描写秋雨的诗句【126句文案】

一、描写秋天的雨的诗

1、灰宿温瓶火,香添暖被笼.

2、一雨一凉秋气味，添愁添病客情怀。

3、绮楼小小穿针女。秋光点点蛛丝雨。今夕是何宵。龙车乌鹊桥。经年谋一笑。岂解令人巧。不用问如何。人间巧更多。

4、师：孩子们，你发现这节诗歌美在哪里？妙在哪里？

5、黄昏、夕照。感伤的心情意绪：李清照《声声慢》"梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴，这次第，怎一个愁字了得。"黄昏如此冷清，词人自然孤寂难耐，愁结柔肠。这种黄昏的伤感往往还表现在离别、相思、闺怨一类的感伤场面中，如"东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖"(李清照《醉花阴》)。人生迟暮的生命悲叹："已是黄昏独自愁，更著风和雨。"(陆游《卜算子?咏梅》)伤古吊昔的悲凉意蕴："西风残照，汉家陵阙。"(李白《忆秦娥》)

6、江城如画里，山晓望晴空。

7、橘林柚林掩映在令人感到寒意的炊烟之中；秋色苍茫，梧桐也已经显得衰老。

8、流水。水在我国古代诗歌里和绵绵的愁丝连在一起，多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。如：唐代李白《宣州谢·楼饯别校书叔云》：“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。”刘禹锡《竹枝词》：“山桃红花满上头，蜀江春水拍山流。花红易衰似郎意，水流无限似侬愁。”李煜《浪淘沙》：“流水落花春去也，天上人间。”李煜《虞美人》：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”宋代欧阳修《踏莎行》：“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。”秦观《江城子》：“便作春江都是泪，流不尽，许多愁。”

9、寒食青青草，春风瑟瑟波。——白居易《闲游即事》

10、末联以景结情，意在言外。湘江沿岸，正是屈原足迹所到之处。《楚辞·渔父》有云：“屈原既放，游于江潭，行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：‘子非三闾大夫与？……’”屈原身处逆境，尚有一渔父与之对话；而现此时在诗人所遇到的情况却是“渔人相见不相问，长笛一声归岛门”。渔人看见他竟不与言语，自管吹着长笛回岛去了。全诗到此戛然而止，诗人不被理解的悲愤郁闷，壮志难酬的慷慨不平，都一一包含其中。以此终篇，激愤不已。笛声，风雨声，哗哗的江水声，诗人的叹息声，组成一曲雄浑悲壮的交响乐，余音袅袅，不绝如缕。

11、美好的人生年华不断消逝。与韶光一同憔悴的人，自然不忍去看。

12、秋淡然着，悄悄而来，片片秋叶起舞着希望，花瓣一地，落入尘埃

13、望阙云遮眼，思乡雨滴心。——白居易《阴雨》

14、九衢行欲断,万井寂无喧.

15、晚间落雨的天候。不要怪我因秋而悲伤，

16、平原思令弟,康乐谢贤昆.

17、女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。

18、山云行绝塞,大火复西流.

19、深深呼吸着秋日的气息，静静的聆听着秋日里那篇篇卷卷的美丽。

20、雨一直下着，听着窗外的雨滴声，直到深更都难以入睡。雨中的芭蕉和屋里的油灯此时似乎也变得多情起来，安慰孤独的我。

二、描写秋雨的诗句

1、师：同学们，现在是什么季节？(秋天)秋天是一个美丽的季节。

2、楚山青，湘水渌，春风澹荡看不足。——李珣《渔歌子·楚山青》

3、在叶绍翁先生的笔下，秋天是——知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

4、七八个星天外，两三点雨山前。——辛弃疾《西江月》

5、理解“五彩缤纷”

