对英雄赞美的语段【109句文案】

一、对英雄敬佩的赞美段落

1、逝者安息，生者奋进。

2、参考答案：从“微微一笑”和说的话中，可以体会到他内心的淡定。

3、苏轼曾说：“博观而约取，厚积而薄发”。通过五3班诗词大会的活动，同学们进一步体会到了中华诗词的无穷魅力，感悟到了中华文化的博大精深，增强了对传统文化的热爱之情和民族自豪感。希望同学们厚积而薄发，待重返校园之日，班级诗词大会继续进行！

4、一个人的成长是方方面面的，同学们一定要打开思路，这样材料的选择面才会更加宽阔，列举如下：

5、总结：全诗运用复沓、排比、比喻、夸张、互文等修辞手法，例如，“问女何所思，问女何所忆”，“女亦无所思，女亦无所忆”，“阿爷无大儿，木兰无长兄”，以及木兰购鞍马东西南北都跑遍等，都起着渲染气氛、烘托人物形象的作用。全诗大半是类似的复沓、铺排式的语句。运用这种手法，使这首诗歌的人物刻画、感情意蕴、音韵节奏等都具有浓郁的民歌情味，增强了艺术感染力。

6、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》是南宋爱国诗人陆游写的，写大好河山，陷于敌手，及沦陷区百姓疾苦，以“望”字为眼，表现了诗人希望、失望而终不绝望的千回百转的心情，表现了作者的悲愤与感慨。

7、那天晚上，我闲来无事，便拿出妈妈的针线盒，找来五颜六色的线，打算制作金鸡。首先，从选面料开始，心想选什么样的面料好呢？记的老师说过，红色代表喜庆，黄色代表吉祥。新年到了，红红火火，就选喜庆的面料吧。于是我找来一块红色的面料，开始动手忙活起来。我把选好的布剪成小鸡宝宝的样子，把边儿用线缝起来，再拿来一些棉花，用棉花把小鸡宝宝的肚子塞满，小鸡宝宝的身体外形就缝剪出来了。

8、⑤2021年，在祖国和人民的关怀支持下，被加拿大非法拘押近三年的孟晚舟女士顺利回国。1028个日夜的分离，8000万网友的“云接机”，归来的她深情地说“有五星红旗的地方，就有信念的灯塔。如果信念有颜色，那一定是中国红！”

9、调(diào)度——调(tiáo)整

10、参(cān)加参(cēn)差不齐人(shēn)参

11、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

12、3：历史上有无数为国捐躯的英雄儿女，查找资料，结合这些人物的故事，说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。

13、我的同桌个头不高，身材微胖。眼神里透着冷冽，黑眸里有着淡漠。皮肤白皙，毫无表情的脸上时常带有一丝红晕。他不爱笑，也不爱说话，是一个不易被感动的人，可是那一次，他却流泪了。

14、清明节，缅怀先烈，先烈们，你们永远活在我们心中，是我们永远的榜样，向你们致敬。

15、“可爱”之一：强烈的抒情性

16、《谁是可爱的人》是七年级下册第二单元的第三篇课文，这个单元是以“家国情怀”为主题的。本文真实而生动地记述了在抗美援朝中可歌可泣的英雄事迹，表现了他们的伟大胸怀。

17、悼思疾首痛心扉，念及音容天地悲。英烈无畏勇战疫，雄壮山河唤魂归。

18、保家卫国好榜样，抗震救灾冲在前;铮铮铁骨真英雄，亮剑精神示军魂;科技建军强国防，军功赫赫美名扬。八一建军节，愿人民军队兴旺强大，再立新功!

19、英雄就是对任何事都全力以赴，自始至终，心无旁骛的人。

20、刘胡兰，一个只有15岁的小女孩，表现出来的是对党的事业赤胆忠心，对人民对其他革命同志忠心爱戴，面对敌人的屠刀脸不改色心不跳，终献出了自已年轻的生命，为党和人民的事业呕心沥血，死而后已。

