陪伴小孩子的经典句子【122句文案】

一、一句描写儿童的诗句

1、本期话题：宝宝第一次叫妈妈是什么时候？一句话形容一下当时的心情

2、《牧童》一诗，不仅让读者感到了“日出而作，日落而息”的生活的安然与恬静，也让读者感受到了牧童心灵的无羁无绊，自然放松。该诗反映了诗人心灵世界的一种追求，对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往。诗中尽道牧童生活的闲逸与舒适。此诗委婉劝说钟傅趁早离开那尔虞我诈、角名竞利的官场，回归田园，过牧童那样无欲无求的生活。在此诗中，牧童即是以智者的化身出现为迷失在宦途中的钟傅指路，而其人未必真是牧童。本诗语言朴直清新，明白如话，表现出一种“由工入微，不犯痕迹”的精湛功夫。

3、“眼睛瞪得像铜铃”出自哪部经典动画片的主题歌？(视频解析版)

4、一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。——出自宋代：杨《舟过安仁》

5、牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。放牛的孩子横坐在牛背上，慢慢的朝家而去，拿着短笛随便地吹奏着不成调的曲子。横牛背：横坐在牛背上。腔：曲调。信口：随口。

6、孩子对诗歌的感受重要

7、颈联和尾联写人物活动。描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。孩子们放学早，趁着刮起的东风，放起了风筝。儿童正处在人生早春，儿童的欢声笑语，兴致勃勃地放风筝，使春天更加生机勃勃，富有朝气。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。结尾两句由前两句的物写到人，把早春的迷人渲染得淋漓尽致。

8、桐花丹山路，雏凤清于老凤声。

9、蓬头稚子学垂纶作者：唐代·胡令能全文：蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。注释：⑴蓬头：形容小孩可爱。稚子：年龄小的、懵懂的孩子。垂纶：钓鱼。纶：钓鱼用的丝线。⑵莓：一种野草。苔：苔藓植物。映：遮映。⑶借问：向人打听。⑷鱼惊：鱼儿受到惊吓。应：回应，答应，理睬。释义：一个蓬头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他的身影。听到有过路的人问路，小孩漠不关心地摆了摆手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。

10、那些随诗绽放的想象、幽默、温存、香甜、幸福和美妙随处可见，加上乌萨乔夫俏皮可爱的文字和欧尼科夫天马行空般地视觉挥洒，以及书中借助童谣或诗的体裁，将谜语、数数、字母、游戏、动物等有关世界的初步认识巧妙地编织融入，让此书可读(朗读)，可赏(欣赏图画)，可玩(阅读拓展游戏)。

11、杨写田园诗，善于利用儿童稚态，起到点化诗境的效果。他的《宿新市徐公店》(篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。)《闲居初夏午睡起二绝句》(①梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。②松阴一架半弓苔，偶欲看书又懒开。戏掬清泉洒蕉叶，儿童误认雨声来。)可以参阅。不同的是，《舟过安仁》是直接把目光聚焦到儿童身上，全诗都是写儿童的稚气行为。杨对儿童的喜爱之情溢于言表，对两个小童子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加。当然，从中也可以看出诗人的童心不泯。表达了作者对天真、可爱的孩子的喜爱之情。

12、小娃撑小艇(tǐng)，偷采白莲回。小孩撑着小船，偷偷地从池塘里采了白莲回来。小娃：男孩儿或女孩儿。艇：船。白莲：白色的莲花。

13、形容一转眼孩子就长大了的古诗词有：

14、在上海大悦城摩坊166主题街区举行

15、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢

16、书思评点：作者看到渔船里的小孩，没下雨他们怎么也张开了伞呢？原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊。知道了原因，作者一定是哑然失笑，为小童子的聪明和童真稚气欣然提笔，记录下这充满童趣的一幕。

