起先后来造句四年级精辟137条

用起先后来造句

1、起先后来造句子

(1)、五壮士(   )牺牲自己，(   )保护部队和群众安全。

(2)、详解：第一句，“却”表示转折并没有错，可是全句不通顺。如果把“却”放在“清洁工”之后，句子就通顺了。

(3)、由于有了同学们的热情帮助，所以小明的学习进步很快。

(4)、之所以没人违抗哈尔威船长的意志，是因为人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们上空。(前果后因)

(5)、同一个句子，运用不同的关联词语，作用就不同，表达的意思也就不一样。

(6)、各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序。

(7)、这件事情已经的开始，必须努力加油去做好。

(8)、(   )没有老师的耐心教育和帮助，我(   )不会有这么大的进步。

(9)、这孩子尽管年纪不大，可是懂得的东西却不少。

(10)、艺术节上，你参加的项目(   )象棋，(    )跳棋？

(11)、后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反。

(12)、自从开展“一帮一”的活动以后，不但加深了同学之间的相互了解，增进了同学之间的友谊。

(13)、每天上学，(   )王洁来找我，(   )我去找他，我俩总是结伴去学校。

(14)、由于有了同学们的热情帮助，所以小明的学习进步很快。

(15)、你语文学习不是一朝一夕的事，(就是)长期积累。(只要)多读多写，日积月累，才能真正学好语文。(因为)我们要多读多写。

(16)、因为有了同学们的热情帮助，所以小明的学习进步很快。

(17)、(   )考了九十多分，他(   )不开心。

(18)、详解：第一句，“却”表示转折并没有错，可是全句不通顺。如果把“却”放在“清洁工”之后，句子就通顺了。

(19)、(   )我们共同努力，竞赛(    )能取得胜利。

(20)、后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反。

2、起先后来造句四年级

(1)、详解：第一句，“却”表示转折并没有错，可是全句不通顺。如果把“却”放在“清洁工”之后，句子就通顺了。

(2)、之所以没人违抗哈尔威船长的意志，是因为人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们上空。(前果后因)

(3)、因为有了同学们的热情帮助，所以小明的学习进步很快。

(4)、我们(    )发动群众，(    )能很好地完成上级交给我们的任务。

(5)、(   )孩子不明白，就连妈妈(   )不明白。

(6)、后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反。

(7)、(    )我们共同努力，竞赛(      )能取得胜利。

(8)、革命的道路上有千难万险。 千难万险不能阻挡我们前进的步伐。

(9)、因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。

(10)、详解：第一句有递进的关系，但缺了一个与“不但”配对使用的关联词语，读上去感觉话没有说完，递进的关系不清楚。如果在“增进了”前加上“而且”或者“并且”，不但递进的关系明确了，句子的意思也清楚了。

(11)、我之所以不再重复了，是因为你们都知道了。(前果后因)

(12)、领导一方面肯定了他的优点，(另)一方面也指出了他的缺点。

(13)、因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。

(14)、既然你们都知道了，我就不再重复了。(前因后果)

(15)、详解：第一句有递进的关系，但缺了一个与“不但”配对使用的关联词语，读上去感觉话没有说完，递进的关系不清楚。如果在“增进了”前加上“而且”或者“并且”，不但递进的关系明确了，句子的意思也清楚了。

(16)、我之所以不再重复了，是因为你们都知道了。(前果后因)

(17)、之所以没人违抗哈尔威船长的意志，是因为人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们上空。(前果后因)

(18)、起初我对他没有好印象，因为他只顾学习，不爱搭理人，后来期中考试成绩出来，我开始有点佩服他了，接着发生的为地震灾区捐款的事，更使我对他刮目相看。

(19)、后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反。

(20)、今天，我们班搞演讲比赛，表达能力强的同学不但上台演讲了，而且从小不爱说话的小明也上去演讲了。

3、起先后来造句子三年级

(1)、我之所以不再重复了，是因为你们都知道了。(前果后因)

(2)、由于有了同学们的热情帮助，所以小明的学习进步很快。

(3)、部编版5年级语文上册全册每课知识点+图文解读汇总

(4)、第二句，“宁可”应与“也不”相配，“与其”应与“不如”相配。句中“宁可”与“不如”搭配不当，根据两个分句的意思，好是把“不如”改为“也不”。

(5)、一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果。

(6)、(   )我怎样解释，他(   )不相信。

(7)、领导一方面肯定了他的优点，(另)一方面也指出了他的缺点。

(8)、鸟儿们(         )飞起来，(             )又落在树枝上。

(9)、不但…….而且…….   虽然……但是…….

