校长德育工作先进个人事迹材料(德育主任个人先进事迹范文)

开学典礼校长讲话如何将五育并举与热点事件相结合？开学典礼上的校长讲话要兼顾学生的全面发展，同时能够结合当下的实时热点，是最接地气，最有品质的发言。校长讲话如何将五育并举？与时事热点结合起来，下面分享五点建议：一是德育德育可以借用北京冬奥会上升旗仪式时护旗手激动的泪水以及女足夺得亚洲杯手拿国旗高喊中国万岁的真实画面。二是智育可以引用冬奥会的智能餐厅，国家速滑馆又名冰丝带三层温度的科技感作为事例。三是体育体育可以引用北京冬奥冠军谷爱凌和男子单板滑雪冠军苏翊鸣的夺冠故事以及他们背后的全面发展来激励大家热爱运动。四是美育美育方面可以引用中央电视台春节联欢晚会上的一支古风古韵的《只此青绿》，把中国传统文化演绎得淋漓尽致，将传世名作《千里江山图》表现得美妙绝伦。五是劳育劳动教育可以讲述春节档电影《奇迹笨小孩》中主人公顽强拼搏、创造奇迹的故事，教育孩子热爱劳动，在汗水中锻炼自己。这样一篇精彩的讲话稿在哪里有？在教育好文的专栏《新学期开学季校长高品质讲话稿》最新一篇，欢迎点击下方专栏卡片去看一看。

【智慧平台助力铸牢中华民族共同体意识教育】国家中小学智慧教育平台建设，为学校铸牢中华民族共同体意识教育提供了数字化支撑。智慧平台不仅是国家和地方提供给中小学深化铸牢中华民族共同体意识教育的资源平台，更是各地和学校以及师生交流课程资源、展示优秀案例和开展教研交流的一个数字化平台。共建共享资源平台，丰富教育教学资源。国家中小学智慧教育平台设置资源丰富、形式多样。在德育板块，有d史学习、爱国主义、宪法法治、品德教育、思政课程、优秀传统文化等多个板块，均可作为铸牢中华民族共同体意识教育的重要内容，这些课程资源能更好地帮助学生自主学习，协助教师找到丰富的课程资源。从教育教学针对性和师生学习教研的便捷性角度看，未来可在智慧平台上专门设置铸牢中华民族共同体意识教育板块。在扩展内容方面，还可选择革命英烈故事、优秀文学作品、国家功勋和人民楷模事迹等进入课程资源，强化学生的中华民族共同体意识。目前，已有15个省市地方智慧平台入驻国家智慧教育平台，为各地课程资源的共建共享机制提供了多种可能。打造精品课程，实现云端示范引领。国家和地方可以增强民族团结进步、维护祖国统一、铸牢中华民族共同体意识为主题，在全国或地方征集学校铸牢中华民族共同体意识教育的典型案例，包括优秀学校方案、专题课程、课堂教学案例、特色活动案例等，在国家智慧教育平台或区域教育资源平台上增建精品课程案例库，实现共建共享共用。云端的生动典型案例能让师生便捷获取，而且不同层次、类型的案例，通过使用者按需获取，更容易被理解和接受，实现不同主体间的互相促进。这就要求各地教育行政管理部门要引导中小学用好国家智慧教育公共服务平台，充分整合地方历史文化特色资源，扩展区域、学校深化铸牢中华民族共同体意识教育资源，加强交流共享，在互相支撑中铸牢中华民族共同体意识。探索虚拟教研，提升教育成效。在平台上增设虚拟教研室让不同区域的教师、教研互动起来，能够大幅提高优质课程资源的覆盖面，让教研为铸牢中华民族共同体意识教育质量提供支持。比如，地方可探索建设“地方史课程虚拟教研室”“虚拟课堂”，推动优秀教学成果持续深入开发。同时，智慧平台丰富的数字资源都在影响和改变着现实的教学关系，如何管好、用好这些数据要素，需要教研部门进一步深化研究。加大监管力度，营造健康网络环境。各级相关部门应切实做好用户实名登记制度及校园网备案等，建立和完善平台网络安全防护措施，构建网络技术防控体系；做好平台突发事件应急预案，开展必要的实战演练和培训；加强对师生的网络文明和道德教育，引导用户自觉遵守国家有关法律法规，积极传播健康信息，共同建好铸牢中华民族共同体意识教育的数字化平台。（安雪慧，中国教育科学研究院区域教育研究所所长、研究员。研究方向为区域教育、教育政策、教师管理等）（《中国民族教育》2023年第2期）#德育先进个人事迹简介#

