大班唱唱说说我的名字教案【100句简单文案】

一、大班唱唱说说我的名字活动反思

1、记录可以有多方面和多层次的目的。其基本的目的，在于它是观察的一个辅助环节，是观察的一个因素或后期的延续。因此，常见的情况是，要观察什么，就要记什么。当然，从记录的过程中产生新的观察目的，也是很可能的。

2、幼儿园游戏活动方案

3、无非挣扎的也就那么几个问题(我抑郁，可能没有什么特别的原因，但是请不要过分责备我的懦弱)

4、继续丰富幼儿的社会经验，让家长抽空带幼儿去菜场时有目的、有计划地参观，倾听有关人员的对话。

5、亮点2：活动环节的层层深入始终围绕以"提供有用信息"为线索，让孩子学习正确表述自己对不同事物的认识与理解。活动结束后，我们惊喜的看到，说的孩子已尽可能地抓事物的关键特征说得清楚，说得到位，猜的孩子也在积极思维，捕捉每一条有益信息进行分析。培养了幼儿对遵守游戏规则和同伴合作理解沟通的意识，体现了我对幼儿的兴趣激发和与幼儿的情感交流。

6、培养幼儿的规则意识，体验和同伴集体游戏的乐趣。

7、特定事件的记录并不完全排除观察者的感受、评论和其它主观的意见，但是第一步的工作，则必须要保留一个事件的原始记录，而且该原始记录应当尽可能是客观的、具体的、直接引用的。记录者在原始事件中不应当追求可以理解的完整性，不应当对行为者的动机、目的、感受妄加揣测，而只应当追求可以直观的完整性，即知觉到的过程与事件。

8、教师小结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。

9、(孩子们在讨论图谱时各执己见，比如一部分幼儿觉得春雨像长长的雨丝，更适合表现长乐句;而另一部分孩子觉得春雨有时就是小雨点，更适合表现短乐句。面对不同的意见，教师不强求一致，而是给予幼儿调整的空间，让幼儿以小组为单位再次进行讨论、协商、修改，达成小组共识。在讨论与协商的过程中，孩子们的合作能力得到了很好的锻炼。)

10、这个地方不但重要而且很珍贵，一定要保护好哦！所以我们宝贵的地方一定要穿上什么？(小内裤)

11、师：现在很清楚了，前面五句中两句长三句短，后面五句也一样。

12、如果你们很爱很爱，会用什么动作呢？

13、纯研究的要求和纯工作的要求之间的矛盾问题，需要有一个调谐的但又不是平庸化的处理。我们的基本原则是，首先要每一方的独立性，明确各自的要求和条件，然后要以研究的过程与结果服从于工作的需要。也就是说，我们的目的是主观性和价值追求，但是我们将客观性和规律性放在出发点的位置。这是我们从事一切教育实践工作、管理工作和研究工作的一个普遍的准则。因此我们具体的处理原则和措施是：

14、游戏能力：游戏中幼儿角色经验丰富，对现实生活的表现能力强，孩子们能在游戏内容上随着游戏主题的更新而不断更新，并在游戏中有自己的主见。在教室的提醒下，和小朋友友好相处，愿意和小朋友交流。

15、小羊毛儿长的长小兔毛儿毛茸茸

16、小结：孩子们，原来我们需要保护的？让我们大声告诉自己：嘴巴、下体、屁股和妹妹的胸部，这些都是我们隐私的地方，需要我们自己保护好，这是你的秘密，也是你的秘密，是我们自己的小秘密，把这些秘密都藏好了吗？

17、小猪第一次在路上碰到谁?(小白兔)它怎么对小白兔说的?(小白兔，我和你一块玩好吗?)小白兔又怎么回答小猪的?(哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。)

18、积极参与游戏活动，会用语言表达自己的意见、想法，能创造性地运用形象，自由地开展游戏。

19、跟着音乐学唱旋律。感知学会唱歌的快乐。

20、游戏常规：活动中，大多数幼儿能有始有终坚持完成任务，并能遵守游戏的各项常规，但少数幼儿却少有耐心，总是这边做做那边看看，坚持性不够，有时甚至会故意捣乱他人的游戏，这就时常需要老师和同伴的提醒。对于这些幼儿有待于在这学期加强督促和鼓励，帮助他们养成较好的学习习惯。

二、大班唱唱说说我的名字教案

1、请幼儿自由讲述，你喜欢哪个汉字宝宝，你怎么()认识的?在哪里见过?自由创编，分享香蕉。

2、不足：我是一位比较年轻的老师，第一次站在这个舞台，可能教学经验和驾驭课堂的教学能力还有待提高，例如有的提问、语言技巧应更加规范、精炼，这将是我今后努力工作的方向。

3、在活动中，相互学习，做个礼貌、文明的人。

4、在设计活动之初一直告诉自己千万不要把这个活动变成一种纯粹的说教课，那么教育的作用就会大打折扣，意义也不复存在了。在推敲和打磨中，我终将这个活动确立为五个内容，以期层层递进。

5、带着问题进行第三次故事的欣赏，重点引导幼儿学习对话。(出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用)

6、精选幼儿园六一活动策划书

7、小猪洗干净后大家都高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧!”