17、这首诗写作者午睡初起，没精打采，当看到追捉柳絮的儿童时，童心复萌，便不期然地沉浸其中了。

18、于是，诗人的眼睛发现了“童子柳阴眠正着”，童子在柳树的浓荫下酣睡。在诗的节奏上，第三句是个顿挫。前两句写的是自然界景物，都充满生气和动态，到了有生命力的人(又是活泼可爱的孩子)，却呼呼大睡，一动不动。轻快的诗歌节奏在这里仿佛停了下来，放慢了速度。然而，情绪上的顿挫，是为了推出第四句“一牛吃过柳阴西。”童子的牛在哪儿呢？牛儿吃着吃着，已经挪到了柳阴的西边去了。因为牧童的安然静止睡眠，使牛儿得以自由自在地吃草，悠然地动着。画面因牛的活动，又活动起来。这样一静一动，和谐自然。这里把牧牛童子和牛的神态写活了，富有生活气息。

19、外婆的腿不再疼，腰不再酸

20、第二句也是纯景物的静态描写。路旁，树枝上的桃花、李花已经落了，但树叶还没有长得茂密，展示出农村自然、朴素的风貌。

二、陪伴小孩子的经典句子

1、池塘黑水飘香蒲草长得密森森，鸳鸯鸂鶒在水中嬉戏好像家禽。

2、⑶鸂(xī)鶒(chì)：一种水鸟，形大于鸳鸯，而多紫色，好并游。俗称紫鸳鸯。唐温庭筠《开成五年秋以抱疾郊野一百韵》：“溟渚藏鸂鶒，幽屏卧鹧鸪。”

3、这是诗人写给自己小女儿的诗。她刚能听懂大人的讲话，就咿咿呀呀的学着说话了。因为爱玩小车就不肯去睡觉，因为衣服上少绣了朵金线花，就整个晚上哭闹着不肯停歇。诗抓住小女孩学话、贪玩、爱漂亮、喜欢哭闹的特点，通过这些生活琐事的描写，使小女孩的天真可爱的形象跃然纸上，诗人爱女之情也流于笔端。

4、芭蕉分绿，柳花戏舞，诗人情怀也同有、景物一样清新闲适，童趣横生。儿童捉柳花，柳花似也有了无限童心，在风中与孩童们捉迷藏。不时有笑声漾起，诗人该是从睡梦中被它叫醒的。首二句点明初夏季节，后二句表明夏日昼长，百无聊赖之意。

5、这个游戏是考察孩子们对书的整体认知。《摇篮曲》中共收录了18首童谣或诗歌，全书围绕着“睡”而展开，展示“催睡”“哄睡”“入睡”“睡着”的过程。

6、怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。意思是:怪不得没下雨他们就张开了伞，原来他们不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进。

7、假期云旅游，名句“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”描写的是？(文字解析版)

8、尾联联提及当时宋朝实景：农夫冬闲跟着村里的穷书生学习，但这只是学习极基础的东西，为的是在立契，作保时不被蒙骗。。

9、④戏：玩耍，戏耍，嬉戏。将：拿着。饲：喂。新鹅：小鹅。

10、腊八节很多地方有喝腊八粥的习惯，下列哪句诗写的是腊八粥？(文字解析版)

11、怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

12、这里提供以下几种方案，仅供大家参考：

13、十月怀胎一朝分娩，一辈子的操心，但这一切都是心甘情愿的，宝贝一句呀呀的“爸爸”“妈妈”，那一刹那是不是心都化了。宝宝第一次开口叫“妈妈”，你是什么心情？

14、痴儿不知父子礼，叫怒索饭啼门东。——杜甫《百忧集行》

15、意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

16、在具体“读“的层面，除了大声、声情并茂地给孩子朗读，还可以挖掘一些有趣的游戏，让阅读不再枯燥。

17、这是作者写给自己小女儿的诗。她刚能听懂大人讲话，就咿咿呀呀的学说话了。因为爱玩小车就不肯睡觉，因为衣裳上少绣朵花，就整个晚上哭闹着不肯停歇。诗抓住小女孩学话、贪玩、爱漂亮、喜欢哭闹的特点，通过这些生活琐事的描写，使小女孩的天真可爱的形象跃然纸上，诗人爱女之情也流于笔端。

