用暴风骤雨造句精辟97条

骤雨造句

1、骤雨造句10字

(1)、煌煌始皇，千古帝王；统一华夏，万古流芳(版本)本句，楚简本缺失，帛书本作“飘风不终朝，暴雨不终日”，河上公本作“飘风不终朝，骤雨不终日”，王弼本作“故飘风不终朝，骤雨不终日”，傅奕本作“故飘风不崇朝，骤雨不崇日。”“崇”通“终”，终也，尽也，故各句义同。帛书本古，义胜，故本文从帛书本，即“飘风不终朝，暴雨不终日”。

(2)、师：哦，你说海潮涌过来了，排山倒海，气势磅礴。

(3)、不管和风细雨、还是暴风骤雨，我们全班同学都一起努力、一起奋斗，直到走向成功。

(4)、胖的，很憨厚，像一只熊……如果把自己的家想象成一个“动物园”，是不

(5)、照我说，这是一种强奸，精神强奸，欺人太甚。因为他利用名气强迫别人为他抬轿子。我一读这样的文字，头就大，心就想，罪过罪过，可惜可惜。

(6)、吹嘘 (chuīxū)夸大地或无中生有地说自己或别人的优点；夸张地宣扬。

(7)、师；老师已经把本节课的重点字词整理到ppt上了，有哪位同学想勇敢的挑战一下？

(8)、(3)大家想想骤雨一样的鼓声是什么样的啊？(有力量、急促、节奏分明。)

(9)、信口开河、胡说八道还不是讨厌的，讨厌的是不知所云。因为前者，他毕竟还是想把自己的内心发泄出来，而后者，连他自己都不晓得说了些什么。

(10)、烈日意思是指炎热的太阳。泛指夏天中午的太阳十分炎热。一般出现在夏日12点之后3点之前的这段时间，在午后两点达到烈的程度。

(11)、“倾”用音序查字法先查大写字母()，再查音节()。“倾”在字典里的解释有：A.歪；斜；B.趋向；C.倒塌;D.用尽(力气)。(4)在“倾斜”中“倾”的意思是()；在“倾听”中“倾”的意思是()。

(12)、晦暗：不少的虫子把晦暗的地方当做生存宝地。

(13)、这时音乐急促强劲到极点，犹如暴风骤雨一般。

(14)、暴、骤：急速，突然。又猛又急的大风雨。比喻声势浩大，发展急速而猛烈。《老子》第二十三章：“故飘风不终朝，骤雨不终日。”

(15)、夏天一到，着青山一天一个样，经过烈日的暴晒，骤雨的浇淋，那草木就蹿枝拔节很快地长起来，变得葱笼青绿了，给这雄伟的相山又增添了一份色彩。

(16)、再讲个相反的例子。我有个侄子，老家度过童年，县城读完高中，考上大学，以后就一直在外地学习、工作，在几个国家留过学，后在外国某大学任教。从离开家乡到现在，将近半个世纪了。只要有条件，隔三差五地也会回来阔别的故乡与亲人团聚。按理说他重操乡音会很困难，但是不，在他与亲人相会的时候，他依然只说一口流利的家乡土话，绝不露一句“斧头把”口风，更别说洋人的腔调了。鬓毛已衰，乡音未改，这有点难做到，他做到了。

(17)、心爱—厌恶 飞快—缓慢 极小—极大 温和—暴躁

(18)、狂风卷着暴雨像无数条鞭子，狠命地往玻璃窗上抽。

(19)、“百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。”

(20)、蟋蟀没有伟大的工具,但是住宅却讲究。(1)②(2)①(3)④(4)③

2、用暴风骤雨造句

(1)、(1)厄运降临()(2)居高临下()(3)临帖()(4)临毕业()

(2)、让孩子仔细观察图画，看图上画了什么，说一说？(小猫、小鸟、小朋友)发生了什么事？(小猫想吃小鸟)指导孩子加上时间和地点完整的把这幅画说一说？(例：清晨，小明走出房门。来到绿茵茵的草地上，突然，他发现，一棵大树上，有一只馋嘴的小猫想吃树上的一窝小鸟。)

(3)、(2)观众的心为什么会“蓦然变成牛皮”呢？(鼓声和观众产生了共鸣。)

(4)、师：好，请坐吧，看来通过学习你已经可以灵活运用了。

(5)、暴、骤：急速，突然。又猛又急的大风雨。比喻声势浩大，发展急速而猛烈。

(6)、经过烈日的暴晒，骤雨的浇淋，那草木就蹿枝拔节地长了起来，变得葱笼青绿了。

(7)、清朝末年，农民起义如同暴风骤雨，冲击着摇摇欲坠的清王朝。

(8)、(5)你们是怎么理解“旋”和“乱”的啊？为什么作者不直接说“风一样”、“蛙一样”呢？(“旋风”可以体现打鼓后生动作的飘逸和有力，而“乱”与蹦跶的脚步联系在一起，可以体现后生脚步的自由奔放和无拘无束。)

