乡村小学怎样介绍(乡村小学的简介)

雷州小学经今日关注报道后现在开始修补，但这破旧的程度只做修补的总觉得那里不对劲！其实雷州的这个小学只是湛江的冰山一角，还有很多县的乡村小学的破旧程度和这个差不多。国家总是说最穷也不能穷教育。但在湛江却是例外，各县、市的学校每个班级都挤到40至50多人，乡村的学校全校也就只有一二百个人，造成这个原因的大至的原因是资源分配不平衡，湛江好像农村不需要读书一样，只有城市的可以享受读书的待遇，所有的教学资源都集中在县市，想小孩读书环境好的有条件的只有转到县城或者市，没条件的只有留在乡村那破旧的学校读！但最终的原因大家看看湛江地区各个县市房产的开发程度和当地的入学条件就知道事实的真相！#湛江头条#

【国画精品】梁长林《乡村小学》年代不详尺寸：92cmx83cm

吓人不！请看下图。这下终于明白了，为什么乡村小学都必须要求学生在校吃午餐。记得我们小时候，都是回家吃午餐，每个屋场有路队长，大家一起回来，一起去上学。但看今日，只要有一个孩子在家读书，就肯定有一个人在家接送，实际孩子也有条件在家呓饭，而且绝对不比在学校吃的差。不得不说教音部真是小学校长的爹。也给了校长们一条生财之路。对此現象，不知大家有何感想！

乡村小学条件简陋，教师艰苦，希望大家为了孩子、为了祖国的未来要尊师重教。

乡村教育现状之窥探（接前面）乡村人口的锐减，己导致乡村小学没有生源，走向撤并和关闭。仅以我所在的乡镇为例，上世纪八十年代中期，十八个行政村，村村有学校，还有两所初中，尤其是普及九年义务教育以后，彻底控制了小学的辍学率，在校生数暴涨，两所初中的学生都分别在千人以上，十八所村小，最小的学校，学生也在百人之上。当时我负责的王集小学，因为是县十六所农村小学窗口学校，在校生有五百人之多，当时本来趴两名学生的课桌都挤上了三个人。整个乡镇小学入学人数达到八千多人。而现在跌至不到两千人。进入二十一世纪，提高教师待遇和改善办学条件迎来了春天，但随着乡村人口的流失，也将乡村教育推向了低谷。乡村学校生源逐年减少，乡村留守儿童逐批次地流向县城，流向办学水平更高的城市。一些家长开始意识到孩子教育的重要性，因此重视教育投资，为此在县城，市区买房，租房，让自己的孩子在城市接受教育，故出现县城学校学生爆满，学生入学难，乡村学校没有生源，偌大漂亮的校园没有学生。二零二二年秋，我所工作过的竹竿镇一口气撤并关闭了王集，曾山，方尧，大塘四所村小，今年还有张老店，龙桥，赵山，闻湖有待关闭或撤并，这四所村小的学生数加起来不到四十人，却占用了数十人的教师编制，师生数几乎是1：1，尤其是张老店小学一到五年级只有四名学生，其中还有一名弱智，配备几名编制教师，真是浪费教育资源。我认为学生少的村小务必撤并，这是一种趋势。反观上个世纪末，乡村教育之所以发展强劲，能与城市教育平分秋色，是因为教职工的敬业，教育工作者没有现在的功利主义成分和意识。乡村小学生源逐渐减少是从二十一世纪初开始的，尤其到了二零二零年以后，乡村小学人数出现断涯式下降。仅以一所村小为例，二零一七年，学生总数是321人，到了二零二二年秋，只招了四名学生，尽管这所村小是一所国家投资两百多万重建的一所全新学校，尽管这所村小有我争取的“乡村学校少年宫”项目。（待续）#乡村小学简介#

【湖南湘江新区真人桥小学：多措并举破解乡村小规模学校发展瓶颈】我所在的真人桥小学地处湖南湘江新区，是一所乡村小规模学校，坐落在征地拆迁区，硬件设施和办学条件是全区最薄弱的。从2016年7月开始，变化却悄悄发生，学校教育质量逐渐可以媲美城区学校，甚至很多方面超越了城区优质学校。以2022年为例，6月，六年级教学质量监测显示，学校数学成绩居全区第二、语文成绩居全区第三；8月，学生参加长沙市中小学生暑假体能云赛获全区第一名、全市第三名；11月，国家小学生体质健康监测平台反馈，学校的优秀率达66.7%，为全区最高水平行列学校之一……这一切是怎么做到的？作为校长，我认为有以下三点原因：城乡校联体，化解乡村小规模学校缺教师问题乡村小规模学校普遍存在的问题是缺教师，特别缺音乐、体育、美术、科学、信息技术、综合实践等学科的教师，部分乡村小学还有教师老龄化现象比较严重的问题，这是制约乡村小规模学校发展的核心难题。为了化解这一困境，从2019年9月开始，长沙高新区让一所城区优质学校与一所农村薄弱学校结成校联体，城乡两所学校的法人代表为同一人，城区优质学校的校长同时兼任校联体农村薄弱学校的校长，城区优质学校派一名副校长到农村薄弱学校任执行校长，农村薄弱学校成为城区优质学校的一个校区，两个校区的人事、财务、物品、事务全面统筹管理，从此“两校一体四统筹”的校联体模式建立起来了。校联体两个校区实现了人事统筹管理。我所在的学校与雷锋新城实验小学结成了校联体，雷锋新城实验小学派出教师来真人桥校区全职支教，除语文、数学，真人桥小学的音乐、美术、体育、科学、综合实践、劳动教育等学科教师都实现了专职化，为提高教育质量奠定了坚实的基础。有了师资力量的保障，尽管学校地处乡村，但真人桥小学作为核心成员校参与的全国教育规划课题“综合养成教育——新时代全面育人新路径研究”获湖南省基础教育教学成果一等奖。互联网+智能技术赋能，化解乡村小学缺资源问题乡村小规模学校因教师和学生人数少，校园面积小，拥有的教育资源一般没有城区学校多，但是，如果保障乡村小规模学校有基本的硬件条件，如互联网、智能一体机等，在互联网+智能技术的支持下，城乡学校可以做到均衡发展。依托大数据和AI技术，乡村学生可以在寒暑假坚持体育锻炼。学生的寒暑假是一个教育管理真空期，学生很容易迷恋上手机。为了让学生寒暑假能坚持体育锻炼，从2021年寒假开始，学校每年寒暑假都会依托长沙市中小学生“人人通”平台，让学生每天坚持跳绳3个1分钟，或跳绳500次。因为有了大数据和AI技术的支持，学生在家做体能训练，AI技术能自动计数，上传至长沙市“人人通”平台，乡村学生的运动兴趣高涨，教师也能监管到位。依托体育器材智慧共享小屋，让体育器材随手可拿。2020年以前，学校就把各种体育器材分类放在室外固定位置，学生可以自由领用，但问题随之而来，部分学生不能按时归还到指定位置，随意丢弃。为此，学校采购一个体育器材智能共享小屋，该设备与长沙市“人人通”平台相连通，学生扫脸就可以自动借还体育器材，很好地解决了难题。详见原文：网页链接（张爱平 作者系湖南湘江新区真人桥小学执行校长，本文系湖南省资助规划课题“智能时代的乡村小规模学校教学方式变革研究”的成果，课题编号:XJK20BJC037）《中国教育报》2023年03月15日第5版#教育##教育微头条##乡村学校##城乡校联体改革#

十八线小县城乡村小学，工作十二年，年收入5万多。在我们这里已经算得上不错了

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