18、第一首头两句写柴门内外静悄悄的，缕缕炊烟，冉冉上升；一阵阵黄米饭的香味，扑鼻而来；一场春雨过后，不违农时的农夫自然要抢墒春耕，所以“柴门”也就显得“寂寂”了。由此亦可见，“春雨”下得及时，天晴得及时，农夫抢墒也及时，不言喜雨，而喜雨之情自见。

19、译文：农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。

20、雨余溪水掠堤平，闲看村童谢晚晴。——陆游·宋代《观村童戏溪上》

三、有哪些描写儿童的诗句

1、孔子说过：知之为知之，不知为不知，是知也。孔子面对两小儿的争辩而不妄加决断，正体现了他实事求是的科学态度。而两小儿善于观察常见的生活现象，从中发现问题，引发思考；也可以从两小儿是从不同的角度观察事物、认识事物，结果自然就不一致；说明他们平时注意观察生活，感悟生活，具有多元化思维；同时他们也具有独立思考、大胆质疑的科学精神。本文同样深刻阐述了“学无止境”这一道理。

2、译：放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的的乐曲。

3、巴女骑牛唱竹枝，藕(ǒu)丝菱叶傍(bàng)江时。一个巴地小女孩骑着牛儿，唱着竹枝词，沿着处处盛开着荷花、铺展菱叶的江岸，慢悠悠地回家。巴：地名，今四川巴江一带。竹枝：竹枝词，指巴渝(今重庆)一带的民歌。藕丝：这里指荷叶、荷花。傍：靠近，邻近。

4、茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。

5、本节课为中国新诗鉴赏，将带孩子们深入阅读戴望舒、徐志摩、卞之琳、北岛、木心、黄永玉等十人的作品，从“轻和重”、“浓与淡”、“硬与软”、“理性和抒情”的角度为孩子们解读。

6、我国现今收藏早的年画，画的是什么？(文字解析版)

7、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

8、袨服华妆着处逢，六街灯火闹儿童。——《京都元夕》

9、依次数数....对于很多小宝宝来说并不是难事，但是让孩子倒数试试看，就不那么容易啦。在这首《十个梦游者》的数数歌里，不妨和孩子一起练习一下：

10、草满池塘水满陂(bēi)，山衔落日浸寒漪(yī)。池塘四周长满了青草，池塘里的水几乎溢出了塘岸，山像是衔着落日似地倒映在波光荡漾的水面上。陂：池塘的岸。衔：口里含着。此指落日西沉，半挂在山腰，像被山咬住了。浸：淹没。寒漪：带有凉意的水纹。漪，水波。

11、一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”有一个小孩说：“我认为太阳刚升起时距离人近，而到中午的时候距离人远。”以：认为。始：刚刚，才。去：离；距离。日中：正午。

12、在上述景色秀丽、物产丰盛、生活宁静、村民勤劳的环境里，“东邻西舍”自然相安无事，过着“无相侵”的睦邻生活。没有强凌弱、众暴寡、尔虞我诈、互相争夺等社会现象。很明显，通过农家宁静生活的描写，诗人作为佛门人士，也不免寄托了诗人自己的理想和情趣，这自不待言。

13、《四时田园杂兴》年代: 宋 作者: 范成大社下烧钱鼓似雷，日斜扶得醉翁回。

14、白居易是一位擅长写叙事诗的大诗人。他的长篇叙事诗，将所叙事物写得曲折详尽、娓娓动听，饱含着诗人自己的情感。同样的，他的诗中小品，更通俗平易。

15、山翁好客热情挽留我一住在住，笑着指点西坡说瓜豆就要成熟。

16、徐思源主编．古代诗歌精品阅读初中卷：辽宁教育出版社，20002：235

17、下列哪个是“冬至”的别称？(文字解析版)

18、卧牛吹短笛，耕却傍溪田。

19、一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。

20、为了帮助孩子对正数位和倒数位有一个直观的认识，你可以在纸条上写上或者用数字积木顺序出1——10的数字。然后在读数数歌的时候，一边读，一边引导孩子注意数位上的变化(倒数顺序)。

