古代诗歌鉴赏题及答案【83句文案】

一、古代诗歌鉴赏

1、《汉书》：“秦失其鹿，天下共逐之。”颜师古注引张晏曰：“以鹿喻帝位。”后来用逐鹿比喻群雄并起，争夺天下。

2、回到家，原来的人一个都不在世了。后便以“烂柯”喻离家年久。

3、在中国古代诗歌里，诗人们为了创设意境，特别注意动态描写，动静结合是常用的一种写景手法。在这种手法的运用中，诗人往往独出心裁，“每着一字”，而使“境界全出”。

4、楼兰国王贪财，多次杀害前往西域的汉使，后傅介子出使西域，计斩楼兰王。故“楼兰”常代指边境之敌。

5、诗歌的注释放在那里必定是有用的，所以万万不能忽视注释，它一般都会让我们了解到诗歌创作的大致背景，这对我们去理解赏析诗歌是有帮助的。

6、如读苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》一词，你只有了解了他在政治上的失意(被贬黄州)，有远大的抱负等，才可以读懂该词所表达的年华消逝，壮志难酬的感慨。

7、因为特殊原因删除，有老师需要，再次推送。

8、一般说来，古诗中的月亮是思乡的代名词。

9、情感类型的异同，如伤感和乐观。

10、《古典诗词鉴赏》28《观沧海》曹操

11、(诗歌主旨)以乐景写哀情，令人倍感凄凉，烘托出沦落他乡的游子那内心彷徨无助的客子之悲。寥寥数笔就勾画出一幅悲绪四溢的“游子思归图”，淋漓尽致地传达出漂泊羁旅的游子心。

12、这首诗写了四种景色，有动景，有静景，有近景，有远景，有实景，有虚景，色彩绚丽，语言清新生动。

13、请从四句中找出能体现诗人感情的一个字，并在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。

14、(注)①本诗作于会昌二年，当时杜牧受人排挤，被外放黄州，又转池州，睦州等地。

15、记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”(陆游《书愤》)用叙述的方式写自己亲临抗金前线值得纪念的往事。与记叙有关的还有：顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙，叙述角度(第一人称、第二人称、第三人称，注意“移位即变换角度”)

16、请简要分析这首诗抒发的思想感情。

17、诗人本意在于表达作者对妻子的怀念，但是并没有直接写出，而写了“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”。

18、复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

19、描写环境描写：自然环境描写(景物描写：动态和静态近景与远景实景与虚景以乐景写哀情以哀景写乐情融情于景视听嗅结合绘声绘色(绘形)色彩映衬)

20、正面描写与侧面描写多角度写景

二、古代诗歌鉴赏题及答案

1、(2)《春望》中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”句和《绝句(其一)》中的“即遣花开深造次，便教莺语太丁宁”句都写到了“花鸟”。

2、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。

3、指帝位、政权。《老子》：“将欲取天下而为之，吾见其不得已。天下神器，不可为也。”

4、宋岳飞《满江红·遥望中原》：“叹江山如故，千村落寥。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。”

5、象征式。诗人借助象征手法,来抒写心志,宣泄情怀。

6、古乐府《饮马长城窟行》：“客从远方来，遗我双鲤鱼。”

7、也叫干谒诗，是古代文人为推销自己而写的一种诗歌，类似于现代的自荐信，可谓“戴着镣铐的舞蹈”。

8、典故式。诗人为了达到一种含蓄曲折的表达,借典故来抒发感情。

9、一般又叫古风，依照古诗的作法来写，形式比较自由，不受格律束缚。从诗句的字数看，有所谓四言诗(《诗经》，曹操《观沧海》)、五言诗(《古诗十九首》)和七言诗(鲍照的诗)。

10、《古典诗词鉴赏》29《短歌行》曹操

11、对比就是把两种对立的事物或同一事物的两个不同方面放在一起，相互比较，使形象更鲜明，特点更显著，道理更深刻，矛盾更尖锐

12、酒除排解愁绪之外，还饱含着深深的祝福。将美酒和离情联系在一起的诗词多不胜举，如：王维的《送元二使安西》中的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，白居易《琵琶行》中的“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”等，都是以酒抒写别离之情。

13、淡远闲静：陶渊明恬淡优美：王维

14、《古典诗词鉴赏》48《鹿柴》王维

15、抒发理想不为人知的愁苦。

16、(2)体悟要深入。作者写诗歌一般不是单纯地为了叙事、咏物，而是“赋诗言志”，要抒发某种主观感情、人生体验或对家国世事的认识与感悟。因此，分析评价作者的观点态度时一定要由表及里，透过形象、语言、表达技巧等外在的形式，结合标题、注释、意象等暗示信息，深入体悟诗歌的思想内容和作者的观点态度，这是分析评价作者的观点态度的前提条件。

17、B.颈联以乐景衬哀情，用宏大广阔之景来反衬内心的孤寂，表达出凄凉之情。

18、杜鹃是凄凉、哀伤的象征。

19、春风十里，十分繁华的扬州路，如今长满了青青荠麦，一片荒凉了。

20、语出《诗经·郑风·子衿》：“青青子衿，悠悠我心。”毛传：“青衿，青领也，学子之所服。”因此用它指读书人。

三、古代诗歌鉴赏答题技巧

1、如王建《十五夜望月》：“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”诗的开篇描绘出十五夜的明朗素洁的景象，为下文写秋思作铺垫

