古诗文鉴赏方法技巧【105句文案】

一、古诗文鉴赏

1、毕业于中国石油大学,简单学习网人气规划师。

2、谢明波老师2020佛脚班

3、这首诗是一场姗姗来迟的回应和酬答,是中年游子和老年母亲心灵的相遇,是世间母子深情的表白。

4、王维“晚年惟好静,万事不关心”(《酬张少府》)。《辋川集》中的作品,大多着力描写自然景色的静美境界,前人认为这些诗不谈禅机而深得禅理,读之身世两忘,万念俱绝。这反映了王维晚年对现实冷漠的消极思想,但这些诗“诗中有画”的表现手法却具有不朽的美学价值。

5、七八个星天外,两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。

6、返景:夕阳返照的光。景,日光。

7、下文“点点滴滴”又前后照应,表现了作者孤独寂寞的忧郁情绪和动荡不安的心境。全词一字一泪,风格深沉凝重,哀婉凄苦,极富艺术感染力。

8、怎样才能解脱人民的困苦呢?诗人寄希望于有才能的将军。“但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。”只要镇守龙城的飞将军李广还活着,就不会让胡人的骑兵跨越过阴山。“龙城飞将”是指汉武帝的镇守卢龙城的名将李广,他英勇善战,多次把匈奴打败。“不教”,不允许,“教”字读平声;“胡马”,这里指代外族入侵的骑兵。“度阴山”,跨过阴山。阴山是北方东西走向的大山脉,是汉代北方边防的天然屏障。后两句写得含蓄、巧妙,让人们在对往事的对比中,得出必要的结论。

9、如:“而今识尽愁滋味,欲说还休,欲说还休,却道天凉好个秋。“

10、汉代刘邦——《大风歌》:大风起兮云飞扬。威加海内兮归故乡。安得猛士兮守四方。

11、古诗文鉴赏是比较麻烦的事,当然,如果你古文知识足够好,也不费事。

12、明月松间照,清泉石上流。

13、如:“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。”(《九月九日忆山东兄弟》王维)

14、⑶揭示形象表现的意义(情感、理想、追求、品性等)。

15、写作风格――豪放派(苏轼、辛弃疾……)、婉约派(李清照、柳永……)

16、再如:“千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。”(《琵琶行》白居易)

17、把握不同的诗作题材:就诗作题材内容的不同,古诗词可分为写景(抒情)诗、记事(咏怀)诗、咏史(怀古)诗、咏物(言志)诗、田园(山水)诗、边塞(征战)诗等等。

18、冰心:比喻心的纯洁。玉壶:冰在玉壶之中,进一步比喻人的清廉正直。

19、⑶析作用:指出表现了作者怎样的感情。

20、寒露•古诗词赏析霜降•古诗词赏析

二、古诗文鉴赏方法技巧

1、此诗前四句写春日长安凄惨破败的景象,饱含着兴衰感慨;后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀,充溢着凄苦哀思。全诗格律严整,颔联分别以“感时花溅泪“应首联国破之叹,以“恨别鸟惊心”应颈联思家之忧,尾联则强调忧思之深导致发白而稀疏,对仗精巧,声情悲壮。

2、向往高洁、脱离尘世、厌恶官场、隐逸之志、田园生活、闲情逸趣

3、末句照应开头,三句照应二句。在内容上,既是怀古,又是抒怀,情中有情,言外有意,在绝句中别树一格。

4、译文:人们都说太阳落山的地方就是天涯,我竭力朝天涯眺望,也没有看到我的家。本来就恼恨眼前的青山遮断了我的视线,那重重暮云还来把青山密遮。

5、对于人世间的生死,陶渊明始终以一种极坦率的态度面对,认为“到了该死的时候就死去好了,何必再思前想后!”正如陶渊明代表作《归去来辞》所说的“聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑”,表达出勘破生死的达观思想。

6、(步骤二)天未放亮,星斗纵横,分外明亮,反衬夜色之暗;“草虫鸣”反衬出环境的寂静。

7、“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声”(《春夜喜雨》)

8、至于内容意境的高下,各人有各人的判断,有欣赏水平的不同,但是也有大数据下的分析。比如说这首诗作的背景、诗人的性格、当时遇到了什么事情,这都是我们赏析一首作品的时候需要注意到的——其实无外乎就是搞清楚诗人的情感逻辑,他为什么会这么想?他为什么会这么写?让他这么想的景色、事情,如果放到我们身上,我们会发出什么样的感叹,或者如何处理?

