咏柳古诗的意思全解二年级【150句文案】

一、咏柳古诗的意思全解

1、应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

2、离恨恰如春草，更行更远还生。

3、导学：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

4、3)《村居》这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的景象，诗人勾画出一幅生机勃勃，色彩缤纷的“乐春图”。全诗充满了生活情趣，诗情画意。诗人采用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机展露无遗。本诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美。

5、导学：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

6、这首诗歌的后两句，让我们透过一枝出墙的红杏，领略到满园的春色，感受到绚丽的春光。

7、正是江南好风景，落花时节又逢君。

8、贺知章对"柳"是咏而赞之，表达出诗人对美丽春天的喜爱之情；曾巩对"柳"是咏而憎之，表达出诗人对得势小人的厌恶之情，并从中传达出"小人得势一时但决不会得势一世"之理趣。

9、春夜喜雨，为何寓意高远？

10、绿：右边的“录”，下面不是“水”。

11、鉴赏或评论古诗词作品，要遵循"知人论世"的原则。

12、这是诗人写下这首诗时的心情，大概他不会料到，五十年后，他会再次回到这里，写下一首心境截然相反的诗来，而且大概他也不会想到，今时一别，几成永别。

13、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

14、诗人描绘出刚刚发出新芽的柳树美丽的姿态，并对大自然的神奇发出了由衷的赞颂，表达出诗人对春天的热爱。

15、同为咏柳，为何诵读有别？

16、青青河边草，绵绵思远道。

17、玄宗客气了一下，准许了贺知章的请求，临行时唐玄宗赠诗，赠豪宅，赠贺知章儿女官职。太子李亨亲自率领文武大臣相送。

18、贺知章与张若虚、张旭、包融并称“吴中四士”；与李白、李适之等谓“饮中八仙”；又与陈子昂、卢藏用、宋之问、王适、毕构、李白、孟浩然、王维、司马承祯等称为“仙宗十友”。

19、村居和咏柳的古诗意思是农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去，杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。《村居》是由清代诗人高鼎晚年归隐于上饶地区，闲居农村时所写的一首七言绝句。《咏柳》通过赞美柳树表达了诗人对春天的赞美，对大自然欣欣向荣、朝气蓬勃的力量的赞美。

20、古诗(shī)村(cūn)居

二、咏柳古诗的意思全解二年级

1、你怎样理解“醉”呢？(预设：音乐令人如痴如醉；花香醉人，酒香醉人，美景令人享受。)

2、开火车把诗句读通顺。

3、贺知章为人旷达不羁，好酒，有“清谈风流”之誉，晚年尤纵。86岁告老还乡，不久去世。与张若虚、张旭、包融并称“吴中四士”；与李白、李适之等谓“饮中八仙”；又与陈子昂、卢藏用、宋之问、王适、毕构、李白、孟浩然、王维、司马承祯等称为“仙宗十友”。扩展资料《咏柳》这首诗是一首咏物诗。诗的前两句连用两个新美的喻象，描绘春柳的勃勃生气，葱翠袅娜；后两句更别出心裁地把春风比喻为“剪刀”，将视之无形不可捉摸的“春风”形象地表现出来，不仅立意新奇，而且饱含韵味。

4、明钟惺《唐诗归》：“奇露语开却中晚。”

5、《咏柳》这是一首咏物诗，写的是早春二月的杨柳。是唐代贺知章所写，诗首句写树，柳树就像一位经过梳妆打扮的亭亭玉立的美人。“碧玉妆成一树高”就自然地把眼前这棵柳树和那位古代质朴美丽的贫家少女联系起来，而且联想到她穿一身嫩绿，楚楚动人，充满青春活力。

6、努力把诗读流利，有感情地朗读，读出古诗文的韵律美。

7、拂堤：(杨柳)像是在抚摸堤岸。

8、(3)“剪”也比较熟悉，上下结构，由“前”和“刀”组合而成，书写时候注意占格要均匀，把字写好看。

9、——杜甫：江南逢李龟年

10、年终时候春回大地，冰霜渐渐减少，春天到来草木是先知晓。

11、对比较含蓄而深沉的古诗词作品的解读，更需要联系诗人的身世经历、生活境况以及写作背景，统揽全篇，推敲诗句，贯通诗义。

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14、高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。

15、“明诗意”是要了解整首诗的意思；

16、咏柳唐贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。这不就是的吗?

