一、描写儿童小孩的古诗有哪些
1、《回乡偶书》——唐.贺知章
2、译文:种植那十年成材的树木,耕作那一年收获的谷物,都交给那些年轻人吧。
3、将母邗沟上,留家白邗阴.
4、小学二年级能知道下面两首就行来吧.山行唐杜牧远上寒山石径斜,白云生处有人家.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花.《枫桥夜泊》(唐)张继月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠.姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船
5、大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。——辛弃疾《清平乐·村居》
6、“卧吹”二字,使人分明想见到仰卧在莎草中牧童天真,快乐的模样。悠扬的笛声,又使人体会到山谷中的清幽宁静。“莎草绿”照应了前面的“春雨细”,使人感到山村中的一切都是那样和谐、恬淡、清新和充满生机。后二句,是牧童正面形象的特写。憨顽的放牛娃把自己装扮成一个全副武装的勇士模样,“不怕猛虎欺黄犊”更是一语点出山中牧童那种勇敢无畏的强俘性格。诗人用那生动的笔触,以一种简洁传神的白描手法,勾勒了一幅“山中牧童图”。那清新、活泼,近乎口语化的语言,更使全诗洋溢着一股浓郁的生活气息。如果不是长期生活在社会底层,和人民有着较广泛的接触,如果不是向民间文学学习,从民歌中吸取营养,是不可能写出这样一些较好的作品来的。
7、一个蓬头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼,侧着身子坐在草丛中,野草掩映了他的身影。听到有过路的人问路,小孩漠不关心地摆了摆手,生怕惊动了鱼儿,不敢回应过路人。
8、小娃撑小艇,偷采白莲回。不解藏踪迹,浮萍一道开。——白居易《池上》
9、路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。——《小儿垂钓》胡令能
10、路人借问遥(yáo)招手,怕得鱼惊不应人。听到有过路的人问路,连忙远远地摆了摆手,不敢回应路人生怕惊动了鱼儿。借问:向人打听。鱼惊:鱼儿受到惊吓。应:回应,答应,理睬。
11、草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。
12、晴明风日雨干时,草满花堤水满溪。
13、(赏析)“儿童偷把长竿”,是词人所见的一个场面,甚似特写镜头:一群儿童,正手握长长的竹竿在偷着扑打犁、枣。“偷”字极有趣味,使人仿佛看到了这群馋嘴的儿童,一边扑打着犁、枣,一边东张西望地提防随时准备拔腿逃跑。词的下片充满生活气息。
14、首联“雨余溪水掠堤平,闲看村童谢晚晴”,写足诗题中童戏和静观的含蕴。
15、知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。——叶绍翁《夜书所见》
16、向夜在堂前,学人拜新月。日暮时分在正堂前面,学着大人拜新月。向夜:向,接近,将近。向夜,指日暮时分。拜新月:古代习俗。
17、雨余溪水掠堤(dī)平,闲看村童谢晚晴。雨后的溪水漫过堤岸快要跟堤相平,闲来观看村童们感谢老天向晚初晴。雨余:雨后。掠:拂过,漫过。晚晴:放晴的傍晚夕阳。
18、闲居初夏午睡起宋代杨梅子留酸软齿牙,芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思,闲看儿童捉柳花。
19、半夜呼儿趁晓耕,羸牛无力渐艰行。——颜仁郁《农家》
20、草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。青草像被谁铺开在地上一样,方圆六七里都是草地。晚风中隐约传来牧童断断续续悠扬的笛声。铺:铺开。横野:辽阔的原野。弄:逗弄,玩弄。
二、有哪些是描写儿童的古诗
1、路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。
2、译文:村里的孩子们放了学急忙跑回家,趁着东风把风筝放上蓝天。
3、云物不殊乡国异,教儿且覆掌中杯。——杜甫《小至》
