孤独症儿童调节方法shiping【106句文案】

一、孤独症儿童调节

1、自闭症与自闭症儿童的游戏

2、重复性行为及不愿改变的倾向需要慢慢调节。通常是帮助他学习其它较好的行为去代替这些行为。另外，他们愈明白得多，这些行为就会愈少。

3、所有答案只能作为参考，本次试验只能交给专业医生，在这个年龄段的孩子中，错诊、误诊都是正常的，家长团体等互助组织寻找有用信息的作用只有一个。行为疗法常用于加强良好行为；中枢兴奋剂：适用于注意缺陷和多动症患者。常用的USO药物：哌甲酯。

4、Carlisle是哥伦比亚公立学校的一名护士，为了帮助自闭症患儿的家庭能够为孩子们做出佳选择，推进了这项针对伴侣动物的研究。“我们发现这些伴侣动物的主要好处是它们的无条件接受，一些自闭症儿童可能有感觉障碍或对大声噪声敏感。由于猫能够让人平静下来，因此对于某些家庭来说，猫可能是合适的、令人可以得到安慰的宠物。”

5、遗传的因素：20%的自闭症者中，他的家族可找到有智能不足、语言发展迟滞和类似自闭症的。此外，自闭症男童中约10%有染色体脆弱症。

6、主要是通过组织“尝一尝”为主题的游戏，使自闭症儿童通过味觉辨识物体的游戏，提高他们味觉的辨识能力。游戏所取分辨材料，可以是食物(包括水果)，也可以是非食物；可以是液体物质，也可以是固体物质，也可以把两种感觉综合起来进行游戏。

7、目前自闭症的发病率特别的高，很多人由于缺乏对自闭症这种疾病的了解，忽视了自闭症的调节，从而延误了调节这种疾病的佳时间段，造成了很多不必要的危害，所以前期的了解，对于这种疾病来说是特别重要的。

8、不和别人进行眼神交流;

9、(1)中枢兴奋药物适用于合并注意缺陷和多动症状者。常用药物是哌醋甲酯。

10、(2)孤独症以及相关障碍儿童调节教育课程(TEACCH)训练该课程根据孤独症儿童能力和行为的特点设计个体化的训练内容，对患儿语言、交流以及感知觉运动等各方面所存在的缺陷有针对性地进行教育，核心是增进孤独症儿童对环境、教育和训练内容的理解和服从。

11、在美国一些特殊的教育学校里，老师会引进狗、豚鼠等小动物与学生们相处，以表扬孩子们的良好行为。而相比于宠物狗，猫是一种更加安静的可互动的伴侣动物，因此对于自闭症儿童来说可能是一个不错的选择，而且对父母来说也不需要投入太多精力。

12、心理理论的缺失同样解释了自闭症儿童的游戏特点。正如上文提到，自闭症儿童在游戏发展过程中缺乏自发的假装游戏和社会模仿游戏，象征性游戏的能力很差。这很有可能是因为自闭症儿童缺乏心理理论，在现实生活中难以正确理解他人的心理状态，因此也很难在游戏中运用这样的能力。

13、在调节自闭症与环境当中，首先要以教育目的为主要教会他们一些有用的社会技能，如生活如何处理，能力与人交往的方法技巧与周围环境协调的能力，这里主要涉及到的是社会，环境。对于患儿的一些不良行为和习惯也需要进行矫正，一般会采用高度结构化的环境中经过专门的学习和培训专业的人员，对其进行特殊的行为矫正，这属于一种行为的矫正法。除了这之外很多注意事项是需要患者以及患者家人多加注意和了解的。

14、不能辨认父母的声音;

15、a．数图形游戏。这要求游戏者从给出的图形中，数出某一特定数字或图形(如动物图形)的数量。

16、结语：自闭症对于孩子的伤害是很大的，很多孩子将自己的想法都放在心里面，不喜欢说出来，这样就会让他们的心理压力变大。如果你的孩子患有自闭症的话，一定要鼓励他们，帮助他们走出心里的“阴影”!