二、对英雄赞美的语段

1、何为英雄？英雄是张骞出使西域时的驼铃阵阵，是郑和下西洋时的浪花朵朵，是祖逊击楫中流时的誓言声声，是岳飞远征匈奴时笑谈渴饮匈奴血，抑或是钱七虎老先生埋名一甲子、铸盾六十年，是袁隆平先生投身事业无怨无悔，是钟南山先生临危受命阻击疫情赴戎机……中华民族英雄辈出，中华英雄代代相传，他们功勋卓著，彪炳史册，是国家的栋梁，民族的脊梁。他们是光，是电，更是火，危难时刻驱除国难，黑暗暑期点燃希望，急困之际救民水火，他们造福万民，奉献自我，他们是可爱的人，值得社会的敬仰与国家的礼赞。

2、参考答案：以沃克医生前后不同的表现，侧面表现了钢铁般的意志。

3、看着熟睡的妈妈，我在心里默默地说：“妈妈，女儿已经长大了，以后可以为你分担事情了，您就好好歇歇吧！”

4、成果展示：把搜集到的资料编成小报，贴在教室里。

5、字音：筹(chóu)集矜(jīn)持金镯(zhuó)

6、C.对偶：结构相同，字数相等的两个短语，句子或句子成分，相称地排列在一起表达相似、相反或相关的意思。它节奏鲜明，音调铿锵，上口入耳，很有感染力。

7、陆游(1125～1210)南宋诗人，字务观，号放翁，越州山阴(今浙江绍兴)人。南宋著名诗人。在生前即有“小李白”之称，12岁即能诗文，一生著述丰富，先存诗9000多首。，内容极为丰富，抒发政治抱负，反映人民疾苦，风格雄浑豪放；抒写日常生活，也多清新之作。词作量不如诗篇巨大，但和诗同样贯穿了气吞残虏的爱国主义精神。著有《剑南诗稿》《渭南文集》《老学庵笔记》等。

8、擂(léi)鼓———打擂(lèi)

9、语言描写就是对人物的独白、对话及语气的描写，其主要作用是刻画任务的性格。运用恰当的语言描写能使人物形象更生动、立体，使读者如见其人，如闻其声。本文通过对同志做出抉择时的一段语言描写，展现了他凡人的情怀和伟人的胸怀。

10、切实苦干的人往往是不高谈阔论的，他们惊天动地的伟业显示了他们的伟大，可是在筹划大的事业的时候，他们是默不作声的(克雷洛夫)

11、在这个美好的国度，纵使毎个人的力量薄弱也可汇成江海，我希望我们每一名中国青年都能心系家国关注疾情，按部就班，努力学习，砥砺前进。这便是我们大的贡献，这样才能不辜负无数人的奉献与期望。

12、英雄一定可以造就一个太平盛世，你驰骋沙场，长矛一勾，秦人人头落地，巨鹿之战，怒斩宋义，二十万秦兵魂归故里，破釜沉舟，身先士卒。

13、我国是一个多民族、多语言、多文种的国家……制定国家通用语言文字法，用法律的形式确定普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的地位,规定国家通用语言文字的使用范围,有利于语言文字的社会应用,有利于各民族之间的交往，有利于促进民族团结,维护国家统一。

14、他是主动请缨赴武汉的抗疫医生，也是满怀柔情的儿子、父亲和丈夫。防护服上写着“精忠报国”“共产党员”胸前别着一枚印着儿子头像的徽章，忠孝难两全白衣赴国难他叫赵春光舍命甘做刺破“疫霾”温暖人心的一道春光这是白衣战士的天职使然更是一名优秀共产党员急流勇进中的坚守，用抗疫医生的一封家书，更能展现疫情的惊心动魄和医护人员舍生忘死的职责坚守，亲口朗读，向医护人员致敬！

15、②蓟北：泛指唐朝蓟州北部地区，当时叛军盘踞的地方。

16、吭(kēng)声由衷(zhōng)

17、我喜欢第一张邮票：一个女子坐在织布机前，手里拿着梭子，一头黑发随着头的下垂搭在那一身纱般的长衣上，她的眼睛微微合着，充满了忧郁。这个女子便是木兰，此时的她正在为可汗命父亲出征的事叹息，你看她的眼睛，那是一种怎样复杂的眼神呀!她不愿让年迈的父亲从军，可家里除了父亲外，再没有合适的人选。于是木兰选择了替父从军，她的故事也就从这里开始了。