9、只管去吧我何须再问,看那白云正无边飘荡。

10、打起黄莺儿,莫教枝上啼。

11、苏轼的《记乘天寺夜游》庭下积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。王维的《山中》明月松间照,清泉石上流。李白的举杯邀明月,对影成三人。

12、⑸对诗中某个字,你认为写得好不好?为什么?

13、《论语·述而篇》:“子于是日哭,则不歌。”孔子如果某一天参加了别人的丧礼,为悼念死者而哭泣过,那么他在这一天里面就一定不会去娱乐唱歌。孔先生仁厚,自然做不出这种哭完死者随即欢歌的不近人情的举止。

14、“迢迢牵牛星,皎皎河汉女。……河汉清且浅,相去复几许?盈盈一水间,脉脉不得语。”相距并不遥远,但因不可逾越的水的阻隔,只能留下地老天荒般的大遗恨。

15、它与“对比”不同,对比的两个事物间的关系是并列的,结果是突出对比双方;反衬却可以明显地分出衬托的事物和被衬托的事物,突出被衬托的一方。

16、⑴这首诗在语言上有何特色?

17、诗的后两句,则是通过动作神态的刻画,深化思乡之情。“望”字照应了前句的“疑”字,表明诗人已从迷朦转为清醒,他翘首凝望着月亮,不禁想起,此刻他的故乡也正处在这轮明月的照耀下。于是自然引出了“低头思故乡”的结句。“低头”这一动作描画出诗人完全处于沉思之中。而“思”字又给读者留下丰富的想象:那家乡的父老兄弟、亲朋好友,那家乡的一山一水、一草一木,那逝去的年华与往事……无不在思念之中。一个“思”字所包涵的内容实在太丰富了。

18、离别多为私情,离乱则可能更能体现时代特征。中国几千年的古代社会,经历了无数的战乱与分割。每一次战乱,都给百姓带来了无限痛苦。但“国家不幸诗人幸”,有良知的诗人都会以一颗爱悯、忧伤的诗心,去表现人民的的苦难、家国的伤痛以及诗人个体生存的艰辛。这些诗作的意境因多为诗人的亲历之境的再现,所以往往表现出情感深沉、思想深刻的特征,这也就是人们所说的“赋到沧桑句便工”。

19、⑵试说说这首诗中的形象特点?

20、露重飞难进,风多响易沉。

三、四年级下册古诗文鉴赏

1、(步骤一)此诗描绘了一派美丽的初春景象:春天阳光普照,四野青绿,江水映日,春风送来花草的馨香,泥融土湿,燕子正繁忙地衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上静睡不动。

2、雄伟的长安城由三秦之地拱卫,遥望蜀地,穿过迷茫的风沙好像能望见泯江的五个渡口。

3、从《西江月》前两句“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉”表面看来,写的是风、月、蝉、鹊这些极其平常的景物,然而经过作者巧妙的组合,结果平常中就显得不平常了。鹊儿的惊飞不定,不是盘旋在一般树头,而是飞绕在横斜突兀的枝干之上。因为月光明亮,所以鹊儿被惊醒了;而鹊儿惊飞,自然也就会引起“别枝”摇曳。同时,知了的鸣叫声也是有其一定时间的。夜间的鸣叫声不同于烈日炎炎下的嘶鸣,而当凉风徐徐吹拂时,往往特别感到清幽。

