现代诗四年级摘抄冰心繁星【143句文案】

一、现代诗四年级摘抄

1、诗歌仿佛白羽，散落人间，在天空流转盘旋，

2、童年呵是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。一《繁星二》

3、TolerantOutgoingExcellent

4、凌波而舞的女子呵，踏着水的细语，扰乱了月的心绪。

5、叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。

6、我是天空里的一片云，偶尔投影在你的波心，你不必讶异，更无须欢喜，在转瞬间消灭了踪影。你我相逢在黑夜的海上。你有你的，我有我的，方向，你记得也好，好你忘掉，在这交会时互放的光亮！

7、也能感觉到暖风拂面，

8、刘婧欣｜漳浦县实验小学四年级

9、作者的选题很恰当，老师很喜欢作者的表达方式。诗的结尾用短短的三两句话体现他对这个世界的无奈，让人感同身受。

10、第三单元的课文均为现代诗歌，其不受旧体诗严格的格律所套，不讲究语言外在的格律，只注重诗歌内在的旋律与和谐的节奏。因此线上进行诗歌教学时，主要引导学生从语言、情感、意境等三大方面感受现代诗的特质，通过朗读品味诗歌的节奏美，通过背诵体会诗歌的语言美，而有感情地诵读则让孩子意会诗歌之意境美，激发学生阅读、收集现代诗的兴趣。经过实践，发现学生对诗歌单元果然兴致盎然。

11、我回到十五年前的旧我了。

12、我们共享雾霭流岚、虹霓

13、合作编诗集，并举办诗歌朗诵会。教材中没有明确要求学生对诗人进行探究。但是，我们还是布置了一项综合性作业：选择一位你感兴趣的现代诗诗人，查找、收集并整理相关资料，并以诗配画或语文小报的形式呈现你的成果。

14、又是一年春好处。

15、乘风高举，终离不了你无穷的慈爱，阿们。

16、是临别的歌唱么？

17、诗歌中出现了很多优秀的词语和成语，比如“乌烟瘴气、沆瀣一气、食肉寝皮、如火如荼、鳞次栉比、沉鱼落雁、矢志不移、噬脐莫及“等等，颇见功底，能够看出小作者平时的积累，很棒。

18、打破课堂局限，链接课外资源

19、像一度朵水莲花不胜凉风的娇羞，

20、翻来覆去总躲不过你长长的一瞥

二、现代诗四年级摘抄冰心繁星

1、你又把我推翻，

2、天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里。

3、晓光破了，海关上光明了。

4、将阳光撒在心田。

5、我反把你揎倒。

6、1921年赴英国留学，入剑桥大学当特别生，研究政治经济学。在剑桥两年深受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响。奠定其浪漫主义诗风。1923年成立新月社。1924年任北京大学教授。1926年任光华大学(西南财经大学前身)、大夏大学(华东师范大学前身)和南京中央大学(1949年更名为南京大学)教授。

7、好像睡着的人挣扎着要醒来似的

8、借你的高枝炫耀自己

9、有了诗，我们就有了想象的翅膀。有了诗，我们就有了美好的期望。与诗同行，让诗伴随生命成长，给生命无穷的力量。

10、美好的春日，迎着春风，沐着春光，传媒附小四年级的孩子们开启了现代诗之旅。请看孩子们与诗同行的足迹。

11、做为树的形象和你站在一起

12、是那满是裂纹的墙上趴着的爬山虎的颜色。

13、唱一曲姹紫嫣红。

14、望着窗外的一棵柳树在沉思。

15、吟一首明媚的小诗，

16、惊起的一只水鸟，

17、总希望有一只能流到我要它到的地方去。

18、回眸一笑是安然。

19、我如果爱你.....