8、师：今天汤老师能认识你们心情特别好，想送你们一份礼物，想不想要？嗯，送什么呢，送一首好听的歌吧。歌名老师暂时保密，有会唱的小朋友可以和老师一起唱，师幼一起唱《世上只有妈妈好》。

9、天上出彩虹，地上开红花，树上小鸟叫，我们大家一起来，大家来欢乐拍手笑，唱出一个春天来。

10、对smt生产工艺流程了解深刻。

11、说说游戏，交代规则

12、你们小时候喝过奶奶吗？是谁喂你们的？原来都是妈妈喂我们的，所以我们女孩子一定要穿好小内衣把胸部保护起来，这也是男孩和女孩不一样的地方。

13、《两只笨狗熊》是一个情节有趣，形象鲜明突出，容易吸引幼儿的儿童故事，通过故事可以让幼儿懂得遇到问题应该自己想办法解决，而不是总是依赖别人，养成与同伴互相谦让的好习惯。

14、然后，从幼儿的发展出发，理解感受。

15、贴好的小朋友请坐吧，把小筐放到旁边的大框里面去哦。

16、你们的表演真是太美了，我们把图谱放到活动室里继续表演好吗?你们也可以和别的组交换图谱进行表演。

17、(3)完整的过程和场景

18、此外，第二段虽然重复上面部分的歌词，但是第一段是呢喃细语，第二段感情递进强烈很多，说明演唱的人也变得逐渐情绪无法平静，激动了起来，期待他珍视的人来见他

19、活动目标：通过实验活动启发幼儿探究沉浮现象的兴趣。学习观摩实验结果并记录自己的发现。。活动准备：两个金鱼缸、6个小塑料瓶、1个大塑料瓶、幼儿记录表、教师记录表、笔、纸。活动过程：材料导入，激发幼儿探究的兴趣。“你们看桌上有什么？玩一玩，看看它们有什么不一样？”猜想与实录(1)幼儿预测、记录。“请小朋友猜一猜，这三个瓶子放入水中会在水的什么位置？请把猜想的结果记录在纸的上方。”教师记录幼儿猜想的结果。(2)幼儿实验、记录。“请小朋友将瓶子放入水中，把自己观察到的结果记录在纸的下方。”教师提醒幼儿仔细观察瓶子的位置，做好记录。教师记录幼儿实验的结果。

20、以图夹文的形式呈现儿歌内容，带领幼儿集体认读。

三、大班音乐我是歌手活动反思

1、活动目标：有初步保体的意识，了解基本的防卫方法。

2、准备： 空奶瓶４个，火柴棍若干。

3、(增添集体游戏的规则，体现了教育要求的小步递进;点明本次游戏的主题"中国"，提供给幼儿游戏中表达与猜想的潜在线索，并为本次活动的主题升华打下伏笔。)

4、四年的大学生活，我对自己严格要求，注重能力的培养，尤其是实践动手能力更是我的强项。

5、“春天来了，外面的景色真漂亮，老师想用一首歌唱出来，听听我唱了哪些东西?”

6、我庆幸那些难堪正中我的下怀(我受到的痛苦难受都是因为我的过错我应得的，符合抑郁症患者心理的一句歌词)

7、物品会按类摆放，并回自觉收拾整理。

8、但这只是朝前看的目的，记录还有一个朝后看的目的，这就是，记录是为了给教师的自我管理和反思成长提供反馈。从功能上来看，它作为观察和反馈之间的中间环节而存在。教师的全部记录文本可以保存在一个特别的地方，但是记录内容本身是没有任何独立性的。如果一种行为和现象被记录下来之后，这些记录不在当时和以后得到利用、分析、整理，并从中获得有关启示，那么之前的记录是没有任何意义的。

9、在讨论与操作的过程中学习相互合作，共同解决困难。

10、孩子们我们一起来玩个“跟我唱”的游戏，听一听唱是那些动物的声音，请听：

11、鼓励幼儿在自己喜欢的活动下方的小圆脸上画笑眯眯的嘴巴。

12、幼儿亲子游戏教学活动方案

13、刚才我们这么多人表演了两朵花，那可不可以让我们这么多人来表演一朵花呢?(可以)那我们来试试?何老师也很想当花蕊!这次就让我来当花蕊好吗?那谁来当我里面的那层花瓣呢?谁来当外面层花瓣?先开第一种花。

14、师：“你想有张自己做的乐谱吗?”