17、学生借助拼音自读诗文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

18、第三个环节(30分钟)

19、这首诗是一首咏物诗。诗的前两句连用两个新美的喻象，描绘春柳的勃勃生气，葱翠袅娜；后两句更别出心裁地把春风比喻为“剪刀”，将视之无形不可捉摸的“春风”形象地表现出来，不仅立意新奇，而且饱含韵味。

20、《独坐敬亭山》：天上几只鸟儿高飞远去，直至无影无踪，寂寥的长空还有一片白云，却也不肯停留，慢悠悠地越飘越远。我静静地凝视着敬亭山，而敬亭山似乎也在一动不动地看着我，好像在互相交流，彼此总是看不够。此时此刻，我的心里似乎只有这空空的敬亭山了。《望洞庭》：洞庭湖的水光与秋月互为映衬，水面风平浪静，如一面没经过打磨的铜镜。远远望去，洞庭湖山水一片翠绿，恰似白银盘子里托着一只青青的田螺。《忆江南》：江南真好，我对江南的美丽风景曾经是多么的熟悉。太阳从东方升起，阳光普照大地，遍地开放的鲜花更加艳丽，由于红日映照，所以红花更红，像燃烧的火焰，春回大地，春天的江水如蓝草一样碧绿、清澈。江南的风景这样美好，能不让人回忆吗？希望能帮上忙！

三、咏柳古诗的意思全解咏的意思

1、诗中没有“杨柳”和“腰支”字样，然而这早春的垂柳以及柳树化身的美人，却给写活了。

2、再读古诗，标画字词(听范读，朗读，圈出生字，画出新词)

3、出示生字：碧、妆、绿、丝、剪。

4、——李白：黄鹤楼送孟浩然之广陵

5、《咏柳》是盛唐诗人贺知章写的一首七言绝句。这首诗是一首咏物诗。诗的前两句连用两个新美的喻象，描绘春柳的勃勃生气，葱翠袅娜；后两句更别出心裁地把春风比喻为“剪刀”，将视之无形不可捉摸的“春风”形象地表现出来，不仅立意新奇，而且饱含韵味。咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。绦(tāo)：用丝编成的绳带。这里指像丝带一样的柳条。译文高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。

6、安史之乱后，李白生活在相对安定的东南地区，没有亲身经历兵荒马乱、颠沛流离的生活，而杜甫在安史之乱期间，大都过的是流离失所、妻离子散的逃难生活。

7、故第二句就此联想到那垂垂下坠的柳叶就是她身上婀娜多姿下坠的绿色的丝织裙带。第三句由“绿丝绦”继续联想，这些如丝绦的柳条似的细细的柳叶儿是谁剪裁出来的呢？先用一问话句来赞美巧夺天工可以传情的如眉的柳叶，后一答，是二月的春风姑娘用她那灵巧的纤纤玉手剪裁出这些嫩绿的叶儿。

8、打开“优教学生字”，讲解生字的意义与写法。

9、教师逐小组检查学生对古诗的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。

10、咏的意思就是歌颂和歌咏的意思。因为它的美丽，的让人陶醉，所以才会值得人去歌颂他。

11、又送王孙去，萋萋满别情。

12、《咏柳》曾巩古诗的东风是指春风。《咏柳》是北宋曾巩创作的一首七言绝句。这首诗是继盛唐时期著名诗人贺知章咏柳诗之后,描写春柳的力作。原文如下：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

