排长队的人却等着不耐烦了。用嘲笑的口吻说道:“呦，你家可真穷，连一元钱也付不起，要不要我们给你捐款啊？没钱就滚下车。"人群立刻传来一阵笑声，那笑声中夹杂着讽刺，这是一个70岁的老者从人群中走了出来，对小伙子说:“孩子，别找了，把口袋掏破了可不止一块钱。"说着掏出一块钱硬币投入箱中。

15、我也会保护你，让你无忧，

16、你点的在看，是对我们持续分享大的支持！

17、友谊是那么纯洁,让人无以言说,我只能用这简单的语言,抒写朋友的友谊。放学后

18、狂风卷着暴雨像无数条鞭子，狠命地往玻璃窗上抽。只见北海怒涛翻滚，咆哮奔腾。骤雨抽打着地面，雨飞水溅，迷潆一片。

19、突然,一阵电闪雷鸣,狂风夹杂着暴雨呼啸而来,犹如翻江倒海,无情地损坏大地漂亮的衣裳,顷刻之间,人们就像置身大海.

20、妈妈的双手轻轻摇着你。

五、描写暴雨的场景

1、任何艰难困苦也压不跨英雄的中华民族！

2、站在还未被淹没的高处，

3、每当放学铃声响起，都是我们学生开心的时候。紧绷了一天的神经也稍微松懈下来。

4、放学后，有拿雨伞，家长们都是带了一个雨衣或两把雨伞，我见一位家长把大衣脱掉给学生穿，我们班里大部分同学都是自已走回家，有几个人用一把伞，有的一群人用歌声概适了雨声，兴高采烈地回家，全校的同学放学回家时，都很高兴，因为他们学了许多知识，考试出来不会的知识再复习一遍。下次记住。石益强和郑沛东吵完架后，头也不回，石益强就和我一起回家，不一会，郑沛东也来了，石益强一转头，我以为他们还要打架，只听石益强说了一句：“对不起。”郑沛东感到不好意思，便开心地笑了起来，并说：“没关系”。在放学路上，我看见了人与人的互相理解，看见了人与人的吵架，我们要看一些正能量的事，做一名传播快乐的小学生

5、风追着雨,雨赶着风,风和雨联合起来追赶着天上的乌云,整个天地都处在雨水之中。

6、降雨量较大区域出现在太平山和石莱镇

7、社会上,学校里,每一个家庭中,都有许许多多的事情都让我们感动,让我们的心感到温暖。

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