(9)、B、假如我有一枝马良的神笔，我要给妹妹画许多好吃的东西。

(10)、一阵暴风骤雨过后，常常会有一道五彩缤纷的七色光架在天空，那便是彩虹。彩虹只有在雨后才出现，多么来之不易，它要同暴风雨战斗一番才能展示出自己，辛亥革命就象暴风骤雨一样，很快席卷全国。

(11)、高大—矮小 坚定—动摇 张开—合拢  经常—偶尔

(12)、阳光给鲜艳的桃花披上了一层金黄的服装，显得格外耀眼，在蓝天的衬托下，桃叶显得格外绿，仿佛是仙女头上的翡翠。

(13)、 解放军叔叔训练时，神情显得格外严肃，态度显得格外认真。

(14)、(4)()如此,普罗米修斯()不向宙斯屈服。

(15)、《雪梅》中的“        ，        ”，借雪梅的争春，告诉我们人都各有所长，也各有所短。

(16)、重点识记：瓢泼大雨、斜风细雨、牛毛细雨、暴风骤雨、五风十雨

(17)、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用"瞻仰"造句，可以这样造:"我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。"因为"瞻仰"是怀着敬意抬头向上看。

(18)、过程与方法目标：通过朗读与体会，感受安塞腰鼓的雄浑气势，理解修辞手法在这篇文章中的作用。

(19)、微妙 (wēimiào)深奥玄妙，难以捉摸。

(20)、出自唐·张志和《渔父》：“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”

3、骤雨造句三年级

(1)、例：A、每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。

(2)、暴风骤雨象是在疼痛中的某个天神的哭声，由于他的被大地所屏绝。

(3)、例：A、荷塘里，荷花好像一位凌波仙子立在那，微风拂来，荷花摆动身姿，就像在跳舞。

(4)、相信—怀疑 裂开—合拢 相信—怀疑 节省—浪费

(5)、师：第一小组已经全员坐正，就请第一小组代表来说说吧。

(6)、(语法)联合式；作主语、宾语；形容迅疾而猛烈的风雨或群众运动。

(7)、愤怒—高兴 坚定—犹豫 清楚—模糊 熟悉—陌生

(8)、(1)它精彩在哪里呢？(运用了大量的排比比喻的修辞手法，句式工整，而且用词生动，既写出了后生的舞姿也写出了鼓声。)

(9)、师：时间到，看到大家讨论的热火朝天，老师都不忍心打断大家了。

(10)、不厌其烦地罗列他的履历，是想说明他本来就有着很高的学养；北方方言是普通话的基础，他又有了北方生活的经历。这两方面结合，使得他运用汉语写作，虽是南方人，带上北方语言风格写起北方题材，也得心应手。他的作品不管是北方人还是南方人阅读起来都没有困难。

(11)、                           亥时，

(12)、安宁—喧闹 宽敞—狭窄 困难—容易  热闹—寂静

(13)、毕业后，苏中的同学身处五湖四海，每个人的工作和生活都拥有了各自的一片小天地，也都经历了风风雨雨并小有成绩，如今也都即将步入花甲之年。应同学之邀，胡乱写了这些不成器的东西，权当是对那一段艰难时光的回忆。也正是因为有了那刻骨铭心的十个月，才使我们这些可能一辈子大战黄土地的农家孩子换了一种活法，才有了大家日后的辉煌。故此，我们可以毫不夸张地说，苏中的艰难与困境，为我们搭起了通向进步与辉煌的阶梯。苏中是摇篮曲，苏中是播种机，苏中是加油站。我们将铭记这片有威严、有气势的土地，铭记那些甘为燃烛并照亮学子的老师们，铭记那些曾经患难与共又踌躇满志的莘莘学子们。

(14)、印象中的语文老师张国维展现给我们的是典型的学究作派，据说张老师早年是集宁一中的高材生。张老师时年30出头，略显瘦小的身材顶着一颗硕大而睿智的脑袋，瓶底一样厚重的镜片后面隐藏着一双不十分犀利的大眼睛。张老师讲课温文尔雅、绘声绘色，从现代汉语到古典文学，从《卖炭翁》到《暴风骤雨》，从修辞造句到诗词歌赋，都能帮你在涓涓细流中找到知识点，在宛若故事的文章中体味文学的魅力。

(15)、数学老师王柱国与我是同乡，我们之前并不相识。王老师的神态有如他的讲课风格，形散而神不散，步履中的左摇右晃掩饰了三角函数的深奥，不时流露出诡异或不屑一顾的笑容。只可惜我天生不开数学窍，加之前9年尽研究修理地球了，数学这样一门特别讲究基础的学科自然是不会优待我的。

(16)、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种:

(17)、清·李汝珍《镜花缘》第88回：“莫讲粗风暴雨，不能招架，就是小小一阵凉飕，只怕也难支持了。”

(18)、亲密—疏远  高明—低劣 热闹—冷清 喜欢—讨厌

(19)、师：对，就是“劲”!所以安塞腰鼓好在哪里呢？

(20)、jiānchí   zīrùn   bēicǎn  xuèyè  wòshì    

4、骤雨造句简单一点

(1)、师：听到大家异口同声的说了，没错就是这一句“好一个安塞腰鼓”。

(2)、该文作者是内蒙古察右中旗人，1979年毕业于苏勒图中学，考入内蒙古财经大学，现在内蒙古工商局工作。

(3)、夏天一到，这青山一天一个样，经过烈日的暴晒，骤雨的浇淋，那草木就窜枝拔节很快地长起来，变得葱茏青黑了。这时，山地里一片青纱帐起，那些狼呀山猫呀野兔子呀……逍遥自在地活跃在里面，就像鱼儿游在海洋里那样。