20、入我相思门，知我相思苦，长相思兮长相忆，短相思兮无穷极。

三、现代诗四年级摘抄50字

1、震动着我的青春和灵魂，

2、绝不学痴情的鸟儿

3、既然选择了远方，

4、水到曲成，它们已心甘情愿历经十数年，有太多的沧桑需要覆盖。

5、映射着余辉——

6、花儿在竞相开放争奇斗艳，

7、柳树梳理了自己的头发，

8、成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿。浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。

9、在这个温暖绚丽的春天里，四年级全体同学在语文老师的引领下，走进了现代诗歌的浩瀚海洋，用不同的学习方式，领略现代诗歌的魅力。

10、为绿荫重复单调的歌曲

11、是和万物握手吗？

12、一棵棵树抽出新的嫩芽，

13、是那朝气蓬勃的孩子身上，宽大的校服的颜色。

14、只要心中还有爱，

15、我打开四月的窗舒展开心中的莺飞草长你若是那只蝴蝶别在窗外久久张望没有归途的日子就像刀锋下的流水流水漫过日月孤独是忘了长大的倔强有些疼痛是生命必经的伤譬如种子在发芽之前必须要有用一杯烈酒清洗伤口的勇气有一颗想飞的心才能长出飞翔的翅膀

16、没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？

17、迎来盎然的春天。

18、生在华夏不后悔，国强和谐万年安。

19、孩子静静地坐在那里想着

20、也还是这么年少。

四、现代诗四年级摘抄冰心

1、(2)：我自己是凡人，我只求凡人的幸福——冰心。

2、进入创作阶段，学生的表现显得有些吃力。我们首先告诉学生我们只是尝试着自己创作，没有什么具体要求，只要能写出来就了不起。诗是抒情的艺术，情绪和情感是诗的基础。因此我们首先想到了让学生为奋斗在抗疫一线的医务工作者作诗，这大概是当下能触动孩子们心扉的主题了，善良的孩子们正有一肚子的话要对他们说呢，于是就有了一些稚嫩但情感真挚的小作品。

3、但那粗粗细细的柳条上。

4、有的被天风吹卷到舟中的窗里，

5、温婉的一朵。

6、浮现出朝代更迭中的风流人物。

7、像刀，像剑，也像戟

8、母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，

9、一只黑山羊，向蚯蚓款款走来，

10、我怀念上古的夸父，他追赶日影，渴死在肠谷。

11、一片绿叶是一个音符。

12、不愿成为一种阻挡不愿让泪水沾濡上亲爱的那张脸庞。

13、他带着猛烈的台风来到海上，

14、他们一起推开了这一扇智慧大门，

15、反哺课内文学作品的理解

16、婴儿是巨大的诗人，再不完整的语言中，吐出完全的诗句。一《繁星七四》

17、(4)：我的心，孤舟似的，穿过了起伏不定的时间的海。——冰心《繁星·春水》。

18、它们一个个把冬粮搬回家。

19、子曰:不学诗，无以言。印度作家泰戈尔也曾经这样说：歌声在空中感到无限，图画在地上感到无限。诗呢，无论在空中、在地上都是如此。人的种种情感在诗中以极其的形式表现出来，仿佛可以用手指将它们拈起来似的。诗歌作为文学之母，在人类生活中，可谓无孔不入，其独特的语言魅力和审美情怀更让人如痴如醉。于儿童而言，诗歌更是易于上手的学习内容，因为儿童就是天生的诗人。在区教师发展中心张蓉老师的指导下，我校四年级近期开展了基于四下第三单元诗歌单元教学的综合性学习，收获颇丰。

20、你有你的铜枝铁干

五、现代诗四年级摘抄20字冰心

1、深蓝的太空，何曾听得见它们对话？

2、银箔一样的沙原，

3、现代诗摘抄四年级《沙扬娜拉》徐志摩是那一低头的温柔，像一度朵水莲花不胜凉风的娇羞，道一声珍内重，道一声珍重，那一声珍重里有甜蜜的忧愁—沙扬娜拉！

4、《青春》/席慕容所有的结局都已写好所有的泪水也都已启程却忽然忘了是怎么样的一个开始在那个古老的不再回来的夏日无论我如何的去追索年轻的你只如云影掠过而你微笑的面容极浅极淡逐渐隐没在日落后的群岚逐翻开那发黄的扉页命运将它装订的极为拙劣含着泪我一读再读却不得不承认青春是一本太仓促的书。

