英语教育改革从什么时候开始【107句文案】

一、英语教育改革

1、教育部高等学校大学外语教学指导委员会委员王海啸作题为“探索建构具有中国特色的项目式大学英语教学理念与教学方法”的大会报告。他首先梳理了教育学、心理学与语言学的相关理论，指出语言教学逐渐向更重视语言应用及学习者的主动语言知识与能力建构转向。基于建构主义理论的“项目式学习”教学法被广泛运用于语言教学，强调对真实问题、真实内容、真实效果的关注，这符合交际式外语教学的理念。报告进一步介绍了项目式学习的设计原则，并结合中国大学外语教学实际，在教学目标、项目性质、师生角色、教学流程等方面对初步的设计框架进行了修订与调整，提出了具有中国特色的项目式大学英语教学设计框架，并对框架中各设计要素的内涵进行了新的诠释。

2、好书推荐|常辉朱正才：《上海交通大学英语水平考试》

3、幼儿园、小学对阅读越来越重视，评价标准也跟过去有天壤之别。曾经，课外阅读等于“看闲书”，被很多老师父母视为影响成绩的洪水猛兽。大概很多爸爸妈妈们小时候，也和我的青春时代一样，练就一身“怎样偷看武侠小说”不被发现的神技能。

4、复制地址至浏览器进入直播

5、单位/职称/职务/学位

6、会议时间：2017年9月23日——24日，会期1天半

7、大学英语类课程(群)虚拟教研室建设的探索与实践

8、教学改革与人才培养高端研讨会”的通知

9、(摘自《基础教育外语教学研究》，2018年第4期)

10、探索建构具有中国特色的项目式大学英语教学理念与教学方法

11、俞洪亮认为，虚拟教研室是深化本科教育教学改革、提高本科人才培养质量的重要支点，也是构建基层教学组织的新形态组织体系，是营造良好教学质量文化、推动教师开展教学学术研究、培育优秀品牌的基层教学组织。他介绍了扬州大学牵头的大学外语虚拟教研室已有的建设基础以及相应的制度准备，并提出新形态需要新生态，要在协作合作、优势互补、构建教研共同体、推动教学学术发展、课程思政成效、优质资源供给等方面大做文章。

12、这是必然的，趋势今后还会越来越明显。正在进行中的《中国英语能力等级量表》的制定，合作方恰恰就是与雅思考试的主办方之一。种种变化无不说明，中国英语教育已经开始转变方向，与国际接轨的步伐越来越快。

13、周桂君提出，通过东北师范大学外国语学院七十余年间对外语学科发展的探索，更加重视专业外语教育，注重人才培养与学科建设。在“十四五”开局之年，愿进一步推动相关学科建设与发展，培养更多高端专业人才。

14、“开放，或者被抛弃。”上海交通大学副校长黄震教授多次建议人们关注大规模在线课程对高等教育的冲击和影响，“在全球优质教育资源和强势文化冲击面前，中国大学必须加快教育改革，提高教学质量，否则就有沦为世界大学教学实验室和辅导教室的风险。”

15、学术争鸣|金艳杨惠中：走中国特色的语言测试道路:大学英语六级考试三十年的启示

16、会议各环节分别由教育部高等学校大学外语教学指导委员会副主任委员向明友、刘建达，委员刘正光、张喜华、李秀英以及高等教育出版社外语事业部高等分社分社长谢森主持。

17、VIPKID还和众多知名学习机构建立了合作！

18、依据2016年全国教育事业发展统计公报统计，各类学生学生人数加在一起将近两亿。如何搞好教育，事关全国，事关每个家庭，事关国家的未来，因而您每次访谈，我都关注。

