全神贯注造词造句精辟71条

用全神贯注和持之以恒造句

1、用全神贯注来写一句话

(1)、ABB式词语：绿茵茵、懒洋洋、滴溜溜、笑吟吟、孤零零、

(2)、《信任》课文写了“我”和姐姐到一个无人看管的桃林，看到“自采桃子”的告示，自己摘桃子，自觉付钱的故事，赞美了人与人之间互相信任的美好品质，同时也抒发了被人信任的喜悦之情。

(3)、(17)争分夺秒孜孜不倦笨鸟先飞全神贯注聚精会神目不转睛取长补短。

(4)、《诗·郑风·将仲子》“将仲子兮，无逾我园，无折我树檀”毛传：“檀，强韧之木。”郭沫若《断断集·旋乾转坤论》：“生理学告诉我们，女子反是得天独厚的。

(5)、画出：它们大都是整群整群地列队飞行。有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。示例：浩浩荡荡、遮天蔽日、铺天盖地、气势恢宏灰椋鸟归林时的声势浩大形容水势广大C

(6)、反问句：                           

(7)、富丽堂皇：多形容建筑物宏伟华丽或场面盛大豪华

(8)、复习使用字典，词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字。

(9)、③落木千山天远大，澄江一道月分明。(黄庭坚)

(10)、②、倘若不幸他已经离开了我们……不，他不会的。

(11)、《陶罐和铁罐》本文讲了国王御厨里的陶罐和铁罐不同的处世态度及后两种不同的结局，告诉我们：每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。铁罐自以为是，傲慢无礼；陶罐谦虚、友善、宽容。

(12)、造句：较高的氮含量有利于提高硬线钢钒氮微合金化的强韧化效果。密实(mìshi)组织细密、坚实。

(13)、本文是个小剧本。作者借小木偶之口提了三个问题，小朋友们和小天使给了小木偶满意的答案，使我们感受到亲情、友谊、爱的神奇与美好。   

(14)、(88)按他的话来说，他正在孜孜不倦培育的制度就是世界新秩序的核心。

(15)、称 chēnɡ(    )chèn(    ) 

(16)、之所以我们买东西很方便，是因为这里有个大型超市。

(17)、激动——感动  尽情——纵情        节省——节约

(18)、苏格拉底 意味深长 地对弟子们说：“这块麦地里肯定有一穗是大的①，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因此大的②一穗就是你们刚刚摘下的。”

(19)、   愤怒——恼怒  飞快——迅速        抚养——抚育

(20)、例：种瓜得瓜、说走就走、口服心服、一错再错、知错改错、将计就计、应有尽有、以毒攻毒、一了百了

2、全神贯注造词造句

(1)、尽管……可是   即使……也  虽然……但是

(2)、我不是没有认真学习，而是这次考试时没仔细看题。

(3)、   穷苦——富裕   强烈——柔和      清澈——混浊

(4)、   倾斜——歪斜  确确实实——的的确确清脆——响亮

(5)、“反复地积”要想象暴雪之大，之狂；“反复地弯”要体会雪松承受的压力之大，和在承受的同时适当让的策略；“反复地落”要体会“退让”策略的成功‘“反复地弹”要说明雪松有不屈不挠的精神，“不论……始终……”可领悟到雪松是强者，胜利者。总之，体会雪松与风雪抗争的过程与艰辛。

(6)、不一条心，思想不统信念不一致。《尚书·泰誓中》：“受(纣)有亿兆夷人，离心离德。”与“同心同德”相对。

(7)、学习本文我们懂得了做人就应该做像水一样有德行，有情义、有志向、善施教化的真君子。

(8)、说明盛老师听得很认真。同学们的感想很有针对性，也有一定深度，达到了盛老师讲这个故事的目的。

(9)、加加法、减减法、换换法、字谜法，举例说明。

(10)、功德无量：工业和德行大得无法衡量。用来称赞人的功劳、恩德大或做了有益于众人的事情。

(11)、荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下。郁金香是荷兰国花，品种达二百多种，荷兰是鲜花之国，它因此获得了“欧洲花园”、“花卉王国”的美誉。