4、江南无所有,聊赠一枝春。

5、烽火连三月,家书抵万金。

6、白日依山尽,黄河入海流。

7、任凭江流冲击,石头却依然如故,千年遗恨,在于刘备失策想吞吴。

8、泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。

9、第二阶段是佛教传入中国之后,这一阶段要比第一阶段复杂。

10、象征是指通过具体形象以表现与之相近似的思想情感。

11、三国鼎立,孔明的功勋为卓著,他创制的八卦阵,更是名扬千古。

12、莫愁前路无知己,天下谁人不识君。

13、意境特点有:慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。可见,抓住这几个关键处,我们就可以穿越语言屏障,迅速触摸到诗人的心灵世界,走进诗的艺术境界,解诗答题。

14、如:“当年不肯嫁春风,无端却被秋风误。”(《踏纱行》贺铸)

15、诗中以白云比隐者的高洁,以苍松喻隐者的风骨,写寻访不遇,愈衬出寻者对隐者的钦慕高仰之情。全诗遣词通俗清丽,言繁笔简,情深意切,白dao描无华,是一篇难得的言简意丰之作。

16、如:“宣室求贤访逐臣,贾生才调更论。可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神。”(《贾生》李商隐)

17、从相同作品的意境中区分鉴别,抓住作品更深层次的内涵。

18、与阻隔的无奈相反,水意象有时又是传达离愁、思念之类情感的媒介。

19、这首诗抒发了诗人感叹春光易逝、人生短促的哀愁,也抒发了诗人淡看人生、从失意中得到解脱的思想,寄予了作者自己清正坦荡的风骨。

20、《一剪梅·红藕香残玉簟秋》李清照〔宋代〕

四、语文古诗文鉴赏答题技巧

1、“松梅竹菊”寓高洁:

2、千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。

3、全诗语言清新自然,想象丰富奇特,虽仅四句二十八字,却是李白诗中流传广的佳作之一。

4、但一般人参加悼念多半是礼节性的应酬,从感情上本就没有多少悲伤,葬礼一毕,自然恢复平常的状态。陶渊明看透了世俗人情,他反用《论语》之意,把一般人的表现从思想到行动都如实地写了出来。此处并无批判之意,而是真正达观而毫无矫饰的白描,生与死在个人是大事,在群体之中却是司空见惯的现象。

5、(步骤一)本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。

6、醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。

7、品味炼字类:诗歌中的“某”字或词有什么表达效果?“某”个字或词用得好,好在哪里?“某”字能否改为“某”字?你欣赏哪个字或词?请赏析。这类题主要考查我们对精炼词语的感悟能力。

8、一边弹着琴一边又长啸。

9、注意关注诗歌题目:诗歌的题目很重要,往往可以透露出重要的线索。如试题为“约客”,作者约人,对方迟迟没有来,环境上“家家雨,处处蛙”的渲染,约了客人,怎么不来?突出了作者等待的焦虑。

10、这首《武陵春》是作者中年孀居后所作,非一般的闺情闺怨词所能比。这首词借暮春之景,写出了词人内心深处的苦闷和忧愁。全词一长三叹,语言优美,意境,有言尽而意不尽之美。

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12、主旨情感类:诗歌表达了作者怎样的思想感情?描写了怎样的景物?营造了怎样的氛围?塑造了怎样的形象,抒发了诗人怎样的情感?这种题型主要考查我们对诗歌的主题思想和情感态度的领悟。

13、这篇文章表现作者虽身居江湖,心忧国事,虽遭迫害,仍不放弃理想的顽强意志,同时,也是对被贬战友的鼓励和安慰。范仲淹写这篇文章的时候正贬官在外,本来可以采取独善其身的态度,落得清闲快乐,但他提出正直的士大夫应立身行一的准则,认为个人的荣辱升迁应置之度外,勉励自己和朋友,这是难能可贵的。

14、B、物(咏物诗或杂诗中的物象);

15、满地黄花堆积。憔悴损,如今有谁堪摘?守着窗儿,独自怎生得黑?梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得!

