明贬实褒的写人的段落【107句文案】

一、明贬实褒描写人物的一段话

1、从文中对贝尔曼的描写可以看出他是个怎样的人?

2、(1)为什么用“蹭”不用“擦、抓、碰”，做动作感受到只有“蹭”才能体现猫对主人的亲昵。

3、说它老实吧，它的确有时候很乖……可是……说它贪玩吧，的确是啊……可是……

4、鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。(解析)作者用“京剧里的净角出场”来比喻鹅的步调，不仅形象地写出了鹅步调的从容，更显出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。

5、生：嚣，嚣张，我觉得这只鹅很嚣张

6、生：它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。

7、“我”将白鹅带回家，并认为它很高傲。

8、明确：他的杰作就是他用画出来的那一片后的常春藤叶，这副杰作唤醒了琼珊对生的渴望。反映了普通人之间无私情谊，闪烁着人性的光辉。

9、《母鸡》可以明显分为母鸡孵鸡雏以前和孵出鸡雏以后两部分，以“可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小鸡雏的母鸡”这样一个转折构成的过渡段使文章浑然一体。

10、板块四群文阅读，借鉴写法

11、这么矛盾的性格，这么强烈的对比，都集于一身，的确叫人捉摸不透了吧。

12、(解析)此句单独成段，既呼应了前文“好一个高傲的动物”这句话，又引起下文对鹅的叫声、步态和吃相来写，所以这句在全文起到承上启下的过渡作用。

13、吴敬梓的《儒林外史》，是中国小说史上成就高的长篇讽刺小说。鲁迅认为，至《儒林外史》问世，“说部中乃始有足称讽刺之书”。而且，“是后亦鲜有以公心讽世之书如《儒林外史》者。”

14、如果你是刚毕业的求职者，苦读多年，信心满满，总想干出一番事业来证明给大家看。不想打工，急于创业，生怕打工会埋没了自己的才华。而现实是，没有随随便便地成功。

15、你知道下面这些词语分别说的是哪一类人吗？选一两个说一说。

16、捕——浦(黄浦江)——哺(哺育)

17、读好了吗？谁来说说看。

18、“耍个没完没了”感受到小猫的淘气。

19、譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。(解析)这句话举例，不厌其烦地描写鹅的吃相，作者就是想突出鹅吃相的可笑，可笑在必须有三样东西下饭，可笑在一丝不苟的吃法，可笑在循规蹈矩、不会变通的做法。这是下文提到的鹅吃饭时“必须有一个人在旁侍候”的原因，鹅的高傲也就在这其中体现出来了。

20、在它不高兴的时候，它就会扑到你身上来拨你的头发，无论你对它说多少好话，给它多少好吃的，陪它玩多久的时间，它既不会对你好，还会变本加厉，上来咬你一两口都算正常的。说它老实吧，也是呀！要不然为什么会在你的脚边绕来绕去，边蹭边可爱地“喵喵”直叫唤呢？

二、明贬实褒的写人的段落

1、你做事做那麼快做什麼，做的快还做的那麼好，让人挑不出毛病，你这是让别人情何以堪。

2、这就是我的动物朋友，你们喜欢吗？

3、“褒其可褒，而贬其可贬”见唐•韩愈《答李翊书》。褒:表扬。贬:批评。这两句大意是:表扬值得表扬的人，批评应该批评的人。此句在原文中是说“(吾)亟称其人，所以劝之，非敢〜也”，意思是:我急于称赞这样的人是为了勉励他，非敢随便褒贬世人。现在可用以说明批评、表扬应该实事求是，应以事实为依据，该批评则批评，该表扬则表扬，不扩大，不缩小，这样才能令人心服口服。

4、课件出示：屏息凝视枝折花落

5、师：这两个同学可真厉害，他们发现第1自然段虽然只有1句话，但这句话是个总起句。下面的4三个自然段都围绕着这句话来写。这第一部分到第5自然段这里做了一个小结。第1个第5自然段形成了呼应，前后呼应。让我们再听听别的同学怎么说？

6、语气词被昵称为“情感大使”，语气词常常能辅助情绪的表达。常常放在句子末尾。

7、当然，它们也会生气。我可是很讨厌它们这模样，我把手指伸进去逗它们玩，它们理都不理我，成天缩在角落里，一动不动。如果家里有客人来，它们就在笼子里乱扑腾乱叫，那声音是如此刺耳！原先那优雅的风度荡然无存。客人看看我们的鸟，摇摇头。哎！我们一家子也怪不好意思的呀！

