爱莲说获奖课件【100句简单文案】

一、爱莲说说课稿一等奖ppt

1、①自从移家朗润园，每年在春夏之交的时候，我一出门向西走，总是清香飘拂，溢满鼻官。抬眼一看，在流满了绿水的荷塘岸边，在高高低低的土山上面，就能看到成片的洋槐，满树繁花，闪着银光；花朵缀满高树枝头，开上去，开上去，一直开到高空，让我立刻想到在新疆天池上看到的白皑皑的万古雪峰。

2、蜂围蝶阵：指蜜蜂蝴蝶成群地飞舞。

3、随着对教学工作的渐渐熟悉，在讲课方面我有些放松，通过本次说课比赛的进行，我认识到了人外有人，天外有天，不管是作为一名师范生还是将来成为一名教师，都要坚持终身学习的思想，备课上课的每一个环节都不能懈怠，本次说课比赛中，我从其他同学的身上看到了很多比我的地方，这也给我自己了一个督促，在以后的学习和工作中，我也要积极向的老师和同学学习，不断提升自己的教学技能，争取早日成为一名合格的四有老师。

4、印度朋友看见槐花惊讶。“我”看到木棉花大为慨叹。(或印度朋友看见槐花惊讶，引起“我”对槐花的注意。“我”看到木棉花大为慨叹，印度朋友迷惑不解)

5、在我的眼中，那一片爬山虎永远都那么绿着。

6、今天我说课的篇目是《苦与乐》。下面，我将从教材、教法学法、教学程序、板书设计等几方面进行说课。

7、第⑦段加红词语“流着流着”照应了前面的哪个词？

8、沉淀：比喻凝聚、积累。文中指想象中的紫颜色沉到花穗的下部，显得深。

9、教师的基本素质普遍较强，在此次说课竞赛过程中，参赛教师展现了其较强的基本素质，教态自然、得体、亲切，语言准确精炼、正确选择使用教具，专业知识扎实牢固，知识面宽，掌握现代化教育教学手段，熟练运用多媒体教学。

10、学生观察讨论，回答：是NaCl。(若蒸发前溶液的颜色为红色时，则在玻璃片是上的是NaOH，现蒸发前溶液的颜色为无色，则NaCl。)

11、周敦颐(1017～1073)，字茂叔，道州营道(现在湖南省道县)人，宋代的唯心主义哲学家。历任地方官吏，曾任虔州(今江西省赣州市)通判(地位略次于州、府长官)等职。晚年在庐山莲花峰下建书堂讲书。因为书堂前有发源于莲花峰的小溪，于是他就用故乡营道濂溪给书堂命名为“濂溪书堂”。世称之为濂溪先生，卒谥元公。著有《周元公集》《太极图说》《通书》。(高清课堂：学习古人的志向情操ppt17)

12、〈四〉精讲点拨，梳理归纳

13、下面我将从教材分析、学情分析、教学模式、教学设计、板书设计、课堂评价、课程资源开发、设计愿景八个方面简要谈谈我对本课题的教学设计。

14、情境教学法。通过生活中皮蛋蘸食醋去除涩味来创设情境，激起学生的兴趣，使学生主动学习。

15、链接：https://pan.baidu.com/s/1bMQtVKfOaTQxwvyceKKNPg

16、〈二〉预习检测，问题生成(2分钟)

17、“为了增加可信度和说服力，必须适时适度地举例，请找出有关事例。”点拨出“对他人、对家庭、对社会、对、对自己”不尽责任苦，缘于――良心的监督，致死不已，无法排解，也不能逃避。

18、后，教师可以在讨论基础上抛出，今天我们来看看梁启超眼中的“苦与乐”是什么？他认为人生在世面对这样的“苦乐”应该怎么办呢？

19、为配合“经典阅读”活动的开展，校刊《萌芽》将开辟专栏介绍这四部名著，请为该专栏拟一个能涵盖四部名著主题的名称。

20、陶渊明的爱菊代表的是隐士,心灰意冷归隐山林,不再过问朝廷之事,是一种消极态度.而唐朝人多爱牡丹的绮丽绚烂,但金玉其外,败絮其中,在极其华丽的盛况下,唐朝的中也存在迷靡败乱.所以牡丹代表着一种奢华败乱的形象.而莲花与他们不同,出于淤泥而不染,是一种向上圣洁的精神.所以作者以菊花侧面衫托莲花,从牡丹反面相对莲花来称赞莲花的崇高精神(也指作者自己)