2、新作丨王清铭：泰山的“虫二”与西湖的风月无边

3、先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味

4、旧的事物的消逝与毁灭，终身伴随着新的事物诞生。夜晚过去，太阳在海上升起，旧的一天过去新的一天到来。旧的一年过去新的一年开始。这句诗在叙述新旧事物的交替，表达对未来憧憬，寄寓对未来的希望。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。此句与“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”有异曲同工之妙。

5、宫廷诗：缠绵宛转田园诗：恬淡宁谧

6、为了使事物的特色突出，用另外一些相反或相对的事物放在一起进行对照。常见的反衬有“以乐景写哀情”“以动衬静”“以静衬动”等

7、请简要概括这首诗所表达的思想感情。

8、借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替本体。借代的运用使语言简练、含蓄

9、“即”“穿”“便”“向”四个字表现了快捷的速度和跳跃的节奏，诗人喜不自禁的心情跃然纸上。

10、出现在诗歌中常常象征着一种悲伤的感情，如杜甫《登高》：“风急天高猿啸哀”。

11、⑥句式组合：长句，短句，整句，散句，反问句，设问句，排比句

12、在中国画的空白处，往往由画家本人或他人题上一首诗。诗的内容或抒发作者的感情，或谈论艺术的见地，或咏叹画面的意境。

13、宋人柳永《雨霖铃》开篇是：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初息。”

14、参考答案：①写出了曲终时的景色。

15、“互文”也叫“互文见义”，指诗文相邻的句子互相补充，结合起来表示一个完整的意思

16、看关键语言(标题、结尾诗句、诗眼)

17、根据内容和意境的需要，精心挑选贴切、富有表现力的字词来表情达意。

18、送别友人、思念故乡的形象。

19、⑤行文结构：线索，首尾呼应，设置悬念，埋伏笔、承上启下

20、如陆游《诉衷情》：“当年觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此身谁料，心在天山，身老沧州。”此词共分两阕，下阕照应上阕。“心在天山”与“当年”相应，“身老沧州”与“关河梦”相应，目的在于构成对照，抒发了诗人心酸遗恨的苍凉心情

四、古代诗歌鉴赏思维导图

1、烘托人物心情突出人物形象(凸显人物性格)

2、乐昌公主与丈夫失散后凭借每人一半的镜子重聚，比喻夫妻失散后重新相会。

3、(4)归纳要全面。有的作者要表达的情感不是单一的，考生在分析概括时要理清思路，把握要点，逐一分析，不能遗漏信息或以偏概全。

4、借景抒情，情景交融

5、(注)遵义会议后，红军经娄山关北上准备于泸州与宜宾之间渡过长江，但遇到阻碍，果断决定二渡赤水折回遵义，于是再次跨越娄山关。

6、东晋谢安辞官隐居东山。后指隐居。

7、“主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。”(白居易《琵琶行》)“主人下马客在船”的意思是“主人客人一起下马，主人客人又一起上船”

8、★北固山，在今江苏镇江市，北临长江。

9、⑷双关——意在言外，耐人寻味，具含蓄美。

10、宋陆游《书愤》：“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。”

11、语言毫不隐晦，毫不修饰，依照情感的原样直接写出。

12、边镇戍歌连夜动，京城燎火彻明开。

13、在中国古典诗词中常与衰败荒凉的事物联系在一起，如秦观《满庭芳》：“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村。

14、思乡怀人——羁旅愁思思念亲友边关思乡闺中怀人

15、殷朝末年，周武王伐殷，孤竹国国君的儿子伯夷、叔齐认为这是以臣弑君，就拦马谏阻。殷之后，两人不食周粟，隐居首阳山，采薇而食，终饿死。后以此喻隐居避世。

16、(3)注意环境(时间、地点、天气、周围景物)对刻画人物所起的作用，理解这些物象所承载的思想感情。

17、掌握我国古代诗歌的语觊特点和常见的表现手法。

18、以局部见全体、以有限见无限，通过典型和象征，借助于人们的生活体验，达到以小见大的效果

19、抒情抒情，即表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、爱乐等主观感情。

20、它源于《诗经·小雅·采薇》“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”，杨柳的依依之态和惜别的依依之情融合在一起。“柳”与“留”谐音，古人在送别之时，往往折柳相送，以表达依依惜别的深情，以至许多文人用它来传达怨别、怀远等情思。如柳永《雨霖铃》词中的“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”等。

五、古代诗歌鉴赏表达技巧

1、唐杜甫《折槛行》：“青衿胄子困泥涂，白马将军若雷屯。”也可作为贤士的代称。

2、请看2004年高考福建卷中的诗歌鉴赏题及其参考答案：.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

3、(3)寓情于景、情景交融这种方式将感情融会在特定的自然景物或生活场景中，借对自然景物或场景的描摹刻画来抒发感情。如杜甫《春夜喜雨》中的“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”，写景中包含着作者对春雨的“喜爱”之情

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