6、生：作者运用了比喻，把银杏叶比作扇子

7、秋风芙蓉国，暮雨千家薜荔村。——出自唐代：谭用之《秋宿湘江遇雨》

8、明亮的月光在松树间照耀，清澈的泉水在岩石上流淌。

9、几日来，秋雨不歇，绵绵不断，像极了三月间阴雨绵绵，润泽大地，唤醒沉睡的万物，注入生长的血液，让万物拱破泥土的压迫，朦胧惺忪里诞生。眼前的秋雨，小如针尖细如牛毛，淅淅沥沥，悠闲的飘洒。疑是春雨，恍若置身在和风细雨的春日里，风拂柳，雨润物。只可惜春早早地去了，已是浅秋了。

10、秋雨落后，留下一地纷花的心伤;雨水中飘着泪水的味道，花红落魄的际遇，染了满心的不快乐。

11、春风何豫人，令我思东溪。草色有佳意，花枝稍含荑。——王维《座上走笔赠薛璩慕容损》

12、师：请同学们自由的朗读课文，课文从哪些方面描写秋天的？

13、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

14、师：你真是一个小诗人！

15、过春风十里，尽荠麦青青。——姜夔《扬州慢·淮左名都》

16、照却信方还剩在，看来千古许清新。

17、秋菊——宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。

18、秋忆——砧杵敲残深巷月，梧桐摇落故园秋。

19、师：五彩缤纷的秋天就是一首诗，看，老师变一个魔术，你发现了什么？(分行排列)

20、师：菊花还可能有什么颜色？

三、描写秋天的雨的诗有哪些

1、秋风，拂落的不只是尘埃，还有花朵和花的泪滴;风里，循着一径落花的暗香，寻花魂归处

2、空山新雨后，天气晚来秋。——王维《山居秋瞑》

3、除了我还有谁会想着到谢朓北楼来，迎着萧飒的秋风，怀念谢先生呢？

4、课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美，是编选这篇课文的主要意图；这也是本篇课文的教学重点。课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难，是教学上的一个难点。

5、《秋雨中赠元九》唐代：白居易

6、释义：您问归期，归期实难说准，巴山连夜暴雨，涨满秋池。

7、袅袅秋风动,凄凄烟雨繁.

8、秋天的雨是凉的，冰冷入骨的感觉，俗话说“一场秋雨一场寒”；秋天的雨是惆怅的，是缠绵的，有着伤心的感觉。秋雨,它是丰收的前兆,秋雨会给成熟的庄稼后一次浇灌,使农民们得到了丰收，可以净化空气

9、师：孩子，我们也为梧桐叶作一首诗

10、空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚降临，空气凉爽，仿佛已经到了秋天。皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。竹林喧响知是洗衣姑娘归来，莲叶轻摇想是上游荡下轻舟。

11、释义：夜幕降临,云气收尽,天地间充满了寒气,银河流泻无声,皎洁的月儿转到了天空,就像玉盘那样洁白晶莹.我这一生中每逢中秋之夜,月光多为风云所掩,很少碰到像今天这样的美景,真是难得啊!可明年的中秋,我又会到何处观赏月亮呢?

12、描写下雨天的诗句与诗歌很多。如杜甫《春夜喜雨》“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”；李商隐的《夜雨寄北》“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”。《春雨》，《微雨》，《风雨》；王维《山居秋暝》，《积雨辋川庄作》；温庭钧《咸阳值雨》；杜牧《清明》，“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”等描写雨天的诗很多，我就不一一列举了，主要有名的还数杜甫的《春夜喜雨》，李商隐的《夜雨寄北》，杜牧的《清明》。

13、菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。还与韶光共憔悴，不堪看。细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒。多少泪珠何限恨，倚栏干。

14、秋夜——睡起秋声无觅处，满阶梧叶日明中。

15、描写秋天的雨古诗诗句如下：

16、寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？

17、忽有愁霖唱,更陈多露言.

18、秋悟——人人解说悲秋事，不似诗人彻底知。

19、凉冷三秋夜,安闲一老翁.

20、穷途愧知己,暮齿借前筹.