4、在诗中牧童生活不是一幅朦胧的牧牛景,而是处处显出诗人对放牧生活的深切体验。诗中所写的牧童的冷暖甘苦,也不是只从旁观察可得的,似乎诗人有过亲身体验。这样写景状物,描摹生活,才可以达到如王国维所说的“不隔”的境界。
5、儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。——高鼎《村居》
6、见面怜清瘦,呼儿问苦辛。——蒋士铨《岁暮到家》
7、蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。
8、今我不为乐,知有来岁不?命室携童弱,良日登远游。——陶渊明《酬刘柴桑》
9、家童扫萝径,昨与故人期。——钱起《谷口书斋寄杨补阙》
10、今天的人说赤子,意思是对祖国忠诚的人民,但是赤子一词的本意,却是指刚出生的婴儿。襁褓
11、孔子不能决也。孔子不能判决谁对谁错。决:决断,判定,判断。
12、孔君平看到杨梅,联想到孩子的姓,就故意逗孩子:“这是你家的水果。”意思是,你姓杨,它叫杨梅,你们本是一家嘛!这信手拈来的玩笑话,很幽默,也很有趣。孩子应声答道:“没听说孔雀是先生您家的鸟。”这回答巧妙在哪里呢?孔君平在姓上做文章,孩子也在姓上做文章,由孔君平的“孔”姓想到了孔雀;妙的是,他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”,而是采用了否定的方式,说“未闻孔雀是夫子家禽”,婉转对答,既表现了应有的礼貌,又表达了“既然孔雀不是您家的鸟,杨梅不是我家的果,所以请您知道这个道理”这个意思,因为他要承认孔雀是他家的鸟,他说的话才立得住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷,语言的机智幽默。使孔君平无语可答了。这是故事中的重点部分!
13、竹马踉(liàng)蹡(qiāng)冲淖去,纸鸢(yuān)跋(bá)扈(hù)挟风鸣。有的骑着竹马跌跌撞撞冲进了烂泥坑,有的放着风筝,风筝横冲直撞的迎风飞鸣。竹马:儿童游戏,折竹骑以当马也。桓温少时,与殷浩共乘竹马。踉蹡:跌跌撞撞,行步歪斜貌。纸鸢:风筝,俗称鹞子。
14、作者用“疑”、“急”二字,把儿童那种好奇、兴奋、粗疏、急切的心理状态,描绘得惟妙惟肖,十分传神。诗人捕捉住这一刹那间极富情趣的小镜头,成功地摄取了一个热情淳朴、天真可爱的农村儿童的形象。
15、披着蓑衣走在细雨绵绵的树林里,折支芦管躺在绿草地上吹着小曲。
16、第四句“忽作玻璃碎地声”。意外的情况发生了,诗的发展出现了波折。玻璃,古时指天然的玉类美石。碎地,落在地上摔碎。意思是;儿童手里的冰块忽然掉在地上,摔碎了,那声音就像美玉落地摔碎一样。儿童的心情怎样呢?诗人没有写,但可以想象出,一定是感到突然,有些遗憾,先是果呆地站在那里望着地上碎裂的冰块。几乎同时送到耳朵的声响竟是那样优美,又ー个意想不到,也许他会瞬间转忧为喜,高兴得又蹦又跳了。这后一句,意外,又合情理。沉甸甸的冰块,用丝线提着,掉下是很自然的冬天地面冻得很硬,冰块又硬又脆,落地摔碎也很容易。但儿童不考虑这些,只顾高兴地跑呀,敲呀,结果摔碎了。活画出儿童天真可爱的形象,而且情趣横生,余味无穷,给人以美的享受。
17、《论语》由孔子弟子及再传弟子编写而成,至战国前期成书。主要记录孔子及其弟子的言行,较为集中地反映了孔子的思想,是儒家学派的经典著作之一。以语录体为主,叙事体为辅,集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”,与《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》等“五经”,总称“四书五经”。全书共20章、492篇, “语录体” 。是中国现传扬并学习的古代著作之一。
18、今天,我们为大家选取诗人笔下12种类型的儿童形象,
19、手携稚子夜归院,月冷空房不见人。——白居易《为薛台悼亡》
20、卜算子(宋李之仪)我住长江头,君住长江尾。日日思君不见君,共饮长江水。此水几时休,此恨何时已。只愿君心似我心,定不负相思意。江城子(宋苏东坡)十年生死两茫茫。不思量,自难忘。千里孤坟,无处话凄凉。纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。小轩窗,正梳妆。相顾无言,惟有泪千行。料得年年断肠处,明月夜,短松冈。爱情诗很多都和景关系不大的