8、我和妹妹觉得它一定想出去玩，于是我们给它套了根绳就带它下楼玩了。一到楼下它就怂了，伏在草地上不敢动，一群小朋友看到都围了过来，它更害怕了，全身毛炸了起来，一直往树丛里钻想躲起来。(这几句写得特别生动，简直像在眼前似的，而且用了“明贬实褒”的写法。)我耐心地抚摸它，跟它说：“不要害怕，姐姐会保护你。”它跟能听懂似的，慢慢放松了下来，用它的爪子触摸花草，好奇地探索着外面的世界，看到小飞虫，它便跳起来一下抓住吃掉。哈哈！我的球球真厉害啊！

9、(用法)用在总结性话语的后面，表示引起下文的分说。

10、(1)画的句子：第1自然段：我一向讨厌母鸡。第10自然段：我不敢再讨厌母鸡了。

11、(2)慈爱：对鸡雏温柔和怜爱。表现在：“发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。”“它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。”“它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。”

12、说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

13、夏丏尊的《猫》片段：通过写大家对小猫的态度来表达对猫的喜爱之情。

14、读，读文章，读画作，然后落到读生活中的自己熟悉的猫。——身边没有猫的，仅仅是读文章读画作，也是有意思的学习活动。

15、师配乐范读第二自然段。是这样古怪的一只猫，又是这样可爱的一只猫(第二自然段内容)

16、生：狂吠的狗让人胆战心惊，而鹅的叫声不亚于狗的狂吠，说明鹅的叫声很厉害。

17、奢(shē)侈(chǐ)侍候(shì)

18、点评：小作者从外形、饮食、看门三个方面写出了小狗黄豆的可爱。外形像兔子，饮食爱吃素，看门很负责，都是小狗黄豆与众不同的特点。后的结尾点明情感，深化主题。

19、《猫》：写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两部分构成；并以“小猫满月的时候更可爱”这样一个递进式的过渡句，将两部分内容紧密地联系在一起。

20、“为什么要这样写”还需要关注读者意识。如学习《什么比猎豹的速度更快》后，可以出示一段介绍速度方面的文字(成人科普类文章节选)让学生比较阅读，他们会发现：教材中的课文是写给我们小学生读的，在语言表达上更加形象、生动，更贴近儿童的生活和认知水平；而成人科普类文章是介绍科学常识的，在语言表达上与当前小学课本的课文有明显不同。当学生一旦抵达文章功能的层面，建构语言也就水到渠成了。作者、编者和读者的思想碰撞与精神遇合使得课文能够发挥大的育人价值。

三、运用明贬实褒的方式写一段话描写一个人物或事物

1、(解析)即使这样，作者也不责打它们，可见作者对小猫的喜爱之情。

2、说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？

3、嚣(xiāo)吭(háng)吠(fèi)

4、《猫》是作家老舍的经典作品，作者细致而生动地写出了猫的古怪性格以及小猫满月时的淘气可爱，字里行间处处、流露出作者对猫的喜爱之情。

5、它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。

6、(1)鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。(把鹅和鸭的步调进行比较，这样写有什么好处？)

7、哈哈……怎么样？我这个朋友你愿意和他一起玩吗？

8、第1—5段为“古怪”，第1段和第5段相呼应。第6段为“淘气”。

9、几个女人失望，也有些伤心，各人在心裏骂看自己的狠心贼。

10、妈妈与邻居说：我家的傻孩子，与他一起玩的小朋友打破了人家的玻璃，只有他跑去承认了。

11、(2)高傲：指自以为了不起，看不起别人，形容极其骄傲。

12、我国儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。”

13、不论平地与山尖，无限风光尽被占。

14、请同学们默读课文，思考。老师送你一个小妙招：课件出示：找找总起句、过渡句这样的关键语句，帮助理清思路。

15、妈妈会买一些小狗吃的食物，小鸡腿，小肉干之类的。有一次我把小鸡腿放进它的小碗里，它迫不及待地跑过来，用牙齿咬着肉，狼吐虎咽地吃着，口水流了一地，眼中满满的幸福感，好像在说：“这真是美味佳肴啊！”

16、不论是正话反说，还是反话正说，比起直白的表达来都更为有力，语气更为强烈，情感更为充沛，给人的印象也更加鲜明。辞表和辞里的极端偏离，使言外之意、弦外之音更为深刻。

17、说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？

18、大黄的吃相也是十分搞笑——先把骨头叼在嘴边，然后头再向后仰，骨头就到了牙齿间，接下来就可以正常进食了。

19、捏泥人的老人60多岁了。戴着一副高度近视眼镜。他取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，点着了一根香烟，悠悠然的抽起来。老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。

