只要就造句子二年级上册精辟136条

只要就造句二年级植物妈妈有办法

1、只要就造句二年级上

(1)、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

(2)、师指导：三部分窄且紧密，上下不取齐，“月”居左中，“去”居中上，单耳旁居右下，高低长短错落有致。

(3)、   让我们合作，再来读读吧。老师读课题，女生读第一小节，男生读后一小节，全班一起读植物妈妈们的办法。

(4)、②“孩子”指的是什么？(植物的种子。)“长大”指的是什么？(种子成熟了。)

(5)、“洼、娃”比较异同，编字谜说说和圭字相关的汉字。

(6)、注意“旅”读“lǚ”，“植”读翘舌音“zhí”。

(7)、只要我们肯付出，就一定会得到回报。只要开始了，就不轻言放弃。只要自己辛勤努力学习，就一定会取得好成绩。

(8)、孩子长大了，就要告别妈妈，四海为家。植物也要把自己的种子传播到世界的每一个角落，用什么办法呢？

(9)、春天来临，小芽像一个害羞的小泵娘躲在皂荚树里。下了几场春雨后，皂荚树长出了许多嫩绿嫩绿的叶子，小鸟们在皂荚树搭了窝，你只要走进我们的校园，就会发现皂荚树上有许多小鸟的窝。

(10)、只要你“装出”对工作感兴趣的样子，就有可能使你产生真正的兴趣，也可能减少你的倦怠、紧张与忧虑。

(11)、   ②这是课文里说的苍耳。你们都来摸一摸，你有什么感觉？引导学生感受带刺、硬硬的。

(12)、亲情——是一种爱，一种仅存于家庭里的关爱。

(13)、只要我多做些力所能及家务事妈妈会少我操心点

(14)、那是一个彤云密布的下午，天空中还夹杂着一丝丝轰轰烈烈的雷声，仿佛要将人撕裂一般，迎面而来的却是倾盆大雨。

(15)、会认“植、如”等12个生字，读准多音字“为、得”，会写“法、如”等10个字，会写“办法、如果”等9个词语。

(16)、孩子/如果/已经长大，就得/告别妈妈，四海为家。牛马/有脚，鸟/有翅膀，植物旅行/又用什么办法？

(17)、忘记过去，我们仍然还可以一路年轻飞扬下去，是吗？”我没有回答，琦析，我晓得你不想去接受，可有的事真的是身不由己的，我知道现实的确很残酷，但我很高兴你懂了。

(18)、备课｜2020版统编教科书语文五年级上册教学目标及各课文主要语文要素

(19)、只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野﹑山洼。

(20)、枫树妈妈准备了轻巧的小翅膀，把它送给自己的孩子们。伴随着阵阵微风，孩子们就能到处旅游啦！

2、只要就造句子二年级上册

(1)、“旭日东升”一词是指一天当中的        。选文中与“旭日东升”相对应的词语是             。

(2)、雨淋浴了我的全身，滋润了我的心田。雨给我精神上的享受，给我动力支撑；雨让我们学会坚强，学会忍耐；雨让我们学会踏实，只要在泥泞道路上踏下坚实的脚印，人生就无怨无悔。

(3)、用其中一面墙壁旁边的白色书写板，如果有问题，你只要在那里写下你的名字。

(4)、为了绿洲不再失去水源，为了天空不再失去色彩，为了碧海不再失去纯净，保护环境，从自己做起。

(5)、备课 l 统编版小学语文一年级上册 (起始单元我上学了)教学设计

(6)、  ②要注意多多观察周围的事物，就会有许许多多的发现。

(7)、2 妈妈说我在晚上做梦时，常会自言自语地说梦话，比如：有一次，在梦里说明天要去春游……

(8)、  粗心─(       )　轻── (       )  仔细─(       )

(9)、校园里依旧弥漫着书香的气味，操场上同学们三五成群，个个都抱着书刻苦钻研。

(10)、为了小鸟不再失去蓝天，为了鱼儿不再失去河水，为了花草不再失去土地，我们要共同协起手来，共创美好的家园。

(11)、 (3)(课件出示6：需要借助声音和动作了解的词语：啪的一声、炸开、乘着、挂住、观察、蹦着跳着)

