写出一句描写四季的诗【143句文案】

一、描写四季的一整首诗

1、正月是给予人们希望的月份。初春之时，东风解冻，终南尚有残雪，渭河冰开水流。四海归顺，万国来朝。正月十五的夜晚，人们连夜烧灯，人声鼎沸，灯火闪烁，长安城处处洋溢着喜乐的气息。

2、泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。

3、教师引导：为什么是喝酒喝的微微醉呢？

4、此时却羡闲人醉，五马无由入酒家。

5、国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

6、初春江水回暖，先知道的便是戏水的鸭子。

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8、能认真倾听，抓住别人说话的要点，转述时注意人称转换。

9、女生带着刚才的感受再来读这两句。

10、《清平乐•村居》中，“”是词牌名，“村居”是，他的意思是。词的作者是代词人。这是一首描写的词作，词中通过描写、等这些平常的景象，把农村生活风貌真实地反映了出来，抒发了词人的思想感情。

11、这时，远处的竹林和树丛里，传来一声声虫子的鸣叫，一阵阵清凉的感觉也迎面飘来。可是，这并不是风，或许就是大自然宁静的凉意吧？

12、教师引导：描写景物或者风光的诗词，判定它是不是写的好的标准之是能否在读者头脑中建立画面感。当你读这首诗词的时候，你的头脑中会自然浮现出画面。所以了解诗词的意思只是学习诗词的第一步，更重要的是通过学习，在头脑中形成画面，这样才能感受到诗词传递的美感。

13、(1)你知道这首诗的作者是谁吗?谁来说说你对这位诗人的了解?

14、预设：宿，是住宿、留宿的意思。

15、春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。

16、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

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18、懒散的和风在白杨的树叶中间

19、下了晚自习，同学们都要回宿()舍。

20、背一首好诗，练一手好字

二、写出一句描写四季的诗

1、水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。

2、教师过渡：在之前对古诗的学习中，我们已经了解到古诗的学习方法：首先要读正确；其次，要借助注释了解这首古诗的意思；接着需要想象画面，体会作者的情感。在第一首古诗学习的基础上，请大家以四人小组为单位，在组中按照这样的顺序进行学习，组长负责。

3、大雪压青松，青松挺且直。

4、你们读了以后有什么感觉?

5、释题。出示课件6：

6、白雪皑皑的冬天已经悄然过去了，在不久的日子里，迎接我们的将是春天的绿意盎然。

7、“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪”，根据“相媚好”的意思，想象两位老人聊些什么？想想当时情景，写一段对话。

8、银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

9、教师引导：请大家用朗读，读出自己眼前的画面。

10、译文：庭院前的梧桐树叶子已经落尽，水中的荷花也早失去当日的风姿。仿佛是通晓诗人我的心思。那被染红的霜叶飞离枝干，飞到我的身边让我题写诗句。

11、引导学生说说学习古诗的感受。

12、梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。

13、童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

14、解与诗人意同。辞柯霜叶，飞来就我题红。

15、宋杨6篱落、一径、枝头儿童黄蝶菜花对田园生活的喜爱

16、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。(杨《晓出净慈寺松林子方》)桃花浅深处，似匀深浅妆。春风助肠断，吹落白衣裳。(元缜《桃花》)秋丛绕舍似陶家，遍说篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。(元缜《菊花》)众芳摇落独轩妍，占尽风光向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。(林逋《山园小梅》)驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。(陆游〈卜算子咏梅〉)墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。(王安石《梅花》)。

17、我们先来交流一下,经过讨论解决了哪些问题?

18、这个寒假，给孩子不一样的体验

19、不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的，就是二月的春风，如同神奇的剪刀。

20、学习第一首古诗，通顺流利、有感情地朗读古诗并背诵古诗。

三、分别写出一句描写四季的诗

1、海()青()惟()峡()

