创造力和智力的关系【98句文案】

一、创造力

1、Richard说：我无法想象你在被拒绝这么多次之后的沮丧和失望。我会给你一个也许令你吃惊的建议，那就是你别写了。

2、创造必须首先是具有丰富创造活动体验的实践过程，其次该实践过程还应该有独创性的成果。因此，创造是伴随有独创性成果出现的、具有丰富创造性体验的实践过程。

3、当我想到创造力的时候，往往只想到艺术创作，比如音乐、美术；

4、全年12个主题订购，每月快递到家

5、假如没有阿西莫夫，世界将会怎样？

6、和中读APP新人训练营

7、如果你停止写作几年后发现，没有其他的事情可以代替写作在你心中的地位，没有什么比写作更能让你兴奋、感动、激发想象力和灵感。

8、MyworklovesmeasmuchasIloveit.

9、孩子学会了搭建方式后，乐高积木可以承载孩子们天马行空的想法，孩子们能拼出无限种可能。还能对空间概念、逻辑思维和创新思考具有一定的启发，提高孩子动手动脑的能力，并且培养日常生活中整理收纳的好习惯。

10、因此，吉姆转而进行了一个小实验。他邀请公司高管们加入为期6个月的公司开放式“领导力社群”原型实验，希望高管们能够在这段时间里全身心体验，使用Steelcase自己好的产品。他还承诺，6个月实验结束后，所有不当之处都会得到处理。当一位受人尊敬的领导者邀请你参加一次短期实验时，你几乎无法拒绝，甚至无法抱怨。事实上，也确实没有人拒绝参与这项实验。实验随着时间而发展改进。终，Steelcase原本为期6个月的实验持续了20年，高官们再也没有搬回到原来的私人办公室。

11、乐高玩具正是希望用这支可爱的短片传达“乐造新世界”(RebuildtheWorld)的意旨，通过拆除、拼搭、重建乐高颗粒引导孩子们敢于发挥想象力，勇于尝试创造新事物来解决当下自己遇到的难题。

12、实验首先让被试玩投币游戏，“引诱”被试欺骗，然后，给被试展示三幅含有违背规则内容的图画(例如，在禁止通过的地方通过)，让他们回答自己会在多大程度上遵守图中所示规则，以测量被试规则的感知。后完成用途测验和远程联想测验。结果发现，24%的被试在投硬币任务中作假，作假的被试比诚实的被试更不愿意遵守规则，其创造力得分也比诚实者更高，并且，欺骗行为和创造性之间关系被对规则的感知所调节，在有欺骗行为的被试中，当其感知到不被规则束缚的程度更高时，创造力会更强。

13、做好吃的食物，对小朋友来说具有天然的诱惑力。

14、如果作品是我们的孩子，那我们就会不顾一切地保护它，我们就不可能修改它、甚至抛弃它。

15、说实话在二宝爸看来这位小帅哥是真的厉害，他搭建的用露台来形容已经是词穷了，起码也算是个小城堡了，关键不仅功效显著，造型也有模有样，称得上是把“乐造新世界”玩出新高度了！

16、②表演艺术创造力。这种创造力必须借助于说、唱、动作和体形的表演。

17、40看一个大开眼界并学到新知识的电影

18、(2)数学型创造力

19、你将永远不会失去对创造的信任，即使你不理解结果。

20、不光光是孩子们的幻想世界，在我们真实世界里，也有不少孩子用乐高积木发展着他们的创造力，解决着他们可能遇到的难题。

二、创造力和智力的关系

1、学习、突破固化、重新学习，

2、把没有变为有，把有变为没有，就是创造力。比如：浮夸风！！！当年的，现在的。把好的变为不好的，把不好的变为好的，就是创造力。比如：冤假错案和豆腐渣工程。

3、美国创造心理学家泰勒依据创造力水平的层次，把它区分为以下5种类型：

4、她告诉恐惧：她接纳恐惧的重要作用，允许它做自己擅长的事情；她也将做她该做的事情，那就是努力、专注地工作；而创造力的责任则是激发灵感。

5、包括意志、情操等方面的内容。它是在一个人生理素质的基础上，在一定的社会历史条件下，通过社会实践活动形成和发展起来的，是创造活动中所表现出来的创造素质。优良素质对创造极为重要，是构成创造力的又一重要部分。

