江雪古诗的意思和注释【61句文案】

一、江雪古诗的意思

1、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

2、小朋友们快和蜻蜓姐姐一起来读一遍吧~

3、今天小雨姐姐将和小朋友一起朗诵一首唐诗《江雪》。

4、群山中的鸟儿飞得不见踪影，所有的道路都不见人的踪迹。

5、#DubleSeventhDay#

6、字词注释绝：无，没有。万径：虚指，指千万条路。人踪：人的脚印。孤：孤零零。蓑笠(suōlì)：蓑衣和斗笠笠：用竹篾编成的帽子。(“蓑”，古代用来防雨的衣服；“笠”，古代用来防雨的帽子。)独：独自。

7、江雪的古诗意思是所有的山上，飞鸟的身影已经绝迹，所有道路都不见人的踪迹。江面孤舟上，一位披戴着蓑笠的老翁，独自在大雪覆盖的寒冷江面上垂钓。《江雪》是唐代诗人柳宗元的一首山水诗，描述了一幅江乡雪景图。山山是雪，路路皆白。飞鸟绝迹，人踪湮没。遐景苍茫，迩景孤冷。意境幽僻，情调凄寂。渔翁形象，精雕细琢，清晰明朗，完整突出。诗采用入声韵，韵促味永，刚劲有力。

8、今天的古诗《江雪》你们学会了吗~

9、“孤舟蓑笠翁”中的(蓑笠)，是指披蓑衣，戴斗笠。

10、白话释义：四周的山峦没有了飞鸟的踪影,就连小路上也看不见人的踪迹。江面孤舟上一位披戴着蓑笠的老翁，独自在寒冷的江面上进行垂钓。

11、依你对柳宗元的了解，你发现柳宗元是个什么样的人？

12、根据《新课标》中对小学古诗文的要求：“把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感，受到作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。”在教学《江雪》这首诗时，因为诗人所处的年代十分遥远，学生的情感难以与诗人产生共鸣，我把培养语感，习得方法，体会诗的意境作为教学重点。为了突出重点，突破难点，两次教学中我打破古诗文学习中的常规教学模式，试图在“激趣——悟境——悟情——拓展——延伸”的设计环节下进行，努力把学生引入意境，想方设法让诗中的画面和诗人的感情在学生脑中“活”起来，教学中，我通过抓关键字、让学生看图、音乐渲染、走进作者、感情朗读等方法，引导学生体会渔翁孤独内心的表现手法，使渔翁孤舟独钓的形象深深地扎在学生的脑海中。

13、《江雪》是唐代诗人柳宗元创作的一首五言绝句，意思是群山中的鸟儿飞得不见踪影，所有的道路都不见人的踪迹。江面孤舟上一位披戴着蓑笠的老翁，独自在寒冷的江面上钓鱼。诗中运用典型概括的手法，选择千山万径，人鸟绝迹这种能表现山野严寒的典型景物，描绘大雪纷飞，天寒地冻的图景；接着勾画独钓寒江的渔翁形象，借以表达诗人在遭受打击之后不屈而又深感孤寂的情绪。全诗构思独特，语言简洁凝练，意蕴丰富。

14、体会“千山鸟飞”。电子白板播放雪景动态视频。两秒钟后，用拖拽的方式，呈现“千山鸟飞”字样。

15、他在任所名为司马，实际上是毫无实权而受地方官员监视的“罪犯”。官署里没有他的住处，不得不在和尚庙——龙兴寺的西厢里安身。

16、诗中运用典型概括的手法，选择千山万径，人鸟绝迹这种能表现山野严寒的典型景物，描绘大雪纷飞，天寒地冻的图景；接着勾画独钓寒江的渔翁形象，借以表达诗人在遭受打击之后不屈而又深感孤寂的情绪。全诗构思独特，语言简洁凝练，意蕴丰富。

17、生：我会把这美丽的雪景一一记录在我的录像机里。

18、这个被幻化了的、美化了的渔翁形象，实际正是柳宗元本人的思想感情的寄托和写照。由此可见，这“寒江雪”三字正是“画龙点睛”之笔，它把全诗前后两部分有机地联系起来，不但形成了一幅凝炼概括的图景，也塑造了渔翁完整突出的形象。

19、《江雪》是唐代诗人柳宗元创作的一首五言绝句，全诗为：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”《江雪》这首诗是柳宗元被贬永州任司马期间所写，全诗意思为：群山中的鸟儿飞得不见踪影，所有的道路都不见人的踪迹。江面孤舟上一位披戴着蓑笠的老翁，独自在寒冷的江面上钓鱼。全诗构思独特，语言简洁凝练，意蕴丰富，仅用二十个字就描绘了一幅幽静寒冷的画面，借此表达诗人在遭受打击之后不屈而又深感孤寂的情绪。

