小学边塞诗大全(整首)【136句文案】

一、边塞诗20首小学

1、在唐代，有一批诗人(如高适、岑参、王昌龄、王维、李益等)十分擅长描写边塞征战生活，后人称他们为“边塞诗人”，形成了“边塞诗派”。在边塞诗中，有《出塞》《前出塞》《塞下曲》《塞上曲》等，我们今天学的《出塞》是众多边塞诗中的，被尊为唐代七绝的压卷之作。

2、此诗前两句是触景生情，后两句是托景抒情。全诗淡而有味，耐人寻味。

3、小学语文四年级上册12《盘古开天地》教案设计

4、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

5、朱庆馀(生卒年不详)，唐代诗人，喜老庄之道。朱庆余诗学张籍，近体尤工，诗意清新，描写细致。内容则多写个人日常生活。

6、一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

7、露从今夜白，月是故乡明。

8、窦桂梅老师说过：“教古诗不能光看教的数量，要看是否能真正走进学生的质(精神)。”长课文要短上，短课文要长上。这首诗只有短短的20个字，如何再现项羽的英雄形象和英雄豪情，这就需要“课外资源”的有力补充，需要搜索不少资料。课前搜集了四处资料进行整理、组合、浓缩、改编，尽量做到精炼，符合学生口味。具体是课前预热时项羽的简介、表现人杰的成语补充、“不肯过江东”时的历史资料再现及南宋的历史背景。缩短学生的年代感，更容易体会古诗要表达的感情。

9、遮暗了终年积雪的祁连山；

10、检测学生自学生字情况。

11、这首诗是王维后期山水诗的代表作《辋川集》中的一首。诗中描绘鹿柴附近的空山深林在夕阳返照下的幽静景色。

12、平明：清晨。楚山：春秋时的楚国在长江中下游一带，所以称这一带为楚山。

13、第二首诗截取了边塞军旅生活的一个片断，通过写军中宴乐表现征戍者深沉、复杂的感情。诗人“以不尽尽之”，“思入微茫，似脱实粘”，才使人感到那样丰富深刻的思想感情，征戍者的内心世界表达得入木三分。

14、运用方法，自主学习

15、元稹(779~831年)，唐朝诗人、文学家。元稹与白居易同科及第，结为终生诗友，共同倡导新乐府运动，世称"元白"，形成"元和体"。诗词成就巨大，言浅意哀，扣人心扉，动人肺腑。元诗中具特色的是艳诗和悼亡诗。

16、平明寻白羽，没在石棱中。

17、行知教育我们伴你小升初

18、凉州词(唐)王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。

19、不觉晓：不知不觉地天亮了。

20、“青上园中葵”四句描述了春天的景象。清晨、朝露、青葵、阳光，这是一副多么生机盎然的图画。春回大地，万物生长，大自然赐与人间春光和恩泽。诗人的欣喜，感激之情力透纸背，随即又抒发了悲壮的情绪。“哀”字既是对萧瑟景象的描述，又是对惋惜心情的表达。接着联想到百川归海、一去不回，并以此来比喻韶光之匆匆易逝。后感慨“少壮不努力，老大徒伤悲”，劝勉世人要珍惜光阴，有所作为。全诗从青葵起兴，联想到四季变化;又以江河作比，得出应当抓紧时间、奋发努力的结论，其比、兴手法是很明显的。

二、小学边塞诗大全(整首)

1、这是一首敕勒人唱的民歌，是由鲜卑语译成汉语的。它歌唱了大草原的景色和游牧民族的生活。

2、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

3、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

4、小学语文四年级上册6《蝙蝠和雷达》教案设计

5、独自在他乡作外乡客，每逢佳节到来就不禁加倍思念亲人。

6、功盖三分国，名成八阵图。

7、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

8、煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。

9、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。

10、醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。

11、1春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

12、这是一首慨叹边战不断、国无良将、祈愿和平的七言边塞诗。诗人早年赴西域时所作。《出塞》是乐府旧题。诗人所处的时代，正值盛唐。这一时期，唐在对外战争中屡屡取胜，全民族的自信心极强。边塞诗人的作品中，多能体现一种慷慨激昂的向上精神，和克敌制胜的强烈自信。