6、跟随说明指导或者跟随自己的灵感，通过重建，把喜欢的变成你爱的！

7、藏在你心中的那些宝藏会希望你对它们说：yes！

8、表现生活中的宝宝常常有创造性的表现。比如，给玩具娃娃打针喂药；用石头、木片搭房架桥；用积木搭成各式各样的物体；把几只板凳连在一起当火车；把椅子当马骑等。这些活动里面都包含着孩子的一些创造性思维，都是创造力的表现。富有创造力的宝宝，遇事总喜欢问为什么，喜欢评论事物，喜欢尝试，思考变化多，反应迅速，不受已知信息的限制。创造让;他们在精神、心理上获得极大的满足和成就感，给他们带来了无尽的快乐。$有创造力的宝宝对环境、社会适应能;力很强，这种适应能力又有助于创造I力得到进一步的提升和发挥。

9、这就是至关重要的一点，是必须被发掘的稀有能力。一旦一个交叉联系公诸于世，它将如此的显而易见——托马斯·赫胥黎(ThomasH.Huxley)将会在看到《物种起源》后惊呼：“我怎么会笨到没想到这个！”

10、Youdonotneedanybody’spermissiontoliveacreativelife.

11、如果说拼搭是创造力，重建就是势不可挡的创造力。

12、将原料搅拌，一直到搅匀。

13、许蔼林，这位只有8岁的静安区第二中心小学三年级的小女孩，为了能充分利用家里的长桌玩乒乓球，不仅利用了乐高积木还变废为宝的选择了水果的泡沫包装。

14、这是体现在科学研究领域中的一种创造力，这种科学型的创造力不仅要求有很高的科学素养，更要求有在各自领域中所要求的领悟力与洞察能力。根据不同的科学研究领域，科学型创造力又可分为：

15、这样就显而易见了：我们需要的不仅仅是在某些领域有着深厚功底的人，还需要他们把看似风马不及的两样东西联系起来的能力。

16、能够让你更有创造力欢笑涉及到大脑很多类似于创造力的部分，因此，经常欢笑能够帮助人们变得更具有创造力

17、照理说应该是年轻的时候，这时候，你的神经网络很容易达成新的连接方式，问题是年轻的时候脑袋里又没有那么多存货，不知道往哪里连也是个问题。我觉得，创造力的年龄跟不同领域有特别大的关系，为什么数学家特别容易在年轻的时候出成绩？心理学家成名会比较晚？道理很简单，数学的成败标准是固定的，一个孩子提出一个想法，证明是对的就可以，所以数学家年轻就可以成名。但是心理学家提出的是理论，标准不那么固定就会有争议，所以只有年纪大的人才会成名。标准越固定的领域，越容易少年成才。

18、一个人是否具有创造力，是区分人才的重要标志。

19、多年前，IDEO长期战略合作伙伴Steelcase公司的CEO吉姆·哈克特希望能将公司高管们转移到开放式场所中办公。跟现在许多组织一样，当时私人办公室是高管的特权。但Steelcase是系统化办公家具业的全球，哈克特认为，公司管理者要亲自体验在新型办公空间中工作，从而展现其价值所在，这一点重要。他有预感，如果只是简单直接地推行这一改变——废除旧工作方式，实行新工作方式——许多高管们都会抵制这一行动，甚至申请辞职。

20、创造力是神圣的，它又不是神圣的；我们的作品重要，但同时又完全不重要；我们孤独地辛苦耕耘，但是有精神一直与我们同在；我们恐惧之至，我们又很勇敢；

三、创造力是什么

1、创造力，是人类特有的一种综合性本领。创造力是指产生新思想，发现和创造新事物的能力。它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质。它是知识、智力、能力及优良的个性品质等复杂多因素综合优化构成的。 一个人是否具有创造力，是区分人才的重要标志。

2、创造力，是人类特有的一种综合性本领。创造力是指产生新思想，发现和创造新事物的能力。

3、总之，创造力的表现形式是复杂多样的，人们可以用创造力的水平、创造性成果和创造活动的类型来区分创造力。从创造力的分类也可以看出创造力是多种多样的，其表现形式也各不相同。同时对于人类个体而言，可能会偏向某一个具体的领域，而不可能在每一个方面、每个层次上都表现出同等的创造性来。

4、其实有很多创新看起来不那么高级，比如防蚊子的创新。疟疾是一种通过蚊子传播的疾病，在这个世界上，现在还有30亿人受到它的威胁、每年有2亿人得病，50万人死亡，更可怕的是其中死亡的70%是5岁以下的儿童。但因为疟疾主要发生在非洲和其他欠发达国家，为他们研发药物无钱可赚，无利可图。一方面，市场机制虽然强大，但在世界边缘，市场无法为穷人服务。

