支离破碎的碎怎么写精辟80条

用支离破碎造句造句子

1、支离破碎 造句

(1)、上课的时候，老师会不厌其烦的帮我们举例子的方式来了解一个题的语法。顺便继续纠正我们的发音，之前练的是读词的发音，现在练习的是读句子的语音语调了。

(2)、100,郝楠早就知道不好,见机得快,忙拉着应典与楚明凯,忙忙的退了出来,而那五个大汉,却是遭了殃,被灵云子爆炸时候那股巨大的冲力,炸得粉身碎骨。

(3)、落日五湖游，烟波处处愁。浮沈千古事，谁与问东流？

(4)、很自然的想到儿童写作教学。起步阶段，我们做对了么？

(5)、诗中便借用了《左传》记载春秋息夫人的典故。

(6)、楚女，是楚辞《九歌·少司命》里描写的神女，如“与女沐兮咸池，晞女发兮阳之阿，望美人兮未来，临风怳兮浩歌。”诗人用“楚女”做比喻，在前两句刻画细雨形的基础上，又恰当地描绘出了细雨的神，给人以不尽的遐想。

(7)、例②：遥望东南，建几处依山楼榭；近看西北角，造起三间面临绿水的轩斋。

(8)、54,只是会有一些事情，一些人，使我们独自一人的时候，会无声感伤，却没有任何悔改。有一些事情，一些人，提醒我们曾经照耀彼此眼目，粉身碎骨般剧烈，并依旧在想念。安妮宝贝

(9)、73,宫廷里的秘密正如水下暗礁一样，谁要是稍不留意碰上去的话，肯定会撞得粉身碎骨，所以大家都小心翼翼，竭力回避。大仲马

(10)、泠泠七弦上，静听松风寒。古调虽自爱，今人多不弹。

(11)、一只烟，抽完一半就当失去。剩下一半就当命运。

(12)、这不得不倒逼我们反思，一开始就植入精致化教学，到底对不对？我们很希望教学能步步为营，稳扎稳打，每一步都教得扎实，写作能力完整且强大。我们预期这样教六年，能串联起一个关于写作的知识与能力链条，完成“自能作文”的效果。具体操作中，我们还犯了“心急病”，连稳步提升的优雅都少见。从字词到句子，再到段落篇章的教学序列，经由精致化教学的实施后，其实是每步都要“一步到位”的。我们并没有多少耐心等待小孩在每一个阶段能犯错，能累积经验，能在线性的教学延续上实现“螺旋上升”。精致化让我们在每一步实践中都在强化对“写作知识点”的把握与运用，通过练习与评价达到体现写作水平提升，写作能力发展。然而，无数的案例已经向我们发出警告：这么做，小孩不但不会写，只会导致兴趣缺失。更可怕的是，也许我们正在做的，根本不是真正的写作，而只是一种类似写作的“文字组合”。

(13)、114,若是如此玉成,满某即粉身碎骨,难报深恩!满某父母双亡,家无妻子,便当奉侍终身,岂再他往?

(14)、为了改变世界，首先改变的是对于世界的看法。而看法，既可以付诸实施，也可以只停留在内心的改变，并不付诸行动。被人们忽视的，是后一种情况，因为物质与生活的世界，是由惰性和习惯组成的，而瞬间的心灵却可以千变万化。只有观察到双重的瞬间心灵，才惊讶、喜欢度过我们的生命：一方面，每个人的心灵都独立自主，具有不依赖他人而获得快乐的能力。换句话说，有数不清的独立心灵，就像漫山遍野的野草，在各自疯狂地生长。另一方面，每个人瞬间心灵，其绵延的过程，也像有数不清的独立心灵，就像有很多破碎的我，不统这很像精神的分裂，而抑郁的人过于看重心灵的统一了。换句话说，精神分裂症不能兼职抑郁症，因为分裂症属于后现代哲学，而抑郁症属于广义上的传统哲学。人们重视抑郁症，却忽略或者恐惧分裂症，这是因为对于抑郁症，我们终究可以找出患病的原因，无论其多么隐蔽，而分裂症，则完全不可控，它没有原因，我们拿它没有任何办法，它更像是内心疯狂的独白，它可以胡来，就像陀思妥耶夫斯基《地下室手记》描写的情景。

(15)、(购买课程，可获得课件+视频+作业中+大礼包)

(16)、就是把写得比较具体、生动形象的句子的枝干去掉，留下主干，使其简单明了，但不改变句子本身的基本意思。缩句，有助于我们抓住长句的主要内容，提高我们的概括能力，缩句的基本方法如下：

