伟大的悲剧中的人物的品质【57句文案】

一、伟大的悲剧体现人物精神品质的句子

1、师:“遗孀”指失去丈夫的女人,严格的说在斯科特用冻伤上的手指写后的日记的时候,他的生命还没有结束,他的妻子还不是遗孀。他为什么要这样改?

2、提炼主旨一般可分为两个步骤：

3、明确：在离死只有寸步之遥的时候仍然坚持科考，体现出威尔逊博士对工作的认真、严谨，对探险事业的热爱，对死亡的无惧。

4、⑥斯科特海军上校及其冷静地将日志记录到生命的后一息，直到他的手指完全冻僵，笔从手中滑下来为止。

5、细节描写令人难忘。比如，历尽艰险到达南极点，等待他们的却是占领者阿蒙森留下的国旗和信件，并要斯科特这个失败者为他完成的业绩作证，而斯科特居然接受了这项任务！再如，负责科学研究的威尔逊博士，在离死神只有寸步之遥的时候，仍坚持科学观察，并拖着16公斤的珍贵岩石样品！又如，不幸的奥茨先是要求给他十片吗啡，以图尽快结束自己，其他队员坚决拒绝了他的要求；第二天，他独自走向了帐篷外的茫茫风雪。而后斯科特海军上校极其冷静地将日记记录到他生命的后一息，直到他的手指完全冻僵，笔从他手中滑落下来为止。这些细节描写表现了作者非凡的文学想像力，更重要的是感动了所有的读者。

6、结合第④段思考，为什么说“回来的路程危险增加了十倍”？

7、(写法分析)茨威格作为一名伟大的作家，他想到的绝不主要是事业上的成功者，而是许多历史事件背后给人精神上的震撼和启迪。按照这个标准，作者当然认为给斯科特作传会更有意义，会给人长久的思考。在传记结尾，作者通过这段议论性的文字卒章显志，震耳发聩，引起读者的强烈共鸣。运用卒章显志的写法要注意两点：一是要富有哲理性；二是要注意语言精练。

8、陆飞菲：文中写到“发现他们储存的物资越接近营地热能越少”，为什么他们不能在接近于营地的时候储存多一点呢？

9、在离死神只有寸步之遥的时候仍然坚持科考，体现出威尔逊博士对工作的认真、严谨，对探险事业的热爱，对死亡的无惧。

10、关注主要人物、事件经过、结果等文章内容。

11、了解课文的大意,概括内容要点。

12、明确：作者站在斯科特的角度，表达了角逐失败之后的一种极度沮丧、悲哀的心情。但事实上作者本人并不这么认为，理由是，作者为斯科特这个失败者作转，本身就说明作者不同意“第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”的观点。

13、徐杰老师：张晨，“精神崩溃”，言重了。

14、如果委内瑞拉的盲人们就抱着“山永远在”的期望，坐在那里干等，而不行动，我想，他们与安第斯山的距离只会越来越远。

15、(2)画线句②有一处明显的语病，请写出修改意见。

16、冷凌元：第二个到达极点，梦想破灭了。

17、第11课《台阶》课文朗读+微课视频

18、B．威尔逊(xùn)贮(zhù)藏

19、王冬梅：能够尝试征服南极是伟大的。

20、阅读课文6－11段，完成练习。

二、伟大的悲剧中的人物的品质

1、殷立群：与自己的亲人、战友生死永隔。

2、要求在课堂上完成的拓展练习应该改为课后作业，否则整个教学过程有些前松后紧。

3、抓住文章中描写探险队员的几个细节，体悟文中关键词语，体会作者的思想感情。

4、课文的后一段：一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是伟大的悲剧。

5、(学生快速自读默读。多媒体显示思考题，小组讨论，回答问题。意在引导学生整体感知课文，训练学生筛选信息、概括文章内容的能力。)

6、(2)现在只有四个人继续走路了，但灾难又降临到头上。下一个贮藏点带来的是新的痛苦和失望。(记叙)

7、Ｄ、一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。

8、斯蒂芬•茨威格(1881～1942)，奥地利著名作家、小说家、传记作家，生于维也纳一个犹太资产阶级家庭。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。后去世界各地游历，结识罗曼•罗兰和罗丹等人，并受到他们的影响。第一次世界大战时从事反战工作，成为著名的和平主义者。二十年代赴苏联，认识了高尔基。1934年遭纳粹驱逐，先后流亡英国、巴西。1942年在孤寂与感觉理想破灭中与妻子双双自杀。