19、项目式外语教学与课程思政的融合探索

20、孩子从6岁开始，在学前期积累了一定量的听力词汇后，就需要给孩子传授“识字”的能力，培养孩子的读写能力了。如果家长不具备专业的教授自然拼读法的能力，有资有料君十分建议给孩子报一个自然拼读班，系统学习自然拼读。同时辅助孩子开始阅读自然拼读读物，开启分级阅读之路。之前积累的听力词汇能有效帮助孩子建立音素意识，短时间内识别更多的词汇，进而提高阅读速度，阅读更多的书籍；阅读能力的提升，阅读量的加大，又会强化拼读能力，扩充更多词汇量，形成良性循环。

二、英语教育改革从什么时候开始

1、高考英语听说考试主要考查考生听力理解与口语表达两项语言技能。其中，听力理解属于理解性技能，口语表达属于表达性技能。考生备考时，一方面要注重两项语言技能的专项训练，积极开展听力练习，并在听的过程中培养识别所听材料中的细节、主旨以及意图等内容的意识；敢于开口表达，树立语用意识，努力提高英语口头表达的连贯性与的得体性。另一方面还需将语言的运用视为一个有机的整体，重视听、说两项能力的有益结合。在“听”这一语言输入的过程中积极获取事实信息，并通过“说”这一语言输出的过程恰当地进行口头表达，从而不断完善发展自身的综合语言运用能力。

2、14:00—14:30主持人：李秀英

3、现在大家动不动就说，贫穷限制了我的想象力，我自己有时候也用这句调侃一把。但我更想说，作为父母，别让眼界限制了我们对孩子未来的想象。素质教育也好，应试也好，核心都是为了让孩子未来有一个更有价值的人生。

4、欢迎到下面留言发表您的看法

5、所以，如果你不希望孩子未来的英语能力在英语改革的大潮中被淘汰，现在开始做出改变，一切都来得及！那到底英语应该怎么学？

6、......(跟我有什么关系？)

7、“如果世界上仅有一种方法能够成功，那一定是用心，英语学习也不列外。”他特别强调：“精诚所至，金石为开！任何事情的成功，道理其实是很简单的，所谓的捷径就是要你执着地去把某件事情做到，后你就一定能获得成功。”他还说：“古人云：精读唐诗三百首，不会作诗也会吟。语言的输入决定输出，语言的重复决定品质。”

8、各省市根据自身的特点，考试的两次时间和考试项目略有不同，比如北京一年两次听力考试，安排在每年12月和次年3月进行，取听力高成绩与笔试成绩一同组成英语科目成绩计入高考总分。从2021年起，英语增加口语考试，口语加听力考试共计50分，总成绩分值不变。

9、推广中职旅游英语视听说，提升中职学生旅游英语口语能力。

10、能力总表包括语言能力总表，以及听力理解能力、阅读理解能力、口头表达能力、书面表达能力、组构能力、语用能力、口译能力和笔译能力等8方面的分技能总表。

11、热忱欢迎各位代表、嘉宾莅临会议，并务请提前以电子邮件或书信回执，以便我们妥善安排食宿。

12、“四层”通过明确“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四层考查目标，回答了高考“考什么”的问题。第一层：必备知识强调考查学生长期学习的知识储备中的基础性、通用性知识，是学生今后进入大学学习以及终身学习所必须掌握的。第二层：关键能力重点考查学生所学知识的运用能力，强调独立思考、分析问题和解决问题、交流与合作等学生适应未来不断变化发展社会的至关重要的能力。第三层：学科素养要求学生能够在不同情境下综合利用所学知识和技能处理复杂任务，具有扎实的学科观念和宽阔的学科视野，并体现出自身的实践能力、创新精神等内化的综合学科素养。

13、我了解到，这次课标修定有200多位专家参加，历时四年，修订过程中，还向600多位专家做了访谈，征求意见。

14、报到及注册地点：吉源国际酒店(西安市长安区西长安街555号，西北政法大学对面)