20、其次，山上的鸟飞，路上的人踪，这本来是极平常的事，也是一般化的形象。可是，诗人却把它们放在“千山”、“万径”的下面，再加上一个“绝”和一个“灭”字，这就把常见的、一般化的动态，一下子给变成极端的寂静、的沉默，形成一种不平常的景象。

二、江雪古诗的意思和注释

1、释义：所有的山上，飞鸟的身影已经绝迹，

2、接下来，到了我们有奖问答的环节啦，

3、生：我看到很多鸟儿在丛林中飞来飞去。

4、《江雪》译文：群山中的鸟儿飞得不见踪影，所有的道路都不见人的踪迹。江面孤舟上一位披戴着蓑笠的老翁，独自在寒冷的江面上钓鱼。《江雪》是唐代诗人柳宗元于永州创作的一首五言绝句。诗中运用典型概括的手法，选择千山万径，人鸟绝迹这种能表现山野严寒的典型景物，描绘大雪纷飞，天寒地冻的图景，接着勾画独钓寒江的渔翁形象，借以表达诗人在遭受打击之后不屈而又深感孤寂的情绪。全诗构思独特，语言简洁凝练，意蕴丰富。

5、课后试读这些诗，再次体会作者的思想感情。

6、教学《江雪》如果仅仅让学生理解渔翁孤独寂寞，这样的教学是不到位的，诗中作者一腔的愤懑苦闷，郁结在胸，以这种明知不可为而为之的行动来发泄他对朝政的不满，来表露他愤世恨时且又不愿同流合污、孤独、高傲的感情。这种感情学生不容易体会。教学时，通过让学生对渔翁的行为进行质疑，引出学生对诗所表达的深刻含义的思考。但是学生毕竟还是孩子，与诗人所处的环境有着相当大的距离，所以质疑后以教师的导为主，点到为止。相信随着学生的成长，对于这首诗意境的体会将不断发生变化。这也是古诗的永恒魅力。

7、生：我看到了“欢快”的场面。

8、有一年，永州还下了一场大雪。天气寒冷，四周一片冷清。冷清到什么程度呢？山中连一只鸟儿的影子都看不见，路上连一个人也没有。

9、一叶孤舟上，一位身披蓑衣头戴斗笠的渔翁;

10、《江雪》的诗意：诗人只用了二十个字，就描绘了一幅幽静寒冷的画面。在下着大雪的江面上，一叶小舟，一个老渔翁，独自在寒冷的江心垂钓。借以表达在遭受打击之后不屈而又深感孤寂的情绪。

11、(1)引导学生用一个字概括这首诗的每一句。引导学生抓文眼。

12、意思是：所有的山，飞鸟全都断绝；所有的路，不见人影踪迹。江上孤舟，渔翁披蓑戴笠；独自垂钓，不怕冰雪侵袭。

13、诗人所要具体描写的本极简单，不过是一条小船，一个穿蓑衣戴笠帽的老渔翁，在大雪的江面上钓鱼，如此而已。可是，为了突出主要的描写对象，诗人不惜用一半篇幅去描写它的背景，而且使这个背景尽量广大寥廓，几乎到了浩瀚无边的程度。背景越广大，主要的描写对象就越显得突出。首先，诗人用“千山”、“万径”这两个词，目的是为了给下面两句的“孤舟”和“独钓”的画面作陪衬。

14、学会运用品读、联想、想象的学习方法。

15、诗人却把它们放在“千山”、“万径”的下面，再加上一个“绝”和一个“灭”字，这就把常见的、一般化的动态，一下子给变成极端的寂静、的沉默，形成一种不平常的景象。

16、万径/人踪灭。孤舟/蓑笠翁，

17、微课提交截止日期：关注第五届征集活动通知；

18、画题为“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，取唐代柳宗元《江雪》诗意。画面上部描绘一位渔翁，披着蓑衣斗笠独坐于舟中垂钓，身后甲板上放着一壺驱寒淡酒及一碟小吃。下部以岸边杂乱的芦苇为前景。画家用淡墨涂染水面，大面积的灰色渲染出冬季大雪降临时的阴冷；用留白表现雪，白与灰的柔和对比烘托出雪天的寂静氛围。灰色布满画面，仿佛表现出江面延伸至天际沉浸在鹅毛大雪纷飞的氛围中，便巧妙地将“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的意境也纳入画中。