四、描写的儿童的诗句

1、“小男供饵妇搓丝，溢榼香醪倒接䍠”，刘梓宇背的是《南池》，这是一首描写一家三口在池塘钓鱼时其乐融融的古诗，说的是一个小男孩正在准备鱼饵。

2、颈联则宕开一笔由近及远，由实转虚，将时空的观照视角拉伸予以远观，读者眼前出现了另外一幅画面：村童农忙时节跟随父兄力田耦耕，在春种秋收中，体会稼穑的艰辛、人生的至理；冬闲时则入塾学习，粗通文墨。这样的生活方式正是刚刚经历宦场炎凉的诗人所欣羡的。

3、这首诗展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图：原野、绿草、笛声、牧童、蓑衣和明月。诗中有景、有情，有人物、有声音，这生动的一幕，是由远及近出现在诗人的视野里的；写出了农家田园生活的恬静，也体现了牧童放牧生活的辛劳，是一首赞美劳动的短曲。草场、笛声、月夜、牧童，像一幅恬淡的水墨画，使读者的心灵感到安宁。

4、昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家。

5、枕头的模样，选自《摇篮曲》

6、醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？

7、“骑牛远远过前村，短笛横吹隔陇闻。”描写牧童自在自得的神情，悠然牛背上，短笛信口吹，宛然如画。牧童骑着牛儿，从前村慢慢走过；吹着笛儿，笛声在田间随风飘悠。“骑牛”与“吹笛”，生动地描摹出牧童洒脱的形象、悠闲的心情：同时，诗人把牧童放在“村”与“岸”的背景上，使画面境界外阔，显得“野”味浓郁。

8、此诗写闲居时的生活。诗中生动地勾勒出村童们在刚放晴的傍晚种种嬉戏的情态，同时也写出了农村生活的情趣和农民朴实、知足的思想。

9、实话说，我并不是一个无私的、重视早教的、文化素养深厚的好妈妈。之所以教孩子读唐诗，原因说出来你们别鄙视我——因为他可以教给我另一个解读视角，这对我平时写各种专栏，很有帮助。

10、贯休是晚唐诗僧，《春晚书山家屋壁二首》这组诗是他在农村为客时的题壁之作，创作时间是晚春时节，具体年份不详。

11、古代的男孩子，多以牧童的形象出现。牧童往往是自由闲适、毫无拘束的，他们生活随性，可以柳下眠，可以草上睡，可以引吭高歌，也可以信口吹笛。

12、本文虽行文简洁，不足百字，但古今字义不同是学生阅读理解的难点。要采取以下步骤帮助学生理解短文的意思：文中的"家禽”吴说的“家禽”吗?使学生能贯通上下文。

13、玩出少年时的无忧无虑。

14、龙妈妈：睡吧......睡吧，我亲爱的宝贝，快点睡！

15、雨余溪水掠堤(dī)平，闲看村童谢晚晴。雨后的溪水漫过堤岸快要跟堤相平，闲来观看村童们感谢老天向晚初晴。雨余：雨后。掠：拂过，漫过。晚晴：放晴的傍晚夕阳。

16、牧童总是在野外度过他的时光。在春天的漾漾细雨中，牧童披着蓑衣走过小树林；在牧童的芦笛声中，莎草一天天地绿起来。牧童充分享受着大自然的美，大自然是他相熟相知的朋友。顽皮活泼的牧童还把蓬蒿插在腰间当作箭，想象着自己成了一位威风凛凛的武士，连猛虎也不敢再来欺负小牛犊。

17、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻

18、“眼睛瞪得像铜铃”出自哪部经典动画片的主题歌？(文字解析版)

19、书思点评：场景描绘是白居易的拿手好戏。诗中生动展现是一个小孩儿偷采白莲的情景，小主人公撑船进入画面，到他离去只留下被划开的一片浮萍，有景有色，有行动描写，有心理刻画，细致逼真，富有情趣；而这个小主人公的天真、活泼淘气的可爱形象，也就栩栩如生，跃然纸上了。

