古诗词三首六年级上册精辟109条

古诗词三首

1、古诗词三首四年级下册课堂笔记

(1)、第一句写云：黑云像打翻了的黑墨水，还未来得及把山遮住。中把乌云比作“翻墨”，形象逼真。

(2)、姑苏城外那寂寞清静寒山古寺，半夜里敲钟的声音传到了客船。

(3)、挨过了一更又一更，风雪声吵得我乡心碎乱，乡梦难圆，家乡没有这种声音。

(4)、江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。

(5)、《清平乐·村居》描绘了农村一个五口之家的生活画面，表现人情之美和生活之趣，表达出作者对农村宁静安逸生活的喜爱之情。

(6)、小组交流说诗意，再在全班交流：(出示课件11)

(7)、入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。

(8)、迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。鸳鸯瓦冷霜华重，翡翠衾寒谁与共?

(9)、长舒罗袖不成舞，却向风前承泪珠。(相和歌辞·铜雀妓)朱光弼魏王铜雀妓，日暮管弦清。

(10)、穿红肚兜的弟弟说：“有了！”他立刻停了船桨，收起撑船用的木竿，从船里拿了把伞说：“用这个借风行舟！”哥哥边说边举起大拇指：“弟弟，你太棒了！”伞张开了，借着风力推动小舟缓缓前行，兄弟两人则坐在船中欣赏着岸上的美景。“快看！彩虹！彩虹！”弟弟嚷着说。

(11)、儿童/急走//追黄蝶，飞入/菜花//无处寻。

(12)、风静浪息，月光和水色交融在一起，湖面就像不用磨拭的铜镜，平滑光亮。遥望洞庭，山青水绿，林木葱茏的洞庭山耸立在泛着白光的洞庭湖里，就像白银盘里的一只青螺。

(13)、白居易青年时期曾漫游江南，旅居苏杭，对江南有着相当的了解，又先后担任过杭州刺史、苏州刺史，因此江南在他的心目中留有深刻印象。他后来定居洛阳，犹忆江南旧游，于是创作了《忆江南三首》。

(14)、将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。

(15)、侧叠万古石，横为白马矶。乱流若电转，举掉扬珠辉。

(16)、辛弃疾(1140年5月28日—1207年10月3日)

(17)、鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。

(18)、说说这首诗描绘了怎样的景象？你从中体会到了什么乐趣？

(19)、篱落疏疏一径深，______________________。

(20)、书斋皆掩窗。裙裾微动摇，小立池塘侧，飕飕不绝声，整日呼呼响，花气时相送。

2、古诗词三首六年级上册

(1)、荷叶败尽，像一把遮雨的伞似的叶子和根茎上再也不像夏天那样亭亭玉立，菊花也已枯萎，但那傲霜挺拔的菊枝在寒风中依然显得生机勃勃。别以为一年的好景将尽，你必须记住，美的景是在初冬橙黄橘绿的时节啊！

(2)、五年级下册语文第五课古诗词三首编写要每首300字

(3)、 吴音，一般指吴地的方言，古诗道"醉里吴音相媚好"，描述的就是吴越的方言。

(4)、反复多读几遍这首诗，通过查字典，结合课文注释，想想词语的意思，想想这首诗大体写什么。把不理解的地方勾画出来，小组讨论。

(5)、此词着意描写黄沙岭的夜景：明月清风，疏星稀雨，鹊惊蝉鸣，稻花飘香，蛙声一片。全词从视觉、听觉和嗅觉三方面抒写夏夜的山村风光，情景交融，优美如画，恬静自然，生动逼真，是宋词中以农村生活为题材的佳作。

(6)、少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。

(7)、自小就没有投合世俗的气质，本来爱好山野的闲适。错误地陷落在俗世的罗网中，一去就是十三年。

(8)、                                  

(9)、山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。

(10)、《四时田园杂兴(其二十五)》中描写了哪些景物？圈出来，体会田园特色。

(11)、语文五年级下人教新课标第5课《古诗词三首》的意思

(12)、品“卧”。“卧”是什么样的姿态？“卧剥莲蓬的样子”能想象出来吗？

(13)、①牧童：绿草如茵，广阔的原野，一望无垠。笛声在晚风中断断续续地传来，悠扬悦耳。牧童放牧归来，在黄昏饱饭后。他连蓑衣都没脱，就愉快地躺在草地上看天空中的明月。

(14)、化工著意呈新巧，剪刻朝霞饤露盘。辉锦绣，掩芝兰。

(15)、天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。边词(唐)张敬忠五原春色旧来迟，二月垂杨未挂丝。