18、读课文前你对课文中的人物有什么了解？读课文后你对哪些人物有了进一步的了解？你还想了解《三国演义》中的哪些故事？

19、①凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。

20、我仔细观察这只小鸡宝宝，发现一只小鸡宝宝也太孤单了，于是，我又继续给这只小鸡宝宝做了五个小伙伴，中间用五彩的小鸡蛋将他们连接起来，一群快乐的小鸡宝宝展现在我的眼前。看着自己亲手制作的作品，感觉还真不错！

三、对英雄敬佩的赞美句子简短

1、扁鹊：操纵生死？哼，愚不可及！生存还是死亡，这是个问题。

2、琵琶：弦乐器，用木料制成，有四根弦，下部为瓜子形的盘，上部为长柄，顶端弯曲。

3、青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

4、这句话出自清代龚自珍的组诗《己亥杂诗)》。“忠骨”在本文中指的是毛岸英烈士的遗骨；“何须”指为什么要，含有“用不着、不用”的意思。同志借用古人的名句，表明了自已的心志，意思是说革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否要把尸骨运回家乡安葬，那倒无需考虑，即使长眠于异国的土地又有何妨。这既是对毛岸英烈上的高度评价，又表明了他对儿子遗骨安葬问题的态度，充分显示了他无产阶级革命家的博大胸襟。

5、有人居庙堂，有人守边疆；同忧同行，为太平故。愿逝者安息，生者勉励，愿祖国昌盛，向英雄致敬！

6、汇报要有条理。先汇报自己了解到的信息，再说说自己印象深的事情，然后说说自己的感受；或者先说说自己的感受，再借助记录的内容具体说为什么会有这样的感受。

7、此生无悔入华夏，来世还做中国人！抗美援朝战争的伟大胜利，是中国人民1949年站起来后屹立于世界东方的宣言书，是中华民族走向伟大复兴的重要里程碑。愿大家培养高尚的品质，磨砺刚强的意志，修为谦逊的气质，拥有宽广的胸怀，热爱祖国，热爱人民，努力奋斗，不负青春，立志：做可爱的人……

8、他们的气质是那样的/淳朴和谦逊，

9、只要想着这些革命先烈，我就会觉得自己是多么的美好，在这个富裕的社会主义国家中，我是多么的美满和幸福，而在那个艰苦的斗争社会中，哪有如此美好的生活。我要郑重的烈士们说：“伟大的革命先烈们，你们的斗争胜利了，我们青一代少年将再次继承你们努力开辟下来的光辉道路，我们将要去建设祖国的明天，我会认真的学习，学好本领，长在后再继续工作——建设祖国，你们安歇吧！我会努力去做的，我敬爱的烈士们。

10、《丰碑》是一篇感人至深的文章，讲述了在风雪交加的行军途中，红军的位军需处长因衣服过于单薄而被冻死的感人故事，表现了军需处长一心为公、舍己为人的崇高品质。这篇文章与《军神》一样都赞扬了老一辈革命家的崇高品质，都通过侧面描写来表现主要人物。《军神》通过对沃克医生的动作、神态、语言描写来衬托的坚强意志，《丰碑》通过对军长的动作、神态、语言描写来衬托军需处长舍己为人的精神。

11、新颖独特的小标题。可以用一条或两条线索将各个材料连缀成篇，可借用电影艺术中剪辑画面、组接镜头的方法来谋篇布局，可运用日记或书信来展开情节，可用问答对话法来布局，还可通篇在段落结构上采用排比这一修辞手法来组织全文……这些方法应根据文体特点灵活选择，从而亮出文章独具一格的形体魅力。

12、我既然都难逃他的“法眼”，那我妈妈也好不到哪去了。

13、2019年末，新冠肺炎疫情爆发危难关头，面对祖国的召唤，无数白衣天使挺身而出，用生命的暖阳，驱散了整个寒夜；用默默的坚守，换来人民的康健。在此，我谨以一首诗歌朗诵，向抗疫英雄们，致以崇高的敬意！

14、波澜壮阔的朝鲜战争已经过去了70多年，但是，祖国不会忘记他们，人民不会忘记他们，他们永远是我们可爱的人！现在，请你运用议论与抒情相结合的表达方式以“我们的战士是可爱的人”，因为“”的句式来表达。