13、青草碧色，春水绿波，送君南浦，伤如之何。

14、江皋闻曙钟，轻枻理还舼。

15、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

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17、第二个环节(10分钟)

18、“碧玉妆成一树高”，一开始，杨柳就化身为美人而出现；“万条垂下绿丝绦”，这千条万缕的垂丝，也随之而变成了她的裙带。上句的“高”字，衬托出美人婷婷袅袅的风姿；下句的“垂”字，暗示出纤腰在风中款摆。

19、丝绦∶是在晚清以前,古代人们习惯把丝带称之为丝绦。在古诗《咏柳》中的“丝绦”：柳枝条。出自《咏柳》，是盛唐诗人贺知章写的一首七言绝句。原文：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。译文：高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。

20、意思：如玉雕一样的新柳碧玉婆娑，无数柔嫩的柳条挂下来象丝带一样。细长的柳叶是谁剪出来的呢？原来二月的春风就是一把神奇的剪刀。

四、咏柳怎么背古诗

1、这首诗把柳絮飞花的景色写得十分生动。柳絮在东风相助之下，狂飘乱舞，铺天盖地，似乎整个世界都是它的了。

2、《咏柳》一诗前二句诗分别描写了柳树的整体形象和千万条垂挂的枝条，第三句在设问问题提出的同时，又有意无意地写到均匀细致碧绿的柳叶，三个句子分别写了柳树的不同方面，句句有内容，笔笔有特点。另外，诗人还巧妙地运用了比喻的表现手法，咏唱了柳树，赞美了春天，讴歌了春的活力和大自然的无限创造力。

3、重点学习“碧、剪”的注意要点。预设：“碧”注意偏旁“石”，出示猜谜语识记生字：王大娘白大娘一起坐在石头上；“剪”注意上下结构在田字格里的位置。

4、晨雾中飘荡着离别的钟声，船夫正清理着舱内的积水。虽然清晨的露珠格外的凝重，但是我的心啊，早已经迫不及待的飞到了千里之外的皇宫。故乡啊，你不要为我感到难过，我一定会登科及第，扬名立万。

5、请您看那一叶小小的渔舟，正忽隐忽现、起伏穿行在滚滚风浪里。

6、请同学们把诗句读通顺，做到不丢字、不多字。

7、知人论世，有利于我们准确把握古诗词的情感内涵，深入理解古诗词的思想意蕴。

8、没有诗，人文文化就黯然失色；没有诗歌，就谈不上人文教育。中学里的古文、传统诗词已大量增加，这是对的。特别在幼儿园还要增加诗词，从小对人进行人文陶冶，特别是诗歌的陶冶，使孩子们有人性，有灵性。

9、诗的前三句都是描写柳树的。首句“碧玉妆成一树高”是写整体，说高高的柳树像是碧玉妆饰成。用“碧玉”形容柳树的翠绿晶莹，突出它的颜色美。第二句“万条垂下绿丝绦”是写柳枝，说下垂披拂的柳枝犹如丝带万千条，突出它的轻柔美。

10、晓看红湿处，花重锦官城。

11、乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。

12、尤其值得称道的是"一枝红杏出墙来"，句中的一个"出"字，展现出杏花强劲而旺盛的生命力。

13、两年后的一个春夜，一场春雨伴随着春风，静悄悄地落着，它滋润着巴蜀大地，也滋润着杜甫的心田，诗人随即唱出了一首意境淡雅而又寓意高远的咏雨之歌：

14、744年初春，85岁高龄的贺知章生了一场大病，病情稍微好转以后，向唐玄宗申请回乡养老。

15、贺知章(659~744)，唐代诗人，字季真，自号四明狂客，越州永兴(今浙江萧山市)人。证圣进士，入丽正殿书院修书，参加撰写《六典》和《文纂》。后迁礼部侍郎，累迁秘书监，因而人称“贺监”。

