法布尔资料简介(法布尔简介及代表作品)

要说到心中的育儿专家，梁启超绝对排名第一，他的9个子女，一个比一个厉害，最为出名的梁思成（和林徽因一起的），时赫赫有名的建筑学家。当被问到如何教育孩子时，梁启超只说了5个字：读名人传记！[给力]随后他解释道：读名人传记，最能激发人志气，增长智慧！很多高考状元在谈及学习经验时，也分享过读名人传记的益处：[赞]浙江省高考状元郑恩柏，在分享学习经验时说道：“我非常喜欢读名人传记，在名人身上，我学会了自律与坚持”。[赞]河北省文科状元王晓月，直言：“读名人传记，可以给她指明前进的方向，并能为语文作文积累大量的实用素材。”不仅是中国，国外也特别推崇名人传记！英国有名的沃敏斯特私立学校，每周都会邀请名人来学校做讲座，校长也会给孩子们讲述名人励志故事。被问及原因时，校长回答道：“名人传源于现实，可以拉近和孩子的距离；而名人又自带光环，容易让孩子们信服并认同，潜意识中会约束自身的行为”所以说，好的名人传记，对孩子的影响，甚至顶100个好老师！尤其是对6-16岁的小学生、初中生来说，阅读名人传记，不仅能帮助孩子树立志向，还能培养其勤奋求实、自律坚持的品质。隔壁哥哥毕业于清华大学，在学习上，从未让父母操过心。父母只是在他小时候，引导他读过不少名人传记。这段时间，我从众多名人传记中，找到了这套《走近课本里的中外名人》（共5册），非常适合中小学阅读，书中选取的人物都来自中小学课本。书中选择的名人与故事的讲述，都非常有力量，一针见血地给孩子点出名人走向成功的转折点，讲述不为人知的励志故事。每个名人都有梳理“名人档案”与“名人名言”，既能满足孩子的好奇心，也能为写作文积累素材。[玫瑰]这套《走近课本里的中外名人》，可以有4种读法：[心]①作为语文课的课前预习比如孩子要学习语文课文《蜜蜂》时，可以提前花15分钟，读一读法布尔的生平故事；就更能拉近孩子与作者、作品之间的距离。[心]②作为历史教材的伴读书当历史人物在孩子心目中变得立体而丰满，还愁孩子记不住，学不会吗？[心]③作为写作素材“宝库书”名人故事+名人名言，再加上每篇故事后的“点评+思考”栏目，就是一部超赞的写作指导书和素材锦囊。[心]④作为“教科书版的名人传记”整套书一共5册，分为中国篇3册和外国篇2册；分别按照每个名人生活的时间和朝代顺序排列，帮孩子梳理历史脉络，更好理解人物生平。一书4读，把1~9年级课本上的名人，全部收入囊中。对于大多中小学生来说，厚厚的名人传记，过于晦涩难懂，读完率并不高。而这套书，故事情节紧凑，叙述视角更易让孩子接受，内容长度恰到好处，每个故事300字左右，阅读起来没压力。家有6-16岁孩子的父母，点击“看一看”，即可下单。#育儿##聪明孩子养成记#79元=148个名人故事+148句名人名言+300多张精美插图+历史典故+作文素材，性价比超高，很适合6-16岁的孩子阅读。