三、儿童的古诗描写儿童的古诗
1、(赏析)乡村春日,人们都在田间劳作,村里是很清静的,除了孩子们在宅前屋后嬉戏之外,少有闲人。有一位小童正玩得痛快,突然发现有船进湾来了,以为是客人来了,撒腿就跑回去,急急忙忙地解脱柴门的扣子,打开柴门迎接客人。
2、译文:借问当地之人何处买酒浇愁?牧童笑而不答遥指杏花山村。
3、大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。
4、挽狂澜于即倒,扶大厦于将倾。
5、少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识,笑问客从何处来。——贺知章《回乡偶书》
6、袨服华妆着处逢,六街灯火闹儿童。——元好问《京都元夕》
7、答:描写儿童活动的古诗句有:儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。《宿新市徐公店》儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。《村居》小娃撑小艇,偷采白莲回。《池上》童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。《夏日田园杂兴》蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。《小儿垂钓》古代诗人描写儿童嬉戏活动玩耍的诗句,大都集中展现了一幅幅乡村的美好画面,乡下人们安居乐业,生活怡然自得的情景,写出了童真童趣。抒发了作者对田园生活的向往,对生活的热爱。
8、昔别君未婚,儿女忽成行。——杜甫《赠卫八处士》
9、不鸣则已,一鸣惊人。——《史记·滑稽列传》《池上》唐·白居易小娃撑小艇,偷采白莲回。不解藏踪迹,浮萍一道开。《咏鹅》唐·骆宾王鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。《幼女词》唐·施肩吾幼女才六岁,未知巧与拙。向夜在堂前,学人拜新月。孟郊《游子吟》
10、日落狐狸眠冢上,夜归儿女笑灯前。——高翥《清明日对酒》
11、白居易《燕诗示刘叟》(选)
12、先写两个小孩分别就太阳距离人的远近鲜明地提出看法,引人思考。
13、此诗写诗人乘舟路过安仁时,所见到的情景。
14、谁家儿共女,庆端阳。——舒頔《小重山·端午》
15、(作者)高鼎(朝代)清
16、古人说:“诗是有声画。”这首小诗就是如此。因为它不但有形、有景,有丰富的色彩(特别值得注意的是芭蕉的新绿和竹篙上紫、白相间的槿花),而且还有姑娘清脆的歌声。《竹枝词》是流行在巴渝一带的民歌,从诗人刘禹锡的仿作来看,讴歌天真纯洁的爱情是它的基本内容。从此诗中可以想见,这位巴女正是在纵情歌唱着她青春的情怀,这从“藕丝菱叶”似乎也能得到一点暗示。而且,妙就妙在她是骑在牛背上,一路走一路唱着,像移动的电影镜头一般,慢慢地把读者的视线引向空阔的远方。“不愁日暮还家错,记得芭蕉出槿篱”,使整首诗充满乐观开朗的气息,给予读者一种健康的美的享受。
17、敲成玉磬穿林响,忽作玻瓈碎地声。
18、为我们留下了诸多率真而轻快的作品。
19、这是个雨后晴天,日头光灿灿的,微风清爽爽的,地面上的雨水已经蒸发得无踪无影,小溪里的流水却涨满河槽。溪水穿过碧绿的原野,奔向无处;夹岸丛生着繁茂的野草,盛开着绚丽的野花。堤岸旁的柳阴里,一位小牧童躺在草地上,睡梦正酣;那头老牛,却只管埋头吃自己的青草,越吃越远,直吃到柳林西面去了枣没有人担心老牛逃走,它和小牧童是形影不离的老伙伴儿。
20、莲花盛开的夏日里,天真活泼的儿童,撑着一条小船,偷偷地去池中采摘白莲花玩。兴高采烈地采到莲花,早已忘记自己是瞒着大人悄悄地去的,不懂得或是没想到去隐蔽自己的踪迹,得意忘形地大摇大摆划着小船回来,小船把水面上的浮萍轻轻荡开,留下了一道清晰明显的水路痕迹。诗人以他特有的通俗风格将诗中的小娃娃描写得可爱、可亲,整首诗如同大白话,富有韵味。
四、描写儿童的古诗句有什么
1、篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。——杨《宿新市徐公店》
2、绕池闲步看鱼游,正值儿童弄钓舟。——白居易《观游鱼》
3、在古代,男女到了十五岁,就是成人了,到了十五岁,就要举行一定的仪式表示祝贺与纪念,女孩的成人之仪式叫“及笄”,笄,就是簪子,及笄就是将头发绾成一个髻,然后用一块黑布将发髻包住,随即以簪插定发髻,标志着这个女孩已经成人了。