(12)、A.教师描述：风婆婆温柔地吹着蒲公英妈妈，孩子们你出发了，我也出发了，大家一个接一个地出发了。

(13)、①学生从课本插图中找到蒲公英妈妈，并说说她的办法。

(14)、5 很多人都说现在的独生子女娇生惯养，真是有点冤，比如我的自理能力就很强，做起事来基本不用大人操心。

(15)、 就得告别妈妈，              。

(16)、《植物妈妈有办法》全诗生动形象地把自然知识蕴含其中，语言朗朗上口，内容浅显易懂，是优秀的科普作品。课文共有五小节，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，配有两幅插图。教学中应抓住诗歌利于朗读，内容充满情趣的特点，激发学生童心，引导学生在多读读好上下功夫，进而体会文章表达的精妙和其中蕴含的知识。

(17)、备课I 开学季，汇集统编备课资源，取您所需！

(18)、生：椰树妈妈可真棒，她请海水来帮忙，椰树宝宝漂海上，就送孩子去远航。

(19)、我们忘却了窗外的一切，依然在教室里打打闹闹。

(20)、课文3《植物妈妈有办法》微课、知识点、练习

3、只要就造句二年级下

(1)、只要你曾经尽可能地贡献出来，就已经值得感激了。

(2)、例句：黄山之松，有的生于悬崖绝壁，有的生于岩石缝隙，有的挺拨巍峨，有的宁折不屈，但它们都有一个相同之外，那就是对生命的渴望，对困难的不屑。

(3)、拥有了这份爱，就会使你更加年轻，更懂得珍惜。

(4)、 为(   )什么他经常得(    )到老师的表扬呢？

(5)、椰子妈妈准备了救生衣，把它送给自己的娃娃。只要一跳下水，孩子们就乘风破浪出发了。

(6)、双手插在宽大而又肥胖的校服口袋中，轻盈的脚步加上衣袖与风逆行，自信的骄傲和风比起来并不逊色。

(7)、         蒲公英(图) ──风儿吹        

(8)、③难道因为有刺就可以挂在我们身上吗？细心的同学们，你再仔细观察观察手里的苍耳，看看谁有新发现。引导学生通过观察发现苍耳小刺的顶端带有倒钩。

(9)、我也赶紧加入他们的团队，随着他们的追赶、嬉戏，我也不禁地笑起来，但我们不得不承认我们的快乐是建立在他的痛苦之上，我心头却有一些压抑因为我们忘却了曾经的友情，毕竟我们玩的好像有些过头了。

(10)、过渡：同学们都是爱动脑筋的小精灵，提了这么多有价值的问题。下面，就让我们带着这些问题走进课文吧！请同学们翻开课本，看着课件，听老师读一读。

(11)、大自然还有许多奥秘等着大家去探索和发现，希望大家课后多到大自然中去走走，去看看蓝天、白云，去了解更多了不起的植物妈妈。

(12)、(文章有偿下载于网络，只用作教学交流。转载需注明出处)

(13)、指导学生认识“植、如”等14个认读字，读准多音字“为、得”，会写“法、如”等10个会写字。重点指导“脚、它、更”三个字的书写。

(14)、今天的这堂课，我们学习了生字新词，朗读了诗歌，重点学习了诗歌的第1节。我们也大致了解了三位植物妈妈传播种子的好方法。大家的表现都很不错，

(15)、睡莲生长在水面上。每当旭日东升之时，它那美丽的花瓣就会缓慢地舒展开来，就像人们刚睡醒时在伸懒腰似的；而当夕阳西下之时，它便会闭拢花瓣，重新进入睡眠状态。正是由于它有这种“昼醒夜眠”的规律，人们才给它取了“睡莲”这一恰当的芳名。

(16)、②课件播放豌豆荚炸开，豌豆四处跳开的动图，理解“炸”的意思。

(17)、只要有你在，我的人生就会一路畅通，没有阻碍。

(18)、为  wéi(   )              得  dé(   )

(19)、让学生知道丰富的知识要通过仔细观察与认真学习才能学到。

(20)、古往今来，人类生生世世在编织着梦想与希冀，遥望苍穹，星光闪烁着，诉说着先人祈福的呢喃和虔诚的祷告，那梦想如此真诚又如此遥远，因为心中不灭的追求，是源于心中那美好的梦想。

4、只要就能怎么造句二年级

(1)、由于我第一次做，结果做的又大又难看，吃起来还有一股怪味。

(2)、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

(3)、无数个日日夜夜，他驰骋于数以千计个精密操作间。

(4)、豌豆妈妈更有办法，她让             。啪的一声，             ，孩子们就                         。

(5)、也记不清怎么回到家，怎么进了医院！只知道我手上有一滴凉凉的水——是汗水？是泪水？是雨水？醒后才知道那晚是母亲陪我度过。

(6)、“更”字突出了豌豆传播种子的方法很奇妙。“蹦着跳着”也使我们感受到种子们的开心、活泼。

(7)、察(chá)识(shí)粗(cū)得(dé)