2、别忙着披蓑衣，急着戴斗笠

3、能够交流阅读时中发现的关键语句，逐步学习抓住关键词句体会情感的方法。

4、大地一派生机盎然的景象

5、放牧的人驱赶着牛群回家，猎人骑着马带着猎物各自随愿而归。

6、北回归线以北太阳高度一直在减小，南回归线以南则在增大。北回归线以北太阳出升方向由东北变为东南，降落方向由西北变为西南。秋分日由正东升起，正西降落。

7、设计意图：初读古诗，读通诗句，读准字音。

8、喜欢老人们,这么亲密地、甜蜜地说着话,聊着家常,读出他们的——“相媚好”。

9、八月五日是玄宗诞辰，这天，皇帝赐百官金镜。终南山和霸陵之上，秋草萋萋，碧绿如烟，一眼望不到边际，是让人欣喜。

10、请同学们默读这首词,看看有哪个字、哪个词语、哪个句子不理解。

11、冬：白雪纷纷何所似，撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

12、只要你们笑，大地的希望就有了

13、姑苏城外那寂寞清静寒山古寺，半夜里敲响的钟声传到了我乘坐的客船。

14、山川草木，沧海一粟，何其渺小。

15、预设：茅屋矮，小溪边长满了青青的小草。这美好的景色令人陶醉。那是谁家的老婆婆和老公公？他们老两口也醉在其中，用他们的方言高兴地交谈。他们的大儿子在溪东锄豆子，二儿子在编织鸡笼。只有那个调皮的小儿子，坐在溪头剥莲蓬。

16、当我来临的时候你们也许知悉了

17、(1)听范读。(出示课文朗读)

18、参考资料来源：百度百科—四季(天文现象)

19、轮台东门送君去，去时雪满天山路。

20、今夜出乎意料的感觉到了初春暖意，还听得春虫叫声穿透绿色窗纱。

四、描写四季的诗各一首

1、劲风吹过，绷紧的弓弦发出尖锐的颤声，只见将军正在渭城郊外狩猎。

2、抓住关键诗句，初步体会课文表达的思想感情。

3、今天得到老师的表扬，我很高兴(xīng)。()

4、有感情地朗读课文，背诵课文，会默写《宿新市徐公店》。

5、预设：因为景色太美了，三个孩子又那么听话，所以老公公老婆婆特别高兴，就喝的有点多。

6、我看到了一朵，石头上盛开的花瓣。

7、我是在白云的襁褓中笑着长大的

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9、解题:看到“村居”这个词,你想到了什么?

10、悲秋常作客，百年多病独登台。

11、欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

12、导入新课:这首诗的作者是宋代诗人杨。因为他长期居住在乡村,对乡村的田园生活十分熟悉,所以,描写的乡村自然风光也特别有趣。你想知道这是怎样有趣的一首诗吗?请用自己喜欢的方式读一读课文。

13、学习第二首古诗，通顺流利、有感情地朗读古诗并背诵古诗。

14、日长(cháng)篱落无人过。()

15、总结全文,拓展延伸。

16、火眼金睛，辨字组词。

17、教师引导：请大家把“疏”和“檐”字写两遍，注意这两个字的间架结构和笔顺。

18、爱的湖东美景百游不厌，杨柳成排绿荫中穿过一条白沙堤。

19、读通诗文。(注重纠正字音)

20、什么情感呢？是寂寥的情感。因为在当时的社会格局下，在当时的处境下，作者对家国的担忧和对前途的困惑，让他的心情不曾摆脱忧伤与沉重。所以，这是从后两句中所品读出来的一味蕴意。

五、一句描写四季的诗

1、小组学习，教师相机指导。

2、板书诗题,齐读诗题。

3、北城悲笳发，鹳鹤号且翔。况复烦促倦，激烈思时康。

4、教师小结：整首诗有色彩，有动有静。古诗的美在于用简单的汉字为读者营造了一幅丰富且无穷的画面。

5、读了这首诗,你觉得图上该画出哪些景物呢?(篱笆、小路、树、儿童、黄蝴蝶、油菜花。)赶紧动手画一画这美丽的景色吧。(提醒学生可以把自己的画和课文中的插图作做比,辨别不同之处,适当进行修改。)

6、箫鼓鸣兮发棹歌，欢乐极兮哀情多。

7、春江晚景：一作“春江晓景”。晓，早晨。

8、在晨曦暮鼓的时光里，拍尽人间美艳。在水墨流年里，和光阴说禅，其实你知道，

9、描写四季短小易诵古诗词，值得收藏：

10、戍鼓断人行，边秋一雁声。(边秋一作：秋边)