20、从小小枝芽长成参天大树，

五、写一句关于儿童的诗句

1、知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。——叶绍翁《夜书所见》

2、曾开设《重新与唐诗宋词相遇》主题专栏，和系列微课《作家带你读经典》。

3、古代，年龄凡大于婴儿而尚未成年的人都叫儿童，现代只指年纪小于少年的幼孩。儿童是国家的希望，更是一个家庭的未来，因此他们的成长备受关注。中国古代没有儿童节，但尊老爱幼的传统源远流长，儿童的生活是古代诗人们乐于记录的，有很多关于童趣的儿童诗流传下来。

4、用“楝花风”作为夏季的代称。漾(yàng)微波：指水面轻轻荡起小的波

5、至于为什么他认为孔子是一个正在长途跋涉的人，我当时光顾着笑来不及问他了。

6、《村居》清代高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。《所见》清代袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。《小儿垂钓》唐代胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。《池上》唐代白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。5《舟过安仁》宋代杨一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

7、《寂静时分》：请在画面中分别找出水母、鲱鱼、蓝鲸、剑鱼、翻车鱼。

8、此诗语言浅显易懂。首句写得平易，“晴明风日雨干时”，点明一个大晴天，雨后初晴之日，阳光透亮，风儿流畅，地面的积水正被阳光蒸发，被风儿吹干。一雨一晴，风调雨顺，又是农业生产的好时光。全句展示出的大自然不是死寂的，而是流动的。“草满花堤水满溪”，在这样好的气候条件下，小溪被雨水充盈了，水面和堤齐平，这种情景用“满”字是合适的，常见的；而以“满”字写堤上花儿草儿繁盛之状，原也不足为奇，但“满”在这里作为动词，仿佛青草有意识地去装点堤岸一般，这就生动有趣了。这样的“花堤”，正是放牛的好去处啊。

9、“20世纪伟大的非虚构书写”盖伊·特立斯《被仰望与被遗忘的》、

10、既然是图像创意诗，我们就可以把诗的文字融合到图像中，用文字“堆积、拼搭”出一个枕头的模样。

11、这是于鹄采用民谣体裁写的一篇诗作，词句平易通俗，富有生活气息，反映了川江农家日出而作、日入而息的恬静生活的一个侧面，读来饶有隽永动人的天然情趣。

12、书思评点：这首场景感十足，全诗从心理方面来刻划小孩机警聪明的一面。小孩之所以要以动作来代替答话，是害怕把鱼惊散。他的动作是“遥招手”，说明他对路人的问话并非漠不关心。后两句虽然着重写小儿的神情，但在第三句中仍然有描绘动作的生动的笔墨。不失为一篇情景交融、形神兼备的描写儿童的佳作。

13、“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”这里省略了诗人看到的两个孩子撑伞的事，省略了作者心中由此产生的疑问，而直接把疑窦顿解的愉悦写了出来。怎么解开的呢?可能是诗人看到孩童异常的行为，就开始更认真地观察、思考，结果当然是恍然大悟：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是舞动伞柄使风吹动小船使船前进啊！也可能是直接就问两个孩子，孩子把原因讲给他听的。不管怎样，知道了原因，作者一定是哑然失笑，为小童子的聪明，也为他们的童真和稚气，于是欣然提笔，记录下这充满童趣的一幕。

14、偶尔有个行人，就自己上船渡到对岸。儿童们站在沙滩上靠近水边的地方，手里拿着萍叶喂小鹅，逗引着小鹅玩耍。

15、《小儿垂钓》是一首以儿童生活为题材的诗作，诗写一“蓬头稚子”学钓鱼，“侧坐莓苔草映身”，路人向小儿招手，想借问打听一些事情，那小儿却“怕得鱼惊不应人”(怕惊了鱼而不置一词)，真是活灵活现、惟妙惟肖，形神兼备，意趣盎然。其艺术成就丝毫不亚于杜牧著名的《清明》一诗。