近几年，高考改革和语文教材改革进行的如火如荼，语文这一关键学科的重要程度超乎人们的想象。国家教育部基础教育司长、国家副总督学曾说：“今后高考的区分度主要在语文。”纵观今年各省一些在高考中“考得比较好的”的学生，无一不拥有一份漂亮的语文成绩！要成为真正“考得比较好”的同学，语文得拿个130以上。在这个语文为王的时代，面对一些语文能力暂时落后的孩子，家长也非常着急，不知道该如何应对。但可以肯定的是，学语文一定要趁早，如果在小学阶段不打好基础，后续的语文学习将会越来越难。对于小学阶段的孩子来讲，多阅读、多积累、勤练习，才是学好语文的王道。今天，就给大家介绍一套含金量和性价比都超高的《超好玩的大语文》（全10册），让孩子8周爱上阅读，40周让孩子上知天文、下知地理，语文成绩蹭蹭往上涨、优秀小学生必读的小学生语文百科书！首先这套书中每一章节前都会通过生动活泼的四宫格漫画、诙谐搞笑的语言，牢牢吸引住孩子的注意力。书中所选的阅读篇目，也是从孩子的兴趣出发，涵盖了小学生喜欢的课外阅读书目的主要种类，风趣的语文故事、温馨的童话寓言、精彩的名家名篇......都能极大的点燃孩子的阅读兴趣。整套书共有10本，共收录200多篇名篇佳作，不仅可以读到冰心、叶圣陶等中国大作家的精美篇章，还能一览安徒生、法布尔等国外大家的经典之作。而且在这些趣味性十足的故事中还蕴藏了很多文学知识、字词知识、科普知识等，让孩子提高语文素养的同时还成为一个“小百科”。整套书品质也很好，双色印刷，16开的设计，精致美观，高品质米色纸张，既护眼又雅致，让阅读成为一种享受。真的很久没有遇到这样一套既荟萃经典又兼具实用意义的语文读本了，相信每一个读到这套书的孩子都会有很大的收获~而且这么好的书，咱们还争取到了超值的团购价！原价328元，现在团购秒杀价79元（10册），还包邮！平均下来一本仅要7.9元！真的无敌了！大家一定别给娃错过了~这种重量级的作品，能以这个价格买到，性价比简直逆天了！家有小学阶段的孩子，一定毫不犹豫地买一套回去～