(17)、老师给我的第一印象就是发音的清晰和标准。每当Barbara老师帮我门做示范发音的时候，我们就有一种听德语录音带的感觉。之前担心老师会不会发音不标准的顾虑烟消云散。第二印象就是认真负责，因为欧那的课程都是小班授课，所以学生不会特别多。Barbara老师都会让我们在课堂上多多练习发音，每个同学都能有在课堂上练习的机会。老师也会根据同学不同的弱点加强他们的练习。有时候也有延长上课时间，而老师也不介意。

(18)、张青的气息有些微喘，他的眼睛眯成一条线，顿时眼中的世界如同风中藩篱，支离破碎间随意组合，却是另一片光怪陆离。

(19)、耿老师对小赵说：“我有办法让你不讨厌英语。并且学好，想学就开始。不想学我不会再教你，你的英语也就不会再有希望了。”

(20)、人生，没有等出来的美丽，只有走出来的辉煌！

2、支离破碎的碎怎么写

(1)、(释义)  支离：分散。形容散乱不整；残缺不全。

(2)、你作了这么大的改变，把故事弄得支离破碎了。

(3)、形容浑身受伤。比喻论点被全部驳倒或文章被删改得很多。

(4)、首句应为“新醅绿蚁酒”，为求格律而改为“绿蚁新醅酒”。

(5)、95,地面上发出沉闷的撞击身,一些烂乎乎的东西飞溅到了许宁脸上身上来,原来这团掉下来的东西正是血人,摔了个粉身碎骨化为一滩肉泥。

(6)、30,黄山可真险啊！我从来没看过这样陡峭的山峰。一座座峰危屹立，怪石嶙峋。崖峭似刀削，几乎是九十度垂真的真梯，隔老远也让人心惊肉跳，好像一失足立刻就会从崖上跌下去摔的粉身碎骨似的。

(7)、因为使用德语助手,今年10月一天一个偶然的机会，我被告知可以试听线上德语课。当时自己正在犹豫是否跟着曾经学习德语的机构继续学习。之所以犹豫，是因为自己并不满意先前的师资及其教学态度和方法。虽然老师们为人很不错，但是太对付事，学习的东西很有限，教学本身缺乏系统性，令人感到所学内容支离破碎。

(8)、51,在爱里，我们倾其所有依然修不到满分。在爱里，我们恨不得粉身碎骨去谱写至死不渝的传奇。然而，当爱情焚烧殆尽，当他们背道而驰，疼痛终是逼出了心底的那滴眼泪。沐清雨

(9)、37,它持之以恒锲而不舍地向地面发起冲击，哪怕粉身碎骨也毫不退缩。

(10)、48,他们是无父无母，无依无靠的孩子，爱是他们的燃料，粉身碎骨亦在所不惜……造句网投我木瓜

(11)、60,其实谈恋爱哪有什么清楚明白，不过是心里喜欢，于是一往无前。不用想后果，不用想明天，粉身碎骨尸骨无存，也不过是因为爱。谦少

(12)、没有人会陪你一辈子，所以你要适应孤独；没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。

(13)、人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；。

(14)、那在欧那开始学习后，我的德语老师也就是顾顾老师，在初会先了解我们学德语的需求，然后会有规划的带领我们学习。

(15)、请作者将格律校对无误后的作品自行按顺序排列整理好后提交给本台主编。投稿请注明：汇编投稿。质量佳且作品数量多的诗友将会被聘为本卷编委。

(16)、刺桐树的枝桠参差，苍劲有力，把风轻云淡的天空分割的支离破碎。

(17)、每人每辑可投稿诗词作品50首至300首，若无明显质量问题，可全部刊载。每位作者可配发300字左右简介，照片一张(据所占版面仅酌收50元版面费)。

(18)、生活中真正的悲剧经常以非艺术的形式发生，所以它们那种粗野的暴力，环节上的支离破碎都会伤害我们的感情。

(19)、88,夜太美尽管再危险，总有人黑着眼眶熬着夜，爱太美尽管再危险，愿赔上了一切超支千年的泪，痛太美尽管再卑微，也想尝粉身碎骨的滋味，你太美尽管再无言，我都想用石堆隔绝世界。陈镇川

(20)、一些同学在绞尽脑汁也写不出英语作文的情况下，会先按照题目写一个中文稿出来，然后再借助辞典翻译出一篇所谓的英语作文，还有一些同学习惯性地用中文的表达方式来写英语作文，这就造成了所谓的中国式英语作文。有人说要想流利的掌握一门外语，好的方式就是到那个国家，去和那里的人交谈。但是对于我们学生来说，这是几乎不可能的事。因此，你需要换个方式，也就是说使用该种语言去思考，而要将中文式思维转变为英语思维的根本的途径之一就是强化语法知识。很多同学的词汇量很丰富，但是对于怎么用，什么时候用却并不明白。而这些恰恰是语法知识所能告诉我们的。哪些词要用在句中，哪些词应该用在句尾，语法里都有相应的规定。因此一旦用错了位置就会写成英国人看不懂的英语作文。另外，对于词汇所存在的不同形态也应该注意。

