描写白鹭的古诗句【82句文案】

一、描写白鹭的诗句词

1、赏析：山坡上一级一级的畦田像楼梯，平原上整整齐齐的畦田像棋盘。白鹭忽然飞到水稻田上来，在一片绿色的秧苗上点上了白点。

2、飞盖相追。贪向花间醉玉卮。

3、暖风晴和的天气，人的心情也很好，夕阳里船船游客吹箫击鼓兴尽而归。

4、振鹭于飞，于彼西雍江浦迥看鸥鸟没，碧峰斜见鹭鸶飞西塞山前白鹭飞，桃花流水桂鱼肥两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天飒飒秋雨中，浅浅石榴泻。跳波自相溅，白鹭惊复下落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色.漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。阴阴夏木啭黄鹂跳波自相溅,白鹭惊复下。三山半落青天外,二水中分白鹭洲

5、易醉扶头酒，难逢敌手棋。日长偏与睡相宜，睡起芭蕉叶上自题诗。

6、在它们的动脉静静繁殖，他们

7、渔歌子·西塞山前白鹭飞

8、两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂东风染尽三千顷，白鹭飞来无处停水田飞白鹭，夏木啭黄鹂西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞

9、观看湿地视频：那这种全身白色的鸟究竟长什么样呢？我们先来观看一段视频。

10、师：抓住了地点和动作，把一段文字读成了一幅定格的画面。还有吗？

11、积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。

12、斜阳澹澹柳阴阴，风袅寒丝映水深。

13、梅熟许同朱老吃，松高拟对阮生论。

14、如何突破“物+情”这个语文要素呢？一读课文，便能够很快感受到郭沫若笔下的白鹭。作者在描写的过程中，尽管语言飘逸，但还是有结构章法的。第1句——“白鹭是一首精巧的诗。”和后一句——“白鹭，实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”这一头一尾形成首尾呼应的结构。中间在介绍白鹭的时候，是从两个方面来描写的——“形”和“行”。行，则从三个画面来描写——“觅食”“栖息”“飞行”。

15、雪然飞下立苍苔，应伴江鸥拒我来。见欲扁舟摇荡去，倩君先作水云媒。

16、晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鹭洲。

17、(3)指导朗读，读出内心的悠然和快乐。白鹭低飞，给人以美的享受，给人以无穷的乐趣！看白鹭乘着夕阳归去，是一件多么快乐的事情啊！让我们一起来感受一下吧！

18、在骑兵冲锋中，在一场战斗中突然栽下马来

19、黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。从军行王昌龄青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。出塞王昌龄秦时明月汉时关,长征人未还。但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。。《从军行》杨炯烽火照西京,心中自不平。牙璋辞凤阙,铁骑绕龙城。雪暗雕旗画,风多杂鼓声。宁为百夫长,胜作一书生。塞下曲王昌龄饮马渡秋水,水寒风似刀。平沙日未没,黯黯见临洮。昔日长城战,咸言意气高。黄城足今古,白骨乱蓬篙。从军北征李益天山雪后海风寒,横笛遍吹行路难。碛里征人三十万,一时回首月中看：太行春感一九三九年春远望春光镇日阴,太行高耸气森森。忠肝不洒中原泪,壮志坚持北伐心。百战新师惊贼胆,三年苦斗献吾身。从来燕赵多豪杰,驱逐倭儿共一樽。

20、其中有大白鹭、中白鹭、

二、描写白鹭的古诗句

1、读着读着，我们把文字读成了诗。再读读，还有哪儿也介绍了外形？又是如何来描写的呢？

2、初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。

3、(2)展示画面“低飞图”及第8小节的内容。

4、白鹭无论是飞行，还是漫步，向来是从容不迫，姿态优雅斯文，好像一位披着白纱的斯文少女。白鹭全身羽毛雪白，一群群不停在树枝上，真像是绿树上开满了白色的花朵。

5、生1:用了排比的句式，读起来很有节奏感。

6、白天站在烟波迷蒙的池塘边，晚上睡在细雨飕飕的芦苇中。特别是渔翁离开的傍晚，那宁静的滩头，恰是白鹭自由自在的时空。

7、那决不会使他成为一尊雕像。这是寻常单恋

8、第一幅图——白鹭觅食(第6小节)

9、白鹭有许多种类，鹭鸶也是白鹭的一种。很多人喜欢它，大概是因为其洁白的羽毛、挺拔的身体、精巧的嘴型，还有那亭亭独立时卓越的风姿。

10、直入开篇，抓住中心：白鹭这种常见的鸟，在郭沫若先生的眼里，它却是一首——“精巧的诗”。

11、请学生背诵有关白鹭的诗句。

12、后那几个人，可能是轧马路的情人，

13、只争一水是江淮，日暮风高云不开。

14、“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。”