(8)、牵牛花妈妈有办法，她让种球晒在太阳底下。“砰”的一声种球炸开，孩子们就打着滚离开妈妈。

(9)、                                               

(10)、       wèi (   )                   děi(  )   

(11)、(2)提问板书：豌豆种子传播需哪两个条件？板书(豆荚、太阳晒)。

(12)、(3)填空练习。苍耳妈妈给孩子准备了()，孩子()离开妈妈。

(13)、    (1)靠水来传播     睡莲：睡莲的果实成熟后沉入水底。果皮腐烂后，包有海绵状外种皮的种子就会浮起来，漂到其他地方。   (2)靠小鸟或其他动物来传播    樱桃、野葡萄、野山参：靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子，由于消化不掉，便随粪便排出来传播到四面八方。  (3)靠风来传播    红皮柳：是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。   (4)还有机械传播种子的方法    凤仙花：凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方，这是机械传播种子的方法。还有许多的豆类植物都是用机械传播种子的。

(14)、有你在我就不会哭泣，有你在，我就不会放弃，有你在，我就会奋发振起。

(15)、我昂首阔步到处行走，因为我内心深知，只要你去尝试，没什么是不可能的。

(16)、  (3)牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法呢？快打开书，读一读课文，借助拼音把字音读准确。

(17)、豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下，啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。

(18)、一生之中，可以不大富大贵，可以做自己不喜欢的工作，可以更换女朋友，但兄弟却不可以没有。

(19)、出示句子：苍耳妈妈有个好办法，它让孩子穿上/带刺的/铠甲。

(20)、(1)默读，找出不理解的词语。(用“？”标出)

5、只要 就 造句 二年级

(1)、正因有你在，我才能有今天的好的学习成绩和好的做人品质，殊不知你每天晚上晚上一题一题的检查我的作业，将我的错题一一改正，认真的签好家长意见第二天我再看。

(2)、读后一小节，思考：这一小节写得是什么？有什么作用？

(3)、   许多       许许多多                                                                                        

(4)、我们生活在爱的世界里，爱赋予我们太多，我们就要奉献自己的爱。

(5)、阴暗潮湿的囚笼困住他的自由，他何曾没有想到过死？但死了，父亲曾经遗留下的心愿还如同一颗鲜红的心脏在跳跃，自己内心那份抹不去的热情该寄予谁？他闭上眼睛，竭力忘掉那份侮辱，将所有的愤恨都泄于笔尖。

(6)、大树下，种子娃娃们为“谁的妈妈本领大”而争论。

(7)、樱桃妈妈更有办法，她把孩子们打扮得漂漂亮亮。吸引鸟儿们前来啄食，樱桃孩子们就能去新的田野。

(8)、无论多么的辛苦，只要我们努力，付出汗水，没有不能实现的事情。

(9)、啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦跳着离开妈妈。

(10)、(1)认识“植、旅”等生字。会写“法、如”等生字。　　　

(11)、(5)小结并板书：苍耳种子传播需要哪两个条件？(带刺的铠甲、

(12)、自然界里有许许多多的知识，只要我们仔细观察。你看那些植物妈妈多有办法呀！你一定很想夸夸它们，现在这些植物妈妈们就站在我们面前，你想夸夸哪一位妈妈？可以仿照课文的形式，用儿歌来夸。(图片：柳树、椰树)

(13)、还是听爸爸说，我在小时候，天降不幸，本来身体就弱的我又得了重病，可，一个可能连大男人都可能坚持不住的任务，是你，不管刮风下雨，都会抱着一个病秧子去医院打针。

(14)、这样美好的年华，而他，却将这一切都献给了航天事业。

(15)、“更”字突出了豌豆传播种子的方法很奇妙。“蹦着跳着”也使我们感受到种子们的开心、活泼。

(16)、请你边听边想，想想课文中讲了哪几种植物妈妈送孩子出去旅行，用“——”标出。

(17)、   大自然还有很多有趣和神奇的植物，你还知道哪些植物传播种子的办法呢？引导学生依据课外知识去发现。

(18)、我喜欢看别人打球，有时我会把人生想像成一次投球：也许可以的投进一个漂亮的球；也许球已经投入篮筐了，却弹了出来，功亏一篑；也许只砸中了篮板，真正的篮筐却没投进；也许甚至连球框都每碰到……人生有许多个也许，但愿发生的都是好的一个。

(19)、备课｜统编版小学语文三年级上册3*不懂就要问教学设计及反思(附课件)