20、(1)行文结构上，都是先介绍鹅的特点，再具体描写。

四、用明贬实褒描写一段话

1、简评：小作者巧用了明贬实褒的手法写小狗默默，字面上说它木讷乏味、性情冷淡；但字里行间藏着对小狗的喜爱之情，藏着对小狗威严、霸气的赞赏之情。

2、理清了文章的脉络，现在就让我们赶紧去老舍家去看看那只古怪的大猫吧。

3、(2)如怨如诉：形容没完没了地抱怨、诉说。本文用拟人化的手法来形容母鸡拉长音的叫声影响人的情绪，令人讨厌。

4、(1)总结第一自然段表达方法：抓住特点，运用具体事例描写；平实口语化的语言；明贬实褒。

5、这就是我的动物朋友，每当我们去秦淮河时，就会情不自禁得想起了她！

6、品读“老实”，同学们，你们读了作者描写猫老实的语句，有什么感受？(生回答)师总结：同学们我的感受跟你们是一样的，这猫老实，一天到晚的趴在那儿一动不动。这样的小动物是不是太无趣了呀。

7、①“吧”“啊”“呢”都是语气词，“吧”有不确定的成分，用了“啊”和“呢”，让语气更和婉，表达了作者对猫的喜爱。如果去掉了，就是肯定了猫的贪玩，有责备的成分，看不出喜爱之情。

8、Kevin其人/黄羽希

9、说它忠诚吧，它的确很会照顾人。每次和外婆一起出门，外婆胖，走不快，本来它欢快地往前飞奔，跑出一段距离后，突然会停住回头望，看到离外婆太远，立马又掉头飞奔回来，乖乖地慢慢地跟在外婆身边，多温馨的画面呀！

10、不论/平地/与山尖，无限/风光/尽被占。采得/百花/成蜜后，为谁/辛苦/为谁甜。

11、它什么都怕，每天都躲在自己的小木屋里瑟瑟发抖，只要我们拿水管冲它，它就会赶紧找个地方躲起来。但是它又是那么勇敢，半夜里见到陌生人就会自动“报警”，直到把家里人全部都叫醒才罢休。我估摸着，就算狮子来了，它也敢跳上去搏斗一番。

12、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。他们生的伟大，死的光荣。他们有共同的名字一一伟人。

13、众所周知，《红楼梦》又名《石头记》，所有《红楼梦》的内容都是围绕这块神奇的石头完成的。那么，这块石头到底在哪呢？大荒山，无稽崖，青埂峰下。“青埂”谐音“情根”。胭脂斋批语说：“妙，自谓落堕情根，故无补天之用。”“无稽崖”说明了这个故事纯属虚构，无稽之谈，真实情节只有作者知道。读者也只有猜测的份了。

14、我们班主任是个不称职的妈妈，为了给我们补课，她女儿生病都没有去看看。

15、(10)侍候：服侍、照料。

16、如果每个人一开始只把自己当做泥土，脚踏实地的去前进，认真走好每一步，人生会少走很多弯路。选择不同，或许就是另一个人生。

17、它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！

18、这个有很好的例子比如说我看着面前的她冷静的样子不禁感到了一丝寒意她的眼睛直勾勾的盯着我的试卷似乎是在说着这么简单都不会

19、贬义指一个词或一句话对其所指的事物带有批判的意思，所指的事物是公认的不正确，或者被排斥的事物。在一定的道德和公众认识中，如果一个词语或一句话所表达的意思是讽刺或者斥诉的话，那么那个词或句就是贬义的。简单来说就是不好听的词语。

20、“在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”、“只有那高傲的海燕，勇敢地、自由自在地、在泛起白沫的大海上飞翔。”(高乐基《海燕》)

五、用明贬实褒的方法写一段话描写某一个人物或事物

1、有顺序。一般遵循这样的写作顺序：来历——外表形象——聚焦特点。

2、(11)堂倌：旧时称饭店、酒馆中的服务人员。

3、(7)变色龙：常用来比喻见风使舵，或在生活中善于变化和伪装的人。

4、“跌倒了马上起来，再跑再跌”“撞疼了也不哭”拟人化的手法写出了小猫的充满活力。

5、而所有者是贾宝玉，他却没有照这个镜子。这个镜子是否有那个道人，给贾瑞的“风月宝鉴"的作用一样呢？它会使“迷”者警醒。 怡红院的真假是″迷″。第1回，有这样一副对联，“假作真时真亦假，无为有处有还无”。其实迷宫一样的怡红院也照应了这副对联。进的人，没有一个不感到扑朔迷离的，只可惜没有一个是贾宝玉带出来的。