四、描写秋天的雨的诗意

1、译文：听着凄风苦雨之声，我独自寂寞地过着清明。掩埋好遍地的落花，我满怀忧愁地起草葬花之铭。楼前依依惜别的地方，如今已是一片浓密的绿荫。每一缕柳丝，都寄托着一分柔情。料峭的春寒中，我独自喝着闷酒，想借梦境去与佳人重逢，不料又被啼莺唤醒。

2、秋雨——高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。

3、红红的枫叶像一枚枚邮票，

4、唯有须霜依旧白，春风于我独无情。——白居易《叹春风兼赠李二十侍郎二绝》

5、春风又绿江南岸，明月何时照我还。——王安石《泊船瓜洲》

6、师：是呀，每一种颜色就是一副画，请我们四位朗读小能手分别读下面的几节诗，大家边听边想象，你看到了怎样的画面？

7、西园的亭台和树林，每天我都派人去打扫干净，依旧到这里来欣赏新晴的美景。蜜蜂频频扑向你荡过的秋千、绳索上还有你纤手握过而留下的芳馨。我是多么惆怅伤心，你的倩影总是没有信音。幽寂的空阶上，一夜间长出的苔藓便已青青。

8、师：谁来试着把诗句填写完整？

9、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。——―陆游《十一月四日风雨大作》

10、释义：秋天的雨很多,风好冷江边的风好爽。

11、师：五彩缤纷的秋天是一首诗，是一副画！孩子们，请闭上眼睛，静静地听老师朗读，你眼前出现了一幅怎样的画面？

12、秋风萧瑟落叶尽，秋殇离落悲凉至，浅秋固然是萧条的，偏偏唯独喜欢秋的沉淀，秋的静美，秋的硕果累累。

13、美丽的菊花在秋雨里频频点头。

14、白话文释义：你问我什么时候回去，我还没有确定的日子。此刻巴山的夜雨淅淅沥沥，雨水涨满了秋天的河池。

15、高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。

16、秋味——蟋蟀独知秋令早，芭蕉下得雨声多。

17、秋兴——西风吹叶满湖边，初换秋衣独慨然。

18、释义：寂居异乡，平日少有人来往，阶前长满了青苔，那一片绿意和秋天的红叶在迷蒙雨色、朦胧夜月的笼罩下变得黯淡模糊，雨夜的凄寒、月色的冷清，又哪里比得上乡愁的磨人呢?

19、《中国诗词大会》首档全民参与的诗词节目，节目以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为基本宗旨，力求通过对诗词知识的比拼及赏析，带动全民重温那些曾经学过的古诗词，分享诗词之美，感受诗词之趣，从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵。

20、秋雨没有春雨的温馨与多愁善感;没有夏雨的轰轰烈烈，大大方方;更没有冬雨的严寒与冷漠;有的只是朴素的外表，简陋的场面与一丝丝让人觉得悲伤的忧愁。

五、描写秋天雨的诗句古诗大全

1、挑银灯，扃珠户，绣被微寒值秋雨。春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。飒飒秋雨中，浅浅石榴泻。

2、一番相见一番休。淡伫乍持杯未浅，

3、荷花落尽，香气消散，荷叶凋零，深秋的西风拂动绿水，使人愁绪满怀。

4、须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回？——杜牧《早雁》

5、白露为霜的秋夜，一轮凉月被你望瘦，轻轻拾起那朵碎裂的深情，掌心里的香气，一丝丝一缕缕，认真嗅进心里。

6、卧迟灯灭后,睡美雨声中.

