班主任工作手册填写【66句文案】

一、班主任工作手册

1、使用必要的辅助手段

2、后进生帮教落实情况

3、了解学生是班主任开展工作的前提。那么，怎样才算了解学生呢？

4、报知教导处学生变更情况以及教材调整情况。

5、对全体学生热情、关心、爱护、尊重，进行思想品德教育、安全教育，培养学生良好的心理素质、道德品质、学习习惯、劳动习惯、文明行为习惯，做好学生操行评定。有学期班队工作计划、总结，认真及时填写班主任工作手册认真及时填写学籍册、考勤册、教室日志。

6、主要记录：联系的时间、学生姓名、与家长的联系形式(家访、校访、电话联系、校外偶遇、校内交流、专访等)。谈话内容(如专访、家访或电话主动联系，一定要有事前备课，将谈话内容分条分段写清。并估计谈话中可能出现的问题。)具体记录交谈中，各方谈话的要点。

7、问卷的基本结构

8、第二十二条本规定自发布之日起施行。

9、第十三条学校在教育管理工作中应充分发挥班主任的骨干作用，注重听取班主任意见。

10、班集体建设目标就是育人的目标，它必须与党和国家的教育方针相一致，唯有如此，才可能其正确的方向；同时，班集体建设目标作为班级成员集体意志、动机、理想的反映，只有在全体成员参与制定并一致认可的情况下，才可能成为每个成员的行动指南，进而才会在班集体建设中发挥激励和导向的作用。因此，班集体建设目标制定的过程，就是班主任老师把符合班级实际情况的育人目标，通过一定的操作方法，转变为全体学生集体意志、动机、愿望的过程。在这个过程中，班主任既不能放弃主导的地位，也不能一厢情愿地独断专行，否则，就会使目标要么失去正确的方向，要么游离于集体之外。

11、在变化中展示动态

12、主要记录：检查时间、检查项目、被查人(内容)、检查发现的详细情况以及督查和补救的措施。

13、班级授课制把数十名学生集中在一起开展教育活动，首先面临的就是管理的问题。因此，班级授课制产生之后，初出现的管理员、学监等，其主要的职责就是管理。随着现代教育的发展，人们越来越认识到，班主任在学校教育中具有特殊的地位，是除了家长之外的，影响学生成长发展的重要他人。因此，班主任工作的职责和任务就不仅仅是管理，而是学生人生的导师。依据班主任这一基本角色定位和我国社会主义的教育方针，1988年，原国家教委制定了《中学班主任工作的暂行规定》和《小学班主任的暂行规定》，其中，对班主任的基本任务和职责做了具体的规定，其主要内容是：

14、俗话说︰好的开始是成功的一半。本周是关键的一周。做好学生的心理和习惯教育重要，包括:

15、认真准确采集学生及家庭相关信息。

16、所谓原则，就是工作中必须遵守的基本要求。在班主任工作中，应该遵守以下原则：

17、阳泉四中年级班级学生情况分析

18、容易与学生融合，便于了解学生新手班主任刚刚上任，往往对班级管理有着极大的热情，有很强的意愿去与交流。精力充沛，更能全身心投入工作。

19、在行为动机方面，高中生已能把自己的行动和未来的发展及社会的需要联系起来，远景动机越来越成为高中生行为活动的源泉，而且，他人和集体对高中生动机的影响渐渐淡化，自己的深思熟虑越来越成为他们动机的惟一条件。由于高中生的动机一般具有较强的社会性，因此，他们会形成相对稳定的主导动机。

20、组织学生清理环境区和教室的卫生，布置好教室，尽力创设好的文化氛围。

二、班主任工作手册填写

1、内容包括：班级(学生)在文娱、体育、卫生、劳动、生活等方面的校内、外活动的情况。

2、是劳动手册吧,这个你放心,不管本地外地人人都有的,不过要去社保中心去办的.你也可以打12333咨询一下

3、消除学生的戒备心理

4、班集体建设的基本操作程序是什么？

5、阳泉四中班级学生学期期中(末)成绩表

6、在自我意识方面，由于性意识的发展，高中学生特别注重自己的体貌，他们爱照镜子，爱打扮，总希望自己的外貌漂亮得体，能够吸引异性同学。他们自我评价的独立性有所发展，开始自觉审视自己的内心世界和人格特征。但是，他们的自我评价一般不太客观，要么过高地估计自己，目空一切，妄自尊大；要么过低地估计自己，自卑自贱，妄自菲薄。高中生的自尊心在其自我意识中敏感，一方面，他们积极在同学、老师面前表现自己，渴望得到老师和同学的承认；另一方面，当其自尊心受到伤害时，容易引起强烈的情感反应。他们的自我控制能力有了很大的发展，行为调控已由自发走向自觉自主。