15、像文艺复兴时期某位巨人的披风一样扩展，

16、点击大美八门城，关注我们

17、所以，郭沫若先生情不自禁地对白鹭做出了评价，你找到了吗？

18、何故水边双白鹭，无愁头上亦垂丝。——唐白居易《白鹭》

19、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——唐杜甫《绝句·两个黄鹂鸣翠柳》

20、而这镜头下抓拍的白鹭，更是把诗句中深意演活了！

三、表达白鹭的诗句

1、随意春芳歇，王孙自可留。

2、白鹭拳一足，月明秋水寒。——李白《赋得白鹭鸶送宋少府入三峡》

3、鹭飞边舟一个，萦回几曲方洲。晚凉重过曝衣楼。笼灯迎竹外，摇橹到沙头。烟火空存桃叶渡，依然兰月如钩。十年霜鬓不禁秋。可怜新蝶梦，犹恋旧蚊帱。

4、生：白鹭是一首精巧的诗。

5、江苏省宿迁市沭阳县松江路与淮河大道交叉口

6、与此同时，我们不得不强调一点，张志和本身不仅是一个诗人、词人，更是一位山水画家。他不仅将“苍岩、白鹭、桃林、流水、鳜鱼、斗笠、蓑衣”等元素地融入了垂钓的环境之中，更是把现实生活中的渔夫的情态与大自然的生态勾勒的惟肖惟妙，活灵活现，可谓是巧夺天工。

7、白鹭拳一足，月明秋水寒。

8、曲折的流火之前，它们的车轮陷入车辙，

9、指名说说欣赏了全文以后的感受。

10、江苏省·徐州市·沛县·宋庄

11、单独地来，而在这个临海的省份

12、如此清晰的结构孩子应该能够自行感知，那么难点在于“情”与语言的感知。有很多老师在备课的时候，认为第一句——“白鹭是一首精巧的诗”就已经很难解说，更何况后一句——“一首韵在骨子里的散文诗”这样的句子了，实在不能给孩子解释出句子的含义。

13、显露出它们铰链式的翅膀，像完全敞开的秘密。

14、纽约的每个人都生活在情景喜剧里。

15、那么我们再联系文本，便有许多可圈可批可注之处了。如“太不寻常”“常见”；如“悠然立于绝顶”；如“清澄“的”生命”；为什么不是“铿锵”的歌，而是一首诗，一首韵在在骨子里的散文诗。如此，这个文本所承载的情感不仅仅是对白鹭的喜爱，还有对自身情怀的一种倾吐。

16、花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。

17、前山正无云，飞去入遥碧。

18、短暂荣耀的隐喻，是我们不能躲避的一轮光芒

19、难点是初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。

20、登金陵凤凰台 唐代：李白

四、描写白鹭的一句诗句

1、我们学语文，就是增加语感，悟得情感，让自己的生命世界更丰富宽广罢了。

2、漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。——唐王维《积雨辋川庄作》

3、湖上 宋代：徐元杰

4、因为那种令人恐惧的想法未被否认。

5、生：色素的配合身段的大小

6、(1)指名读或说出读后的感受。

7、西塞山边白鹭飞。桃花流水鳜鱼肥。朝廷尚觅玄真子，何处如今更有诗。青箬笠，绿蓑衣。斜风细雨不须归。人间底是无波处，一日风波十二时。

8、王维的山水诗与田园诗界限难分，因为在王维的诗中，不仅能读出“诗中有画、画中有诗、诗中有禅”的无限境界，更能读出“山中有水，水中有山，山中有田，田中有山”的自然形态，事实上，山水诗与田园诗有着明显的区别，这首《终南别业》是王维田园诗中的绝世经典之作。

9、我惊讶地看着那些向日葵在辽阔的

10、(7)配乐齐读课文。的确，郭沫若的这一疑问，真能引起我们读者无限的遐想。多么耐人寻味的生活画面啊！用心读一遍，读出自己的感受吧！

11、花开红树乱莺啼,草长平湖白鹭飞.——宋·徐元杰《湖上》两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天.——唐·杜甫《绝句四首》西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥.——宋·张志和《渔歌子》

12、生：第4小节，然而白鹭却因为……读到了白鹭很常见。

13、板书，书空课题：白鹭

14、何故水边双白鹭，无故头上亦垂丝。

15、明月枝头香满路。几日西风，落尽花如雨。倒照秦眉天镜古。秋明白鹭双飞处。

16、徐元杰花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。

17、从渔翁头戴箬笠，身披蓑衣，在斜风细雨里欣赏天水面的景物，读者便可以体会到渔夫在捕鱼时的愉快心情。

18、出示变化的句式(短句成行)：师：色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

19、第四幅图——白鹭全部生活场景

20、生：第5小节。写了白鹭的蓑毛、结构、长喙、脚。

五、有关描写白鹭的诗句

1、师：你们关联前后，一下子发现第二小节是第五小节的概括。

2、再让孩子们有情有味地读。

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