13、人闲桂花落，夜静春山空。

14、送元二使安西 (唐)王维

15、这是一首送朋友去西北边疆的诗。安西，是唐中央政府为统辖西域地区而设的安西都护府的简称，治所在龟兹城(今新疆库车)。这位姓元的友人是奉朝廷的使命前往安西的。唐代从长安往西去的，多在渭城送别。渭城即秦都咸阳故城，在长安西北，渭水北岸。

16、朝雨：早晨下的雨。

17、静夜思：在静静的夜晚所引起的思念。

18、投影展示，师生进行评议。

19、铁衣远戍辛勤久， 玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠， 征人蓟北空回首。

20、雁门太守行 (唐) 李贺

三、边塞诗大全小学

1、移舟泊烟渚，日暮客愁新。

2、釜(fǔ)：古代的一种锅。

3、射人先射马，擒贼先擒王。

4、《六月二十七日望湖楼醉书》、《小池》、《晓出净慈寺送林子方》、《三衢道中》《初夏》

5、学生练习书写，教师巡视指导，提醒学生注意书写姿势。

6、咏：用诗、词来叙述或描写某一事物。《咏鹅》是骆宾王七岁时写的诗。

7、单车欲问边，属国过居延

8、小学语文四年级上册3《现代诗二首》教案设计

9、(2)读了这段文字，你理解项羽为什么“不肯过江东”了吗？

10、依：依傍。这句话是说太阳依傍山峦沉落。

11、晞(xī)：晒干。

12、1曲径通幽处，禅房花木深。

13、1今朝有酒今朝醉，明日愁来明日愁。

14、王维“晚年惟好静，万事不关心”(《酬张少府》)。《辋川集》中的作品，大多着力描写自然景色的静美境界，前人认为这些诗不谈禅机而深得禅理，读之身世两忘，万念俱绝。这反映了王维晚年对现实冷漠的消极思想，但这些诗“诗中有画”的表现手法却具有不朽的美学价值。

15、1我未成名卿未嫁，可能俱是不如人。

16、贺兰山下阵如云，羽檄交驰日夕闻。

17、军行 (唐)李白

18、安西：指唐代安西都护府，在今新疆库车附近。

19、1近来攀折苦，应为别离多。

20、李白(701年—762年)，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。李白的诗雄奇飘逸，艺术成就极高。具有“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的艺术魅力，感情的表达具有一种排山倒海、一泻千里的气势。李白的诗歌对后代产生了极为深远的影响。

四、小学语文边塞诗大全100首

1、异乡：他乡、外乡。

2、独自坐在幽深的竹林里，

3、回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。

4、是中华传统文化的瑰宝，是古人留给我们的珍贵礼物。其语言凝练生动，格式对仗工整，音韵和谐、节奏鲜明，读来朗朗上口、听来声声悦耳。诗中有画、画中有情，言简意丰且充满无限美感。

5、小学语文四年级上册9《古诗三首》教案设计

6、敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。

7、1还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。

8、1世间无限丹青手，一片伤心画不成。

9、烽火连三月，家书抵万金。

10、元二：姓元，排行第作者的朋友。

11、首句“春眠不觉晓”，第一字就点明季节，写春眠的香甜。“不觉”是朦朦胧胧不知不觉。在这温暖的春夜中，诗人睡得真香，以至旭日临窗，才甜梦初醒。此句流露出诗人爱春的喜悦心情。次句“处处闻啼鸟”写春景，春天早晨的鸟语。“处处”是四面八方的意思。鸟噪枝头，一派生机勃勃的景象。“闻啼鸟”即“闻鸟啼”，古诗为了押韵，词序作了适当的调整。这两句是说：春天来了，我睡得真甜，不知不觉天已大亮。一觉醒来，只听见处处有鸟儿在歌唱。第四句“夜来风雨声，花落知多少”，诗人追忆昨晚的潇潇春雨，然后联想到春花被风吹雨打、落红遍地的景象。诗人把爱春和惜春的情感寄托在对落花的叹息上。惜春也是爱春，喜悦是全诗的基调。