5、可能被一句嘲讽刺中身亡，

6、(1)1)创造力是人类特有的一种心理活动

7、二是独特性，对问题有独特、新颖的见解，遇事常有思想、新观念、树立新形象和拿出新点子、新办法；

8、探究“如何产生灵感”这个问题的方法之一是回头看：思考过去伟大的点子与那些灵光一现是如何产生的。不幸的是，产生创意的方法就连“创新者”自己也不甚明了。但是，如果一个惊人的创意同时却独立地眷顾了两个人呢？也许，这两个独立样本的共同点将点亮我们探寻道路上的明灯。考虑下进化论和自然选择：它就是由查尔斯·达尔文(CharlesDarwin)和阿尔弗雷德·华莱士(AlfredWallace)几乎同时，又各自独立创立的。

9、这是一个天才越来越少越来越老的时代，因为各行各业已经进步得如此之远。未来想做创造力的工作是很残酷的，要做好准备，做好牺牲。合作才是王道，单打独斗成功的例子越来越少，像爱因斯坦这种个例，我相信将来很可能不会存在。

10、而这位来自北京的小帅哥黄铱宣可是比我家弟弟还要小半岁，平时爱好动手和拼搭乐高玩具的他发现自己养的小乌龟每天都很吃力地爬出水箱去晒太阳。于是脑洞无限的他，通过一双灵巧的双手拆卸了家中搭建好的乐高积木，重新拼装

11、与此同时，讨论会需要会话仲裁。他需要激励与会者、提出精准的问题、进行必要的解释，控制讨论的方向。仲裁不可能清楚地知道哪个问题是精准的，哪些解释是必要的，因而这将是一件困难的工作。

12、创造力是有价值的能力，因为创造力是生发智慧的智慧，更是孩子未来成才必须具备的一种能力。如果孩子的学习力相当，精神力差不多，那么能给他们分出高低的就在于孩子的创造力了，而且差之毫厘，失之千里。因为在孩子的物质基础、精神风貌、待人接物、学历等等背景都不相上下的情况下，想让孩子更有竞争力，与人一较高下的资本就在于创造力，创造力能生发其他几种生命能力，所以说创造力有价值。

13、帮助孩子坚持一个爱好，让它成为他生活的一部分。

14、我们在地球上的时间短暂，应该好好享受。因此，你应该放弃这个梦想，做点能给你生活带来愉悦的别的事情。

15、也许对他们来说，大的限制会来源于自身的责任感。划时代的伟大创新长来自这样一群人——教师、文员、小官员，乃至无业者——他们并不靠创新赚钱，但伟大的创新往往就是来自细枝末节处的灵感。

16、在孩子的成长过程中，难免会遇到各种各样的困难和挫折。有的孩子不堪一击，只会大哭大闹或发脾气。而有些孩子性格乐观，很快就能调整好心态，甚至自己找到方法面对困难。抗挫能力的强弱，关系到孩子能否成为一个积极向上、能直面困难和失败的人。

17、无人机制造公司3DRobotics的CEO克里斯·安德森在开始聘用第一个雇员之前，就开始在自己创建的无人机DIY网站(diydrones.com)上从无人机爱好者们那里学习相关知识。

18、用途测验，即要求被试尽可能多地想出使用某一物品的方式，例如：“报纸有哪些用途”。

19、灵感只是创造过程中很小的一部分。

20、表达式创造力：在某种情景中随兴而发，不考虑产品的价值大小，如儿童的涂鸦，饮酒作诗；

四、创造力的重要性

1、她在书中写到：“灵感是宇宙埋藏在每个人内心深处的珠宝，而创意的生活就是寻找、发现这些珠宝的过程，创造力则是人和神秘的灵感之间的关系。”

2、人们在进行思维活动时，既需要发散思维，也需要聚合思维。任何成功的创造性都是这两种思维整合的结果。创造力与一般能力有一定的关系，研究表明，智力是创造能力发展的基本条件，智力水平过低者，不可能有很高的创造力。

3、)哲学型创造力

4、你有没有想过，为什么创造性天才大都很邪恶？影视作品中充满了这样的形象，例如《蝙蝠侠》中的小丑、《大都会》中的鲁特旺、《神探夏洛克》中的莫里亚蒂，这些邪恶天才集创造性和邪恶与一体。已有研究表明创造力可能会引起欺骗行为，那么反过来成立吗？弗朗西斯卡·基诺(FrancescaGino)等发表在《心理科学》(PsychologicalScience)杂志上的一篇论文(1)为我们带来了可能的答案。