15、教育部高等学校大学外语教学指导委员会委员胡杰辉的报告题目为“项目式外语教学与课程思政的融合探索”。胡杰辉首先介绍了项目式外语教学在国内外发展的历程，然后通过对比外语教学中的任务式教学和项目式教学，探析项目式教学的概念内涵。接下来通过简要回顾外语课程思政的内涵，重点探析了项目式外语教学与课程思政协同的理论与实践框架，并结合实践案例，从教学理念、目标、内容、手段、评价各个层面，系统梳理了项目式外语教学与课程思政协同的实践探索与教学效果。

16、那么问题又来了！通过有资有料君的介绍，我们虽然了解了有效的英语学习的路径，可是这条“漫漫”长路难道要让广大的家长们独自走下去么？

17、11:10—11:50主持人：刘正光

18、这个话其实一点不夸张，请各位家长朋友们回想你们当年学习英语的艰辛路，是怎么一遍遍复述单词句型熬过来的，又是怎么硬啃语法知识点仅仅为了选择题能多得几分的？

19、如果研究美国基础教育的体系，我们会发现，他们基础教育的评价标准就是和高考接轨的。所以美国高考的指挥棒，其实这么多年来在也一直决定着美国孩子们的教育方向。

20、如果你也不知道或不熟悉以上内容，那接下来的内容你一定不能错过！今天，有资有料君要和亲爱的家长们聊聊英语学习那点事！

三、英语教育改革和发展要构建

1、但是终还像是中国教师在中国用自己的教法解决中国的英语外语教学的问题。所以中国的英语教学，一百多万教师的问题还是一个根本的问题。发达国家对教师的培训时间，每年平均是一百小时以上。中国的教师培训时间还远远少于这个平均时间。关键是有些培训误导了教师，教师培训后反而不会上课了。教师的发展要经过四个阶段，教学新手(novice)，经验型(experienced)，反思型(reflective)和专家型(expertised)。您如何看这个问题？

2、教育部高等学校大学外语教学指导委员会委员，北京科技大学教授，全国教材建设先进个人。

3、大学英语课程思政高质量建设的实践路径

4、各有关高等院校大学英语教学院/系/部：

5、纵观国家近些年的教育改革之路，我们欣喜地看到，在逐渐改革的过程中，我们的学习终将不再是“脱离实际的分数大战”，而未来英语也不再是高考定终身的局面，这我们就不得不说到英语高考改革了。

6、当时被新理念冲击，找我咨询的家长足足有50个QQ群。我每天一边带小宝，一边给上万有各种疑惑的爸爸妈妈们答疑指导，落地北美阅读教育。几乎每天，都会有多家长焦虑地问我：你说的都对，但阅读是素质教育，是阳春白雪，我们知道阅读好，但没有勇气和应试抗衡怎么办？

7、举办“花开自贸，巾帼建功——我为加快自贸港建设做贡献”演讲比赛。

8、应试在改变，有前瞻性的父母，能够帮助孩子选择科学的路线图，不把孩子的未来局限在小小的国内应试上，反倒容易让孩子更加有实力解决应试。这是安妮鲜花从2009年和数十万粑粑麻麻一路走过来的切身感悟。

9、自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。接天莲叶无穷碧，映日荷花另样红。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。空山新雨后，天气晚来秋。

10、韩愈说，闻道有先后，术业有专功。包老师长期关注、研究国内外英语教学教改工作，视角广阔，思考深刻。我在基层，与一线老师打交道多些，现只就英语教师的专业发展，说点想法。众所周知，教师是学生健康成长的指导者和引路人，教师是阳光下光辉的职业，教师承担着塑造人类灵魂、传承人类文明火种的神圣使命。前者要求教师必须要有正确的人生观和世界观，要有的人格魅力，因为身教重于言传。榜样能够起到春风化雨、润物无声之功效。