(16)、《宿新市徐公店》这首诗描写的什么季节的景色？

(17)、雷震，南宋，生平不详。或以为眉州(今四川眉山)人，宋宁宗嘉定年间进士。

(18)、烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

(19)、白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。

(20)、师：你看，抓住重点词突破，然后连起来用上自己的话来说就是题目的意思！带着自己的理解，再一起读读题目。

3、古诗词三首四时田园杂兴

(1)、请同学们打开书，自由朗读课文，要把课文读得字正腔圆，一字不差。

(2)、四年级下册语文书第23课《古诗词三首》课文

(3)、楼阁玲珑五云起，其中绰约多仙子。中有一人字太真，雪肤花貌参差是。

(4)、巨石奔崖指下生，飞波走浪弦中起。初疑喷涌含雷风，又似呜咽流不通。

(5)、相同之处：都写儿童自在快乐的生活状态，天真活泼的儿童形象，充满了童真童趣。

(6)、竹枝苦怨怨何人，夜静山空歇又闻。蛮儿巴女齐声唱，愁杀江楼病使君。

(7)、这句话出自(   )代诗人(   )创作的一首七言绝句《村晚》。这是一首描写农村晚景的诗：形象描绘了一幅有着四周长满青草的(   )、似被山含住的红红(   )以及放牛回家的(   )横坐在牛背，用短笛随便地吹奏着不成调的(   )。诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图，抒发了诗人对乡村晚景的(   )和(   )之情。

(8)、“四时”在这儿表示的是——一年四季，那么整个题目的意思连起来说就是——诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。

(9)、当空悬挂的皓月哟，你运转着，永不停止；我久蓄于怀的忧愤哟，突然喷涌而出汇成长河。

(10)、后两句中的“无人过”从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。后一句又以“唯有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托静中有动，显得更静。后两句写出昼长人稀，蜒飞蝶舞，以动衬静。

(11)、一为黄雀哀，泪下谁能禁。得行简书闻欲下峡先以此寄(唐)白居易朝来又得东川信，欲取春初发梓州。

(12)、绍兴二十四年(1154年)，杨进士及第。次年，拜刘才邵为师。

(13)、第二首，《六月二十七日望湖楼醉书》是宋代诗人苏轼的代表作，他是“唐宋八大家之一”，与父亲苏洵和弟弟苏辙合称“三苏”。他是宋代文学家、书法家，这首是苏轼谪居杭州期间创作的五首组诗之一。

(14)、五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与你同销万古愁。

(15)、“_____”、“_____”这两个动词十分形象贴切，将儿童天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖。

(16)、白天锄地，夜晚搓麻，农家男女都各司其事。小孩子不懂得种田织布之事，却也在桑树荫下学着大人的样子种瓜。

(17)、目极魂断望不见，猿啼三声泪沾衣。见尽数，不闻三声猿。

(18)、这首诗之所以有名，作者通过颠倒时间顺序来写，感受到她因愁而通宵未眠，可见他的愁绪之深。

(19)、②舟过安仁：一叶渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹竿，停下了船，坐在船中。怪不得没下雨他们就张开了伞，原来他们不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进。

(20)、(3)读到这里，老师有一个疑问，“茅檐”是用泥巴垒的墙，茅草盖的房，又矮又小，很简陋，为什么还给你们产生这样美的感觉呢？老师告诉你们：很多诗人都有“茅檐”情结，“茅檐”这个词在诗人的笔下频频出现。(板书：茅檐低小)

4、古诗词三首四年级下册翻译

(1)、国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

(2)、(2)麦花：荞麦花。荞麦是一种粮食作物，春秋都可以播种，生长期很短。花为白色或淡红色，果实磨成粉供食用。

(3)、我们可不能被文字的表面意思所迷惑。不过，我们总是在错误中长大的。

(4)、(想象一下：有水的地方给你什么样的感觉？清凉舒适。这是一首清静平和的音乐，给人一种舒适的感觉。)

(5)、如果此时大儿、中儿、小儿听到老人甜蜜的交流，他们又会说些什么呢？

(6)、--《过长江伤贾岛》唐.李频李白“望天门山"“天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”

(7)、三首古诗词都是描写田园风光，内容浅显，生字不多，应当指导学生先自学，引导学生在读中想象，在头脑中把文字转化为画面，读中感悟，体会诗中意境。教师可重点点拨《乡村四月》《四时田园杂兴》，《渔歌子》可对词的知识再稍作介绍之后，放手让学生自学。

(8)、蝉鸣空桑林，八月萧关道。出塞复入塞，处处黄芦草。

(9)、                                                                              

(10)、 整首诗给你留下了什么印象？你喜欢哪一句？为什么？(出示课件31)

(11)、《宿新市徐公店》采取景物与人物相结合，      的写作手法，成功地刻画出农村恬淡自然，宁静清新的    风光。

(12)、自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后借助课文注释及其他用合适的方法来解决生字词。