17、儿童自闭症(或称孤独症)是发生于儿童早期的一种涉及感知觉、情感、语言、思维和动作与行为等多方面的发育障碍

18、因此不能让他独自消磨下去。要制造一个稳定、一致的调节结构，与及要主动的帮助他们参与。

19、表演游戏又称戏剧游戏，是指幼儿根据故事或童话等文学作品的内容和情节，通过扮演角色，运用语言、动作和表情进行表演的一种活动形式。如幼儿演出的童话剧、歌舞剧、木偶剧和皮影戏等。

20、反复重复一个动作;

二、孤独症儿童调节方法shiping

1、①利培酮对孤独症伴发的冲动、攻击、激越、情绪不稳、易激惹等情感症状以及精神病性症状有效。

2、对儿童孤独症要采用综合性的调节方法。调节上重要的是教育和行为调节,目的是促进对患儿正常行为的教育,特别是社会性行为的矫正,纠正异常行为,如刻板支作等,消除睡眠障碍,发脾气,多动等继发性症状等。患儿的家庭成员也要注意克服焦虑,自责,急躁情绪,方能对患儿的调节产生良好的效果。自闭症80%以上属于智力障碍，而且基本不可能，只能矫正。患者会有语言、交流障碍，长大后很难自理，危害很大。

3、因此，有研究者提出了通过训练自闭症儿童象征性游戏能力的方法来促进其各方面能力的发展，包括语言、社会交往等，认为可以通过对自闭症儿童进行象征性游戏技能的训练，帮助他们学习和练习假装、模仿行为；通过角色的调换、扮演让他们可以学习站在他人角度来思考、体验他人可能产生的心理状态，帮助他们发展这种理解他人期望、想法的能力。

4、对于自闭症患者来说，虽然他们和常人不同，在智力和行为等方面和其他人有和差距，但是自闭症患者也是需要关心和爱护，为他们选择一所全方位调节的医院是首等要事，在生活上多加关注也是一种有效的促使恢复的方式。

5、自闭症是一种由脑部发育障碍所导致的疾病，其特征是情绪、言语和非言语的表达困难及社交互动障碍，患者会对限制性行为与重复性动作表现出明显的兴趣，被诊断为自闭症的人存在两个明显症状：缺乏社交沟通与社交互动。

6、对自闭症儿童进行游戏调节的理论基础

7、1982年，国际游戏疗法协会成立，标志着游戏调节作为一种独立的心理调节方法已经得到人们的认同。20世纪90年代之后，游戏调节不断发展并得到广泛的应用。

8、游戏疗法：游戏疗法是一种心理调节方式。在自闭症儿童无法使用语言表达及理解事物的情况下，病童可以参与游戏以取代语言，运用肢体表达心理状况，以游戏作为有效的沟通方法。声调、声速练习：一些自闭症儿童虽然有语言但在声调、声速方面存在很多的问题。如声调过高或过低如声速过快或过慢等可以通过音乐调节来改良。增强物的应用：凡孩子喜欢的事物或行为，都可作增强物。增强物好不只一种，且是孩子真正喜欢的。职业调节：自闭症儿童大多在动作协调方面不大灵活，适当的肌能训练有助他们这方面的发展;而感觉统合训练则透过协助儿童在神经、肌肉及骨骼各方面有正常的发展，使他们建立稳定的情绪及适当的行为。

9、两周岁不能说两个字的词语;

10、家庭支持。要帮助自闭症儿童的家庭，使父母懂得如何应对孩子，并给予父母情绪上的支持，积极面对现实，更好的抚育孩子。药物调节。对有行为紊乱、刻板行为、模仿言语、尖叫等症状的儿童，可以使用抗精神病药。

11、脑伤：包括在怀孕期间窘迫性流产，生产过程中早产、难产、新生儿脑伤，以及婴儿其因感染脑炎、脑膜炎等疾病造成脑部伤害等因素，都可能增加自闭症机会。

12、当大脑受到伤害的时候容易造成神经系统不敏感，有可能出现自闭症

13、你可以搜一下奥普迈的相关信息，之前我留意过奥普迈这个品牌，不仅有奥普迈相关企业、相关产品的报道，我还看到奥普迈热心于一些自闭症公益活动，也发表了很多关于自闭症调节的专业指导意见。我还看到一些家长对自闭症儿童使用奥普迈的之后给了很高的评价。相信使用奥普迈会是自闭症儿童一种很好的家庭调节方法。

14、脑循环调节仪——可以明显调整大脑供血，促进神经功能恢复，提高智力。

15、新陈代谢疾病：如苯酮尿症等先天的新陈代谢障碍，造成脑细胞的功能失调和障碍，会影响脑神经讯息传递的功能，而造成自闭症。

16、b．找图形游戏。要求自闭症儿童在把握图形典型特征的基础上，找出隐藏在大图中的指定图形。

17、实际上，在自闭症调节过程中，像药物调节是为常见，且这样的疗法往往要持续很长的过程。从更深的层面来说，药物并不能真正解决自闭症所带来的困扰，可能在药物的作用下会形成其他潜在的负面影响，因此需要遵循专业医生的建议。