12、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！

13、诗人以饱蘸激情的笔墨，抒写边塞将士酒宴上激昂兴奋的情绪，开怀痛饮的场面和视死如归的勇气。

14、(四年级)(五年级)(六年级)

15、明月出天山，苍茫云海间。

16、秦时明月汉时关：即秦汉时的明月，秦汉时的关塞。意思是说，在漫长的边防线上，一直没有停止过战争。

17、黄河远上：远望黄河的源头。

18、可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。

19、借问梅花何处落，风吹一夜满关山。

20、1因过竹院逢僧话，偷得浮生半日闲。

五、小学 边塞诗

1、王昌龄《出塞》“秦时明月汉时关，长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山。”；王昌龄《从军行》“大漠风尘日色昏，红旗半卷出关门。前军夜战洮河北，以报生擒土谷浑。”；王之涣《出塞》“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”；王翰《凉州词》“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”

2、孤城：指孤零零的戍边的城堡。

3、回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。

4、1白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。

5、后两句写所想。“欲穷千里目”，写诗人一种无止境探求的愿望，还想看得更远，看到目力所能达到的地方，的办法就是要站得更高些，“更上一层楼”。“千里”“一层”，都是虚数，是诗人想象中纵横两方面的空间。“欲穷”“更上”词语中包含了多少希望，多少憧憬。这两句诗，是千古传诵的名句，它形象地提示了一个哲理：登高，才能望远；望远，必须登高。

6、指导写字，巩固生字

7、这首诗写诗人在登高望远中表现出来的不凡的胸襟抱负，反映了盛唐时期人们昂扬向上的进取精神。

8、1莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

9、韩愈(768年—824年)，唐代杰出的文学家、思想家、哲学家，政治家。韩愈是唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。后人将其与柳宗元、欧阳修和苏轼合称“千古文章四大家”。

10、这首诗所描写的是一种有普遍性的离别。它没有特殊的背景，而自有深挚的惜别之情，这就使它适合于绝大多数离筵别席演唱，后来编入乐府，成为流行、传唱久的歌曲。

11、10泠泠七弦上，静听松风寒。

12、正是江南好风景，落花时节又逢君。

13、征蓬出汉塞，归雁入胡天。

14、第三句写江边的远景。“野旷天低树”，诗人站在船头，极目远眺，旷野中远处的天空比近处的树林还要低。第四句写江中的近景。“江清月近人”，江水清澈，倒映在江中的月影，似乎更加靠近船上的诗人。这特殊的景象，只有立足于船上才能领略到。在这十分成功的对比描写中，表现了诗人含而不露的淡淡哀愁。

15、中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

16、这是一首送别诗，送别的对象是著名的琴师董庭兰。盛唐时盛行胡乐，能欣赏七弦琴这类古乐的人不多。崔珏有诗道：“七条弦上五音寒，此艺知音自古难。惟有河南房次律(盛唐宰相房官)，始终怜得董庭兰。”这时高适也很不得志，到处浪游，常处于贫贱的境遇之中(他在《别董大》之二中写道：“丈夫贫贱应未足，今日相逢无酒钱。”)。但在这首送别诗中，高适却以开朗的胸襟，豪迈的语调把临别赠言说得激昂慷慨，鼓舞人心。

17、塞下曲 卢纶月黑雁飞高， 单于夜遁逃。 欲将轻骑逐， 大雪满弓刀。

18、晚来天欲雪，能饮一杯无？

19、1故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。

20、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜!

六、边塞诗20首小学

1、设计意图：通过独立观察、交流点拨、教师示范，引导学生掌握生字书写要领，从而把字写得正确、美观。

2、《村居》、《所见》、《牧童》、《舟过仁安》、《一去二三里》、《池上》、《小儿垂钓》、《宿新市徐公店》

3、仞：古代的长度单位，一仞相当于七八尺。

4、(6)齐读古诗2句，要读出悲壮与无奈之感。

5、诗人从写景入手，首句勾勒出一幅冷月照边关的苍凉景象。“秦时明月汉时关”不能理解为秦时的明月汉代的关。这里是秦、汉、关、月四字交错使用，在修辞上叫“互文见义”，意思是秦汉时的明月，秦汉时的关。诗人暗示，这里的战事自秦汉以来一直未间歇过，突出了时间的久远。次句“长征人未还”，“”指边塞和内地相距，虽属虚指，却突出了空间辽阔。“人未还”使人联想到战争给人带来的灾难，表达了诗人悲愤的情感。