(10)、详解：第一句，“却”表示转折并没有错，可是全句不通顺。如果把“却”放在“清洁工”之后，句子就通顺了。

(11)、假如明天下雨，我们就下个星期再去游乐园吧。

(12)、详解：第一句，“却”表示转折并没有错，可是全句不通顺。如果把“却”放在“清洁工”之后，句子就通顺了。

(13)、既然你们都知道了，我就不再重复了。(前因后果)

(14)、终场 zhōngchǎng ∶演出或球赛结束终场谢幕

(15)、小种子经过阳光雨露的洗礼,起初长出一点点的小小的,嫩嫩的幼芽,后来是一片片小小的叶片,接着逐渐长成了一颗参天的大树。

(16)、自从开展“一帮一”的活动以后，不但加深了同学之间的相互了解，增进了同学之间的友谊。

(17)、第三句，“不管”与“却”搭配不当，应把“却”改为“都”。

(18)、因为有了同学们的热情帮助，所以小明的学习进步很快。

(19)、一个分句说明条件，另一个分句表示产生的结果。

(20)、(    )没有老师的耐心教育和帮助，我(    )不会有这么大的进步。

4、起先后来造句短一点

(1)、部编版1年级语文上册全册每课知识点+图文解读汇总

(2)、后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反。

(3)、部编版6年级语文上册全册每课知识点+图文解读汇总

(4)、因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。

(5)、有一部分配对使用的关联词，可根据情况省略其中的前一个，如“不但……而且……”，可省去“不但”、“虽然……但是”，可省去“虽然”。但一般不能省去后一个的“而且”、“但是”。如果只用前一个关联词语，而省去了后一个关联词语，句子间的关系就会不明确，意思也会表达不清。

(6)、今晚的月亮是(    )圆，(    )亮。

(7)、这孩子尽管年纪不大，可是懂得的东西却不少。

(8)、--------------- 小学语数微课堂---------------

(9)、我已经知道事情开始，所以我一定会拼尽全力去做好。

(10)、各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序。

(11)、第三句，“不管”与“却”搭配不当，应把“却”改为“都”。

(12)、革命的道路上有千难万险。 千难万险不能阻挡我们前进的步伐。

(13)、一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果。

(14)、(   )工作再忙，他每天晚上(    )挤出时间学习英语。

(15)、(   )天气已晚，(    )老师仍在灯下伏案工作。

(16)、即使遇到更大更多的困难，我也一定要完成祖国和人民交给我的任务。

(17)、我们多赶几里路。我们要去看一看精彩的武术表演。

(18)、第二句是假设关系的句子，前面一个分句表示假设的情况，后一分句表示结果。因为缺少与“如果”配对使用的关联词“就”，句中的结果就不明确，让人读后也有一种话未说完的感觉。要是在“把这件事情办好”之前加上“就能”，句子的意思就清楚了。

(19)、各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序。

(20)、第二句，让人念起来感到很别扭，如果把“不但”放在“表达能力强的同学”前面，句子就顺畅了。

5、起先后来造句一年级简单

(1)、(   )风浪再大，我(   )要把你送过河去。

(2)、今天，我们班搞演讲比赛，表达能力强的同学不但上台演讲了，而且从小不爱说话的小明也上去演讲了。

(3)、同一个句子，运用不同的关联词语，作用就不同，表达的意思也就不一样。

(4)、今天，我们班搞演讲比赛，表达能力强的同学不但上台演讲了，而且从小不爱说话的小明也上去演讲了。

(5)、艺术节上，我参加的项目(     )象棋，(      )跳棋。

(6)、一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果。

(7)、关联词是指能够把两个或者两个以上在意义上有密切联系的句子连接起来，组成比较复杂的句子的词语。恰当地使用关联词语，能使我们在说话或者写作时达到较好的表达效果。在小学语文中，这也是学习的重点，必须要掌握。

(8)、起初他不适应高原的气候，后来慢慢适应了，接着就可以在高原上自由的奔跑。

(9)、一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果。

(10)、(    )芦花村的孩子们几乎都会凫水，(    )能像雨来游得这么好的却没有几个。

(11)、这孩子尽管年纪不大，可是懂得的东西却不少。

(12)、一个分句说明条件，另一个分句表示产生的结果。

(13)、因为有了同学们的热情帮助，所以小明的学习进步很快。

(14)、(   )今天很冷，(   )班里没有一个人迟到。

(15)、我之所以不再重复了，是因为你们都知道了。(前果后因)