15、宁为玉碎，不为瓦全。——李百药《元景安传》

16、结构上，用四个“我赞美”，组成了礼赞的全篇，“我”不仅赞某一个英雄、某一类英雄，所有默默付出的人们，“我”都高声赞美。

17、再选择感触深的一两处内容，写出自己的感想

18、中华诗词是中国优秀传统文化中的精华，是中华文化宝库中的璀璨明珠。大家喜爱的《中国诗词大会》第五季刚刚落下帷幕，精彩的诗词对决仍历历在目。庚子新春，我们虽然被新冠疫情绊住了脚步，但却阻挡不住大家积累诗词的热情。大红门一小五3班的同学们，在居家学习期间，利用网络进行班级诗词大会活动，踏进诗词的艺术殿堂，分享诗词之美，感受诗词之趣，享受诗意童年，成为腹有诗书气自华的书香少年。

19、本文作者回忆了童年时代的经历，表现了外祖父思念家乡、眷恋祖国的深情。

20、英雄永远都受到世人的歌颂赞美。虽然英雄一直都只在由传奇和虚构的神圣大殿里跟平民百姓与众隔绝;

四、用几句话表达对英雄的敬佩之情

1、杨玉环：喜欢什么都是骗人的，很傻很天真。

2、细读文段，探讨写法

3、我想这件作品就叫“六福红鸡宝”吧，我要把它送我妈妈，希望这个作品能够给妈妈带来好福气。

4、有时一转身就是一辈子，希望大家珍惜身边的那个人。让我们的生命充满阳光，温暖的活着！以敬慰英雄的在天之灵。

5、关羽：决定了内心的正道，就绝不动摇。

6、第8自然段：形声字有趣。

7、解答何为英雄的排比句，甚至让人想要直接引用。

8、读下面的句子，体会“我”的内心感受，再从课文中找出类似的句子，和同学交流。

9、仰观泱泱中华之悠悠长空，对英雄举国礼赞乃大鹏抟扶摇而上一缕劲风；俯察绿水青山之绝美画卷，对英雄的讴歌称颂若那一抹动人的鲜红；回首滚滚历史之记忆长河，对英雄的瞻仰崇拜是烟波缥缈中的那一朵朵浪花。英雄是闪亮的星，记忆从不忘却，光辉从未褪色，对英雄的礼赞也从未落幕。

10、春暖如期百花妍，祥光普佑瑞炎黄。抗疫英烈铭史册，琼浆一杯祭英灵。

11、我热爱他们，我赞扬他们，我崇敬他们。他们为了革命的事业，抛头颅洒热血，在帝国主义列强的残暴折磨中，他们没有透露半点消息，宁愿死也要守住党的秘密，他们宁愿做光荣牺牲英雄，也不愿做苟且偷生的叛徒，这就是我们中国烈士的特点，我也因此对他们产生了无限的敬佩，无限的感慨，我也要因此而赞扬他们，他们是我们中国人民的感谢宅他们是神圣的，没有人能取代他们。在我的眼里，他们殊明的象征，他们是战胜一切的力量。

12、人物：诸葛亮、周瑜等。

13、周瑜:嫉贤妒能，心胸狭窄。

14、裴擒虎：同情很廉价，别用可怜的眼神瞧俺。

15、《木兰诗》第二课时教学设计

16、记忆中，这个冬天很冷，寒风刺骨，冷到让我们都不敢出门，不敢去呼吸新鲜空气，更不敢去和小伙伴们见面。那是因为有可怕的新冠病毒来袭，使我们谈“冠”色变。我们的生活没有了往日的热闹，丧失了从前的活力，甚至连呼吸新鲜空气都成为一种奢望。

17、深向青山回一顾，怕临丘墓起愁惛。阴阳何曾忘，四十年来不死魂。

18、《从军行》诗人从西部边疆的自然风光写起，以守边将士的豪迈气概结尾，情景交融，表达了诗人对守卫边疆将士的歌颂与赞美之情。本诗通过描写戍边将士的艰苦生活，表现了他们不畏艰苦、誓死杀敌报国的豪情壮志。