河南的蟋蟀文化一．前言昆虫，是我们对以节肢类动物为主的众多昆虫的统称。事实上，昆虫并不怎么受到待见，只有极少数人对其抱有兴趣与好感。在家乡风俗这个大的命题中，我选择谈昆虫，这确是一个“浓重”的话题，但是河南的蟋蟀文化的确给我留下了深刻的不可磨灭的印象。况且民间的风俗本就是泥沙混流，奇葩各见，其喜闻乐见趣味横生的一面大家自然是争着抢着谈，我特来聊浓墨重彩的另一面，许是一种别样亮点。蟋蟀，也叫蛐蛐，统一归在直翅目蟋蟀总科下。就人文意义上说，老祖宗很早就与它打交道了，《诗经》里也多次出现它的身影。请不要把蟋蟀文化狭义地理解为斗蛐蛐，今天所谈的蟋蟀文化包括捉、养、卖、斗多个方面。二．蟋蟀文化的内容1．捉蟋蟀恰如“七月在野，八月在宇”，蟋蟀在夏末秋初走进了人们的生活。家乡人捉蟋蟀正选在这个时候。地里头种的玉米已长得老高了，织起一片青纱帐，蟋蟀有胆出来活动。捉虫人需准备的有照明工具、撬棍、罩网、竹筒和棉球。循着啾啾的叫声探去：出于地表的，要“不动声色”地靠近，悄悄矮下身子而后惊艳亮相，出其不意果断罩住；在地下窟窿里的，则要使出撬棍，俗名叫“铁钎”，是一根弯折的铁棒，它的用途是搅动蟋蟀的洞穴，迫使蟋蟀出来——直棍不足以在拐弯的隧洞里闹出动静。网住蟋蟀后，要交由竹筒妥善保管。这里的竹筒类似竹筒粽子的竹筒，一端封闭一端开口。不同的是我们用的是棉花团封口而不是木塞，这样是为了通风，保持蟋蟀生命活力。这便是抓蟋蟀的大致流程，铁钎（撬棍）在其中的功用不小，因而职业捉虫人得一美称“撬子手”。2．卖蟋蟀、养蟋蟀捉蟋蟀，目的大多是拿来卖。在斗蟋蟀风俗浓厚的农村区域，蟋蟀买卖以斗为要义。延津在郑州北边，这里分布了大大小小的蟋蟀集市，蟋商汇集，有许多外地的蟋蟀爱好者慕名前来。品相好的蟋蟀有时能卖出五千元以上的价格。我是郑州人，成规模的蟋蟀集市未在城区见过，流动的蛐蛐小贩却是偶有遇到。小贩往往一只大扁担，挑起密密麻麻的蟋蟀笼子，数不清的蟋蟀像细胞核一样规整缀入其中。远者不见小虫，但见竹篾笼如葡萄串网络，但闻虫鸣声如世人语琐碎……我之所以对蟋蟀文化别有情怀，很大程度上是因为小时亲手饲养过它，只不过我买来不是用来斗。那时我住在姥姥家，临街的家属楼。一方阳台视野宽广，看得到楼下行人，路上车辆，对岸楼宇，这是我养蟋蟀的方寸天地。蟋蟀连同笼子就挂在阳台墙上，当真有了兴致，我会坐在马扎上观察它几个小时。这样讲或许像把我摆在法布尔一样的高度了，实际上我丝毫不敢和昆虫大师相比，因为年幼的我仅是把玩，哪有心智鼓捣一条小虫子，研究个一二三呢。人要吃饭，虫要吃食。我不懂生物知识，我的姥姥教我用生菜喂它。有的时候也喂青椒，切成小方块一粒一粒送进笼子——长辈说吃得火辣才会活泼好斗。讲老实话，我空有养小动物的爱心，却没有德鲁伊一般的巧手。蟋蟀没养多久就羽化登仙了，而其他的小鸡小鸭到我手底下也都不差多少，唯一的例外是猫咪。但在我的主观世界，照顾小动物是那么幸福，和它们在一起的每一刻都值当我款款温情地回忆。3．斗蟋蟀终于讲到了蟋蟀文化的重头戏。我父亲酷爱钓鱼，常带我到城郊钓鱼，我因此有幸见到过斗蛐蛐的场面。两只蟋蟀在圆缸中死斗，古今作家之述备矣，毋庸多言。但值得一提的是，建国之初斗蛐蛐被视作封建毒草一律禁止，改革开放之后斗蛐蛐沿着规范化组织化的道路发展，河南的许多地方已经成立蟋蟀（文化）协会。协会组织的正规蟋蟀赛事，是受到民间好事者的欢迎的。三．蟋蟀文化与精神面貌我认为蟋蟀文化折射出的精神面貌有三。其一阳刚精武。斗蟋蟀是一种斗争，是有受伤有死亡的。人们热衷于观看蟋蟀缠斗，不为见到伤亡而害怕，这或许是长期战争给中华民族刻下的文化胎记。观者为虫斗叫好，热闹气氛不亚于拳击比赛，能从中看出耕战文化的影子。其二人文关怀。这一点像站在第一点的对立面，是我从中外比较中得出的。欧洲也有观看打斗的风俗，他们是人斗牛，我们是昆虫斗。且把农业文明下人以牛为立命之本放在一边不谈，我们不拿人的性命安危取乐。古代个别君王会拿人作玩具，如纣王设虿盆，看宫女在蝎堆中苦受折磨，如晋灵公站立台上，借观人避丸取乐。可大众的文化绝不会如此。老百姓都知人命重于山，只敢以蟋蟀之斗为乐。其三享乐主义。斗蟋蟀起初是市井活动，逐渐演变竟成官老爷士绅的活动。诚然，繁重的生产负担面前，唯有脱产人士才有闲有钱从事斗蟋蟀之类只见投入不见产出的活动。清代《促织》就展现了后期蟋蟀文化享乐至上、盘剥群众的一面。四．总结蟋蟀文化是河南文化中浓墨重彩的一笔，它折射出中华民俗的精神面貌。遗憾的是，我在从家里长辈与网络上搜集资料时了解到，迫于疫情因素，家乡附近已经许久没有组织蟋蟀集市与斗蟋蟀活动了。我知道支撑蟋蟀文化的重要部分是商业因素。离开了商业因素，不知今秋撬子手们境况如何。在河南这片风俗浓厚的土地上，蟋蟀活动总有重现的时刻，我期待那一天。

#教育微头条# #一年级#一年级孩子的世界，很有意思。小芮活泼好动，满脑子稀奇古怪的想法。秋天，语文课，铃声一响，孩子们纷纷回到教室坐好，等待上课，唯独少了小芮。“老师，小芮在采摘树上的果子。”孩子七嘴八舌告诉我。果不其然。我把口袋鼓鼓的小芮带回教室。没有批评，没有指责，只是娓娓道来：“孩子们，秋天，树上的果子成熟了，有的被埋在泥土里，明年春天就会发芽，长出一棵小树。那你们知道小鸟在冬天最喜欢吃什么吗？”孩子们摇头。“有的小鸟到了冬天啊，要靠吃树上的果子才能活下去。如果大家都去摘树上的果子，小鸟吃什么呀，那还不得饿死！”人之初，性本善。自此，班里再也没发生过在校园里采摘果子的事。春天，小芮又迷上了捉西瓜虫。课下，他带着几个男生满校园里捉，把虫子放在文具盒里，上课偷偷玩，吓得邻桌女生尖叫。当堂没收，同时罚小芮：“画几只西瓜虫，并结合观察和查资料，配上一篇介绍西瓜虫的文字，明天读给大家听。”写自己最感兴趣的，小芮欢喜不已，准时上交。分享时，同学们掌声一片。我说：“我还要把小芮的这篇观察日记交到广播室，让全校的老师和学生都听一听。”小佐不无羡慕地说：“小芮不就是法布尔嘛，我从图书馆借了一本书《昆虫记》就是他写的，可好玩了。”其他孩子一听，纷纷表示要效仿。老师赶紧因势利导：“也可以观察其他昆虫，但千万不要伤害它们。也可以观察植物，比如一棵树、一朵花……”

