小学生理解词语的方法有哪些【100句简单文案】

一、小学生理解词语的方法

1、串字解释法有些词的词义，就是这个词中各个语素(字)的意思的总和。

2、想象当时的情景来理解

3、如：和蔼：此词的重点在“蔼”字，它就是这个词的词眼，“蔼”在字典中的解释是“和气，态度好”。因此，“和蔼”的含义就是“和气，态度好”。

4、联系生活实际解释法。

5、对一些比较简单但又不好解释的词语采用把词语进行归类的方法进行解释的方法。如：苹果——一种水果机枪——一种现代兵器芬芳：一种香气。玫瑰——一种花朵火车——一种交通工具喜鹊：一种飞鸟。

6、结合上下文理解词语(这是理解词语的重要手段)

7、在小学语文的学习过程中，你一定碰到了越来越多的新词语，分享一些小学语文解释词语的方法，希望对您有所帮助!

8、用熟悉的、已懂的词语来解释不懂的词，或用反义词加上否定词来解释。如“崎岖”就是不平坦;“阑干”就是栏杆。

9、张惶——恐慌、慌张。

10、因此“不毛之地”的意思就是“土地荒凉，不肥沃，连草都不生长。”

11、在小学阶段我们会学到解释词语的几种方法，比如说，拆词法，联系上下文，查字典，借助工具书，请教老师或同学，找近义词等方法，那么拆词法的意思就是把词语的字分别拆开，单独解释再凑在一起，比如说，敬仰，敬就是尊敬，仰就是仰慕，那么敬仰就是尊敬，仰慕的意思。

12、水泄不通：形容十分拥挤或围得严密

13、有些词不好下定义，就用形容和比喻加以说明。如“褴褛”形容衣衫破烂;“惊涛骇浪”比喻险恶的境遇或尖锐激烈的斗争。

14、如教学《老人与海鸥》时，写海鸥扑向老人遗像时，“海鸥飞成了白色的漩涡”一句中的“漩涡”，可通过演示使学生理解词义。

15、小学语数外|一线老师|同步实际教学

16、对互文词进行重新组合理解的方法。如：

17、红色：像鲜血一样的颜色

18、把词的本义解释出来以后，还要再联系文章内容，看看这个词在文中还有没有更深层次的意义，即它的引申义或比喻义，这样的解释才更加完整。

19、查找工具书理解词语(工具书包括字典和书下注释)。

20、如《我的伯父鲁迅先生》中的“碰壁”一词，本来的意思是“碰到墙壁”，但在课文中还暗指遭受国民党反动派的迫害和打击。

二、小学生理解词语的方法有哪些

1、不毛之地：毛，草木；之，的；地，地方。不毛之地：不长草木的地方。

2、它适用于联合式、偏正式、动宾式、主谓式的合成词，通过分析各个语素和它们之间的关系解释词义。例如：

3、对互文词进行重新组合理解的方法。如：心满意足：心意满足。翻山越岭：翻越山岭。风平浪静：风浪平静。调兵遣将：调遣兵将。无忧无虑：无忧虑。没昼没夜：没昼夜。震天动地：震动天地。

4、终天之恨：终身的遗恨。文中指作者因为失去了母亲而感到终身遗恨。

5、2020年8月推文汇总

6、风花雪月——原指封建文人描写自成景物的四种对象。后来转喻堆砌词藻，内容贪乏，反映没落阶级情调诗文。

7、找词眼法。有些词从表面上看深奥难懂，但词中有的语素(字)是常见的，因此只需借助字典找出不易理解又是这个词里比较重要的语素的含义就行了。如：

8、2020年7月推文汇总

9、将词语和一些常见的、具体的事物联系起来用比喻句式进行解释的方法。如：红色：像鲜血一样的颜色

10、运用组合法理解词语

11、因此“千钧一发”的意思就是“形容情况十分危急。”

12、通过想象理解词语查找工具书理解词语(工具书包括字典和书下注释)

13、下定义法用一种简洁明确的语言对事物的本质特征作概括说明的方法。

14、“分解解释法”这种理解词语的方法就是把部分词语分解成单字来理解，然后把每个字的意思连起来理解整个词语的意思。如：“心旷神怡”，“心”就是心境的意思，“旷”指开阔，“神”的意思是精神，“怡”可解释为愉快。