(4)、例：A、虽然父母疼爱他，但他还是经常做错事来伤害父母的心！

(5)、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用"尽管……可是……"造句:"尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。" 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

(6)、师：作者描绘了这样一场精彩绝伦的腰鼓表演，你们觉得他想要表达什么呢？

(7)、师：一会儿老师请小组代表进行汇报，开始你们的讨论吧。

(8)、“霎时”、“顿时”、“一刹那”这几个词都表示时间很短。()

(9)、师：你们觉得文中七八自然段很精彩，那这一段主要写安塞腰鼓的什么啊？

(10)、师：嗯，声音洪亮，的有气势。哦，有个同学说你读错了一个字的读音，那这个字应该读什么？

(11)、苦难是暴风骤雨之后的那道彩虹，苦难是漆黑深夜之后的黎明曙光，苦难是辛勤耕种之后的累累硕果，苦难是看我回帖之后你的喜悦。

(12)、B、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！

(13)、释义：像用瓢泼水那样的大雨。形容雨下得大的样子。

(14)、如果撇开场面上的捧场不说，真正的优劣人们还是识得的。但是有一种文章比较难识别，那就是出现大量生造词语的文章，他弄得你看都看不懂，你说好不好？都到了你读不懂的地步，你还敢说不好？如今这一套很时髦，什么语法，什么文理，什么通顺流畅，那是无名小辈的事，大咖把这看得一钱不值，重要的是要有几句拗口拗鼻天书般的文字，如果没有，显得太没水平。

(15)、情感态度与价值观目标：品文语言，感受安塞腰鼓蕴含的生命力量。

(16)、山()地()()头并()()疲力()竭()遇而()()卫()海 ()流不()

(17)、素材来源：小学语数，腾讯视频，本文版权归原作者及原出处所有，本文只作分享，如有侵权，请联系删除。

(18)、师：那我们大家一起来读一读这句话吧，别看它短，但是读起来可不轻松哦，我们试着来读一读那股劲。

(19)、文章画线部分是()句,在文中起到的作用是()。

(20)、师：那你们有注意到文中要有一个象声词吗？是哪一个啊？

5、骤雨造句简单

(1)、师：朗读时要读出感情，读出震撼，今天就尝试一下带着动作去读。我们用拳头当做鼓槌，桌面当做牛皮鼓面，每读到一个“隆”字，纠正器的锤击一次桌面。

(2)、云疑有头痛症。朝紧郁结的同时，险些把我拧碎。

(3)、告别—会合 舒服—难受  粗心—细心 出发—归来

(4)、窒息 (zhìxī)因周围氧气不足或呼吸系统发生障碍而呼吸严重困难乃至停止呼吸。

(5)、B、我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。

(6)、《观潮》一文记叙的是一次观潮的盛况，是按        的顺序写的。自古以来，钱塘江大潮被称为        。

(7)、成语出处：唐·杜甫《白帝》诗：“白帝城中云出门，白帝城下雨翻盆。”

(8)、(6)作者把“瞳仁”比作“火花”、“风姿”比作“斗虎”的好处又是什么呢？(可以让读者直观的感受到他们眼神中的热情、奔放还有感染力，以及身姿的强壮威猛。)

(9)、倾盆大雨下个不停，从房檐上流下来的雨水在街道上汇集成一条条小溪。

(10)、师：确实是的，它是黄土高原的产物，它粗犷、雄浑的风格与当地的自然环境、地理风貌、民风民情浑然一体。

(11)、例：A、他的画一挂出来，就得到许多人赞赏。

(12)、师：是的啊，作者写这篇课文抒发的就是这样的感情啊，强劲的生命力量，对新生活的强烈渴望啊。落后只是暂时的，只要生命有一股劲，重生之日并不遥远。人活着也需要这股劲，它就是生命力，是上进心，是坚韧不拔的意志，是不屈不挠的精神。我们学习也是一样，要有一股拼劲，不怕苦不怕累。

(13)、教师组织学生自由朗读课文，并解决这两个问题：

(14)、师：嗯，描写安塞腰鼓的场面、后生、声响还有舞姿。

(15)、土改运动中，几亿农民奋起斗争，势如暴风骤雨。

(16)、造句夏天的脸真是变幻莫测，刚才还是晴空，忽然就是一阵狂风，霎时雷雨大作、闪电雷鸣，如同灿烂的烟花满天飞舞。悠闲溜达的小狗顿时慌了神儿，在路上拼命狂奔，希望找到一个避雨的地方。雨下得真大，一会儿功夫，遍地流水……过了一会儿，雨停了，太阳从云彩后面重新露出笑脸。

(17)、用太阳的温暖去移风易俗，要比用暴风骤雨好。

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