18、系统结合被训者的现状及心理发展特点，主要对注意力、感知觉、记忆力、思维力、情绪能力、认知灵活性等6大认知能力进行训练，帮助提升认知水平。

19、自闭症的发生给很多人的身体健康带来了严重的伤害，一旦患有自闭症应及时的调节。自闭症患者要想早日摆脱疾病的困扰，还应该做好自闭症患者的护理工作，日常生活中良好的护理可以很好的缓解患者的病情，进而协助患者的调节，那么，自闭症的护理要点是哪些?我们一起去了解一下吧。自闭症的护理要点包括：

20、在中国，儿童自闭症并没有得到合理的认识，甚至有百分之九十以上的人从未听说过这个词，或是尚以为自闭症只是不愿与人交流的轻微心理疾病。实际上，自闭症是因基因导致的终生疾病，其严重程度远甚于大众的想象。但如果能早认知、早干预、早训练，病症就能得到不同程度的控制和改良，甚至能自立的工作生活。中国现今有150万的自闭症儿童，并以10%到17%的比例增长，达到人口比例的千分之一。为了及早发现和调节儿童自闭症，下面我们首先介绍儿童自闭症的表现。

三、孤独症儿童调节原则

1、②氟哌啶醇对冲动、多动、刻板等行为症状和情绪不稳、易激惹等情感症状以及精神病性症状有效，据报道还可改良社会交往和语言发育障碍。③阿立哌唑、奎硫平、奥氮平等非典型抗精神病药物在控制患者的冲动、攻击和精神病性症状也有效。

2、主要的调节集中在这个方向，而事实上亦对自闭症儿童及家庭有很大的帮助。该方式基本原则有：

3、首要的评估目标应该是确定这些需要帮助的孩子有什么特殊之处，其次才是找到一个合适的标签标定，尤其是当孩子的年龄达到可能进行全面而具体的测验的时候。孩子存在极端多样的行为表现，给孩子贴上自闭症的标签，更大的危险是由于贴错了标签而使孩子的个体需要被遮蔽了。糟糕的情况是，对自闭症的误诊会做出关于孩子的情绪依恋或创造性发展和问题解决能力的不恰当的结论。如果他们被错误地归因为高级整合缺陷，还会导致缺乏有针对性的调节，而感觉输入和加工问题是可以调节的。将来，随着对自闭症的诊断以及对病因的针对性调节能力的发展，评估标准会有所改变，更精确地鉴别自闭症的需求也会增加。目前，重要的是鉴别这些孩子特殊的学习问题。

4、即使会说话了，也缺乏语言技巧。

5、C、开始时可能需要物质奖励，去帮助他参与。

6、宝宝在四岁之前是性格的成长期，四岁之后性格一般就是定下的了，所以四岁之前，父母们应该要好好培养孩子的性格。由于环境的因素，父母和周边人所带来的影响，宝宝们可能会有一些特别的现象，性格并不开朗，而是内向甚至是自闭，父母们就要引起重视了，因为这关于孩子的一生。

7、D、重要是令他参与后得到成功感。成功的经验会令他的情绪稳定，及有更大的动机去参与。

8、说话前很少配合手势;

9、三岁的孩子出现自闭症，这个时间干预时间是比较早的，一般越早的进行精神和心理的指导干预以及药物的干预，孩子恢复的越好，能了，你的好好的陪伴着小孩子说话和出去和别人多说话。如果是父母的话，你这就有点不负责任了你不应该是在这上面，而是去医院抓紧问一些医生。目前通常是病因未明确的，这个主要是通过一些加强训练，互动培训的方式来帮助孩子，发展大脑功能，建立行为技能。不要拖延，及早带他去特殊的教育机构，或者是儿童机构就诊。

10、虽然中国已经有超过一千万的自闭症患者，但多数人对于自闭症仍然是一无所知，甚至连误解都谈不上。而其中不少人在毫无准备的情况下就不幸成为了自闭症孩子的家长，因为对于自闭症不够了解，便出现了很多完全对于孩子没有帮助的做法。