7、谁念北楼上，临风怀谢公。

8、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。——李商隐《夜雨寄北》

9、秋雨，悄然无声的飘落着，像是无数蚕娘吐出的银丝，密密地斜织着，凄凉幽怨早已显露出来，她的雨帘是那样的密，为天地间挂上了一道珠帘。

10、躁求欲火炽，寂守德宇凉。

11、释义：骤雨打在装饰华丽的屋子上，感觉到秋天凄凉在空中盘旋。

12、《秋天的雨》是散文体裁的文章，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。

13、老夫不出长蓬蒿，稚子无忧走风雨。

14、秋后的蝉叫得是那样地凄凉而急促，面对着长亭，正是傍晚时分，一阵急雨刚停住。在京都城外设帐饯别，却没有畅饮的心绪，正在依依不舍的时候，船上的人已催着出发。握着手互相瞧着，满眼泪花，直到后也无言相对，千言万语都噎在喉间说不出来。想到这回去南方，这一程又一程，千里迢迢，一片烟波，那夜雾沉沉的楚地天空竟是一望无边。

15、师：它还把黄色给了田野

16、岁时惊病客，风雨送清秋。

17、秋天总是能够让人想到一些美好的事情，比如美景，美人，当然，秋天让人想到多的还是收获，硕果累累的季节总是在秋季，不热不冷的气候，唯美的景象让人美不胜收

18、译文：夏日午眠，梦见荡舟西湖荷花间，满湖烟水迷茫、荷花清香扑鼻。突然如筛豆般的阵雨敲击船篷，发出“扑”、“扑”的声音，把我从西湖赏荷的梦境中惊醒。

19、师：扇呀扇呀，做出这个动作来。

20、秋月——月光浸水水浸天，一派空明互回荡。

六、描写秋天的雨的诗

1、耕蓑钓笠取未暇，秋田有望从淋漓。

2、如许伤心家国恨，那堪客里度春风。——秋瑾《日人石井君索和即用原韵》

3、思往事，渡江干，青蛾低映越山看。共眠一舸听秋雨，小簟轻衾各自寒。

4、师：请把你眼前出现的画面描述给我们？

5、师：你真是是一个会读书的孩子！一个标点符号，你能读出这么多理解。你是一会学习的孩子。

6、(点评：小学语文课程标准指出：“能联系上下文，理解词语的意思，体会课文中关键词在表情达意方面的作用。”本环节教师指导学生理解“五彩缤纷”一词就做到了这一点，让学生结合上下文，在具体的语言环境中，找出颜色关键词。同时，教师还不失时机抓住省略号来理解，标点符号也是无声的语言。学生思考省略号，想象出省略的颜色，瞬时，各种颜色缤纷呈现，“五彩缤纷”的理解不攻自破。)

7、却是池荷跳雨，散了真珠还聚。聚作水银窝，泻清波。

8、朗读课文，再现秋景

9、(点评：这一环节教师直接把原课文分行排列，实为匠心独运。课文以诗歌形式呈现，直入主题，让学生对诗歌有了初步认识和了解，为下文改写诗歌做足准备。)

10、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。——王安石《元日》

11、师：秋天是一个五彩缤纷的季节，孩子们，我们一起朗读第二段，看看秋天都有哪些颜色？

12、师：运用比喻生动形象，你还发现它妙在哪里

13、生：从省略号看出，还有很多颜色。

14、释义：天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨，

15、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》

16、解释春风无限恨，沉香亭北倚阑干。——李白《清平调词》

17、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——志南和尚《绝句》

18、秋来未曾见白日,泥污后土何时干.

19、老夫不出长蓬蒿,稚子无忧走风雨.

20、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。——出自唐代：李商隐《夜雨寄北》

1、惟有春风相惜，殷勤更向手中吹。——杨巨源《折杨柳》

2、秋季的景色，还像春光时的颜色，满眼的绿意葱葱，只是深沉了许多，黯淡了许多，像一位无精打采的年青人，仿佛萎靡不振的样子，心事重重。

3、回忆往事江边上，江水中映着美人的倩影和秀丽的远山。我俩同船共听滴滴答答的雨声，各自孤宿，竹席衾被单薄，默默地忍受着严寒。

4、和陈监四郎秋雨中思从弟据

5、夜来秋雨后，秋气飒然新。

6、春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。西宫南内多秋草，落叶满阶红不扫。——白居易《长恨歌》

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