16、稚子就花拈蛱蝶，人家依树系秋千。——王禹偁《寒食》

17、飞到那些爱读书的儿童手里

18、好吧好吧，抛开生态问题，你觉得这首诗怎么样？这首诗啊，他踩着平衡车，心不在焉地说，这首诗很奇怪。这个人为什么要跑到一个又没有鸟又没有人的山里去钓鱼呢？虽说冬天结冰的河里也有鱼，但是古代的生态比现在好，并没有那么多人跟他抢钓鱼，为什么要跑那么远呢？

19、下列哪个是“冬至”的别称？(视频解析版)

20、养蚕女在前面清澈的溪中洗茧，牧童吹着短笛穿衣在水中洗浴。

六、一句描写儿童的诗句

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2、于是，意识不到位、不知如何读、如何增加阅读此类书的趣味性，成为诗歌、散文类图画书亲子共读的痛点和问题。

3、当时我正好犹豫着要不要在报纸上开个跟古代诗词相关的专栏。我在诗词方面本来也是门外汉，但外行人读诗词，也有外行人独特的心得，也是值得言说的。在没有任何学术背景下，来读古诗词，我把这称为“裸读”。七岁儿子的裸读，似乎可以更加丰富我原有的裸读，两种裸读互相补充，我觉得这个专栏也许可以写一写。

4、这是小学生初次接触到的文言文。学习本文应重点指导学生把文章读正确。特别要注意停顿的恰当。举例如下：

5、《所见》中的描写儿童生活诗句：牧童骑黄牛，歌声振林樾。所见作者：袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

6、发掘更多有趣的互动玩法

7、小儿呼叫走长街，云有痴呆召人买。——范成大《卖痴呆词》

8、腊八节很多地方有喝腊八粥的习惯，下列哪句诗写的是腊八粥？(视频解析版)

9、《回乡偶书二首》中的其一 —— 贺知章

10、全诗摄取瞬间快景避开直接描写，用生动形象的“穿林”响声和贴切的比喻，用老者的眼光开掘稚子的情趣。

11、带大家一一回顾，比如“稚子”、“童子”、“小儿”、“儿童”、“牧童”等都是对孩子们的称呼，进一步还可以去区分男女，以后还会接触到更多，比如“总角”、“髫年”、“孺子”等，这就等着我们进一步深入去学习啦。

12、这是一首描写江南农村初夏景色的诗。诗的大意说：夏季的微风吹起，溪水面上轻轻荡漾起微小的波浪。郊野之外，溪水附近一片宁静。渡口上有一条小小渡船，无人摆渡，斜横在水面上。偶尔有个行人，就自己上船渡到对岸。儿童们站在沙滩上靠近水边的地方，手里拿着萍叶喂小鹅，逗引着小鹅玩耍。

13、“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，吉昭硕说。

14、小娃撑小艇，偷采白莲回。

15、舟过安仁宋代：杨

16、在唐诗中，写儿童的题材比较少，因而显得可贵。这首七绝写小儿垂钓别有情趣。诗中没有绚丽的色彩，没有刻意的雕饰，就似一枝清丽的出水芙蓉，在平淡浅易的叙述中透露出几分纯真、无限童趣和一些专注。此诗不失为一篇情景交融、形神兼备的描写儿童的佳作。

17、《临江仙·竹里行厨草草》年代: 宋 作者: 无名氏竹里行厨草草，花边系马匆匆。使君移传意何穷。儿童随骑火，猿鹤避歌钟。

18、阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的人家里面九岁的小男孩的一个故事。故事的意思是这样的：

19、牧童骑黄牛，歌声振林樾。——袁枚·清代《所见》

20、稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲(zhēng)。(银钲一作：银铮)儿童早晨起来，将冻结在铜盆里的冰块脱下，用彩线穿起来当铮。稚子：指幼稚、天真的孩子。脱晓冰：在这里指儿童晨起，从结成坚冰的铜盆里剜冰。钲：指古代的一种像锣的乐器。

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2、④纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢：老鹰。

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