二、爱莲说获奖课件

1、予谓菊，花之隐逸者也。(……者也，古汉语中判断句的基本格式之一)

2、B．老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈，又发现墙上写着几行粗大的字……

3、阅读下面的文言文，回答问题。

4、同时也表达了作者对追名逐利，趋炎附势的鄙弃，歌颂了君子“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的美德。

5、D“谈笑有鸿儒，往来无白丁”是从交往角度来写“陋室不陋”的。

6、A．花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。

7、试分析“苔痕上阶绿，草色入帘青”在文中的含义。

8、原意是光辉灿烂，文中指紫藤萝花开得艳。生动形象写出了紫藤萝花盛开的情态。

9、有仙则名()斯是陋室()惟吾德馨()无案牍之劳形()

10、文章第三段至第十五段写了两件事，请用简洁的语言分别加以概括。

11、有意培养和提高学生的逻辑思维能力，帮助学生树立正确的人生观、价值观，培养对他人对社会对自己的责任感。

12、“各个方面”“决不放松”突出了叶圣陶先生工作认真的态度。

13、教学程序设计：问题讨论――整体感知――精读示范――能力迁移――总结推进，以下以此为纲进行说明。

14、⑥“你们这样的花树。”

15、从含义来看，这些选段缺少了什么内容？这样写，有什么缺憾？

16、凼(dàng)：(方言)水坑。

17、A解析：“伶仃”应译为孤独，没有依靠。

18、不同的人对叶圣陶先生的“简明如话为佳文”的写作主张有不同的反应，有不少人会付之一笑。

19、(1)斜着眼看(2)盖(解析)本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。(1)句意为：斜着眼睛看着他，很久都没有离开。睨：斜着眼看。(2)句意为：把一枚铜钱盖在葫芦口上。覆：盖。

20、我主要从说教材、说学情、说教法、说教学过程和说板书设计五个方面进行本节说课。

三、爱莲说优质课特等奖ppt

1、颔：原意为下巴，文中指点头

2、(2)蔓：长枝蔓；枝：生枝杈。(不蔓不枝)

3、在本次的说课比赛中我得了一等奖，首先我很感谢我的指导老师的指导。这篇说课稿很大一部分是指导老师提的建议，指导老师很耐心很热情，我觉得有这样的指导老师是我的荣幸。在这次说课比赛中我看到了其他同学比我的地方，这次的比赛是一个提升自我的契机，我要好好利用这次机会，争取早日做一个合格的新时代人民教师！

4、爱莲说的作者是周敦颐。爱莲说中作者从莲花自身的特点，生长环境以及与其它花木的比较表达了对莲花的喜爱，同时寄托了作者的理想与追求。“出淤泥而不染”作者借此表达自己在乱世中不同流合污，洁身自好，表现了一个知识分子的清高，高洁品质。"不蔓不枝”“可远观而不可亵玩焉"，在解释莲花特点的同时也使作者对自己评价，不依附权贵，独立自主，不可亵渎。在与牡丹，菊花的比较中，肯定了牡丹与菊，但以正衬的手法表现了莲的君子气质。作者自身也未得到太多的理解与认可，但安贫乐道，洁身自好，即是在何种情况下都不可以改变的人生追求。

5、本次说课的主题是《再别康桥》，主要分为五个方面开展，分别是挖掘文本，说教材；关注差异，谈学情；依表扣本，述要求；突出主题，道方法；立足发展，讲过程。这五个方面从学生的个体差异出发，以课标和教材为基础，在分析任教年级的基本情况下制定而成。

6、(1)水不在深，有龙则灵。(2)出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

7、D．建造者和所有照料者都是小茅屋的主人。

8、说明教学方法的选择和教学手段的使用。

9、濯清涟而不妖(省略主语“莲”)