15、刚刚你们说的真好，你的本领真大，你也很厉害。

16、学习用"我的名字在第几行、第几个，我叫xxx"的句式完整表述。

17、在上幼儿园时，几个伙伴坐在一桌吃饭，我不知不觉的在桌上发表“演说”。从昨天看的动画片开始说起，一直说到今天晚上有什么动画片、有幽默剧……还把在玩的时候的伙伴从头顶到脚板底说了个遍。那几个伙伴呢？他们早就被我说成我的听众了，听得十分入神，好像很有趣的样子。说到后还不忘一句：“想知下回怎样，请听下次演说。”然后就扒起饭来。

18、“老师为小朋友每人准备了一份，请你听老师唱自己填，好吗?”

19、游戏兴趣：进入大班的孩子，对游戏的兴趣显得更为浓厚，选择游戏时有的.幼儿表现得很热烈，喜欢争抢自己喜欢的角色，这样的孩子占多数，还有一部分则表现得很腼腆、含蓄，在游戏中选择一些较为安静的角色。孩子们选择游戏时也表现出个体倾向性，一部分幼儿善于发现和观察，爱探索，有的幼儿兴趣广泛，什么都要试一试。

20、事件的记录有两个侧重点，一个重在现象，一个重在人的行为。反映人的记录，着重在揭示人的行为的背景、动机、目的、过程、结果、反馈以及其中的种种影响因素，如记录一个幼儿的个案。反映现象及其规律的记录，则着重在反映事情的来龙去脉，如记录一件事情的讨论和处理。由此可见，不论何种记录，都要求是完整的，反映全过程的，交代背景、影响因素和后果的。它必须有某种连续性。

四、说说唱唱我的名字大班教案反思

1、听辨乐句长短，讨论如何设计图谱。

2、孩子小，他的行为容易反复，不容易得到巩固，因此，要利用日常活中的教育契机，坚持不懈。

3、大班语言《妈妈》教案与反思

4、“好，我们一起来唱一遍吧。”

5、腿：原来还有我们长长的脚，你们的脚在哪里？长不长？还有什么地方也是长长的？我们的手。长长的手和长长的腿就是我们的四肢。

6、理解诗歌，升华情感

7、请小朋友把气球放在垫子下面，做成"气球按摩床"。师：你敢不敢躺在垫子上?你们觉得气球会破吗?(个别幼儿尝试，教师为幼儿的勇敢尝试而鼓掌。)分组尝试，每个幼儿可轮流躺在垫子上，其余幼儿用轻轻拉动垫子的方法给同伴"按摩"，达到放松的果。活动反思：气球是幼儿常见的、易得的材料，幼儿对气球有相应的游戏经验。例如：让气球不落到地上，能训练幼儿对物体运动速度的判断，发展手眼协调能力；用身体的各个部位来碰触气球，能让幼儿感受到身体各部位运动灵活性之间的差异；将轻飘飘的气球拍到更远的地方，则需要幼儿体验手臂的推力和手腕的弹力；躺到气球垫上，则可以让幼儿感受到一种掌握和控制身体平衡的独特体验。

8、场景布置：小羊家，家附近有大树，有条小河，在小羊家里有一只火炉。树可用一张绑了几根树枝的高椅子代替，小河用粉笔画出来。小羊家门用两张小椅子代替，火炉则用一张小桌子代替。

9、反思本教案，我采用了多种教学手段和灵活多样的教学方法来激发幼儿对活动的兴趣，通过各个环节的逐渐递进，让孩子们知道自己的私密部位，不可被人随便亲、看和触摸，并且了解并初步形成保护自己身体的方法，有利于培养幼儿分析问题、解决问题的能力。

10、进一步引导幼儿创编集体合作的动作。

11、珍贵吗？厉害吗？哇，好厉害！

12、发生了什么事情？(男孩在亲女孩)

13、师：这香蕉会变戏法呢，你们相信吗?