9、这句话表达了作者对斯科特崇高的赞誉，意思是斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了，他的肉体倒下了，但是他的心灵经受了考验，变得无比的高尚。壮丽的毁灭，虽死犹生。

10、杨瑞瑞：文中几次用到了“绝望”这个词，“绝望”是斯科特一行人内心的真实呐喊，是探险路上的艰难困境，是濒临死神的心理刻画。它注定了此次探险的悲剧，也照应了标题“悲剧”。

11、请学生自主归纳出“伟大”的含义：勇于探索、勇于献身、诚信守约、集体主义、无私爱心……

12、拽(zhuài)无垠(yín)

13、作者为什么给“失败者”作传?

14、明确：没有人去和他握别，是他们害怕自己承受不了和队友生离死别的痛苦，害怕自己因感情崩溃而会阻止奥茨英勇无畏的选择。大家都清楚奥茨独自走向雪地会遭遇什么，但是奥茨的存在无疑会拖累队伍。这体现出斯科特一行强烈的团队精神和顾全大局的意识，以及奥茨对自己荣誉的珍视。

15、曹蕾：科学记录一直到生命的后一刻，这种精神是伟大的。

16、上节课,我们了解了课文中悲剧性的情节,这节课我们来探讨这一悲剧的伟大之处。

17、采用探究法，通过小组合作、探究，所得出成果在班级交流。

18、坚持不懈(xiè)毛骨悚(sǒng)然

19、无垠()遗孀()夜不成眠()毛骨悚()然凛冽()()zhuài()出来diān()狂步lǚ()鲁mǎng()忧心chōngchōng()()

20、目标导学三：细节品析，概括特点

三、《伟大的悲剧》蕴含了人类怎样伟大的情怀与精神?

1、明确：埃文斯、威尔逊博士虽着墨较少，却从侧面烘托了科考队员不畏艰难、坚毅执着的优秀品质。

2、第8课《木兰诗》同步辅导微课视频

3、徐霞客是我国明代旅行家、地理学家、文学家。他走遍了大半个中国，写下了许多游记。①5月19日是“徐霞客游记”的开篇日，国务院把这一天确定为“中国旅游日”。②这一举措，体现了国家对旅游业的高度重视，有利于不断增加国民的生活质量。

4、周丹丹：他们历尽千辛万苦，满怀信心登上南极点时，发现自己却不是登上南极点的第一人。由此他们变得怏怏不乐，没有信心。在返回的途中，他们又遇到越来越恶劣的自然环境，遭遇着生存的苦难。

5、４、为什么斯科特五人到达极点时，“这里的一切并没有使他觉得十分耀眼”？

6、怏怏不乐(yàng)：形容不满意或不高兴的神情。

7、复述法、质疑阅读法、组内讨论探究法。

8、南极点竟在一个月内两次被人发现。

9、徐杰老师：以上发言，有重复的地方，也有老师发言不够简洁。下面，给大家十分钟时间回看留言，并做好摘录，或者提炼。我等会点名请一位老师晒一下自己的总结。

10、(作者介绍)杨彬锋，灵宝市第一初级中学语文高级教师，三门峡语文骨干教师，曾获得“河南省优秀教师”、“三门峡有突出贡献教师”等称号，平时热爱教学，注重阅读，善于钻研，积极向上。

11、陆飞菲：有可能避免死难而没有避免。

12、诚信，又令人敬佩的绅士风度。坚毅，执著，为事业而献身的英雄气概。强烈的集体主义精神。无私的爱。

13、杨瑞瑞：为科学梦想而探险，可后未能将探险梦想进行到底。

14、假如你是挪威国王，当你得知斯科特一行遇难的消息时候，你想说的话是什么或者想做的事是什么呢？

15、斯科特:他平静面对死亡，诚实守信，对朋友就向亲人一样埃文斯，坚强面对困难，直到疯奥茨：不拖累朋友鲍尔曼，没有后一个人，名字忘了：在困境中，还坚持自己的工作这是老师那时给我们讲的

16、王冬梅：第6—11段中，“可怕”一词出现6次，毫不掩饰地披露了他们面对厄运时产生的恐惧心理，读来感觉很真实。

17、徐腾：细致的环境描写和细腻的心理描写。

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