(12)、(57)从进公司后，她就孜孜不倦地向前辈学习，现在已成为不可或缺的重要干部了。

(13)、小刚不是忘记带钢笔,就是忘记戴红领巾(选择关系)我们下课不是玩游戏，就是打篮球。

(14)、接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。——杨《晓出净慈寺送林子方》

(15)、    鲜艳——艳丽  笑吟吟——笑眯眯   喜爱——喜欢

(16)、寿比南山、求之不得、一知半解、天高云淡、千变万化、吞吞吐吐、隐隐约约、刨根问底、焦头烂额、显而易见、度日如年、四面八方、后继有人

(17)、   干缩——干瘪  鼓励——鼓舞        光顾——光临

(18)、《论语》记录了孔子的言行，有不少精辟的语句：

(19)、例：天外有天、为所欲为、话中有话、好上加好、忍无可忍、贼喊作贼、精益求精、防不胜防、神乎其神

(20)、《珍贵的教科书》本文主要记叙了张指导员为保护教科书而光荣牺牲的经过，进而告诉我们要珍惜今天幸福的学习生活。   

3、用全神贯注和持之以恒造句子

(1)、能力目标：培养学生的理解能力、表达能力和思维能力。

(2)、(25)老师，他是人类灵魂的工程师。我们要感恩老师，是他们孜孜不倦地教导着我们。他们的关爱和教诲使我们无时无刻不被爱所深深地围绕和滋润着，无时无刻不被爱温暖照射着。难道我们还不应该对老师深深地感恩吗？

(3)、示例：我会对他说：“书籍是传承古今中外文化的纽带，是宝贵的精神财富。多阅读名著可以陶冶我们的情操，丰富我们的积累，拓宽我们的视野，提高我们的文化素养……所以，我们应该多多阅读书籍。”

(4)、示例：我真后悔呀，当初不该那么骄傲，不应该那样对待小动物，我应该生活在灌木丛中，那里才是我真正生长的地方。

(5)、(98)感谢老师孜孜不倦的教诲.他近看起来忧心忡忡,肯定有什么心事.还好他安然无恙,大家都放心了。

(6)、《孔子游春》孔子带学生到泗水欣赏春天美景以此来教导学生做人。因为水有德行，有情义，有志向，善施教化，所以孔子称水是真君子。学了课文，我们认识了博学多才、循循善诱、有教无类、因材施教、教导有方的大教育家孔子，认识了爽朗大方、心地善良、乐善好施的子路，温文尔雅、谦虚沉稳的颜回。

(7)、填空略先后归林的鸟在聒噪嬉闹表示并列叙写家父家母令堂关照高见奉还

(8)、要么……要么 或者……或者 不是……就是……

(9)、闷mēn(     )mèn(     )

(10)、小组交流收集到的课文中的一些比喻句、拟人句。

(11)、(18)他总是孜孜不倦地学习,将来一定有大成就。

(12)、竟然——居然  结实——坚硬、强壮  惊讶——惊奇

(13)、宋庆龄一身正气示例：蜡烛(1)难以置信(2)得心应手画出：母亲拿着我的旧课本来读……简单的泰文或中文记下来。世上无难事，只怕有心人。凡事只要有恒心，有毅力，总会成功的。示例：学习没有年龄限制，只要不怕困难，认真努力，持之以恒，就一定能达到目标。

(14)、呆若木鸡、能说会道、巧舌如簧、能言善辩、滔滔不绝、伶牙俐齿、出口成章、语惊四座

(15)、小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花——陆游《临安春雨初霁》

(16)、(26)青春中的我们也手捧文化遗产细细咀嚼，我们渴望"观古今于须臾，抚四海于一瞬"，于是我们随李白共听蜀国锐的天籁之音去憧憬自然，我们随徐霞客游历祖国大好河山声叹天地的鬼斧神工，我们更与杜甫共赏三吏三别哀叹自古悲情，我们的青春中充满求知与好奇。所以在知识的海洋中遨游我们孜孜不倦。

(17)、(60)陈老师春风化雨四十年，孜孜不倦的教学态度，足为教师的表率。

(18)、   清幽——幽静  牵引——牵动        轻快——轻捷

(19)、复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句。

(20)、六月的天气，时而风，时而雨，时而凉，时而热，真是变化多端啊！

4、持之以恒和全神贯注的近义词是什么

(1)、(20)清晨，当我们还沉浸在梦乡的时候，校园就敞开那充满“书香”的大门，迎接着那些孜孜不倦的学者。走进了充满书香的大门，就像走进知识的海洋……

(2)、学习了第7单元，我体会到了无论学习或是做事，都应该认准目标，执著追求。

(3)、成语出处 唐 韦应物《江州集 睢阳感怀》诗：“甘从锋刃毙，莫夺坚贞志。”

(4)、第十九周：(7月13—7月20)复习第五至第八单元、进行一次模拟检测、查缺补漏。

(5)、苏格拉底平静地对弟子们说：“你们去麦地里摘一个大的麦穗，只许进不许退。我在麦地的尽头等你们。”

(6)、在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。

(7)、你可以选择这样的“三心二意”：信心、恒心、决心;创意、乐意。

(8)、c.写一件物品(抓住形状、特点、用途来写)

(9)、Xiù  铁锈  眉清目秀  绣花  袖手旁观  嗅觉  星宿

(10)、(113)万水千山总“师”情，孜孜不倦总“师”情，谆谆教导总“师”情，教师节里，愿快乐总“师”跟着你，成功总“师”伴着你，幸福总“师”缠着你！

(11)、豁然开朗：形容一下子明白了某种道理，心情十分舒畅。

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