5、我有我的红硕花朵

6、口水也都止不住的往下流。

7、我走了，走了一半又停住，

8、光明璀璨的乐园里：

9、那丝丝春雨润育着生灵，

10、是我么？是他么？

11、我的家远在这黑暗长途的尽处向日葵对那些未见过白莲的人

12、有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

13、走，我们去看海作者:金波走啊，一起走，我们去看海海风已吹进我们的心中耳边已响起潮声澎湃走啊，去看海，海是我们的梦海的胸怀如此的宽大海的家园如此的富足海是我们的另一个家看见海，就像走进了宝库我们在海的怀抱里跳跃歌声笑声溅起鲜亮的花朵我们在海的怀抱里欢笑潮起潮落都有动听的歌去看海，一路唱着热情的歌曲去看海，有读不完的生命启迪选我

14、叠成一只一只很小的船儿，

15、我同阿和，我的嫩苗，

16、现在，孩子们有了自己的作品。孩子是天生的诗人，他们的想法是有灵性的。读读孩子写的诗吧，愿它能给你带来温暖和美好。

17、秋天，它时而飘到院子里；

18、儿童天真无邪，富有想象力与创造力。其他孩子可以创作现代诗，我相信我们班的孩子也可以。

19、我不去想能否赢得爱情，

20、是拥有高高在上的权利吗？

六、现代诗四年级摘抄

1、上帝啊！你的爱随处接着我。

2、杨老师推荐入手点：月光照在地上牵牛花开了落叶随风飘动地上那张白纸创作技巧：内容抓特点格式分个行独一句提示：现实——联想——想象

3、你的大黑影便在水面上摇动

4、四年级一班以欣赏诗歌，感情朗读的方式感受现代诗的魅力。

5、生活中处处有诗歌，只要我们拥有一双会发现的眼睛，一颗会感悟的心灵，你的眼前定会出现一个美丽的诗的世界，笔下便会流泻下或可爱或浪漫的文字，这——就是诗的语言。

6、你的手引导我，你的右手也必扶持我。

7、秋爸爸一阵风似的吹到。

8、《成功的花》冰心成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。

9、又像英勇的火炬

10、首先，老师看到你的写作格式正确，严格按照老师的要求来写的。其次，从诗的选题上看，小朋友所选择的是比较新颖的题材—希望，给人眼前一亮的感觉，让老师印象深刻。“希望”是每个人都有的，就像诗文中所写的“希望一直都在我们身边，再坚持一下，它就会给你无限的可能“，生活就像一条连续不断的抛物线，有高峰，也有低谷，所以无论生活给予我们什么，我们都应该充满希望。

11、就像那在你的枝上筑巢又离开了你的鸟儿似的孩子

12、森林像洗过澡一样清新干净。

13、笑着在把我们手招。

14、你却长成绿色丛林般的仙人掌

15、不管是诗歌、小说还是散文，任何一篇文学作品的理解都离不开具体的时代背景和创作者的生平经历。离开时代背景和人物生平谈作品，就像是无源之水、无根之木。诗歌，是更加凝练的文学艺术，更需要读者站在时代和诗人的坐标轴上，准确理解诗人背后的情感。比如冰心在诗集《繁星》中对母爱的歌颂，源于她的母亲对她无微不至的关怀，以及对她人生选择的尊重和体谅;比如艾青在《绿》中流露出来的无限生机和活力，离不开当时改革开放，全国欣欣向荣的时代背景;比如叶赛宁在《白桦》一诗中，对高洁、傲霜挺立的白桦的赞美，也跟俄罗斯人民对“国树”白桦特殊的感情密切相关。因此，走近诗人，我们能更好地了解诗歌。