10、D解析：反义词就是两个意思相反的词，分为成对的意义相反、互相对立的词，或成对的经常处于并举、对峙位置的词。如A项中的“明”和“暗”，B项中的“上”和“下”，C项中的“前”和“后”。

11、两个“独”字，都表现出遗世独立，决不随波逐流的态度；两个“独”字又相对地表明自己不同于陶渊明的生活态度——描绘莲的性状，写出莲的可爱之处。

12、设计思路中对实验探究进行反思，提出新问题进行深入探究然后得出结论，使得“双主共学”理念和“六环节互动式”教学模式得以充分体现，容易实现优质高课堂。

13、尊敬的领导、老师们，大家好！

14、水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

15、武汉，加油！为了战胜疫情，我们与你们同在！

16、叶小沫引我到客厅，叶老先生已在门口等候了。见了我，他像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。落座之后，他用浓重的苏州口音问了问我的年龄，笑着讲了句：“你和小沫同龄呀！”那样随便、和蔼，作家头顶上神秘的光环消失了，我的拘束感也随之消失了。越是大作家越平易近人，原来，他就如一位平常的老爷爷一样，让人感到亲切。

17、“监督执行”突出了叶圣陶先生躬亲实践的精神。

18、文中“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这一句你是怎样理解的？作者是从紫藤萝花说起，即使无辜的紫藤萝花也会遭遇厄运的，但是经过拼搏、挣扎，如今的紫藤萝花开得更多、更密、更浓、更繁茂、更旺盛，不由得使人为这坚强的生命所感动，它给人们带来鼓舞和振奋。它的不幸是暂时的，生命是永恒的。这句话表达了作者对无止境生命的赞扬，也表现了作者热爱生活，积极进取的人生态度。

19、(3)周元公集周敦颐茂叔哲学谥

20、王婉：《Whatstrangeweather!》

四、爱莲说说课稿

1、总结推进，拓展阅读

2、“无他，但手熟尔。”“以我酌油知之”即凭自己多年的卖油经验。(解析)本题考查的是对文章内容的理解，解答此题需要先疏通文意，了解内容。根据具体内容分析。第二段中，陈康肃公质问卖油翁时卖油翁的回答即是第一问的答案，卖油翁现身说法。

3、关注唐山市初中化学微课堂的各位朋友，大家好！

4、A．“可以调素琴”与“无丝竹之乱耳”是前后矛盾的。

5、唐山市初中化学微课堂，倾情奉献——包括知识归纳、学习方法、解题技巧、化学科普、生活中的化学、趣味化学实验、教学研究、名师精品、教育生活感悟，上百篇文章，精彩呈现。

6、虽然在这次比赛中获得了一等奖，但是在说课结束后我意识到自己的准备并不是很充足，比如ppt的制作不够精美，在使用设备上还不够熟练，说课时还不够流畅，还是存在一定的紧张情绪，包括由于当天没有合适的直播环境，在直播说课的时候还是有杂音干扰，同时没有注意好光线等方面的问题，导致自己出现在摄像头里的形象并不好，并且在转换内容方面有些生硬，不够熟练，表情不够自然，在这些细节的处理上面还不够，还需要继续注意，总之，虽然获得了奖项，但我将继续努力，继续打磨自己的技巧。

7、首先感谢各位评委老师的指导，本次比赛我是本着学习的态度参加的，各位参赛的老师发挥的都各有特点，在比赛后我也收获了很多，经过反思，我认为我自己的语速稍微有点快，设计细节还仍需要继续打磨。

8、“说课”是教师对教学活动进行预设与反思的过程，能集中反映教师的教学思路及其综合素质水平，是教师钻研教材、探讨教学方法、实践教学的重要手段之一。为帮助实习教师夯实专业知识，提高实习教师说课水平，提升实习教师深入挖掘教材的能力，内丘顶岗实习分队特举办县级说课大赛。

9、④其：见其发矢十中八九(代词，他，指陈尧咨)

10、迸溅()挑()逗zhù()立

11、(下列资料可以减轻老师们大量重复劳动，整整一个学期的资料，只需要你花费一点金钱，换来的是新学期的气定神闲，轻松自在！)