14、孩子在成长的过程中，没有人帮助他养成良好的行为习惯，久而久之，他的无意性的行为得不到发展，就成了现在这样。

15、要随时添置物品，游戏结束时要整理好。

16、我习惯在包里藏一瓶百无聊赖(我习惯用虚假的笑容伪装我面具下的空虚无助)

17、小朋友们，今天何老师带你们到花园里玩，你们排好队，咱们出发啦!(绕场两圈：音乐1)到我身边来，随便找个空位子坐好!(提示：分开点)

18、同伴间友爱、谦让，合作与帮助，不争抢玩具。

19、师：刚才我们在欣赏春天、感受春天的时候播放了一首好听的曲子，这首曲子也讲了美丽的春天，它的名字叫《春绿江南》，我们再来欣赏一下。

20、如果孩子讲不清楚怎么回事，可以跟孩子进行角色扮演游戏，搞清楚孩子没有朋友的真实原因。

五、幼儿园大班唱唱说说我的名字活动反思

1、跟唱歌曲《歌唱春天》，老师范唱歌曲。

2、你是我是你的(我和你在一起经历的让我真正感到快乐和珍视的一切)

3、(1)小朋友会写自己的名字吗？请大家写写自己的名字。

4、音乐导入，激发兴趣

5、老师这里有一首关于小动物怎样过冬的歌曲，你们想听吗？

6、当幼儿抽出变出的字卡时，复习诗歌句子。例：抽出太阳字卡，教师问谁能把诗歌里有太阳的句子找出来。

7、参加本公司全国大型促销活动百余场，有着敏锐的市场洞察力、丰富的策划方案。(其中，还担任主持，活动流程清晰;销售目标明确!)

8、家园共育：孩子对老师产生抵触情绪怎么办？

9、材料配套：幼儿活动操作材料《xx幼儿园里真快乐》。

10、抢答抢猜游戏(再一次游戏，进一步巩固对游戏规则的明确，并帮助幼儿了解游戏成功的关键点在于必须要说出物体特征的信息)。

11、重点：有初步保体的意识，了解基本的防卫方法。

12、听我儿子断断续续地讲，我终于明白振国为啥那么胖了。

13、这个活动在开始部分主要是一个谈话活动。活动一开始，我就以星期天自己去公园的所见所闻引出幼儿谈话的兴趣。然后请幼儿谈谈自己的见闻，让他们说说看见了些什么样的人？他们在做些什么事情？幼儿能积极发言，基本上能说出春天的一些主要特征还有人们做的事情，他们主要讲了环卫工人的工作，知道他们正忙着为我们打扮城市，让我们生活的地方更加美丽。还讲了爷爷锻炼身体、我会在春天里跳绳等等。调查的结果突不出春天这样一个主题。在活动中也帮助孩子知道了春天是一个怎样的季节，可以播种、可以穿少一点的衣服、可以赏桃花等等。

14、在游戏中了解一些与中国有关的事和物，激发幼儿热爱祖国之情。

15、(3)你能找到自己的名字在那里吗？引导幼儿数数自己的名字在第几行？第几个？

16、小朋友做一个礼貌宝宝，有礼貌的送给你身边的老师或好朋友。

17、准备好了吗?我宣布抢答抢猜游戏正式开始。来排头请登场。

18、出示课件图谱感受轮唱的歌唱形式。(参入表演性质的演唱。)

19、当然，如果按照写给菀德的原本含义，我这个解读前面的部分应该是贴合原意的，后的部分可能就不会像我说的那样了，因为菀德有了心里重要的那个人，他的生活有了色彩，后的连续的我会懂得舍得记得就倾向于他不会再被悲惨的身世，遭遇的枷锁桎梏，他要用积极的态度面对人生，后的“拜托你轻身重着…”也就变成了他已经有了心里珍视的人，不再需要像呼救一般等待有人将他从孤独中解救了。也许就是这后一句歌词的中断吧。既可以理解成菀德释然的笑了出来，也可以像我理解成唱的人痛苦自白后自我解脱，因为个人经历的缘故，我选了后者的理解。

20、活动时。首先，我们从外形感知"我和别人不一样"，符合幼儿的认知水平，孩子们通过观察、比较、记录从粗略到细微发现了每个人身体的不同，既是对幼儿观察能力更进一步的培养，也有利于幼儿感受个体的多样性。当幼儿在教师的引导下，发现了平时未注意到的某些特征时，他们会显得兴奋和好奇，这种学习的积极性将成为他们继续探索的动力。有的孩子在探索中发现我们的名字也是不同的，名字也是区别他人的一个方面，但对于自己的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的，所以我为孩子提供了一个认识名字的机会。

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