7、对于那些性格内向的、不善于口头表达的学生，和他们交流时，往往会出现卡壳的情况，此时，班主任就可以使用一些辅助性的手段，比如，可以让学生用书信或是电子网络等方式进行交流。使用这些辅助手段时，可以允许学生隐去真实姓名，这样，更容易使他们将内心深处的苦闷、困惑发泄出来，不仅利于班主任了解他们的内心世界，也利于他们调整不良心理。

8、阳泉四中班主任班会教案

9、班会教案由班主任亲自认真、详细书写；

10、显然，从内容上，可以把一个方面抽象的目标分解出很多个具体的目标来，这些分目标，本质上一样，但实现起来的难易程度却不同，因此，接下来，我们就应该根据班级的具体情况，从时间上，再将这些目标中难度大的定为远期目标，难度适中的定为中期目标，难度较小的定为近期目标。后，我们就是把以上分解的目标根据班级的情况，落实到小组、个人，成为更小、更具体的目标。比如，对于班级卫生劳动这一项，可以像魏书生老师那样，把涉及到班级卫生的劳动切块分割，把班级卫生劳动这一目标进行微观分解，然后让学生以招标的方式认领，人人承包一块，并定出具体的要求。由于目标针对每个成员，具体明确，因此，易于实现。

11、如何把班集体建设和学生个性的发展和谐地统一起来呢？

12、高中生的心理水平在很多方面已接近成人。

13、新中国成立之后，我们在教育上主要学习前苏联的理论，将原来的级任制或导师制一律改成了班主任制。1952年，国家教育部颁布《中学暂行规程(草案)》，其中明确规定，中学每班设班主任一人，由校长在各班教员中选聘，教导主任领导下，负责联系本班各科教员，指学生生活和学习……从此，班主任制及班主任的基本职责就在我国被正式确定下来。

14、实事求是，正确客观。

15、设计符合班级特点的班风,激励学生努力学习。

16、垃圾分类︰室内放两个纸箱，分别装废纸、罐头、瓶子;室外垃圾桶包含不可回收的垃圾。

17、《班主任工作手册》这本书指引着我如何当好一名优秀班主任，结合自己的工作经验积累，实干加巧干，就一定能把班级带好管好。

18、班集体建设目标的分解，就是指把较为抽象的根本目标或总体目标分解为具体的、可执行的小目标。什么是班集体建设的根本目标呢？就是依据党和国家的教育方针，通过多种多样的教育活动，将班级建设成为一个能够全面提高学生素质、充分发展学生个性的学生群体。显然，这是一个高度概括、抽象的描述，对于一个具体的班集体来说，如果不加分解，是无法执行的。

19、2分析详细、处理得当、效果良好。

20、主要记录：时间、会名、地点、主持人、讲话要点(分条)，各项任务落实的确切时间和具体要求。

三、班主任工作手册每周工作安排

1、第四条中小学每个班级应当配备一名班主任。

2、开展多种班级组织，使每一位同学感受到他是集体所需要的，而且是必不可少

3、关心学生的课外生活。指导学生参加各种有于益身心健康的科技、文娱和社会活动。鼓励学生发展正当的兴趣和特长。

4、你都做了哪些事，简明扼要这些事情中有哪些需要用你个人的技巧去解决，或需要你个人的脑子去解决，让领导看到你是用心用脑在工作，即使没有问题，你也要写出遇到有难度的问题，然后通过你的努力解决了，没有给公司带来负担或者带来哪些效益通过的工作，你对岗位和工作的认识。。今后的工作你还要提高哪些能力或者需要再补充哪方面的知识，并已开始着手去做，去学了。上司喜欢自动自发的人，而不是推一推动一下的人。所以，没有分派到你的工作但是你分内的工作，你要先有做的准备。这几点你写就差不多了。