11、自闭症儿童康复——2年训练计划

12、H、尽量令儿童和家长有愉快的生活经验。

13、第三种是动态辨色游戏。这种游戏对于自闭症儿童来说，是难度较大的一种游戏。这种游戏的目的是通过合成与分解，使自闭症儿童了解颜色是会变化的，并掌握初步的色彩组合规律。这种游戏有三种设计思路，

14、行为心理调节及特殊教育：

15、前面介绍的一些儿童游戏的案例，都属体育游戏的范畴。自闭症儿童参与体育游戏的好形式是与正常儿童一起活动，这样可以通过欢快、轻松的氛围感染他们，激起他们主动参与的欲望。任何游戏如果被组织者要求强行参加，游戏者则无法体验快乐，这是被实践证明了的。我们看到一些康复机构将自闭症儿童集中起来进行游戏，并由家长参加，这在康复初期是可行的。但是，真正的通过游戏达到对自闭症儿童教育康复的目的(我们更看重的是潜移默化的教育作用)，我们认为，让自闭症儿童与正常儿童或特殊学校中的其他儿童在一起游戏是好的办法。

16、台州妇联一起看剧吧很多是编创者有感于家里的小事而创作，看剧的你也许也会有种熟悉的感觉，那还等什么，一起看剧吧！

17、你好，孤独症调节原则：①早发现早调节调节年龄越早改良程度越明显；②促进家庭参与让父母也成为调节的合作者或参与者患儿本人儿童保健医生患儿父母及老师心理医生和社会应共同参与调节过程形成综合调节团队；③坚持以非药物调节为主药物调节为辅两者相互促进的综合化调节培训方案

18、其中，他们提出的心理理论缺失假说，研究中发现，自闭症患者在错误信念任务上的表现明显地差于唐氏综合征患者和下常儿童，表明自闭症儿童个体不能理解自己和他人的心理状态。研究结果则表明他们不能利用声音语调或者人们的眼部照片来辨别心理状态。

19、我们知道，自闭症儿童在感觉能力方面呈现出视觉和听觉的不同步，视觉优于听觉。在听觉方面，主要问题又集中在对声音的辨别和对声源的方位判定两个方面。如果单纯地对自闭症儿童进行这两个方面的强制性训练，常常适得其反。因为每个自闭症儿童对音质(音的高、低、强、弱、快、慢等)的区分度不一样，承受力也不一样。但是如果通过游戏的形式对他们进行以训练为目的的活动，可以减少他们的恐惧感，同时也容易贴近生活。

20、病情分析：早期或在确诊为孤独症之前已有较好的语言或言语功能者预后较好。尽管疾病本身使他们发展语言的潜能受到限制，指导意见：但他毕竟是具有这种潜能或基础，使用药物效果比较好。。。

四、儿童自闭症调节费用

1、当自闭症孩子遇到家养宠物，星娃们会有什么改变吗？曾有研究表明，患有自闭症的儿童，长到5岁之后如果有一只宠物的话，能大大提高他们的社交技巧。养一只宠物会让星娃向正常儿童发展，提高他们的自信，并拥有同情心，减轻压力，改良情绪。那么有哪些家养宠物可以帮助到星娃呢？

2、为什么上集体课可以提升孩子的能力

3、A、教他的东西要适合他的能力。

4、给予前庭、肌肉、关节、皮肤触摸、视、听、嗅等多种刺激，并与运动相结合，增强自信心和自我控制能力，在指导下感觉到自己对躯体的控制，由原来焦虑的情绪变为愉快。

5、目前药物调节尚无法改变孤独症的病程，也缺乏调节核心症状的特异性药物，但药物可以改良患者的一些情绪和行为症状，如情绪不稳、注意缺陷和多动、冲动行为、攻击行为、自伤和自杀行为、抽动和强迫症状以及精神病性症状等，有利于维护患者自身或他人安全、顺利实施教育训练及心理调节。常用药物如下：

6、自闭症小孩调节是漫长的过程，需要家长有足够的耐心，不要放弃。可以在网上查询比较好的康复调节机构。

7、教育实施。对于儿童孤独症基本的干预是通过教育措施，需要因人而异，在家庭的积极配合下，作为一种基本的调节方法。

8、游戏疗法是一种心理调节方式。在自闭症儿童无法使用语言表达及理解事物的情况下，病童可以参与游戏以取代语言，运用肢体表达心理状况，以游戏作为有效的沟通方法。

9、言语调节师的协助十分重要。将儿童言语的发展详细分析，然后订出适当的训练方法，将这些方法融合于儿童的日常生活之中。另外根据他的进步，将方法调整。帮助每个和儿童经常接触的人去学习这些调节办法。