3、支离破碎是什么短语

(1)、解释/意思/寓意支离：零散，残缺。形容事物零散破碎，不完整。

(2)、不要让讨论变得支离破碎，成为没有明确方向的漫谈。

(3)、四周环保的群山，只有西方有一个小小的缺口，这里让人们从慢慢陷入远山近水，被红尘掩埋得支离破碎。

(4)、每卷将赠送给海内外主要诗刊、诗词学会、著名诗人、图书馆等交流收藏, 并推荐给《中国诗词选刊》选刊佳作。

(5)、每卷将赠送给海内外主要诗刊、诗词学会、著名诗人、图书馆等交流收藏, 并推荐给《中国诗词选刊》选刊佳作。

(6)、(近义)   七零八落 四分五裂 土崩瓦解 残缺不全 一鳞半爪 鸡零狗碎 挂一漏万

(7)、让我们总结一下：太阳晒石头热，这是休谟式的“习惯的被动综合(习惯的自然联想)”而“举头望明月，低头思故乡”，这是普鲁斯特式的记忆的被动综合(不由自主的回忆)。前一种重复具有约定性与固定性，它的方向是固定的，连续的、一维的；后一种几乎谈不上重复，而只是即兴的偶发而已，它可能来也可能不来。“举头望明月”完全可能联想到别的，未必一定是故乡，因此这种唤醒是不确定的、多维的、不连续的。

(8)、85,有生之年，我们都期待与真心人狭路相逢，不要幸免，就是要我为你孤注一掷，义无反顾，粉身碎骨。安意如

(9)、将由系英语课程创始人，有7年教学经验的耿建超老师全程主导带班。每晚20:00-21:00准时开课直播，你将看到前所未闻的英语公式，不需要死记硬背，清晰造出英文句子。

(10)、可以把这些文章结构用大字写在一张草稿纸上，解释给孩子听，每次讲解一个文章结构，让孩子对结构有明确的认识。然后，引导孩子根据结构，讨论要写的内容，随后让孩子根据每个提示点写出一句话。孩子一句一句地写好草稿后，辅导者通常需要向孩子强调增加关联词、承上启下的短句与检查标点符号、段落划分等。文章承上启下的技巧和句子段落划分往往是读障孩子比较薄弱的地方，需要反复教导。后，孩子按照草稿抄好正文，文章就写好啦。

(11)、再大的弥补，对于支离破碎的心而言也是为时已晚，能不能想得开全靠心态。

(12)、112,微臣就算肝胆涂地,粉身碎骨,也会在半个月内替殿下打下天南要塞。

(13)、45,日照香炉生紫烟，夜里蚊子叫得欢，怒发冲冠凭栏处，输入密码进论坛，劝君更尽一杯酒，不管是谁猛拍砖，粉身碎骨浑不怕，天亮一看熊猫眼！

(14)、张表臣在《珊瑚钩诗话》中说：“诗以意为主，又须篇中炼句，句中炼字，乃得工耳。”这就是句法。大诗人杜甫很重视句法，他在《寄高三十五书记》一诗里写道：“美名人不及，佳句法如何？”他在七律《江上值水如海势聊短述》里写道：“为人性癖耽佳句，语不惊人死不休。”这是诗人一生的艺术追求。耽，嗜好，沉溺，入迷。杜甫的诗一千四百多首，我喜爱。他的句法为绝妙。他的诗集大多数诗友在我的推荐下买了，请大家细读。先研究他的句法，一定会有收获。

(15)、墙上所有的画都灰溜溜的，显得模糊而支离破碎。

(16)、(出处)：元 关汉卿 《望江亭》第三折：“ 李稍 ，我央及你，你替我做个落花媒人。”

(17)、诗句要曲，要注意转折。造句转折，就可以蓄势待发，避免下句平滑而无诗味。宋代诗人有这么一个佳句：“酿雪不成微有雨，被风吹散却为晴。”句法转折，颇有韵味。明人有一句诗：“薄暑不成雨，夕阳开晚晴。”太直露了。

(18)、因其数量之多与显而易见的支离破碎，使人手足无措。

(19)、我是班上年龄大的学生，也是基础差的学生，但匡老师没有放弃我总是鼓励我，我发音不准她会随时纠正，还帮我找原因，我有一点进步她也会随时表扬我，提问时，我的问题也比那些掌握的好的同学简单点，这让我有信心，或许这才是真正的因材施教吧！

(20)、支离：零散，残缺。形容事物零散破碎，不完整。清·魏僖《尧峰文钞·答陈霭公论文书一》：“而及其求之以道，则小者多支离破碎而不合，大者乃敢于披猖磔裂，尽决去圣人畔岸，而剪拔其藩篱。”

