写作训练课程(写作课程网课)

【朱老师写作教学课程简介】中级（上）33课时第六单元 原人教版同步教材练笔写作技巧全面铺开（一）第1课 读书故事。规定题材范围，关于读书，从小到大读过许多。读书中，肯定有不少故事，或成长，或感人，或惊心动魄、或诙谐幽默。例文《读书也困难》，以“心理描写”为特色，辅以各种描写于一文，表达了窃读的滋味。新学技巧：对话独立成段。习作：题材自选，题目自拟。第2课 古诗改写。改写要点：诗意不变，意境充分表达。例文：《秋思》改写题为《秋色思情》。习作：从学过的古诗中自选进行改写。第3课 启示文。引导学生升华创作思想，以“事”为起点，回到“物、景”，从“物、景、事、人”中获得启示。它可以独立成一个“小单元”。课例：《钓鱼的启示》。这是原人教版五上年级的一篇课文。在这样经典的课文里，与我们的写作方法相通，已学基础：三大段式不变；正文部分两大点，一钓鱼，二启示；“钓鱼”一事中清晰呈现“钓前、钓中、钓后”；融入写景描写动物描写动态描写；“对话”独立成段。新技巧：启示与事件匹配。习作：关注身边事，题材自选，题目自拟。第4课 例文《考试后的启示》，在前一课的基础上，学习新技巧：环境烘托心情。第5课 从名言名句中获得启示，名言和事件匹配。例文《铁杵磨成针》。第6课 从静物中获得启示，启示和静物特性匹配。例文《蜡烛》。第7课 从植物中获得启示，启示与植物特性匹配。例文《栀子花》。第8课 从动物中获得启示，启示与动物特性匹配。例文《一只被欺凌的狗》。第9课 从写景中获得启示，启示与景之特性所匹配。例文《雨》。学完“启示文小单元”，“物景事”由单纯的呈现提到思想升华，写作系统工程正在螺旋上升。（待续）

最基本的分类法把文章分为两种，一种是作者自己不说话的文章；一种是作者自己说话的文章。前者普通叫作记叙文；后者普通叫作论说文。——《七十二堂写作课：夏丏尊叶圣陶教你写文章》

【朱老师写作教学课程简介】中级（上）33课时写作技巧全面铺开（一）第27课 相同段式构置 课例《桂林山水》《再见了亲人》。习例《雨的遐想》《生命里的风景》，可以写景，也可以写人。第28课 短句短段 短句短段有营造气氛的功能。这一技巧学习后，散文雏形不断涌现，记叙文的升级版是散文，于此，正趋向文学悄悄转型。课例《桥》，习例《课堂抽背》。第29课 设置悬念。运用这一技巧，能抓住读者心情，促使读者往下读。课例《桥》，习例《垃圾员》。第30课 一条线索穿起全文。如课例《桥》以“洪水从低到高变化”为线索：一脚踩进水里——没膝深的水——舔着腰——爬上胸膛——吞没（老人）。习例《一个振奋人心的消息》，以“心情变化”为线索等。第31课 两段式构篇 文章只有两大部分：正文和结尾，或开头和结尾。课例《再见了，亲人》，习例《解题》。第32课 叙事和抒情相结合 课例《再见了，亲人》，习例《奶奶》。习作：写一个熟悉的人。第33课 写景与抒情相结合 例文《漫步乡间》。（待续）

今天，晚上8点，陈家大院新的分享课，《中级写作课程》第十八课，《小说的人物塑造》，请喜欢综合和基础写作的同学尽量都参加。接着照例报喜，华文月刊杂志写作网络培训基地、陈清贫写作培训网校今日喜讯：首先值得一提的是，点评师、广西南宁何小琼继续保持发稿节奏，《漆二的妻》发2023年1月《小小说月刊》；此外，云南雷华阳《父亲的忙年》发1月19日《集美报》；还有，上海陈雪《煤炉的心事》发1月17日《池州日报》；深圳危笑天《“不忘”之刺》发《做人与处世》杂志2022年第20期……以上为不完全统计，恭喜发稿同学！

什么是“框架式写作”，就是针对自己擅长的领域，列出所有可以讨论的话题，按照一定的逻辑顺序建立话题库，最终可以看作一本图书的原型大纲。——《秋叶特训营写作7堂课》#写作课程简介#

阅读分享：2023年4月25日书名：哈佛非虚构写作课：怎样讲好一个故事编者：（美）马克•克雷默，温迪•考尔阅读进程：7，8章写作者写故事可以有自己的视角，可以有自己的风格，也可以有自己的进度；但是，编辑也有编辑的要求篇幅，截稿日期等等。这样说来，编辑与作者之间要配合，要融合，就必须有修改，很多次的修改。好的写作者不介意写小的故事，ta们不总是讨好编辑，而是跟随内心。而非虚构写作者更是有他们好的方法：“1-2-3连击”，指写一篇主新闻文章作为最新新闻，接着发表自然的跟进文章，后来又回到这个话题，写一篇更深的故事。用“未完待续”来抓住读者的心。金句分享：☆有三种抵达故事核心的方法：采访，思考，修改。☆故事讲得好没有单一的秘密，但有一个想法指引着我：感情比规则更重要。#写作课程简介#

转载请注明出处阿文说说网 » 写作训练课程(写作课程网课)