[学科思政设计]品读洪流小木桥 体悟满腔为民情——六上语文《桥》一课的德育渗透设计《桥》是当代作家谈歌写的小小说，入选小学语文六年级上册教材。作品讲述了一位老汉在山洪暴发之后，将村民们安全地送过桥。作为d支部书记，他要求同是d员的儿子把生的希望让给别人；作为父亲，生死抉择之际他推着儿子先走。他用共产d员的信念和深沉的父爱筑起了一座不朽的生命桥。这是第四单元的第一篇课文。单元训练重点之一是入情入境，抓住那些感动我们的地方，体会文章的思想感情。因此，结合课文内容，我认为让学生充分感受共产d员“人民利益高于一切”的精神追求和中国共产d“为人民服务”的立d宗旨，也是这篇课文的思想内核。作品文笔洗练，明快跌宕。戛然而止处，悬念揭晓时，留给人久久的沉重和深深的思考，也为课文的情感延伸留下了充裕的空间。反复推敲，我从预习指导、细节品味、强化反转、共情补白、拓展阅读五个方面做了一些设计，以期融合推进语文教学与思政教育。预习环节，问“桥”。题目中的“桥”具体指什么？为什么以“桥”为题？第一题意在将学生关注点聚焦在文中的木桥和老支书身上，进而思考两者之间的共同点——逃生的希望。第二题则指向桥的连接作用——木桥连接的是安危，老支书的做法关系到生死。问题引导，帮助学生在初读课文时就建立起题目与主要人物的初步联系，确定认知基调。品味细节，看“人”。在朗读第二部分的基础上，先勾画出对主要人物的细节描写，体会人物形象。在此基础上，让学生讨论：危急时刻，你看到了哪几种不同的表现？通过对比，帮助学生认识到人们急于逃生是本能，老支书让群众先走是一种超越本能的精神力量。强化反差，悟“情”。首先是先后反差。对比朗读第一组句子，让学生从划线部分体会这是一位什么样的老汉。前两句老汉对个别d员态度的“冷”和“凶”，反映了他时刻把村民的安全放在前面，恰恰是这一点，为他赢得了全村人的拥戴。其次是挡和让的反差。对比朗读第二组细节描写，围绕前后两处“吼”，讨论老汉和小伙子的复杂感情。引导学生抓住“揪—吼—瞪”“推—吼—推”体会A段的“挡”是站在d员的角度提出的要求，B段的“让”则是站在父子的角度流露的关爱。再通过朗读，强化这种严厉中包含的急切和关爱。共情补白，读“心”。 一补老汉的心里话。老汉是支书，他爱村民；老汉是父亲，他爱儿子。在生死攸关时，他保住了村里一百多号村民，失去了心爱的儿子。他一定有很多话相对儿子说，你能解读出他的心声吗？二补老太太的诉说。站在老汉和儿子曾经站立的地方，听着河水的呜咽，老人家深情地呼唤着亲人。她会说些什么呢？三补村民的怀念。更多的村民来到这里，他们脸上挂着泪痕，你能读出他们的沉痛与不舍吗？升华拓展，赞“桥”。配乐小结，点明中心：平静下来的小河上再也没有了那座小木桥，但村民们心中分明有一个高大的身影，他亲切平凡，但危难关头坚不可摧，就像一座桥梁，把d和群众紧紧联系在一起，他就是那位可敬的老支书！之后播放有关张桂梅等全国优秀共产d员的短片，感受d全心全意为人民服务的宗旨。课后学生可以交流自己知道的优秀共产d员的事迹，也可以写写自己的感受。情动而辞发，有了这些丰富的情感熏陶和素材支架，也能帮助学生表达出真情实感。文以载道，语文学科蕴含着丰富的德育资源，优化设计，融合推进，在立德树人的进程中一定会发挥更大的作用。