11、课标组原来的成员多是主张二语“习得”的，0版课标组大多数还是原来的成员，为什么不吸收像北京外国语大学的校长彭龙参加，他在2017年4月17日中国教育报上发表过《推动外语教育本土化发展》。文章中说：“在外语学习中，国外的教材成了的教材，国外的教法被说成为科学的方法，英美等国家的课堂被理想化为外语学习给力的课堂。这种动辄以外国的尺度来审视中国外语的做法，只能勉强称之为外语教育‘在中国’而不是‘中国的’外语教育。我国有独特的历史和国情，必须走自己的教育发展道路，扎实办好中国特色社会主义学校，就需要使外语教育内在地成为‘中国的’—即教育理念，教育内容，教育目标，为中国人所接受，成功运用于中国的教育实践。”

12、未雨绸缪，抓好师资队伍建设。有条件的院校可尽早开始建设ESP硕士点，生源以理工等学科的本科毕业生为主。根据实际需要，适量聘用外教。这样，三年后我们就会有第一批正规的ESP师资队伍，然后逐年扩大。

13、智慧课堂背景下的英语教学创新实践

14、结合到之前的中高考英语改革方案，我们能够提取到的关键信息：

15、为进一步推动我国中小学英语教育的改革与发展，建立中小学英语教育研讨与交流的平台，西安外国语大学英语教育学院将于2017年9月22日——9月24日在西安外国语大学长安校区行政楼学术报告厅召开中小学英语教育改革与发展“全国峰会”。

16、指导海南师范大学、琼台师范学院等师范院校加强外语教育，提高师范专业毕业生外语素质。

17、磨耳朵：儿歌要磨，童谣要磨，动画片也要磨，一个不能少；

18、关于召开“2021年新时代大学英语

19、我愣住了。公报中有一句话，是美方提出的，译成中文是：‘美利坚合众国政府承认中华人民共和国政府的立场，即只有一个中国，台湾是中国的一部分。’在翻译这句话时，曾想用‘认识’，但觉得‘认识’立场似乎不符合汉语习惯，专家主张用‘承认’更通顺，况且字典中acknowledge的第一定义是recognize(承认)。我打开字典，指给章副部长看，绝大多数的美国字典都把‘承认’作为第一条定义。

20、©北京大米科技有限公司，2019

四、英语教育改革的原因

1、而在上海，则是一年两次均包括听力、口语和笔试，分别在1月份和6月份。

2、10:30—11:10主持人：刘正光

3、教育部高等学校大学外语教学指导委员会委员张敬源以“大学英语课程思政高质量建设的实践路径”为题作大会报告。张敬源指出，高质量课程思政建设是新时期大学英语教学的主要任务之也是实现新时代人才培养目标的重要抓手。报告简要介绍了当前开展课程思政高质量建设的背景，分析了课程思政认识和实践中存在的主要问题，从教师视角提出了课程思政高质量建设的主要特征。报告以大学英语跨文化教育为例，从教师、资源、教学设计等方面着重阐述了开展课程思政高质量建设的实践路径。张敬源强调，在课程思政高质量建设过程中，大学英语教师人人可为、人人能为。

4、从3岁开始，家长可以开始为孩子谋划英语启蒙了。通过海量的英文儿歌、动画片和带有音频的英文原版绘本帮助孩子建立外语的“音”和“义”之间的对应关系，掌握尽可能多的听力词汇(比如，给自己树立一个目标，6岁前达到1000+的听力词汇量)，奠定良好的英语思维基础，爱上英语。

5、鉴于整个社会对英语语言运用能力提出了更高的要求，不同于以往忽略听说，强调语法、词汇、阅读和写作的英语学习模式，现在人们更加意识到英语听说能力发展的重要性。英语学科的核心素养，即语言能力、文化意识、思维品质、学习能力相辅相成、相互促进。其中，“语言能力指在社会情境中，以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义的能力，以及在学习和使用语言的过程中形成的语言意识和语感。英语语言能力的提高蕴含文化意识、思维品质和学习能力的提升，有助于学生拓展国际视野和思维方式，开展跨文化交流。”

6、说真的，很欣慰，又有点羡慕。

7、请将回执于2017年9月12日以前统一发送至邮箱dengfei.df@1com,请将邮件以“单位+参加中小学英语教育改革与发展全国峰会”为标题命名，以便查收，谢谢！