16、村居的古诗意思是:小草长出来了，黄莺也在天空中飞翔。儿童早早地放学回家来到草地上放风筝咏柳的古诗意思是:碧绿的玉把柳树打扮的那么好看，很多条柳条都垂落下来，也不知道这细叶是谁裁剪出来的，原来是二月份春风裁剪的

17、拼音(shī)拼音(cūn)

18、小学生必背古诗词|《游子吟》

19、海潮夜约约，川露晨溶溶。

20、努力把诗读流利，有感情地朗读，读出古诗文的音韵美。

五、村居古诗的意思全解

1、理解重点字词的意思。

2、第三句“不知细叶谁裁出”是写柳叶，突出柳叶精巧细致的形态美。三句诗分写柳树的各部位，句句有特点。而第三句又与第四句构成一个设问句。“不知细叶谁裁出？”——自问；“二月春风似剪刀。”——自答。

3、诵读之前，可用符号标记诗词中的停顿、重音、升降调等。

4、暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。

5、贺知章，字季真，晚年自号“四明狂客”“秘书外监”。唐代诗人、书法家。

6、白话文释义：高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。

7、公元744年，贺知章86岁高龄，这一年贺知章写下了三首脍炙人口的诗歌：《咏柳》和《回乡偶书二首》。全唐诗录其诗19首，也仅此三首广为流传。

8、为人旷达不羁，有“清谈风流”之誉。唐天宝三年(744)告老还乡为道士。贺知章与张若虚、张旭、包融齐名，被称为“吴中四士”。《全唐诗》存诗十九首。其写景之作，清新通俗，无意求工而有新意。

9、我们知道，李白是一个豪放的名士，而杜甫是一个拘谨的儒生，他们虽说都生活在开元天宝的"盛世"和安史之乱(公元755年—763年)期间，但两人的身世境遇和人生历程却是大不相同的。

10、贺知章为人旷达不羁，好酒，有“清谈风流”之誉，晚年尤纵。86岁告老还乡，不久去世。与张若虚、张旭、包融并称“吴中四士”；与李白、李适之等谓“饮中八仙”；又与陈子昂、卢藏用、宋之问、王适、毕构、李白、孟浩然、王维、司马承祯等称为“仙宗十友”。扩展资料：《咏柳》是盛唐诗人贺知章写的一首七言绝句。这首诗是一首咏物诗。诗的前两句连用两个新美的喻象，描绘春柳的勃勃生气，葱翠袅娜；后两句更别出心裁地把春风比喻为“剪刀”，将视之无形不可捉摸的“春风”形象地表现出来，不仅立意新奇，而且饱含韵味。

11、孩子们今天立春了，美好从今天开始！

12、诗人高鼎晚年归隐于上饶地区、闲居农村时创作的一首七言绝句。

13、这“剪刀”裁制出嫩绿鲜红的花花草草，给大地换上了新妆，它正是自然活力的象征，是春给予人们美的启示。从“碧玉妆成”到“剪刀”，我们可以看出诗人艺术构思一系列的过程。诗歌里所出现的一连串的形象，是一环紧扣一环的。

14、因此，品读并背诵一定数量的蕴含丰富文化内涵的古诗词名篇、名句，这不仅将有助于提高青少年的文化品位，形成高雅的审美情趣，甚至还可以由此去思考人生的目的、意义和价值，确立一种理想人格的目标和典范，进而去追求人的化，这无疑将有益于青少年生命的成长和壮大。

15、贺知章为人旷达不羁，好酒，有“清谈风流”之誉，晚年尤纵。

16、只懂得用它的飞絮蒙住日月，却不知天地之间还有秋霜。

17、这样一问一答，就由柳树巧妙地过渡到春风。说裁出这些细巧的柳叶，当然也能裁出嫩绿鲜红的花花草草。它是自然活力的象征，是春的创造力的象征。这首诗就是通过赞美柳树，进而赞美春天，讴歌春的无限创造力。扩展资料《咏柳》这首诗是一首咏物诗。诗的前两句连用两个新美的喻象，描绘春柳的勃勃生气，葱翠袅娜；后两句更别出心裁地把春风比喻为“剪刀”，将视之无形不可捉摸的“春风”形象地表现出来，不仅立意新奇，而且饱含韵味。