(13)、朝看东流水，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我明日歌。

(14)、春风又绿江南岸，明月何时照我还？秋思秋思张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

(15)、在背诵的基础上，把这首诗默写下来，注意不要写错别字。

(16)、江南忆，忆是杭州：山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？

(17)、白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。

(18)、神女向高唐，巫山下夕阳。裴回作行雨，婉娈逐荆王。

(19)、为感君王辗转思，遂教方士殷勤觅。排空驭气奔如电，升天入地求之遍。

(20)、杨(1127年—1206年)字廷秀，号诚斋。南宋著名文学家、诗人。与陆游、尤袤、范成大并称“南宋四大家”(又作“中兴四大诗人”)。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。主要作品：《小池》《晓出净慈寺送林子方》《舟过安仁》等。

5、古诗词三首四年级

(1)、历经前代吴国，后代南朝，六朝故都宫阙荒芜，草木已繁茂！一方霸主忙于割据称雄，几度厮杀之，只能使血流入江河似寒潮一般。我这一生，遇到圣人很是幸运，起江南发兵，平定争霸之乱，如今已得休养生息。从此四海之内永远一家人，长江不再用以限阻南北。

(2)、——长江两岸的安徽省当涂县与和县的东梁山与西梁山临江仙《廿一史弹词》第三段说秦汉开场词②(明)杨慎滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。

(3)、茅(茅屋)矛(矛盾)  赖(依赖)懒(懒散)

(4)、后一首，《西江月·夜行黄沙道中》是宋代词人辛弃疾贬官闲居江西时创作的一首吟咏田园风光的词。表达了词人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。

(5)、宁静。第三句“日长篱落无人过”写正午时分的幽静的景象。第四句中写“蜻蜓蛱蝶飞”显得田野静悄悄的，以动写静。(板书：宁静以动写静)   总结：这首诗在写法上运用了动静相衬的写作手法。

(6)、古祠近月蟾桂寒，椒花坠红湿云间。(巫山高)齐己巫山高，巫女妖，雨为暮兮云为朝，楚王憔悴魂欲销。

(7)、大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。

(8)、  大儿/锄豆/溪东，中儿/正织/鸡笼。喜/小儿/亡赖，溪头/卧剥/莲蓬。

(9)、微风习习，小草们跳着欢快的舞蹈。清澈见底的河中倒映着岸上的一草一木，小鱼儿露出水面，好像是说：“今天真是好风光，我今天带着我的好兄弟出来娱乐娱乐。”

(10)、七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

(11)、云鬓花颜金步摇，芙蓉帐暖度春宵。春宵苦短日高起，从此君王不早朝。

(12)、风吹仙袂飘飖举，犹似霓裳羽衣舞。玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。

(13)、(巫山高)李端巫山十二峰，皆在碧虚中。回合云藏日，霏微雨带风。

(14)、你能看着图吟诵给同学们听吗？(指导有感情背诵)

(15)、你们看，他们每个人都在做着自己喜欢做的事，干自己喜欢干的活，真是各得其乐。你们向往这样的生活吗？师引读——茅檐低小，溪上青青草，醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。

(16)、西江若翻云梦中，麋鹿死尽应还宫。(相和歌辞·蜀国弦)李贺枫香晚华静，锦水南山影。

(17)、开元天宝盛长安。沈香亭子钩阑畔，偏得三郎带笑看。

(18)、哥哥紧接着说：“这真是舟行碧波上，人在画中游。”他们就这样快乐的度过了这一天。

(19)、(相和歌辞·楚妃叹)张籍湘云初起江沉沉，君王遥在云梦林。江南雨多旌旗暗，台下朝朝春水深。

(20)、小学五年级语文下册第5课古诗词3首的意思是什么

(1)、草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？

(2)、自是君恩薄如纸，不须一向恨丹青。(琴曲歌辞·三峡流泉歌)李季兰妾家本住巫山云，巫山流水常自闻。

(3)、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。(登高)---杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

(4)、这首诗风格清新自然，语言亲切朴实，富有泥土气息。描写了安静闲适的田园生活。(板书：清新、田园、安逸闲适)

(5)、俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑《清平乐(yue)村居》《寻隐者不欲》《所见》望天门山题西林壁夜书所见枫桥夜泊别董大暮江吟终南忘余雪。

(6)、请发挥想象，把《四时田园杂兴》改写成一篇短文(自由发挥)

(7)、楚魂寻梦风飔然，晓风飞雨生苔钱。瑶姬一去一千年，丁香筇竹啼老猿。

(8)、《四时田园杂兴》，是南宋诗人范成大退居家乡后写的一组大型的田园诗，分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各十二首，共六十首。诗歌描写了农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活，同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。

(9)、不知江月待何人，但见长江送流水.(《春江花月夜》)

转载请注明出处阿文说说网 » 古诗词三首六年级上册精辟109条