8、日前，海南省全面提升公民外语水平工作联席会议办公室印发《2020年全面提升公民外语水平行动工作要点与工作要求》。文件指出，我省将通过实施全民外语宣传普及项目、构建多层次外语学习平台、开展外语人才培养和引进工作等形式，助力我省公民全面提升外语水平。

9、在中国特色社会主义进入新时代之际，在我国快速迈向世界舞台中央的进程中，要提高我国参与全球治理的能力，适应“一带一路”倡议，需要一大批具有全球视野、熟练运用外语、通晓国际规则、精通国际谈判的专业人才。外语能力是全球治理人才的一项关键能力。

10、我国当前教育出现的乱象主要是课改观念误导所致。正规学校教育教学排斥教师的教与导，让学生自主、探究与合作，使得学校教学质量下降，校外补习火爆。您认为教师应该如何教与导？

11、常辉表示，面对大学英语学科的发展困境，需要建立学科的顶层设计基础，对教学进行深入探索。在此基础上，根据学科教学需要，做到“以学习为中心，以考试为抓手”，发展大学英语学科“学、教、测一体化”的改革新模式。

12、中小学生语言能力及语言学习能力的培养

13、现将具体事宜通知如下：

14、目前没有看出当前的教育改革有实质性的改变，更谈不上什么改革的发展趋势。教育需要彻底的去功利性的、回归教书育人本质的彻底改革，这才是真改革。我认同@王久辛先生所说的，教育改革是目前大迫切的政治任务，是为民为国为千秋万代的头等大事。

15、9:40—10:20主持人：张喜华

16、马鹏媛15934840681477655650@qq.com

17、包老师的执着和敬业精神，令我十分钦佩。包老师从教中学到教大学，做大学校长，办报业集团成了企业家，与国外英语专家经常交流学外语的理论，花重资帮助一线老师到国外学习，还接地气到一线了解实情，与许多专家，学者开展访谈。我和包老师每月都见面，因为我每月都拜读《基础教育外语教学研究》杂志上的访谈录。

18、高三生平时除了跟着学校老师教学安排学习备考外，在课后也要加强训练，养成大声朗读的习惯，把听说技能揉进阅读、写作等各类题型中。

19、缺乏改革的紧迫感和危机感。美国目前已完成对华战略转型，将中国定位为头号竞争对手。中美博弈日趋严峻已成定局。这场博弈的核心目标就是高端科技及其支撑的高端产业，谁抢占了这个制高点，谁就能终取胜。因此作为前沿阵地的高等教育，必须责无旁贷地担当起这一历史重任，各门学科的教育改革均应迅速聚焦于科技创新水平的提升。在这场惊心动魄的博弈中，我国英语教育界也应积极行动起来尽力满足国家战略之急需，为提升我国的科技实力作出应有的贡献。大敌当前，理应立即停止内耗，苦练内功，团结一致对外，否则将会犯历史性的政治错误。

20、扩大高等院校外语专业招生规模。

五、英语教育改革

1、将外语口语教学及外国文化礼仪习俗培训纳入中职学生技能培训中。

2、文中主修课均指VIPKIDMC主修课程

3、VIPKIDMC主修课程采用全英文环境浸入式学习环境，通过一对一真人互动，多场景学习，纯正美式发音及多元文化内容让孩子跟随北美外教的引导，进入仿母语学习环境，结合实际应用自然习得丰富的知识。

4、互联网背景下信息技术在中小学英语教学中的应用

5、英语2017年发生改革，总分由120分变为100分，笔试60分，听力口语占40 分，有两次的考试机会，分别是2017年12月23号和2018年3月31号，考试时间30分钟，取高分列入中考成绩。至于如何备考？在平时课文的朗读背诵学习之外，还可以使用英语学习的软件。对于随之而来的听口考试，还是建议可以去找专业的老师补习一下，我表弟就在北京新东方优能一对一部学习听口课程，一对一的老师还会针对你的情况，个性化的定制计划，表弟说效果还不错。