18、学习之前，老师带着你，学一首关于立春的诗词：

19、这两句写了什么意思？(高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装饰的一样，从树上垂下无数好像绿色丝带一样的柳条来。)

20、初读课文，整体感知

六、咏柳古诗的意思全解

1、因为诗词作品往往表现诗人的情怀、志趣，并与诗人的身世经历、思想状况以及个性特质有关，所以要"知其人"；又因为诗词作品所流露出的思想感情，往往与诗人所处的生活环境、社会变迁以及时代风云等密切相关，所以要"论其世"。

2、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。——杨《宿新市徐公店》

3、(2)“莺”字强调部首“艹”，上中下结构，书写时注意“秃宝盖”这一部分，不要写成宝盖。在田字格里书写时要注意上下占格要均匀，把字写好看。

4、《咏柳》是一首托物言志之作，作者是唐宋八大家之一的北宋的曾巩。曾巩少即见长于文章，他的文风，雍容平易，不露锋芒，而曲尽事理。他的一些咏物诗寓意很深，《咏柳》就把春天的柳树比拟为得势便猖狂的小人，借以讽刺邪恶势力。

5、因此，结合具体诗句去识记并积累一些常见的意象及其蕴涵的情感，这对领悟古诗词的思想内容大有裨益。

6、丝绦：丝线编成的带子。这里形容随风飘拂的柳枝。

7、理解内容(带着本课“核心问题”“串珠问题”“导思”读古诗)

8、“碧玉”二字用典而不露痕迹，南朝乐府有《碧玉歌》，其中“碧玉破瓜时”已成名句。还有南朝萧绎《采莲赋》有“碧玉小家女”，也很有名，后来形成“小家碧玉”这个成语。“碧玉妆成一树高”就自然地把眼前这棵柳树和那位古代质朴美丽的贫家少女联系起来，而且联想到她穿一身嫩绿，楚楚动人，充满青春活力。

9、此外，我们还能对此名句做进一步的引申和联想，从中领悟到一种耐人寻思的哲理意蕴：人世间一切新生事物的发展、壮大是无法遏止的。

10、部编人教版二年级语文下册知识点—古诗二首

11、这是一首咏物，通过赞美柳树，表达了诗人对春天的无限热爱。

12、垂：一共有四个横，不要漏掉一横。

13、武则天证圣元年(695年)中乙未科状元，授予国子四门博士，迁太常博士。后历任礼部侍郎、秘书监、太子宾客等职。

14、了解贺知章以及本诗创作背景

15、他离开家乡已经多少年呢？

16、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

17、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

18、这一千古名句，原本是形容春色正浓或春意盎然的，成语"红杏出墙"的本义即出于此。

19、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

20、咏柳这首诗是唐代诗人贺知章所作的总地来说，这首诗的结构独具匠心，先写对柳树的总体印象再写到柳条，后写柳叶由总到分，条序井然，在语言的运用上既晓畅又华美

1、诗的前三句都是描写柳树的。首句“碧玉妆成一树高”是写整体，说高高的柳树像是碧玉妆饰成。用“碧玉”形容柳树的翠绿晶莹，突出它的颜色美。第二句“万条垂下绿丝绦”是写柳枝，说下垂披拂的柳枝犹如丝带万千条，突出它的轻柔美。第三句“不知细叶谁裁出”是写柳叶，突出柳叶精巧细致的形态美。三句诗分写柳树的各部位，句句有特点。而第三句又与第四句构成一个设问句。“不知细叶谁裁出？”——自问；“二月春风似剪刀。”——自答。这样一问一答，就由柳树巧妙地过渡到春风。说裁出这些细巧的柳叶，当然也能裁出嫩绿鲜红的花花草草。它是自然活力的象征，是春的创造力的象征。这首诗就是通过赞美柳树，进而赞美春天，讴歌春的无限创造力。