一个乡村教师的心声我叫王贵虎，今年58岁。21岁登上讲台步入神圣的课堂，已经整整35年了。记得在我师范毕业时，班主任送我一首诗：“居在山中虎是王，贵在威吓震四方。若得他日威不借，管叫百兽不猖狂。”恩师巧妙地把王，贵，虎三字潜藏在其中，并且巧用狐假虎威的典故，对我寄予殷切的希望。我的人生碌碌无为，默默无闻，既没有一名惊人，也没有出人头地，但我自以为我并没有给老师丢脸。我虽然没有成为一代名师，也没有显赫的地位，但我不愧为学生及家长心目中的好老师。我在西柴里任教时，深受学生的喜欢和爱戴。学校安排我只教小学六年级。我教一年胜过其他老师陪伴学生走过的五个春秋。学生在大街上见了我，高呼着，欢笑着向我招手问好。见了其他老师如鼠见猫赶紧藏起来，就连我当时的校长也很纳闷，疑惑地说：“不知道王老师用了什么法术。”有一次初一学生来学校看我，我正忙着撰写防溺水通知单，抽不出空与孩子们聊天，她们忍不住哭了起来，眼泪夺眶而出。2010年9月我被调入西岳村小学做法治副校长。星期天正在初中就读的苏虹帆一行三人，每人用彩纸挽了鲜花，里面裹着苹果，不知他们怎么知道我在学校值班，急匆匆的把平安夜省下的平安果给我送来。正好被当时的学生家长瞧见，用心悦诚服的语气说：“这就是对王老师最好的回报。”在西岳村，我一边担任法治副校长，一边兼任最刺手的一年级班主任。我深受学生的爱戴，简直达到了崇拜的地步。女学生王明伟学写的第一封信是：“王老师，我喜欢你”课间我在校园里散步，张蒙恩形影不离，当我发现他紧随其后时，她笑着说：“王老师，你走到哪我走到哪”寒假中，半夜里赵旭杰翻来复去睡不着，妈妈问她，怎么都12点了还不睡“我想王老师了”。学生邢布雨最喜欢我写的诗歌了。有一个课间她对我说：“王老师，你都三天不编诗歌了，没有诗歌，我就没有乐趣”于是我专门为她编写了一首：“邢布雨邀我诗，孜孜不倦以求之。平日里爱学习，发奋努力乐不疲。不示弱，力争取，试与组长比高低。”她平时是一个争先恐后的人，我根据学生们的接受能力给学习好的多留一点作业，她总是向学习好的看齐，严格要求自己。王岱涵奶奶说：“我有三个孩子。大女儿在出国留学，她却从没有遇见过像岱涵他们这样的好老师。”2012年暑假，学生家长们唯恐学区把我调离西岳村小学，连名上书化皮学区，信中写道：“王老师到西岳村时间不长，教学刚见起色，让我们看到了希望，如果王老师真的走了，我们的孩子只好另谋学校。”李兰花校长把这50人签字的家长书信，复印了四份分发给总校长，普教校长，成教校长，学区会计。连名上书一时间传为美谈。由于我实施了快乐教学法，开展了诗歌教学受到了教研室主任的赏识，组织教研室全班人马到西岳村小学听课，并给予了极高的评价：课堂气氛活跃，学生幸福快乐，王老师所写诗歌恰到好处反映了文章主题，提纲契领，脍炙人口，极大地调动了孩子们的求知的积极性。那节课我讲的是《最后一片落叶》我编写的诗歌是:深秋树冠黄，夜半露为霜。风雨袭来时，纷纷谢秋装。落叶非无情，来春化营养。教研员周素辉赞不绝口，此诗完全可以发表。教研员刘欣在给我的邮件中写到：“从教学角度看，王老师享受着小学语文教师的幸福，看得出，你把创编诗歌作为人生的乐趣，时时涌动着创作激情。有了这份心思，又怎么会不爱自己的学生呢？在他们幼小的心灵里充满了对王老师的崇拜：“我们的老师，多了不起呀,会写诗歌呢。一种无形的力量，促使师生心灵贴得更近，一种无形的力量激发学生写话欲望。做为你的学生是幸福的，他们从低年级就在文学的浸润中成长，长大后会有多么丰厚的文化积淀啊。教研室主任王山林也给了我中肯的赞扬：“王老师是一个用心做教育的人，有了这份对工作真挚的爱，又何谈什么职业倦怠？有了这份对学生无私的爱，又何惧从教路上枯燥无味？有了这份对学生机智的爱，又何谈什么屡教不改。当然丰富的学识也是王老师德育工作的有力助手，一句名言，一首诗歌，一个故事，都可能在教育工作中发挥出意想不到的作用，在王老师身上，闪着人性的光辉。”《送给奶奶的阳光》讲的是鹿儿用裙子兜回灿烂的阳光要送给久卧病床的奶奶。授完课文，我不失时机的对学生提出了道德要求：“帮妈妈洗洗脚，替爸爸捶捶背，给奶奶剪剪指甲……我随机编写了一首诗:爷爷奶奶年纪大，积劳成疾病情发。关节风湿行不便，心脑痴呆眼昏花。一家花销全凭爸，大事小情都缠妈。我已长大明事理，孝敬老人谁不夸。普教科路科长听说我的事迹后欣慰地说，我们正寻找这样真实的而平凡的感人事迹，我们要培育典型，树立榜样。同年我被评为“新乐市十佳班主任”由路科长带队到协神学区推广班主任工作经验。调到东柴里后，教学成绩连续几年都是名列前茅，4年获全年级第一，连续2年考核评为优。