5、班级工作手册结构：班级工作手册它包括班级工作计划、治班措施、班规细则、班级文化解读、德育主题化、课题化实施记录、黑板报记录、班干部会议记录、晨检活动记录、与家长、学生沟通记录、班队课简案、安全课简案、社会信息交流课简案、专题如安全、德育及期中、期末综合工作总结、班级大事记等内容。

6、严格执行学生考勤和请销假制度，做好学生考勤统计工作，及时了解未到校上课或中途离校学生的情况，并及时与家长取得联系，做好记录。

7、有的班主任认为，建设优秀班集体就是多获得荣誉，在与兄弟班级的竞争中，纵容甚至暗示学生使用弄虚作假、恶意中伤等有害手段获得荣誉。这样的班级，可能教室里挂满了锦旗和奖状，但是，由于这样的荣誉不是来自于所有同学光明正大的共同努力，因而它既不能给同学们带来实实在在的荣誉感，也不可能激发起同学们强烈的爱班之情。

8、第十五条班主任津贴纳入绩效工资管理。在绩效工资分配中要向班主任倾斜。对于班主任承担超课时工作量的，以超课时补贴发放班主任津贴。

9、教育学生努力完成学习任务。会同各科教师教育、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，提高学习成绩。

10、第十二条经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。

11、宣传学校的窗口服务师生的平台

12、第十一条组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。

13、当班级成为班集体的时候，会对每个体产生巨大的教育作用。因此，在班主任工作中，建设班集体既是目的，也是手段，是班主任工作的首要任务。

14、新学期教师工作会议ppt

15、阳泉四中年级班级学生基本信息表

16、第二十一条各地可根据本规定，结合当地实际情况，制定中小学班主任工作的具体实施办法。

17、的。在这方面，魏书生老师的做法具在代表性。他通过建立各种组织设置各种职位，将班集体建设的各项任务分解到每个学生的身上，不仅提高了班级工作的效率，而且更重要的是，每个同学都明确自己在班集体建设中所处的地位，所担负的责任。由于个体在履行责任的同时，能够不断地体会自身对于集体的价值，其集体主义观念、主人翁精神就会不断得到加强。

18、为迎接教师节，出好黑板报。

19、开学初关注行为习惯教育和安全教育。

20、关注本班学生课间游戏，严禁追逐打闹，杜绝一切危险性游戏。

四、班主任工作手册记录内容

1、热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；

2、我觉得我得到了更多，做得更多。功课很快就开始了，学生们很快就进入角色。仍然有一个队列要继续清理，大课间的运动器材应该继续得到重视。要加强对体校学生的教育，他们太随便，没有好习惯。

3、整个问卷的问题及每个封闭问题中多个答案的的顺序要合理安排。一般情况下，所有问题的排列应由易到难，封闭性问题在前，开放性问题在后。在同一类型的问题中，要注意各种功能性问题的逻辑次序，如，过滤性问题要在实在性问题之前，不然就不会起到过滤的作用；验证性问题不可紧跟在与它有相依关系的实质性问题之后，不然会让答题者觉察出其中的意途而拒答或者作伪答。各个实质性问题如果有逻辑性关联，应该在顺序上尽量打乱，以避免学生靠推理作答。一个封闭的问题中，多个答案的排列不要按固定的格式，这样容易使答题的学生失去作答的兴趣。

4、单科成绩变化情况及原因分析

5、心理学告诉我们，变化的东西容易引起人的注意。根据这一原理，班集体建设目标的呈现，好使其处于动态变化之中。这里包含两个方面的内容：一是不要追求一劳永逸，老用一种呈现形式，要在一定的时间内有所变化。比如，要相信同学们的智慧，发动他们帮我们来设计，这样不仅能够产生多种多样、丰富多彩的班集体目标的呈现方式，而且还能通过展示学生的才能，调动学生参与班级管理的积极性。二是要尽量呈现目标实现的过程，力求让学生每周都看到自己努力的成果。上文提到的两种方法中，红色果实数量的增长，统计图表中数量的变化，坐标图示中曲线的变化，都能动态地反映目标实现的过程。

6、班务工作重点突出，注重班集体建设，注重学生道德品质和良好行为的培养；

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