10、调节、训练的同时要注意患儿的躯体健康，预防其他疾病；自闭症没有药物调节。早期诊断早期干预可以改良孤独症的预后，因此孤独症调节是年龄越小、效果越好，坚持调节，持之以恒。

11、判定声源方位游戏的种类有两种，一种是声音发生源是固定的，一种是声音发生源是移动的组织方法同辨音游戏，但是判定声源方位的游戏其声源应该是全方位的。组织这类游戏也应该做到由浅入深，循序渐进。也应该注意把握声音强度，随时注意观察自闭症孩子对来自不同方位声音的反应，防止发生因声音引起的情绪波动。

12、发展自闭症儿童感知觉能力的游戏是一种有规则的、生动、新颖、有趣的活动形式。它可以使自闭症儿童在轻松的活动中发展感知觉，并从游戏这种活动形式中得到快乐，提高认知能力。

13、组织辨音游戏的方法有两种，一种方法是通过物理器材练习辨音的活动。在一个安静的训练室．教师根据事先准备的音响资料，先反复播放，让他们先熟悉各种声音后，老师可以进行有计划的提问．并根据他们辨识的数量和速度，给予奖励。声音设置应先单后复杂，先室内声音，后室外声音，后再到在混合声音中确定某一种声音的难度。另一种方法是教师、家长或辅助教师现场配合，发出如说话、拍手、洗手等声响的现场辨识活动。活动声响尽可能发自孩子的前面．辅助教师或家长可以在幕后做出各种声响活动。

14、三是利用视觉暂留原理组织的游戏，如在一个陀螺上涂上两种以上颜色，让他们观察到颜色的变化。

15、亲社会行为又叫利社会行为，是指符合社会希望并对行为者本身无明显好处，而行为者却自觉自愿给行为的受体带来利益的一类行为。一般亲社会行为可以分为利他行为和助人行为。

16、虽然研究者们做了很多工作，但是关于自闭症的确切病因仍然不清楚。于是研究者提出各种理论假说来解释自闭症的发病原因。

17、儿童中心游戏调节多适用于年龄在3~12岁且具备一定的言语表达能力和运动功能的非智商低下儿童，其中就包括孤独症。

18、和宠物玩耍是一种主动的训练方式，有些自闭症孩子身体协调能力较低，可以增进一些形式丰富的训练大运动的活动。少部分高功能自闭症患者通过照顾宠物，也能产生相关作用。但需要注意的是，狗也有动物性本能，长时间处于无聊的环境下，可能会有过激举动。

19、有研究者总结了国外这方面的文献，主要有对高功能自闭症儿童进行调节、对自闭症儿童进行个案研究、用箱庭疗法调节自闭症人群、用团体游戏调节来调节自闭症儿童，这些调节都取得一些疗效。

20、也有调查发现，在自闭症儿童的家庭训练方法中，家长主要以游戏疗法为主。也有一些研究者进行了自闭症儿童游戏调节的个案研究。

五、小孩自闭症的调节方法有哪些

1、人类接收外界信息大多通过视觉，幼儿对周围世界的注意和兴趣，往往首先是从视觉渠道获取的。科学研究表明，婴幼儿通过视觉获取信息过程中，对颜色的敏感度和获取量多于和优先于对形状的敏感度。视觉在对物体的明暗、颜色和形状等外观特征的认知和对物体大小、远近等空间属性的区分上，起着重要的作用。

2、虽然有研究者进行了这些研究，但是对自闭症儿童进行游戏调节的系统研究并不多，而且在儿童自闭症的调节方法中，游戏调节也并未形成一种独立成熟的方法。而且，由于相关方面的研究几乎都是以个案研究的形式来进行，传统游戏调节效果的评价也是很困难的。

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4、上述调节方法在国内一些孤独症康复机构已开展，获取了较好的调节效果，但还需要进一步研究论证。

5、九个月后才发出咿呀声;

6、各年龄段儿童感统游戏合集！

7、因此，在复杂的、难以协调的社会环境中，自闭症儿童无法预测和解释他人的行为，也难以理会复杂的社会交往规则，而且无法维持社会交往中的互惠行为，如基于共同经验、想法与感情和涉及需要理解他人心理状态的关心与信任。这在很大程度上解释了自闭症儿童的社会交往障碍。