4、与小女唐韦庄见人初解语呕哑,不肯归眠恋小车.一夜娇啼缘底事,为嫌衣少缕金华。
5、腰间插满蓬蒿做成的短箭,再也不怕猛虎来咬牛犊。
6、《牧童》 年代: 宋 作者: 黄庭坚 骑牛远远过前村,短笛横吹隔陇闻。多少长安名利客,用尽不如君。《清平乐.村居》 年代: 宋 作者: 辛弃疾 茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼, 喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。《稚子弄冰》 年代: 宋 作者: 杨 稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银铮。敲成玉磬穿林响,忽作玻璃碎地声。 《宿新市徐公店》 年代: 宋 作者: 杨 篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。 《小儿垂钓》 年代: 唐 作者: 胡令能 蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。
7、译文:苍松下,我询问了年少的学童;他说,师傅已经采药去了山中。
8、陂中饥乌啄牛背,令我不得戏垅头。——李涉《牧童词》
9、蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。——胡令能《小儿垂钓》
10、新竹高于旧竹枝,绪干为扶持《新竹》
11、尾联联提及当时宋朝实景:农夫冬闲跟着村里的穷书生学习,但这只是学习极基础的东西,为的是在立契,作保时不被蒙骗。。
12、月明闻杜宇,南北总关心.
13、后两句中“遥招手”的主语还是小儿。当路人问道,小儿害怕应答惊鱼,从老远招手而不回答。这是从动作和心理方面来刻划小孩,有心计,有韬略,机警聪明。小儿之所以要以动作来代替答话,是害怕把鱼惊散。小儿的动作是“遥招手”,说明小儿对路人的问话并非漠不关心。小儿在“招手”以后,又怎样向“路人”低声耳语,那是读者想象中的事,诗人再没有交代的必要,所以,在说明了“遥招手”的原因以后,诗作也就戛然而止。
14、童心是神圣的,它使孩子更加接近自然之道。
15、长城(唐)于濆八达岭长城古诗咏秦皇岂无德,蒙氏非不武。岂将版筑功,遮胡虏。团沙世所难,作垒明知苦。死者倍堪伤,僵尸犹抱杵。十年居上郡,四海谁为主?纵使骨为尘,冤名不入八达岭(明)徐渭八达岭长城古诗咏八达高坡百尺强,迳连大漠去荒荒。舆幢尽日山油碧,戌堡终年雾噀黄晚到八达岭下达旦乃上(金)刘迎八达岭长城古诗咏车马两山间,上下数百里,萦纡来不断,奕奕似流水,鲸形曲腰膂,蛇势长首尾。我车从其间,摇兀如病齿,推前挽复后,进寸退还咫,息心固安分,尚气或被指,徐趋自循辙,躁进应履轨。行行非吾令,柅亦岂吾使。倦仆困号呼,疲牛苦鞭棰,紞如五更鼓,相庆得戾止,归来幸无恙,喘汗正如洗,何以慰此劳,村醅正浮蚁。
16、译文:一个头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学着大人钓鱼,侧着身子坐在草丛中,野草掩映了他的身影。听到有过路的人问路,小孩漠不关心地摆了摆手,生怕惊动了鱼儿,不敢回应过路人。
17、草满池塘水满陂(bēi),山衔落日浸寒漪(yī)。池塘四周长满了青草,池塘里的水几乎溢出了塘岸,山像是衔着落日似地倒映在波光荡漾的水面上。陂:池塘的岸。衔:口里含着。此指落日西沉,半挂在山腰,像被山咬住了。浸:淹没。寒漪:带有凉意的水纹。漪,水波。
18、长安城内那些追逐名利的人,用尽心机也不如你这样清闲自在。
19、篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。——杨《宿新市徐公店》
20、而这些千百年前的诗人,
五、描写小孩古诗大全
1、翻译:小女孩方才到六岁,区分不了灵巧愚拙。日暮时分在正堂前面,学着大人拜新月。
2、稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银铮。——杨《稚子弄冰》
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