(20)、帮父母做家务、帮老师收发作业、帮朋友排忧解难、帮问路人指明方向……哪怕是忙碌时的一杯清水，都是你所奉献的爱。

(1)、◆顺水漂走。水生和沼泽地生长的植物，果实和种子往往借水力传送，比如莲和椰子。椰子的中果皮疏松，富含纤维，适应在水中漂浮；内果皮又极坚厚，可防止水分侵蚀；果实内含大量椰汁，可使胚芽发育。热带海岸地带多椰林分布，这与其果实的散布是有一定关系的。

(2)、描写了莲花各种各样的形态，含苞待放的，半开半掩的，迎风怒放的。

(3)、师：能不能像书上一样，用儿歌的形式来夸一夸呢？

(4)、但我从不后悔，就算是没有错过又如何呢？南柯一梦罢了。

(5)、6 所以，漂亮的装饰品，是有生命的东西，比如生机勃勃的植物，悠游自在的观赏鱼。

(6)、  (2)总结交流感受，读出感受，尝试背诵。

(7)、我们把内心所有的话都说了出来，同学们也让我们和好，终我们都说：”其实我一直记着你呢，一直没有忘记我们的友谊！“我们笑了，笑得是那么开心，那么甜蜜。

(8)、走出小屋吧！人生崭新的篇章正等待你去谱写。

(9)、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

(10)、生：柳树妈妈有办法，她请风婆婆来帮忙，孩子随风飘一飘，处处都能把家安。

(11)、豌豆妈妈给孩子准备了()，让孩子()，豆荚炸开，孩子()离开妈妈。

(12)、   水传播 靠水传播的种子其表面蜡质不沾水(如睡莲)、果皮含有气室、比重较水低，可以浮在水面上，经由溪流或是洋流传播。此类种子的种皮常具有丰厚的纤维质，可防止种子因浸泡、吸水而腐烂或下沉，海滨植物，如棋盘脚、莲叶桐及榄仁，就具有典型靠水传播的种子。

(13)、人既不能活在华而不实的幻想中，也不要沉湎于现实的喧嚣中。

(14)、黑暗已经悄悄升起，那片夕阳却依旧顽强的跳跃在天际。

(15)、_________________________________________________________。

(16)、“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”那是一种心灵的解脱，淡泊、宁静，远离生世的喧嚣，走出世俗的套子，达到一种至善至美的境界。

(17)、真的要结束了吗？难道就要这样结束了吗？我不敢再继续想了，也没有回复她。

(18)、记得，那一天大家想吃元宵，我便自告奋勇的承担了这项任务。

(19)、只要掌握正确的学习方法，学习就会变成得很轻松。

(20)、我还知道其他植物怎样传播种子，还能照样子写小诗。

(1)、       苍 耳(图) ──动物带    仔细观察 

(2)、孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为(wéi)家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？

(3)、告诉小朋友平时要养成仔细观察的好习惯。大自然中的知识有太多太多，只有有心的孩子才能获得其中的知识，粗心的孩子只会白白错过。

(4)、备课｜统编版小学语文五年级上册桂花雨教学设计及反思

(5)、我像个傻子一样冲出了家门连这种方法都想得出来。

(6)、走到拐弯楼梯处，难免会头脑中会充满一些妙不可言的幻想，也就对楼梯后面会遇见谁充满了憧憬和向往。

(7)、明白  明明白白   大方  大大方方   漂亮  漂漂亮亮  

(8)、植(zhí)如(rú)为(wéi)旅(lǚ)备(bèi)

(9)、②请5名平时书写比较规范的学生上台在黑板上的田字格(课前粘贴好)里范写，其他学生在书本上描一个，写一个。

(10)、只要我们几百人能够同生共死，就一定能取得后的胜利。只要努力学习，就一定会取访好成绩。只要我多做些力所能及家务事妈妈会少我操心点。

(11)、 zhīshi    wáwá      bànfǎ     bǐrú      jiǎoxià

(12)、他很矮，跟我比起个子来，就像小白兔和小田鼠比个子似的。他有一双小眼睛，就像两个弯月亮倒挂在他鼻子的两边。只要他一笑，他的眼睛就变成了一条小缝儿。

(13)、向日葵妈妈有办法，她让孩子跟着太阳转啊转。只要种子熟了一掉土里，孩子们来年就会生根发芽。

(14)、指导学生读好“更有、底下、炸开、离开”等词语。指导“更”的写法，撇要从上而下一笔贯通。(板书：更)

(15)、(1)同学们还知道哪些植物传播种子的方法？

(16)、要是答案不对，就是我的错了，是我让他这么答的。

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