8、自闭症儿童对家庭造成很大的压力。首先要帮助家长认识儿童的基本病理，发展程度及调节方法。另外，减少家庭的压力，例如经济方面、居住方面。还有，帮助其他家庭成员，尤其是兄弟姊妹，去认识及帮助自闭症儿童。

9、温馨提示:对孤独症的孩子，还是建议正常上学，如因病情较重，可考虑至特殊学校就读。在一些特殊学校，学校的老师会接受相应的培训，在对待孩子时表现的更有耐心。利用孩子能接受的方法让他们学会基本的知识和技能。同时也会训练孩子一些个人生活及社会生活的基本技能。鼓励患儿进行社交活动，增强患儿的自信心。

10、目前国际上受主流医学推荐和使用的训练干预方法，为孤独症的规范化调节提供了方向，这些主流方法主要有

11、成都治儿童自闭症效果比较好的医院有:四川大学华西医院四川大学华西第二医院四川省医学科学院·四川省人民医院成都中医药大学附属医院

12、触摸辨物游戏以“摸一摸”为主要构思，拟通过游戏丰富和提高自闭症儿童的触觉经验，加深他们对物体大小、长短、光滑与粗糙、软硬、冷热的触觉认识，提高自闭症儿童通过这些性质来识别物体的能力。

13、在一项精心设计的研究中，欧海尔发现，与豚鼠玩耍可以减轻自闭症儿童的社会压力。欧海尔设计了一组自闭症儿童与正常儿童的对比实验，并测量了各种活动，比如：

14、230张影子配对游戏图卡，可打印，收好！

15、笔者通过咨询专家，了解到了美国儿科学会新公布了11项儿童自闭症的征兆。在此提醒各位家长，平时需要多多关注孩子的表现，如果患有自闭症能够尽早发现。

16、虽然目前病因尚不清楚，但如果早期对患儿进行药物调节，改良孩子的刻板行为、情绪障碍等，同时进行特殊教育、行为矫治，是可以取得良好效果的

17、对于孤独症现在认为早期诊断并尽早医学干预的综合调节，是行之有效的方法。临床长期的跟踪对比研究表明：只强化教育而不医疗干预的患儿，其疗效远不如接受医疗干预的患儿。这点，医院临床应用发射CT脑功能显像上得到科学的验证——韩氏疗法是儿童孤独症(即儿童自闭症)医疗干预不可缺少的要素之一。

18、家长描述：刚开始只是觉得自家的孩子和别人家的有点不一样，所以才来医院看看。因为孩子平时不说话，喜欢自己玩，而且还不看人，跟他说什么也不听，好像看不到人、听不到声音一样，平时都坐不住，活动量比较大，总是跑来跑去，几乎停不下来一眼看不见就跑没影啦，还经常碰东西，不是碰碰这就是碰碰那，没有危险意识，带养的时候比较费劲。

19、游戏调节的定义与发展

20、(3)抗抑郁药物能减轻重复刻板行为、强迫症状，改良情绪问题，提高社会交往技能，对于使用多巴胺受体阻滞剂后出现的运动障碍如退缩、迟发性运动障碍、抽动等也有一定效果。

六、孤独症儿童调节

1、自闭症该症患儿常以哭或尖叫表示他们的不舒适或需要。稍大的患儿可能会拉着大人手走向他想要的东西缺乏相应的面部表情，表情也常显得漠然，很少用点头、摇头、摆手等动作来表达自己的意愿。

2、豚鼠作为一种新型陪伴性宠物，也受到了研究人员的关注。

3、给予前庭、肌肉、关节、皮肤触摸、视、听、嗅等多种刺激，并与运动相结合，增强自信心和自我控制能力，在指导下感觉到自己对躯体的控制，由原来焦虑的情绪变为愉快。

4、患儿，××，2岁8月，诊断为孤独症，以“说话少，与人目光交流少”为主诉入院。

5、在孤独症儿童中，智力水平表现很不一致，少数患者在正常范围，大多数患者表现为不同程度的智力障碍。国内外研究表明，对孤独症儿童进行智力测验，发现50%左右的孤独症儿童为中度以上的智力缺陷(智商小于50)，25%为轻度智力缺陷(智商为50～69)，25%智力在正常(智商大于70)，智力正常的被称为高功能孤独症。

6、(3)人际关系训练法包括Greenspan建立的地板时光疗法和Gutstein建立的人际关系发展干预(RDI)疗法。

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