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16、中学生阅读行动指南：北大等联袂推荐经典书目

17、小学语文常用的理解词语的方法

18、第三步;通过对文章内容的阅读，我们可以强烈地感受到牵牛花的傲慢、得意之情，“不屑一顾”更是形象地表示出它的这一特点，所以我们就可以把“不屑一顾”这个词中隐含的意思写出来，即“形容态度十分傲慢”。

19、精疲力竭——形容精神疲惫，没有一点力气。精，精神;力，力气;竭，尽;疲，疲惫。

20、哈。给你点，那可别选那些复制粘贴我的~万紫千红姹紫嫣红花红柳绿、五颜六色五光十色绚丽、缤纷、多彩、眼花缭乱,丰富多彩、色彩斑斓、玉貌花容异木奇花天女散花天花乱坠昙花一现如花似玉如花似锦人面桃花奇花异草鸟语花香柳绿花红花香鸟语花团锦簇花容月貌百花齐放姹紫嫣红五彩缤纷五颜六色万紫千红绿肥红瘦花团锦簇繁花似锦落英缤纷香气扑鼻雍容华贵奇花烂漫奇花布锦奇花映日奇花异葩群芳竞艳群花争艳群芳斗艳群芳满园五颜六色五彩缤纷五花八门光彩夺目五彩斑斓五彩斑斓五光十色万紫千红翠色欲流姹紫嫣红一碧连天流光溢彩光艳四溢绚烂缤纷。

三、低年级理解词语的方法

1、学生在学习过程中，遇到不懂的问题是多的，如果每个问题都要依靠别人来解决，显然是不现实的。所以，要培养学生独立自主的学习能力。

2、新课标明确指出“联系上下文解释词语的意思”。汉语语法的基本特点是“意合”，这就决定了要正确解释词语、文句和篇章的内涵，必须联系上下文从整体上把握文章，领悟词句在具体语境中的意思。而我们大家都知道，每个词都是在一定的语言环境中出现，联系上下文来解释词语，关键是要仔细阅读全文，上上下下地看，前前后后地读，找出文中与词语意思有联系的内容，就能比较准确地意会出词语的意思。用替换词语的方法解释词语。

3、“这块不毛之地，不可能种粮食。”中“不毛之地”一词的理解就应放入句中去体会，不能种粮食就是说很荒凉，不肥沃。

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5、以旧带新法有些词是以几个旧字组合而成的，可通过对旧字的理解带出新词的含义。

6、一个词语，往往是由几个字或几个词构成的，只要先分开解释字义、词义，再结合起来就好解释了

7、通过想象解释词语。

8、这类词语尽管作了说明，也未必明白。如果出示小篆字体，就知道什么是小篆了。

9、有些词的词义，就是这个词中各个语素(字)的意思的总和。例如：

10、清静——(环境)安静。

11、暗中——不公开的，私下里。

12、用观察和想象的方法理解

13、 查工具书解释词语

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15、分解组合法。先逐个分析词语中每个词素的字义，然后再合起来理解。如“健美”，“健”是“健康”，“美”是“优美”，合起来就是“健康而优美”。

16、因为有些语言，特别是那些较难理解或较难发音的词语，儿童一时半会儿是讲不出来的，如果父母硬逼着他们鹦鹉学舌，只会使孩子感到紧张和痛苦，失去对学语言的兴趣

17、震耳欲聋：形容声音的大(都快把耳朵震聋了)。

18、比如：这位学生遇到以下几个不懂的词语：原子核、呼风唤雨、物质、日益、雷达。

19、人山人海：形容人多。

20、因此“置之不理”的意思就是“把那个东西放置在一边不去过问理睬，让它自生自灭。”

四、小学生理解词语的方法有哪些具体的实例

1、将词语所组成的字进行逐个扩词(组词)而对词语进行解释的方法。如：恳求：诚恳地请求。

2、同义词法。

3、有一些词可用其反义词的否定式释义，或者用同义加反义词的否定式释义。例如：

4、运用近义词或反义词来解释词义

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6、要联系平常的生活实际，用具体事例去理解词义。例如“手”一词，大家想一想，看一看自己的手，首先可以确定，手是一种人体器官，再具体些，把位置、作用都补充上去，“手”便可以解释为：“人体上肢末端，可以抓取物品的器官”。

7、2020年6月推文汇总

8、运用动作理解词语(此方法适用于低年级)。

9、眷恋：(深切地)留恋。

10、和蔼：此词的重点在“蔼”字，它就是这个词的词眼，在字典中的解释是“和气、态度好”。因此，“和蔼”的含义就是“和气，态度好”。

11、德高望重：品德高尚，名望重(大)