5、32向一个陌生人介绍自己

6、这么好玩还不花钱，善用生活中的废物，是一种智慧。

7、智力是侧重于认识方面的综合能力，创造力侧重于创新和发现；创新离不开认识，认识却未必包含创新。根据大量心理测验研究结果表明：智商低的人其创造力不会高，但智商高的人其创造力也不一定很高，创造力高的人其智商都在中等以上。由此可见，智力和创造力两者不是包含关系，但也不是毫无关系，一定水平的智力是创造力高度发展的必要条件，所以智力教育不能代替创造力培养，在小学基础教育中，在知识教学和技能训练的过程中要重视培养创造力。

8、“乐造新世界”是对社会的俏皮和乐观的观点。这是一个邀请，从“只看到万物的万种可能性”的孩子们的角度来看世界。不管东西有多好，孩子们总能重新想象、重建出一个更好版本。

9、只要我们能为他们营造一个宽广的天空，让孩子自由发挥想象力，孩子的创造力便会自由生长。

10、那么为什么欺骗行为能够提高创造性呢？接下来的两个实验揭开了谜题。这一次实验使用了不同的任务来测量欺骗行为。在之前的研究中，被试完成的答题任务通常都需要耗费认知资源，因此诚实表现(需要努力思考)要比欺骗(不需要思考)耗费更多认知资源，而这也许会影响诚实者在随后任务中的创造力表现。为了避免这种影响，本轮实验采用了投虚拟硬币赢奖金的任务，投硬币只需要猜正反无需思考，因此诚实者和欺骗者耗费的认知资源就相同了。

11、从以上这些孩子身上，我们不难看出，孩子具备良好创造力的突出表现在以下四种情况：

12、大家可能不知道，全世界还有25亿人使用的是简陋的厕所。使用者不仅面临蝇飞蛆爬，臭味逼人的恶劣环境，更重要的问题是：粪便尿液排放/存储在庭前院后的化粪池或旱厕土坑中，与人们的日常生活环境及饮用水源缺乏有效隔离，这导致全球每年因为水源性传染病造成大约150万人死亡，其中多数是5岁以下的儿童。与传统的下水道系统不同，改造后的创新厕所可利用人类排泄物获取能量，用来杀灭水中的病菌，终获得可供人洗涮使用的安全无菌水，而人类的粪便也能得到重新利用，成为一种健康、无臭的肥料。我们把这个称为“厕所革命”。

13、Whencouragedies,creativitydieswithit.

14、从前我对创造力的理解有三个误区：

15、将树叶放于纸下，用彩铅或蜡笔摹出纹理

16、那些很棒的孩子，很有创造力的孩子，身边都有一个善解人意的妈妈，或本身就有创造能力的爸爸，也或者是某个很赏识他的创造才能，对他的奇思妙想很感兴趣的人

17、是啊，为什么不把自己装点得好玩些呢？

18、总之，广告创意很像是做菜时的一道必不可少的材料，如盐或者油，是一个工种的基础和配套。你如果又懂得写作，又喜欢做创意，那么恭喜你，你将很容易找到一份很具体的工作，那个工作的名字叫：创意文案。也就是说，广告创意比较难单独成为一份工作的，因为创意的核心是“想”，而凡是正常人，有一个正常的头脑，都可以“想”，因此并不具备核心的竞争能力。希望你对我的回答能满意

19、“你家孩子怎么学习新知识那么快？反应这么快！”

20、我以前听到过一句话，说艺术家和疯子往往只是一步之遥。很多艺术家认为不痛苦是无法创造出伟大的作品的，于是他们就紧抱住痛苦不放，期待从痛苦的黑暗中获得灵感。这当中有些人长期陷入毒瘾、酒瘾、或其他心理挣扎。

五、创造力,凝聚力,战斗力,还有哪些力

1、我认为创造只属于极有天赋的人；

2、结果发现实验组绝大多数被试都有欺骗行为，通过实验程序“引诱”实验组被试发生欺骗行为奏效了，并且实验组远程联想测验成绩比控制组更高，这证明了欺骗行为增加了个体的创造性。