2、纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢(yuān)：老鹰。

3、故乡杳无际，明发怀朋从。

4、理解诗歌内容，感受柳树的勃勃生机和儿童生活的欢乐。

5、出自唐代诗人《贺知章》，原诗如下：

6、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

7、古诗词在其漫长的发展过程中，许多意象被赋予了特有且固定的涵义。

8、小学生必背古诗词|《夏日山中》

9、高高的柳树长满了碧绿色的叶子，轻垂的柳条像千万条轻轻飘动的绿色丝带。这一片片纤细柔美的柳叶，是谁精心裁剪出来的呢？就是二月的春风，如同神奇的剪刀。

10、纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢：老鹰。

11、贺知章留下的有记载的诗并不多，而他把生命中后的一首，留给了镜湖。

12、由此可见，"王孙游兮不归，春草生兮萋萋"，这两句诗可谓开中国古典诗词以"春草"抒发愁思的先河，自此以后，"春草"这一意象便成了历代诗文作品中绵绵无尽的愁绪的象征，而借"春草"表达离愁别绪便成为历代骚人墨客沿袭的传统手法。

13、咏柳的译文是：高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。《咏柳》是盛唐诗人贺知章写的一首七言绝句。这首诗是一首咏物诗。“碧玉妆成”引出了“绿丝绦”，“绿丝绦”引出了“谁裁出”，后，那视之无形的不可捉摸的“春风”，也被用“似剪刀”形象化地描绘了出来。

14、小学生必背古诗词|《浪淘沙》

15、丝(sī)绦裁(cái)剪

16、为古诗配画。在理解诗句的基础上，为诗文配画，可以为整首诗配画，也可以为一句诗配画。看谁画的符合诗的意境。

17、《咏柳》这首古诗的意思是高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的。原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。《咏柳》是盛唐诗人贺知章写的一首七言绝句。这首诗是一首咏物诗。诗的前两句连用两个新美的喻象，描绘春柳的勃勃生气，葱翠袅娜；后两句更别出心裁地把春风比喻为“剪刀”，将视之无形不可捉摸的“春风”形象地表现出来，不仅立意新奇，而且饱含韵味。

18、课文同学们已经读熟了。现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？

19、一：满，全。在中国古典词和文章中，数量词在使用中并不一定表示确切的数量。下一句的“万”，就是表示很多的意思。

20、故第二句就此联想到那垂垂下坠的柳叶就是她身上婀娜多姿下坠的绿色的丝织裙带。中国是产丝大国，丝绸为天然纤维的皇后，向以端庄、华贵、飘逸著称，那么，这棵柳树的风韵就可想而知了。

1、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

2、赏析：“醉”字写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。

3、《楚辞·招隐士》中即有"王孙游兮不归，春草生兮萋萋"的诗句，意思是，王孙久留深山不归来啊，漫山遍野青草萋萋。

4、古诗赏读，感受情感

5、春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。

6、《咏柳》古诗的体裁是七言绝句。这首诗是一首咏物诗。诗的前两句连用两个新美的喻象，描绘春柳的勃勃生气，葱翠袅娜；后两句更别出心裁地把春风比喻为“剪刀”，将视之无形不可捉摸的“春风”形象地表现出来，不仅立意新奇，而且饱含韵味。和大自然的工巧，新颖别致，把春风孕育万物形象地表现出来了，烘托无限的美感。

7、鲈鱼：一种头大口大、体扁鳞细、背青腹白、味道鲜美的鱼。

8、唐肃宗上元二年(761年)春天，杜甫在历经一段时间的流离转徙的生活后，终因陕西旱灾而迁居四川成都草堂。

9、全诗的意思：高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。

10、但是，随着时代的发展，"红杏出墙"这个词的本义逐渐被弱化，在我们日常生活中，这个成语的意思已发生根本性的变化，今多指已婚女子的移情别恋或出轨行为。

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