6、“古怪”好吗？老舍说：“这种古怪的小动物，真让人觉得可爱。”

7、“君子不待褒而劝，不待贬而惩”见宋•苏洵《史论上》。君子:指道德高尚的人。待:等到。褒：表扬，褒奖。劝：努力，自勉。贬:批评，指责。惩:警戒。这两句大意是:君子不等别人表扬就会自勉，不等别人批评就会自警。本名句可供论述提高分辨是非的能力，自觉地劝善惩恶时引用。

8、(4)鸡雏：幼小的鸡。

9、(1)左顾右盼：向左右两边看。顾、盼：看望。

10、写母鸡对小鸡的爱，让“我”不敢再讨厌母鸡了

11、(3)百灵鸟：指像百灵一样聪明伶俐、声音悦耳动听的人。

12、记得那天我放学回家，爸爸笑嘻嘻地对我说：“你去阳台看看”。我来到阳台，突然看见一只米白色的小狗正在笼子里呼呼大睡。我惊喜地叫起来，惊醒了小狗。它睁开迷蒙的眼睛看着我，立刻发出了软绵绵的哼叫声，两只前爪不停地扒笼子，想要出来。我仔细打量着它，圆滚滚的身体，大大的耳朵耷拉着，乌溜溜的大眼睛，小黑鼻湿湿的，可爱极了！从此以后，妈妈总是带着三个宝去散步。

13、师总结：老舍家的这只大猫还真有点稀奇啊。你瞧，它既老实又贪玩，既贪玩吧又尽职。哪有这样的猫啊，而且老舍先生在说的时候总是先肯定再转折，又肯定再转折。“的确……可是，的确……可是”。我怎么觉得老舍先生有点自相矛盾呢。

14、◎写猫的文章这么多，正好可以利用对比阅读的策略，了解不同作者表达对猫的感情的不同方法，或者，相同的方法。丰富的阅读发现和体验，更能促使知识的积累和沉淀，甚至很自然地激发部分学生的表达欲望。如果是习作前置，学生将自己的表达与这么多丰富的文本建立起联系，受到的启发会更有针对性，学以致用就有了真真切切的用武之地。

15、“草根”直译自英文的grassroots。一是指同政府或决策者相对的势力，二是指同主流、精英文化或精英阶层相对应的弱势阶层。草根代表着这样一群人：他们知道自己很优秀，眼界比别人宽，舞台比别人大。但是他们简单，低调，很热爱身边的每个人，不自大，很快乐地骄傲着。近来文化研究，学人多有引用“草根”一说者。野草因其平凡而具有顽强的生命力；野草是阳光、水和土壤共同创造的生命；野草看似散漫无羁，但却生生息息，绵绵不绝；野草永远不会长成参天大树，但野草却因植根于大地而获得永生。野草富有民众精神，它甚至于带着顽固的人性弱点，草根性具有强大的凝聚力，更具有强大的生命力和独立性。

16、小杰可粗心啦：文具经常忘记带，红领巾总是找不到，校服还经常穿错。

17、动物主题：列那尔《母鸡》

18、简短，全文只有四句。

19、我的邻居王奶奶是个热心肠：遇到优惠的蔬菜会帮我们家带一点，做了点好吃的还会送一些给我们。

20、找到“猫的性格实在有些古怪”和“满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气”这两个总起句，把课文分成两部分，知道猫的特点是：“古怪”、“淘气”。

六、明贬实褒描写人物的一段话

1、这四句话，无论哪个时代都适用。

2、伺(sì)供(ɡōng)角(jué)

3、七言绝句节奏多是“二二三节奏”(也可说是“四三节奏”)

4、《后的常青藤叶》的主题是“反映了普通人之间的无私和情意，闪烁着人性的光辉。那些生活在底层落魄的“小人物”虽然自己挣扎在艰难的求生环境里，却能对他人表现出真诚的爱与关怀，并做出难能可贵的牺牲。”

5、我还喜欢这首臧克家的《有的人》，特别是第一段，估计很多人都熟悉。

6、①都是两部分，都用过渡相连接。

7、不过有时他又是那么尽职，从不骗人，说好了今天中午不打篮球，去秘密花园的，他还真去了，要不是他提醒我，我都把这事儿给忘得一干二净了！

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