6、诗的后两句“举头望明月，低头思故乡”，则是通过动作神态的刻画，深化思乡之情。“望”字照应了前句的“疑”字，表明诗人已从迷朦转为清醒，他翘首凝望着月亮，不禁想起，此刻他的故乡也正处在这轮明月的照耀下。于是自然引出了“低头思故乡”的结句。“低头”这一动作描画出诗人完全处于沉思之中。而“思”字又给读者留下丰富的想象：那家乡的父老兄弟、亲朋好友，那家乡的一山一水、一草一木，那逝去的年华与往事……无不在思念之中。一个“思”字所包涵的内容实在太丰富了。

7、此诗写悲壮惨烈的战斗场面，却处处都有鲜明的色彩，奇诡而又妥帖。

8、1欲穷千里目，更上一层楼。

9、寒雨连江：润州在长江边。这句是说，夜里长江上下了寒雨。吴：春秋时的吴国在长江下游一带，所以称这一带为吴。

10、学生质疑，教师解题。

11、从军行 王昌龄烽火城西百尺楼,黄昏独坐海风秋。 更吹羌笛关山月,无那金闺愁

12、10衰兰送客咸阳道，天若有情天亦老。

13、月黑雁飞高， 单于夜遁逃。 欲将轻骑逐， 大雪满弓刀。

14、此诗以乐观高亢的基调和雄浑壮美的意境反映了盛唐的精神风貌，描绘了守边将士在沙场上征战的艰苦生活，歌颂了他们忠心报国的英勇精神。

15、空山新雨后，天气晚来秋。

16、今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

17、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

18、小结：这明亮的月光仍然像秦汉时期那样照着边关，边关的战争从秦汉时期以来，一直没有停歇过，千百年来，一批又一批的将士被迫告别亲人，远离家乡，来到千里之外的边关守卫边疆，一直不能回到家乡，有的老死边关，有的战死沙场，还有的葬身于沙漠戈壁上，活着的还要继续镇守边关……

19、指导学生用自己喜欢的方式尝试背诵，并交流自己的背诵方法。

20、《寻隐者不遇》、《池上》、《小儿垂钓》、《游园不值》、《所见》、《早发白帝城》、《回乡偶书》

1、凉州词 (唐) 王翰

2、过渡：边塞诗或悲壮、惋伤，或豪迈、勇敢，或凄厉、惆怅；既有表达建功立业的渴望，也有表达报效国家的激情。王昌龄的《出塞》属于哪一种呢？让我们走进诗歌。

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4、这首诗的比喻十分贴切，浅显生动。虽然诗歌本身是否真为曹植所作，还难以确定，但这首诗反映曹魏统治集团的内部矛盾倒是十分形象真切的，确实是一首好诗。

5、出塞 王昌龄秦时明月汉时关,长征人未还。 但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。

6、深林人不知，明月来相照。

7、黄河好像从白云间奔流而来，玉门关孤独地耸峙在高山中。何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲去埋怨春光迟迟不来呢，原来玉门关一带春风是吹不到的啊！

8、出塞：是唐代诗人写边塞生活的诗常用的题目。

9、1一年将尽夜，未归人。

10、边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。

11、他们将誓死不把家园回还！

12、首句“黄河远上白云间”抓住远眺的特点，描绘出一幅动人的图画：辽阔的高原上，黄河奔腾而来，远远向西望去，好像是从白云中流出来的一般。次句“一片孤城万仞山”，写塞上的孤城。在高山大河的环抱下，一座地处边塞的孤城巍然屹立。这两句，描写了祖国山川的雄伟气势，勾勒出这个国防重镇的地理形势，突出了戍边士卒的荒凉境遇，为后两句刻画戍守者的心理提供了一个典型环境。

13、10柴门闻犬吠，风雪夜归人。

14、1采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？

15、绝不会允许匈奴南下的牧马越过阴山。

16、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

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