6、通讯地址：北京市海淀区大柳树路17号富海国际港707

7、您是英语老教研员。据说您的英语经历不是一马平川，还比较曲折吧？

8、听力是获取信息的第一能力，不仅有利于说、读、写等技能的发展，还为开展日常交际打下坚实的基础。“听得懂”是提升学习者的感知和理解能力的先决条件。同样的，“说得出”是人际交流的基本方式。口语可以促进学生听力、词汇、阅读、写作和思维能力的发展。听说结合，以听带说是英文学习的重要策略之一。在这样的大环境下，2021年高考的听力口语测试应运而生，是高考的新变化。

9、成都瑞峰国际酒店(四川省成都市成华区嘉陵江路8号，成都东站东广场北出口，成都龙之梦酒店集群B座)。

10、公务员考试只做真题,书中自编的模拟题千万不要做，会误导你的思维。至于和哪个省的接近，这个很难说，基本上哪个省的真题都可以做的，但一定要是省考的才行，副省级自己命题的好不要做。

11、也许我国的各项改革，都像这样经历过试错的过程，可能是我们的课改总一错再错，甚至是知错不改。难道被国内外实践证明错了的东西重复做多次就会对了吗？李老师对现在教师的专业水准，您如何评价？

12、感谢您，我们意犹未尽，希望多交流，谢谢！

13、原因不言而喻，因为家长享受惯了应试教育带给他们个人的好处，因而不会轻易放弃到手的好处，这也导致教育体制改革进程缓慢，使小学以上的青少年不会再有机会接受素质教育

14、课题研究方案、立项申报书、开题报告的联系和区别

15、2009年到2010年，我在新浪博客介绍北美的全民阅读教育，这些内容后来集结在《出国不出国》一书中。那时，很多人在我的博客下面留言感叹，中国什么时候才能这样重视阅读？

16、16:20—17:20主持人：向明友

17、中文稿已经中央批准，要改动的话，还得重新上报，时间不允件。章副部长思索片刻后决定不改。”由此可见，基本功，何等重要。

18、目前圈内对是否需要转型已基本达成共识，但对于究竟应该如何转型还存在着较大分歧。

19、邓飞13572207219106183527@qq.com

20、走进科学文章，只为探寻真理，您的一次传播可能会照亮无数人的生命。

六、英语教育改革

1、相比于新课标的基础要求，近几年高考阅读题目的改革，却对阅读的要求有了质的提高。各省市的高考阅读理解题目，越来越多地直接取材于国外的时政类杂志，或是原版书籍。

2、教育部高等学校大学外语教学指导委员会委员，全国高等院校外语教学院系负责人。

3、教育部高等教育司副司长。

4、根据当前基础教育学校和幼儿园的分布格局，为使学前儿童能够接受更加符合其身心发展规律的学前教育，市教委决定限期取消现有的小学附设学前班

5、因材施教的教育体制，不会有主科副科之分。

6、本次研修班分为语言测试命题和语言测试研究两个模块。第一模块由上海交通大学外国语学院教授常辉、朱正才，北京理工大学外国语学院教授叶云屏，上海交通大学语言测试专家张琳、王华分别针对上海交通大学大学英语理念解读，高级英语水平考试联考研讨，听力、阅读、口语、写作的命题培训进行介绍；第二模块由上海交通大学教授金艳、副教授陈芳，与朱正才、王华、张琳分别阐述了大规模语言测试中的技术应用、语言测试与量表的对接研究、语言测试统计分析概论、表现形式评价中的量化分析等内容。

7、现在，看着安妮、小宝、全国各地的安妮娃和所有的小朋友，从童年时代接受的教育就是，阅读多的就是好孩子。从小，就有各种适合的分级读物让他们自由选择。即使是英语机构，包括之前以应试为主的机构，现在也已经全面开始重视阅读。

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