16、送别:诉说友情,表达依依不舍的思念之情和对友人的劝慰、祝愿。

17、唐代边塞诗的读者,往往因为诗中所涉及的地名古今杂举、空间悬隔而感到困惑。怀疑作者不谙地理,因而不求甚解者有之,曲为之解者亦有之。这首诗就有这种情形。

18、这是首送友人归隐的诗,采用问答的方式从友人口中说出归隐的原因,也表现了诗人复杂的思想感情。

19、⑴明特色:用一两个词准确点明语言特色。

20、清晨告别白云之间的白帝城,千里外的江陵一日就能到达。

五、古诗文赏析题答题技巧

1、四步法让你轻松读懂古诗词,答题无障碍。

2、对语言感知力的高低,很大程度上决定了诗歌鉴赏力的高低。要在意境中品味词、句:诗中的词、句处在统一意境中,只有在诗境中分析,才能得到正确的理解。如注意了《月夜忆舍弟》的总体意境,就能正确理解“月是故乡明”——因思乡念故乡而备觉故乡的月更明。

3、山东:指华山以东作者家乡蒲州。

4、江流石不转,遗恨失吞吴。

5、秦时明月汉时关,长征人未还。

6、再如:“荆吴相接水为乡,君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊?天涯一望断人肠。”(《送杜十四之江南》孟浩然)

7、这首五言绝句从“疑”到“望”到“思”形象地揭示了诗人的内心活动,鲜明地勾勒出一幅月夜思乡图。诗歌的语言清新朴素,明白如话;表达上随口吟出,一气呵成。但构思上却是曲折深细的。诗歌的内容容易理解,但诗意却体味不尽。

8、阴山:在今内蒙古自治区,古代常凭借它来抵御匈奴的南侵。

9、中国古典诗词,可谓是中国文化艺术瑰宝中一颗耀眼的明珠。古诗词鉴赏也是历年高考语文的必考点,这块儿也是童靴们比较难驾驭的版块。今天,老师就把古诗词鉴赏中常用的艺术手法做一些归纳,希望对大家有用!

10、问:诗人是如何借梅展示自我形象的?

11、乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。

12、绘景角度――天地、远近、声色、动静、冷暖、景人、仰俯、里外

13、闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。

14、慈乌不远飞,孝子念先归。

15、写景:对大自然、对生活的热爱之情,对祖国大好河山的赞美和热爱之情。

16、坐看垂钓之人多么悠闲自在,可惜只能空怀一片羡鱼之情。

17、你不必到著名的沃洲山福地,那可是人们熟悉的去处。

18、露从今夜白,月是故乡明。

19、“通感”就是把听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉沟通起来。如“冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声渐歇”(白居易《琵琶行》)用触觉“冰泉冷涩”写听觉琴声低沉(“弦凝绝”),传达出琴声的幽愁暗恨。再如“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”(林逋《山园小梅》)用视觉“暗”写嗅觉“香”,突出梅香的清淡、时断时续。

20、古代隐逸诗人很多,陶潜被称为“隐逸之宗”,隋末唐初的王绩自号“东皋子”,唐初的王维、孟浩然进一步丰富了隐逸诗。王维的诗更被誉为“诗中有画,画中有诗”。

六、古诗文鉴赏

1、用文艺对抗生活的平庸和琐碎

2、无为在歧路,儿女共沾巾。

3、雁是一种候鸟,古诗词常用大雁南飞的景象书写在外游子的思乡之情。王湾的《次北固山下》。诗的后两句写道:“乡书何处达?归雁洛阳边。”诗人漂泊流浪,到底什么时候能重返故乡,连泊舟中的诗人自己也不清楚,因此他只好寄希望于春光中北归的大雁为自己传书了。归雁这一意象写出了作者的思归之情。

4、如:“冬前冬后几村庄,溪北溪南两履霜,树头树底孤山上。冷风来何处香?忽相逢缟袂绡裳,酒醒寒惊梦,笛凄春断肠,淡月昏黄。”

5、这是盛唐边塞诗中的一篇名作。这首诗以豪放的风格写了征戍战士饮酒作乐的情景,具有浓郁的边塞军营生活的色彩。

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