3、37和小伙伴排一场戏剧，并在其中扮演角色

4、实验通过“引诱”被试欺骗来考察欺骗行为是不是能够提高创造力。首先将100位被试随机分为实验组和控制组。被试依次完成数学逻辑游戏和远程联想测验，被试每答对一道数学逻辑难题奖励50美分。控制组被试直接依次完成两个任务。而实验组则有个小插曲，实验者告知被试电脑有个程序故障：题目呈现后，正确答案将会闪现在屏幕上。实验者要求被试在题目呈现后立马手动按下空格键来避免正确答案的出现，实验者还告知被试尽管没有人知道他们是否作弊，他们还是应该诚实答题。事实上，“故障”是实验程序的正常部分，没有按空格键的次数被暗中记录用来衡量欺骗行为。由于受金钱奖励驱使，又没有人知道自己是否会作弊，实验预测被试将会有欺骗行为。后被试再完成远程联想测验。

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6、对事物具有不寻常的独特见解。聚合思维在创造能力结构中同样具有重要作用。所谓聚合思维是指利用已有定论的原理、定律、方法，解决问题时有方向、有范围、有程序的思维方式。发散思维与聚合思维二者是统一的、相辅相成的。

7、我从小就喜欢思考一些严肃的问题，工作后，《三联生活周刊》给了我机会，让我做一些自己想做的选题，比如“人类三部曲”。三部曲的第一个是“人类从哪里来的”，主要讲人类进化；第二是“人类到底能活多久？”，副标题是“抗衰老科学指南”；后一个，我写了人类的创造力。创造力是人类区别于动物大的一个能力，另外，人类未来会面临很多不可预测的问题，我们不能“以不变应万变”，而是必须用创造力去应对未知的危险。

8、这种创造力是同数学知识结合在一起的，其成果是各门数学分支学科与科学论文。这种数学型创造力的特点是抽象思维能力极强，能够在很高的层次上充分自由地运用各种脱离具体事物的符号，这种能力的大表现就是对符号的一种操纵能力。这种数学型的创造力不仅体现在数学领域，还体现到了各种自然科学、社会科学和工程技术科学中去，创建了许多边缘型学科。

9、反应既快又多，能够在较短的时间内表达出较多的观念。

10、很多人害怕自己的创造并非原创，早有前人已经做过了，那自己再做还有什么意义？我记得学拍纪录片的第一天，老师就和我们说：

11、Elizabeth从小是个敏感、容易担忧害怕的孩子。她会回避那些让她害怕的事情，不断找借口去证明自己的无能，直到15岁的时候，她忽然意识到：

12、育儿干货I好物分享I诚意满满

13、举例：以爱因斯坦为例，在他发现相对论之时，牛顿的经典力学已经成为人们的知识，根据牛顿的理论爱因斯坦是无法推知相对论的，但爱因斯坦充分发挥了自己卓越的想象力，终于发现了牛顿经典力学所无法涵盖的新知识。培养创造力十分重要的原因如下：创新思维是创新实践，是创造力发挥的前提。思路决定出路，格局决定结局，思维、思路决定出路。创新思维是企业竞争的法宝。创新思维对教师培养人才，培养高素质的人才有重要性。创新对每项工作都有作用，对每个人的学习都有很大作用。

14、4月20日下午，《三联生活周刊》在清华大学举办了一场主题为“如何培养创造力”的沙龙。活动特邀《三联生活周刊》资深主笔袁越、盖茨基金会北京代表处首席代表李一诺、《三联生活周刊》副主编曾焱，共同探讨关于创造力的种种。

15、而那些规则简单，玩法多样的开放性益智玩具，孩子反倒会一直玩，譬如乐高积木。

16、创新思维是一种优化组合多种思维方式来取得新成果的综合思维，是思维主体在自身具有的知识、经验和实践基础上，伴随着思维方式的变革提出新的理论、观点和想法的思维过程。相对于日常思维而言，创新思维是一种超出已知的认识范围、具有开创意义的思维活动。它意味着一个人在解决问题过程中，能站在与他人不同的角度去思考，提出与他人不同而且经得起实践检验的新观点、新思路、新方案。

17、他们有着许多的共同点：同样是行路，观察陌生的动植物，思考不同地区动植物的区别。他们对为这些现象寻找解释而兴致盎然，但他们都失败了——直到读到马尔萨斯的《人口论》。双方自然而然地预见到，人口过剩与淘汰机制(马尔萨斯把这个理论用在人类身上)将何等适用于进化学说和自然选择。

18、创造力，是人类特有的一种综合性本领。创造力是指产生新思想，发现和创造新事物的能力。它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质。它是知识、智力、能力及优良的个性品质等复杂多因素综合优化构成的。

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