16、怎么的描写呢，灵魂的深深处。

17、在这个单元的学习中，四年级的孩子们在老师的带领下走进了现代诗，品读到不同作家、不同风格的中外现代诗作品，通过朗诵、创作、编写诗集等丰富多彩的形式，品味了现代诗歌的独特韵味，轻轻叩开诗歌的大门！

18、走出冬日严寒。

19、谢邀小学生的读书笔记，首先当然是要摘抄好的文章句子。例如描写风景用的比喻句等。书我推荐《时文选萃》其次，遇到好的诗文也可以适当积累，譬如海子的，顾城的现代诗，或者李煜等人的古诗。后，好的是能对摘抄的句子的点评。譬如运用了什么样的修辞手法，生动形象地写出了什么，表达了作者的什么感情。不仅锻炼鉴赏能力，还可以当做语文阅读题练习。以上。

20、成了一个光海了。

1、万水千山,求它载着她的爱和悲哀归去！

2、淡化了多少离愁恨怨，

3、翡翠一样的青松，

4、谁能够知道呢？

5、我不去想是否能够成功，

6、一片树林是绿叶的合唱。

7、假如我来世上一遭，只为与你相聚一次，只为了亿万光年里的那一刹那，一刹那里所有的甜蜜与悲凄，那麽，就让一切该发生的，都在瞬间出现吧。我俯首感谢所有星球的相助，让我与你相遇与你别离，完成了上帝所作的一首诗。然后，再缓缓地老去。

8、一群小学的儿童，

9、舆论的花，开得愈大；行动的果子，结得愈小。

10、颂赞、朦胧、憔悴、缥渺、嗔恨、慰乐、潺潺、

11、还是穿着小雨靴的娃娃，

12、《洁白的云朵》棉花床里，我的宝贝我是思恋你的母亲你飘向我的时候，天空变得干净棉花床里，我的宝贝你是我洁净的灵魂，是我从未抓住的雨滴你沉睡在白色的海洋里可有在梦里遇见潮湿的母亲？阳光下的棉花床里，我的宝贝我要用尽一生去唱你爱的摇篮曲你将永远填满我残破的心我是，失去你的母亲(不知道为什么，看到你的题目我就想到我的一个老师，她的孩子很小的时候就死了，她到现在都没有孩子。她丈夫也跟她离婚了。所以我写的是一个母亲对孩子的思恋，把“云”比喻成：棉花床里的宝贝、洁净的灵魂、抓不住的雨滴、白色的海洋。都是白色的。)。

13、也指示给宇宙里无量数的他，阿们。

14、风铃花不知情灿烂如昔。

15、他慢慢地钻进千家万户，

16、“金牌写手”是如何诞生的

17、不仅爱你伟岸的身躯

18、哲理诗句：不识庐山真面目，只缘身在此山中。你好，本题已解答,如果满意请点右下角“采纳答案”。

19、就勇敢地吐露真诚。

20、诗和音乐一样，生命全在节奏，吟诵可以让诗歌变得更有生命力。经过分小组、选诗歌，定形式，各个学习小组在各自临时组建的QQ群里热热闹闹地排练起来。一切准备就绪，“线上诗朗诵会”开始！请听，一个个小诗人用心动情的朗诵吧！

1、仙人掌———舒婷巴勒莫巨石都被火热的吻烤成疏松的面包了也想这样烤烤你你却长成绿色丛林般的仙人掌不顾一切阻挡我向你伸过手去你果实上的毛刺扎满了我的手指只要你为我心疼一次仙人掌仙人掌既然你的果实不是因我而红为何含笑拦在我的路上

2、那柔柔春风把阴霭吹散，

3、“轻轻的我走了，正如我轻轻地来”—徐志摩《再别康桥》；

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