12、如：增添：增加陌生：生疏。恬静：安静、宁静矜持：庄重、严肃、拘谨、拘束慷慨：大方。遨游：漫游，游历。纯熟：(很)熟练。眷恋：(深切地)留恋。渺小：()微小。

13、比喻解释法将词语和一些常见的、具体的事物联系起来，用比喻句式进行解释的方法。

14、根据上下文的意思进行推测。一般来说，一个比较新颖或有难度的词语，大都可以通过对上文或下文的句子的反复吟味，来推测出这个词语的意思。比如：三年级上册《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文中，有一个新词叫“明朗”，原文说：“啊！多么明朗的天空。”如果孩子不知道什么叫“明朗”，再读一读上文：“我背着书包去上学时，天开始放晴了。 ”就可以通过“放晴”来推测“明朗”就是“明亮晴朗”的意思。

15、诚实守信：为人诚实、遵守信用。

16、姹紫嫣红——形容各种娇艳的花。嫣，娇艳。

17、我们更应学会在没有工具书的情况下正确理解词语。正确理解词语我们可以分三步走，即：整体理解——逐字解释——找延伸

18、例如“……牵牛花高高扬起粉色的衣裳裙，翩翩起舞，她是多么骄傲，她已经陶醉了!牵牛花对一切都不悄一顾，更何况她脚下的野花、野草……”。

19、找近义词、说反义词、换词语等方法理解词语。

20、对词语的理解一定要放到具体的语言环境中去，脱离了语言环境，词语解释往往会张冠李戴。如“醒目的标志”中的“醒目”，就是“形象，容易看清”的意思，因为忽略了前后文的内容，解释为“睡醒的眼睛”，凯不是贻笑大方!所以解释词语的第一步就是把这个词代入文中，联系上下文，整体地理解，甚至可以说是感觉、估测一下这个词大概是什么意思。这样能这个词语解释的思路不会有错。

五、小学语文理解词语的几种方法

1、芬芳：一种香气。玫瑰——一种花朵

2、用造句的方式理解词语。

3、结合上下文理解词语(这是理解词语的重要手段)通过想象理解词语查找工具书理解词语(工具书包括字典和书下注释)运用动作理解词语(此方法适用于低年级)采用词语说话理解词语通过感情朗读来理解词语(如果学生读出了相应的语气，也就理解了词语的意思)还有找近义词、说反义词、换词语等方法理解词语。分解组合法。先逐个分析词语中每个词素的字义，然后再合起来理解。如“健美”，“健”是“健康”，“美”是“优美”，合起来就是“健康而优美”。以旧带新法。

4、因此“赞叹不已”的意思就是“不停止地称赞或赞叹不停。”

5、汉语中的词汇是丰富的，有些词可以用意思相近的词语来代替；有些词则可以用意思相反的词来进行对比理解。如“蜻蜓的眼睛很大，结构很复杂。”这句中的“复杂”可以用“不简单”来代替。

6、运用换词法理解词语。

7、对一些比较简单但又不好解释的词语采用把词语进行归类的方法进行解释的方法。如：苹果——一种水果

8、用一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括说明的方法。如：半径：连接圆心到圆上任意一点的线段叫做半径。百分数：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。

9、三只松鼠90后总监被送进监狱内幕曝光：为什么我们这么辛苦，还是比别人穷？

10、小学生要依靠自己来解决遇到不懂的词语？可能许多家长会质疑，他明明就不懂这个词语了，又怎么能自己解决呢？其实，这只是部分家长只看到事情的表面，没有看到事情的本质。

11、电子课本：人教版高中语文选修教材(共15种)

12、水泄不通——水都流不出去。形容十分拥挤或包围得严密。泄，排泄。

13、半径：连接圆心到圆上任意一点的线段叫做半径。

14、席卷——像卷席子一样把东西都卷进去。(席，名词活用作状语。)

15、德高望重：品德高尚，名望重(大)。

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17、社稷——指。社，过去指土神;稷，指谷神。

18、这是在解释词语中较常用的方法，它让解释词语与学生的生活经验联系在一起，让学生在联想中调动起自己的生活体验，唤起相似的记忆，从而更感性地解释这个词语

19、用找词语的近义词或同义词进行解释的方法。

20、无价之宝：无价，没有价钱。之，的。宝，宝贝。合起来意思是：用多少钱也买不到的宝贝，指极为稀有的珍贵东西。

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