19、“可爱”之身影

20、他们的意志是那样的/坚韧和刚强，

五、表达对英雄崇敬的句子

1、“读书破万卷，下笔如有神。”在同学们积累诵读诗词后，从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵，大家纷纷动笔将诗词改写成小短文，书写着自己对诗的理解与体会；结合着当前疫情，书写下自己读诗的感受和对抗疫英雄们的敬佩与赞美。

2、第2～4自然段：以“星”“凤”为例，讲解如何“在象形的基础上增加声符”创造新的形声字。

3、审讯室里，国民党认为能从这个年轻的女共产党嘴里知道些什么，但是他们错了，江姐把头一扭，沉静安宁不卑不亢的说了一句：“你们休想从我口中得到任何材料。”

4、对英雄崇拜可以造就出英雄来。

5、神态描写：“冷冷地”“愣住了”“惊疑”“目光柔和下来”“生气”“惊呆了”“慈祥”等。

6、国家公祭送西行，默默山河暗泣声。疫夺千魂何处去？半旗哀挽寄清明。

7、“仍然”能凸显出战士们英勇顽强的钢铁意志，“摔”的果敢、“扑”的英勇、“抱住”的坚决，都在这看似朴实的叙事中一一体现，其中饱含着作者深情的赞美。

8、调查学校、社会用字不规范的情况，如，调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊。

9、只见他手握着小短笛，悠闲地吹着细细地笛曲。那稚嫩悦耳的笛声，时而婉转，时而悠扬，时而高亢，时而低沉。

10、风吹旷野纸钱飞，古墓累累春草绿。棠梨花映白杨树，尽是死生离别处。

11、品读议论、抒情语段，体会多种抒情方式的表达效果。

12、继承和发扬爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神。

13、⊙黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谣长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”

14、清明细雨淋不停，愁笼阴云悲烈英。雷动传开浩荡曲，鸟鸣响和激越音。

15、到雾散时，诸葛亮下令返回。二十条船靠岸的时候，周瑜派来搬箭的五百个军士已经等在江边了。每条船有五六千支箭，二十条船总共有十万多只。

16、②寒漪(yī)：水上波纹。

17、★把一件事的重点部分写具体。习作话题“那一刻，我长大了”从单元主题“童年往事”延伸而来，让学生在了解他人童年的同时，关注自己的成长历程。

18、在深刻理解志愿军战士精神品质的基础上，加强党史教育，激发学生的爱党爱国热情，传承抗美援朝精神。

19、②“那本畅销书卖完了！”听到妈妈说完这句话，他一下子瘫坐在沙发上，脸上顿时显出失望的神情：“啊？怎么会这样？我已经期待很久了。”

20、在我们班，要说谁能获得“体育健将”的称号，那非缪徐诺莫属了。

六、对英雄敬佩的赞美段落

1、(1)请学生阅读出示的两个语段，思考：这两个语段在叙事语言的表达方法上有何不同？

2、缅怀先烈谨铭恩，祭奠英雄警子孙。壮志抛头泣神鬼，豪情浴血换乾坤。功昭日月千秋颂，义薄云天万古存。一统山河承伟业，安民兴国告忠魂。

3、(2)老师指导：要结合具体文章内容来分析，脱离文本的分析没有说服力。

4、岁月如故人作古，风华已辞英雄路。山河飘絮终有定，白衣逆行照黎明。清明志祭天有念，三军将士追逝情。今时国难君先行，明日浪起我们平。

5、珍惜韶华，不负青春，做可爱的人！

6、敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来投掷的汽油弹把战士们的身上烧着了火，但战士们仍然不后退，带着呼呼的火苗向敌人扑去。这种不畏强暴、视死如归的大无畏精神可爱。

7、有人送枇杷给一个县官，可他在礼单上把“枇杷”错写成了“琵琶”。县官笑道:“‘枇杷’不是此‘琵琶’，只恨当年识字差!”有个客人应声道:“若使琵琶能结果，满城箫管尽开花。”

8、宝剑欲出鞘，将断佞人头，岂为报小怨，夜半刺私仇。可使寸寸折，不能绕指柔！”声音悲壮，大有燕赵豪侠弹剑悲歌之慨！

9、B.运用夸张、对偶。“策勋十二转，赏赐百千强”写出木兰功劳之大，天子赏赐之多，木兰辞官不就，表现她不图功名利禄，向往和平的劳动生活的高尚情操。

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