4、支离破碎的语句是什么

(1)、加缪以上造句，写出了不可能的时间场面。就像一个人这样写道：“我死了”，这根本就不可能，因为这个句子的口气是已经死了——的人，没有能力写出自己死了。但一个大活人写“我死了”并不是在作弊，而是一个有才华的幻想家，就像电影《人鬼情未了》中历经磨难的老鬼向刚死的小鬼吐露真言：为了有超人的力量，就千万不能再把自己当人！写出“我死了”和“请进，我上吊了”——这是没有人性的句子，而不仅仅是缺乏人情味，它甚至没有悲剧气氛，但也不是在开玩笑，尽管康德和黑格尔从来不曾这样写哲学或拒绝承认这样的句式中有深刻的思想，但它至少发明了一种不可能的享受，就像灵魂看见了自己已死的肉身。而且，它们还是有力量的句子，脱节的句子里有脱节的时间，哈姆雷特属于后现代，因此他是快乐的。

(2)、为了我们在课堂上能多说多练习，匡老师每次都拖堂，但她还和我们说抱歉，说是占用了我们的时间，真让我们感动。

(3)、家乡的那些景色和人物，是我挥之不去，魂牵梦绕的思念。

(4)、文章中所阐述的道理强贵圆熟通达，易被人们理解和接受，文辞忌讳支离破碎，冗长繁杂，脱离中心。

(5)、89,他根本就觉得所谓的演艺圈里发生这些事情实在是太平常不过了，娱乐圈就是一个圈字，今天你跟这个好，明天你跟那个好。上位曝光、争名夺利，连台下的看客对这些清清楚楚，在这种环境里，一个女孩子因为失恋背叛的痛苦只不过犹如蝼蚁的粉身碎骨。青罗扇子

(6)、如果我和你一样狂热，家具在一周之内都会被撞得支离破碎的！

(7)、囚室的夜越发的显得阴沉，不透一丝光亮的黑幕完全把昊天挤压在床铺上，那些回忆开始变得东鳞西爪、支离破碎。

(8)、秋日的天空一直都是呈灰色，柔和的微风无力摇晃着身姿，没有一点生机，仿佛预兆一场在劫难逃的死亡。以仰首的寂寞姿势望着那片遥远的天空，伸出手掌，五指分开，依稀看见时光穿过缝隙，那条深深浅浅的痕迹，永远的烙印在心底。很想告诉你，这是我们爱过的证据，这是我们成长的经历，这是付出真心的代价。

(9)、78,且说妲己深恨：“这等匹夫，轻人如此！‘我本将心托明月，谁知明月照沟渠！’反被他羞辱一场。管教你粉身碎骨，方消吾恨！”。许仲琳

(10)、42,为了革命胜利，纵然粉身碎骨也在所不辞。

(11)、我叫Jennifer,我在欧那学习六个月了，现在正在上A2的课程。我觉得德语学起来很有趣也并不难因为我有一位特别棒，逻辑思维清晰的德语老师Barbara。我很幸运可以做她的学生。

(12)、为了一个你，我和多少人淡了关系。结果，你走了，他们也没了。

(13)、作者可获相应数量的赠刊(如另行购买，请提前预订，作者可享八折优惠)。

(14)、19,从今天开始，我的性命交于草帽海贼团的路飞船长！决不拖大家后腿！粉身碎骨，肝脑涂地！

(15)、23,黄山可真险啊，我有生以来还从没有见过这样陡峭的山峰，一座座危峰兀立，怪石嶙峋，崖壁陡似削，山石横加断，几乎是九十度垂直的石梯，隔老远也让人心惊肉跳，似乎一失脚就会从崖上跌下去，摔得粉身碎骨。

(16)、寒郊好天气，劝酒莫辞频。扰扰钟陵市，无穷不醉人。

(17)、那支离破碎的画片，如何竟拚凑不出没有曾经的明天，这份没有期限的茫然是我挥不去的愁云残淡。

(18)、墙上所有的画都灰溜溜的，显得模糊而支离破碎。

(19)、不过Barbara老师真的付出了极大的耐心，有些容易出错或者难懂的知识点反复讲解，而且每次我都觉得讲得很透彻，会想方设法用大家更易明白理解的方式讲解。虽然有些知识点我都弄明白了，但是在老师又反复讲解给不懂的同学听的时候，又给了我一次听讲的机会。

(20)、目前，中国学校里语文写作从二年级过渡到四年级，写作字数要求大概是从50字逐渐发展到400字。上面介绍的几种结构法可以适应这些短作文的要求。逐渐地，文章长度和复杂性的要求都会增加，特别是当作文字数要求超过300字时，一般可以借助思维导图这一类工具协助构思更复杂的文章架构。在孩子有了独立写作文的能力后，也可以像普通孩子一样学习多种文章的形式和写法。

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