【家庭教育德为先】孩子的成长离不开学校教育、家庭教育和社会教育。家庭教育是从孩子一来到人世间就开始了。孩子从小生活在父母的卵翼之下、呵护之中，与父母有一种与生俱来的血肉情感,又加上孩子的模仿能力强、可塑性大,他们把自己最亲近的人、最可信赖的人作为榜样去效仿,以父母的做人去做人，以父母的眼光去接受世界，于是便有了"有其父必有其子"、"一个好孩子必定有一个好母亲"、"一个好父亲胜过一百个好校长"等格言。一份资料说，美国有这样两个家族:一个是爱德华家族，一个是珠克家族。两个家族分别已经繁衍到第八代。老爱德华是一个知识渊博的哲学博士，他的八代子孙中,有13人任大学校长,有100多位大学教授，有70多位文学家，有60多位医生，有20多位议员，其中还有一位当过副总统。而珠克是一个浑浑噩噩的赌棍和酒鬼,他的八代子孙中：有300多人沦为乞丐，有400多人因打架斗殴而致残致死，有100多人犯罪入狱，其中有7人是杀人犯。这是多么触目惊心的事例,两个家庭两重天。爱德华恩泽子孙，珠克祸及后代。我们说：家庭教育实在比学校教育更为重要。家庭教育是多方面的，这万千教育的首中之首、重中之重是什么呢?我国著名教育家陶行知说的透彻:"千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。"傅雷教子的信条是:"先为人，后为××家。"陈鹤琴也说过:"做父母的应当明了自己的责任,是帮助小孩子生活,是帮助小孩子自立，是帮助小孩子做人。"由此看来，家庭教育应当以德育为先。

喜报 | 四川省江油中学燕心雨、姚佳豪同学荣获“新时代好少年”称号5月30日上午9:30，江油市精神文明办、江油市教体局等部门在长城实验学校举行2022年度江油市“新时代好少年”先进事迹发布会，我校燕心雨、姚佳豪同学从众多推荐人中脱颖而出，荣获“新时代好少年”荣誉称号，江油市高职中组仅有4名学生获此殊荣！燕心雨同学事迹简述：燕心雨，今年17岁，是我校2021级1班的一名学生，出生在江油市重兴乡的一个普通的农民家庭。虽家境贫寒，但燕心雨却从不受困于贫苦，她自立自强、积极向上、品德端正、胸怀宽广。燕心雨自小学习十分刻苦努力，生活中勤俭能干，是一位德智体美劳全面发展的新时代好少年。一路走来，她始终面带微笑、心向阳光，在学校多次获得“三好学生”“德育标兵”“学习之星”“优秀班干部”“自强之星”等荣誉称号。燕心雨在学校团结同学、尊重师长，她热爱班集体，与同学关系融洽，从未与同学发生矛盾，她积极参加班级、学校的活动，爱护校园环境，积极传递社会正能量。她在家孝顺父母、尊敬长辈，勤快懂事，主动承包家务，备好一日三餐。燕心雨也乐于助人、热心公益，长期担任太白义工，积极参加“盲协”以及其它社会公益组织的志愿活动。作为新时代好少年，燕心雨坚持勤奋努力的优良作风，在学习中精益求精，在生活中关爱他人，用心做好每件事，带着责任感、使命感要求自己、善待他人，她正努力奔向灿烂的未来！姚佳豪同学事迹简述：作为江油中学的一名学生，姚佳豪一直追求卓越。他在学习中勤奋刻苦、讲究方法，不断提高自身综合素质，立志用所学到的知识去回馈社会、报效祖国。在班级里，他担任语文课代表，既是老师的得力助手，也积极带领同学们领略中华优秀文化的魅力。既要读万卷书，也要行万里路，姚佳豪特别重视社会实践活动。他曾参加多项社会公益活动，前不久还作为学生代表，与台湾学子一起参观李白纪念馆，在参观时他积极交流，热情大方，增进大陆学子与台湾同胞的友谊。从小学到现在，他各科成绩一直名列前茅，多次被评为学校文明学生、优秀学生干部，校级、江油市、绵阳市三好学生，绵阳市优秀共青团员等。他郑重地写道：昂首阔步迈向前，阳光星光都灿烂，诗和远方终相见。雏鹰展翅志高远，博击长空会有时。我们坚信，榜样的力量是无穷的。江油中学的莘莘学子定能以他们为榜样，向上向善，全面发展，忠于祖国，忠于人民，努力成长为能担当民族复兴大任的时代新人！#德育先进个人事迹简介#

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