11、秋日里，落英缤纷，我与你，凭栏赏月，意盎江山。

12、喜爱诗词的小朋友快来加入吧！

13、风劲角弓鸣，将军猎渭城。

14、野旷天低树，江清月近人。

15、想象画面，感受意境

16、野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

17、积累本单元课文中生动形象的句子，能想象句子呈现的画面和情境，体会情感。

18、在他的这首诗文中所描写的是一幅美如画卷的夏天郊野景色，全诗紧紧围绕“新晴”两个字展开，将夏季雨后的郊外美景描绘得淋漓尽致。此时是初夏，下过雨之后他外出散步，因为这时他已经不再沉心于朝堂之事，心中无所牵挂，所以极为放松。走在郊外田间的土地上，空气之间看不到一丝尘埃，他环顾四野，先看到的是城楼外门，与溪口相连的村边树木也是一清二楚的。

19、导入:同学们,这节课我们来学习南宋著名词人辛弃疾的一首词——《清平乐•村居》。

20、夜深的时候就知道雪下得很大，是因为不时地能听到雪把竹枝压折的声音。

六、描写四季的一整首诗

1、谁在日暮大风里唱旧时词曲

2、是一年春好处，绝胜烟柳满皇都燕草如碧丝，秦桑低绿枝春城无处不飞花回首秋风萧瑟处，也无风雨也无晴无边落木萧萧下兰叶春葳蕤桂华秋皎洁

3、乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

4、篱笆蝴蝶的一种只有天长了，农民忙着在地里干活，中午也不回家，门前没有人走动；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。

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6、抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情

7、草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。

8、初读，感受音律之美

9、我来了，雷电步宣嚷，风也不拥挤

10、这时候，小小的天窗又是你的慰藉！

11、在静息着的大地上飘扬;

12、好雨知道下雨的节气，正是在春天植物萌发生长的时侯。

13、秋风吹不尽，总是玉关情。

14、在落霞时的火焰里闪闪发光，

15、一个“茅檐”,一下子就把我们带到了一个充满乡土气息的、宁静的、诗意的小乡村里去。让我们把这种美好的感觉读出来。生一齐朗读。

16、不能分清哪里是山哪里是水，十分迷人。

17、指名回答，生互相补充。

18、那儿山峰耸立，白云满天

19、释题：在之前的古诗学习中，我们已经知道，古诗的题目中往往包含了整首诗一些相关内容。比如时间、事件、内容、人物等。那从《四时田园杂兴》这个题目中，你能了解到什么，或有什么疑问呢？(出示课件2)

20、姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

1、(1)你们是怎么理解“翁媪”的?

2、让我们再次背诵这首《清平乐•村居》。

3、河豚此时正要逆流而上，从大海洄游到江河了。

4、更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。

5、开放时间：2019年6月1日

6、雪花飞进珠帘沾湿了罗幕，狐裘不保暖盖上锦被也嫌单薄。

7、30场统编教材的专家名师讲座，了解统编教材特点

8、我也曾是孩子和你们一样地爱玩

9、学生自由朗读课文。

10、预设2：我从“田园”这个词。

11、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻

12、会在大江南北，开花结果

13、长安一片月，万户捣衣声。

14、(“翁”是什么?请大家看这个字的上面,是一个“公”字,“翁”指老公公。“媪”左边是一个“女”字,是指老婆婆、老奶奶。所以“翁媪”就是指老翁、老妇。)

15、露从今夜白，月是故乡明。

16、80节统编教材名师示范如何上，令您茅塞顿开

17、山亭夏日 唐·高骈

18、傍晚辕门前大雪落个不停，红旗冻僵了风也无法牵引。

19、×√√

20、(朗读时注意前两句语调平稳、柔和一些,渲染一种宁静、柔美的乡村环境氛围;第三句用欢快、跳跃的节奏,表现儿童追逐黄蝴蝶时的喜悦心情;第四句“无处寻”读得慢而稳一点,表现出失望的心情和深远的意境。)

1、应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

2、终南望余雪 (唐)祖咏

3、四时指四个季节，春夏秋冬。

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