19、万径：虚指，指千万条路。

20、体会这两个字的本意，让学生组词，理解，感悟。

三、江雪古诗的意思简单

1、学校：河北石家庄市鹿泉区特殊教育学校

2、《江雪》是唐代诗人柳宗元于永州创作的一首五言绝句。诗中运用典型概括的手法，选择千山万径，人鸟绝迹这种能表现山野严寒的典型景物，描绘大雪纷飞，天寒地冻的图景；接着勾画独钓寒江的渔翁形象，借以表达诗人在遭受打击之后不屈而又深感孤寂的情绪。

3、译文：千山万岭不见飞鸟的踪影;

4、译文：所有的山上，飞鸟的身影已经绝迹，所有道路都不见人的踪迹。江面孤舟上，一位披戴着蓑笠的老翁，独自在大雪覆盖的寒冷江面上垂钓。原文：江雪柳宗元〔唐代〕千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。《江雪》是唐代诗人柳宗元于永州创作的一首五言绝句。诗中运用典型概括的手法，选择千山万径，人鸟绝迹这种能表现山野严寒的典型景物，描绘大雪纷飞，天寒地冻的图景；接着勾画独钓寒江的渔翁形象，借以表达诗人在遭受打击之后不屈而又深感孤寂的情绪。

5、小组合作学习。同法理解“孤”、“独”的意思

6、唐·白居易昔日白头人，亦钓此渭阳。钓人不钓鱼，七十得文王。

7、生：我看到许许多多的山林中，成群结队的鸟儿在自由的飞翔。

8、这是柳宗元被贬到永州之后写的诗，借寒江独钓的渔翁，抒发自己孤独郁闷的心情。表达了作者高尚的情操。绝：无，没有。人踪：人的踪迹。灭：消失，没有了。千山鸟飞绝：千山万岭不见飞鸟的踪影。万径：虚指，指千万条路。人踪灭：没有人的踪影。孤：孤零零。舟：小船。蓑笠(suō lì)：(蓑衣和斗笠“蓑” 的意思是古代用来防雨的衣服；“笠” 的意思是古代用来防雨的帽子。)独：独自。钓：钓鱼。白话译文所有的山，飞鸟全都断绝；所有的路，不见人影踪迹。江上孤舟，渔翁披蓑戴笠；独自垂钓，不怕冰雪侵袭。

9、当柳宗元被贬到永州，精神上受到刺激，的压抑。他借描写山水景物，借歌咏隐居在山水之间的渔翁，来表达自己内心孤傲的情感，道出自己在政治上失意的郁闷苦恼。

10、唐顺宗永贞元年，柳宗元参加了王叔文为首的政治革新运动。由于保守势力与宦官的联合反攻，致使革新失败。因此，柳宗元被贬官到有“南荒”之称的永州。于是，他怀着幽愤的心情，写下了这首令人传颂的名诗。

11、释义：独自在大雪覆盖的寒冷江面上垂钓。

12、清·王士禛(zhen)

13、诗人向读者展示的，是这样一些内容：天地之间是如此纯洁而寂静，一尘不染，万籁无声；渔翁的生活是如此清高，渔翁的性格是如此孤傲。其实，这正是柳宗元由于憎恨当时那个一天天在走下坡路的唐代社会而创造出来的一个幻想境界。

14、创设情境，感悟意境

15、师：你很会读书。那大家看到了一个什么样的场面呢？

16、生：我们会在雪地拍照，把这迷人的雪景永远定格在我们心中。

17、体会诗人的思想感情。

18、“万径人踪灭”中的(踪)，

19、解释：所有的山上，飞鸟的身影已经绝迹，所有道路都不见人的踪迹。

20、《江雪》这首诗作于柳宗元谪居永州期间(805—815)，柳宗元被贬为永州司马，流放十年，实际上过着被管制、软禁的“拘囚”生活。险恶的环境压迫，并没有把他压垮。在政治上不利，他就把人生的价值和理想志趣，通过诗歌来加以展现。这首诗便是其中一首代表作。

四、江雪古诗的意思翻译

1、仿佛看到，湘江风雪弥漫，风雪苍茫中一条小船，船上端坐一位披蓑戴笠的渔翁，刚毅之嘴角，睥睨之眼神，他兀傲风雪，不畏荒寒，雪中垂钓，俯仰古今历史之长河，凛然不可侵犯又令人肃然起敬。这时的渔翁毋庸评价其胜负，他的人格力量和精神魅力已横扫一切，战胜一切！

转载请注明出处阿文说说网 » 江雪古诗的意思和注释【61句文案】