(16)、有一部分配对使用的关联词，可根据情况省略其中的前一个，如“不但……而且……”，可省去“不但”、“虽然……但是”，可省去“虽然”。但一般不能省去后一个的“而且”、“但是”。如果只用前一个关联词语，而省去了后一个关联词语，句子间的关系就会不明确，意思也会表达不清。

(17)、第二句，让人念起来感到很别扭，如果把“不但”放在“表达能力强的同学”前面，句子就顺畅了。

(18)、小华的字(      )写得很快，(      )写得很好。

(19)、(拼音)： kǒu yǒu tóng shì

(20)、我们多赶几里路。我们要去看一看精彩的武术表演。

(1)、第二句，让人念起来感到很别扭，如果把“不但”放在“表达能力强的同学”前面，句子就顺畅了。

(2)、领导一方面肯定了他的优点，(另)一方面也指出了他的缺点。

(3)、自从开展“一帮一”的活动以后，不但加深了同学之间的相互了解，增进了同学之间的友谊。

(4)、第一句应该是转折关系，不是递进关系。乱用“并且”，使语意表达不清，应把“并且”改为“却”。

(5)、由于有了同学们的热情帮助，所以小明的学习进步很快。

(6)、第二句，让人念起来感到很别扭，如果把“不但”放在“表达能力强的同学”前面，句子就顺畅了。

(7)、(    )我怎样解释，他(      )不相信。

(8)、不但…….而且…….    虽然……但是…….

(9)、详解：第一句有递进的关系，但缺了一个与“不但”配对使用的关联词语，读上去感觉话没有说完，递进的关系不清楚。如果在“增进了”前加上“而且”或者“并且”，不但递进的关系明确了，句子的意思也清楚了。

(10)、如果没有群众的支持，我们就不可能取得胜利。

(11)、今天，我们班搞演讲比赛，表达能力强的同学不但上台演讲了，而且从小不爱说话的小明也上去演讲了。

(12)、(出处)： 《孟子·告子上》：“口之于味也，有同耆也；易牙先得我口之所耆者也。”

(13)、各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序。

(14)、第三句，“不管”与“却”搭配不当，应把“却”改为“都”。

(15)、第二句是假设关系的句子，前面一个分句表示假设的情况，后一分句表示结果。因为缺少与“如果”配对使用的关联词“就”，句中的结果就不明确，让人读后也有一种话未说完的感觉。要是在“把这件事情办好”之前加上“就能”，句子的意思就清楚了。

(16)、一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果。

(17)、起先只是一个嗷嗷待哺的婴儿。接着成长为一个活泼可爱的少年。后长成一个阳光帅气的成年男孩子。

(18)、(   )工作再忙，他每天晚上(   )挤出时间学习英语。

(19)、既然你们都知道了，我就不再重复了。(前因后果)

(20)、自从开展“一帮一”的活动以后，不但加深了同学之间的相互了解，增进了同学之间的友谊。

(1)、五壮士(    )痛击敌人，(    )将他们引上绝路。

(2)、我之所以不再重复了，是因为你们都知道了。(前果后因)

(3)、第三句，“不管”与“却”搭配不当，应把“却”改为“都”。

(4)、第二句，让人念起来感到很别扭，如果把“不但”放在“表达能力强的同学”前面，句子就顺畅了。

(5)、我的成绩差，可是我能虚心地向老师请教，但是诚恳地向优秀同学学习，所以我有了很大的进步。

(6)、(   )天气已晚，(   )老师仍在灯下伏案工作。

(7)、爸爸(   )会开摩托车，(   )会开汽车。　

(8)、我的成绩差，可是我能虚心地向老师请教，但是诚恳地向优秀同学学习，所以我有了很大的进步。

(9)、(      )没有老师的耐心教育和帮助，我(      )不会有这么大的进步。

(10)、(    )工作再忙，他每天晚上(      )挤出时间学习英语。

(11)、第三句，“不管”与“却”搭配不当，应把“却”改为“都”。

(12)、详解：第一句，“却”表示转折并没有错，可是全句不通顺。如果把“却”放在“清洁工”之后，句子就通顺了。

(13)、(   )今天很冷，(   )班里没有一个人迟到。

(14)、(出处)： 《诗经·小雅·角弓》：“此令兄弟，绰绰有裕。”

(15)、(   )考了九十多分，他(   )不开心。

(16)、中国运动的健儿们(      )刻苦训练，(      )能为国争光。

(17)、这孩子尽管年纪不大，可是懂得的东西却不少。

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