12、示例：梅，花之勇士者也。课内同步阅读

13、本文叙述了父亲建造高台阶的过程，表现了父亲为实现理想而不懈追求、坚忍不拔、不知疲倦的精神，表达出作者对父亲的品质表示敬仰和赞叹。同时小说也从侧面反映了农村生产力水平低下，人民生活极端困苦的现状。

14、答：成语：熟能生巧。典故：术业有专攻。俗语：人外有人，天外有天；高手民间；强中更有强中手，一山更比一山高；尺有所短，寸有所长。

15、依傍：依靠、指望(别的人或事物来达到一定目的)。伶仃(língdīng)：孤独没有依靠。

16、依据教学大纲分析教材、分析学生，设计教学过程和教学方法，使教学真正做到有的放矢，达到预期目的。

17、揩(kāi)：擦、抹。

18、(2)第句，修改意见：

19、示例l:会像阳光一样，照亮你前行的征途，融化你航程的坚冰。示例2：会像弯月一样，点亮你夜行的灯盏，停泊你漂泊的心灵。

20、《陋室铭》是箴铭文，101教育PPT有详细介绍：古代刻在器物上用来警戒自己、别人或者称述功德以自勉的文章.这类文章,内含深刻、精警,多有启迪、醒人之作用.语言雕琢、精炼.例如《陋室铭》、《柳子厚墓志铭》等.《爱莲说》说是古代议论说明一类文章的总称.它与“论”无大异所以后来统称说理辨析之文为论说文.《文章辨析序说》：“说者,释也,解释义理而以己意述之也.”我们学过的这种体裁的文章有：《师说》、《马说》、《少年中国说》、《捕蛇者说》、《黄生借书说》.

五、爱莲说的说课稿件

1、B.个别同学对他这次考试取得的进步表示怀疑，他却忍辱负重，依然刻苦学习。

2、阅读下文，回答后面小题。

3、(7)陶渊明《饮酒》中用问答形式表明内心清静就能远离喧嚣之意的句子是“”。

4、D解析：不管是建造小屋的解放军战士，还是照料小屋的哈尼小姑娘、瑶族老人以及“我”与老余，他们都对小茅屋作过贡献，都是小屋的主人。

5、参考译文陋室铭山不在于它的高低，只要有神仙居住就会出名。水不在于它的深浅，只要有蛟龙就会显灵。这是一间简陋的屋子，只要我的品德高尚,(就不感到简陋了)。苔痕碧绿，长到阶上，草色青葱，映入帘里。在这里谈笑的都是学识渊博的学者，来往的没有学识浅薄的人。可以弹奏不加装饰的古琴，阅览珍贵的佛经。没有嘈杂的音乐扰乱(我的)双耳，没有官府的公文使(我的)身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的旧宅。孔子说：“有什么简陋的呢？”

6、姜科重庆市第二十三中学

7、通过这样的精读，初步教会学生明确观点与材料之间的关系，通过具体分析材料，培养了学生逻辑思维能力，也启发了学生对他人对社会对自己的责任意识。

8、说明教学目标的确立和实现教学目标的基本思路。

9、助词，宾语前置的标志。(何陋之有？)

10、解析：本题考查成语的含义与运用。A句中的“峰回路转”，指山峰迂回，路途曲折；形容道路曲

11、李唐：指唐朝。唐朝的皇帝姓李，所以称为“李唐”。

12、船舱()绽()放酝()酿

13、D.宋代周敦颐的《爱莲说》赞美了莲“出淤泥而不染”的高洁品格；同为宋代的范仲淹在《岳阳楼记》中抒发了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。

14、本文堪称实践叶先生语文主张的一个范例。其态度诚恳，行文平易，语言朴素，所写正是简明而有条理的口头语，同时又不失其深致，内涵深厚。

15、读了本文，你认为一个人应该如何看待自己的长处？又该如何看待他人的长处？

16、第③段划横线的句子写出藤萝花的什么特点？

17、康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

18、本文作者是，选自。

19、说学情(学情分析)

20、(1)第句，修改意见：

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