昨天下午跟随领导入班随堂听课，六年级语文，《十六年前的回忆》第一课时，导入简介背景资料，了解作者用时近七分钟，随后初读课文，教学生字。十五个生字逐一教学，用时二十多分钟。六年级下册学生已经有了一定的识字方法和能力，只做重点提示即可。第一课时应该把重心放在指导学生读文、梳理文章脉络、整体感知文章内容上。领导听完课，用一个词概括——拖沓。拖沓的课堂是因为没有认真备课:不备教材，重难点不清楚；不备学情，不了解学生学习基础。拖沓的教学导致学生学习效率低，也影响整体教学进度。

真的是太全了！这100条中国文学常识大全，非常完整，没有比这更专业更贴心的总结了！如：四书：《大学》《中庸》《论语》《孟子》五经：《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》八股：破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股四大名著：《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》十三经：《易经》《诗经》《尚书》《周礼》《仪礼》《左传》《礼记》《公羊传》《谷梁传》《论语》《孟子》《孝经》《尔雅》六子全书：《老子》《庄子》《列子》《荀子》《扬子法言》《文中子中说》汉字六书：象形、指事、形声、会意、转注、假借还有春秋三传、五大奇书、书法九势、唐宋八大家、乐府双璧、初唐四杰、文学家简介和作品介绍等文学精髓。要想记住古代文学常识，建议掌握以下几个方法：1.读写结合：通过阅读相关文学资料，结合书写笔记等方式加深对知识的理解和记忆，这是最为基础也是最重要的方法。2.分类记忆：对古代文学知识进行分类整理，形成一定的逻辑结构，有利于记忆。例如根据不同文学体裁、不同作家、不同时期等分类。3.联想记忆：将古代文学知识与日常生活中的事物进行联系，运用自己的联想能力记忆。比如将古代诗人的名字与早上听的鸟鸣联想在一起。4.讲解复述：通过口头讲解或者针对某个问题的复述，可以加深对知识点的理解和记忆。可以找朋友或老师帮助自己进行讲解复述。5.创造场景：通过构建故事情节或者其他场景来记忆古代文学知识。例如可以采用"场景还原法"将古代小说或诗歌中的情节重现出来进行记忆。记忆古代文学常识需要不断的学习和实践，同时也要注重记忆的方法和技巧，这样才能更好地掌握文学常识知识。家有孩子的，一定要收藏和保存下来给孩子看一看，背一背，学一学这些文化精髓，扩充孩子的知识面，越早让孩子背熟越好，考试一定会考这些文学常识知识！#我要上微头条# #文学# #语文#

《昆虫记》写菜豆象，作者首先介绍了一种神奇的豆子——菜豆。菜豆口感绵软，味道甜美，产量很高，营养丰富，普罗旺斯方言称它为“穷人的点心”。法布尔对这种蔬菜显然充满了感情，说它——“你是神圣的豆子，是穷人的慰藉；你价格低廉，让劳动者，让从来得不到好运的善良而又有才能的人果腹。敦厚的豆子，加上两三滴油和一点点醋，曾是我青少年时代的美味佳肴，现在我已年迈，可你仍然是我那粗茶淡饭中最受欢迎的蔬菜。让我们直到我生命终结时都是好朋友吧。”法布尔所说的菜豆，不是豌豆，不是蚕豆，不是扁豆……个头又大，味道又美，肥嘟嘟，肉厚厚，性格敦厚，很少被虫子盯上，它是什么豆？[红脸][皱眉]

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