津津有味造句子10个字以上精辟107条

津津有味造句一年级简单

1、津津有味造句简单一点

(1)、平时小明不爱讲话，可谈起语文，他便说的津津有味，头头是道。

(2)、下课铃一响，同学们从教室里鱼贯而出每一次到图书馆，我都会爱不释手地捧着自己心爱的书津津有味地读。

(3)、比如小朋友踢球的一幅图：开头，写星期天下午天气很好；接着，写球场上几个小朋友踢球；然后，写天上飞来一群燕子；后来，写晚上吃了小笼包。开头，对的，走着走着，“迷路”了。

(4)、虽然只是平凡的小故事，但在他妙语如珠的讲述下，却也让人听得津津有味。

(5)、孩子经常写着写着，就前言不搭后语。单个句子，都对。连起来，不通。

(6)、竹　牙　马　用　几　只　石　多　出　见　对

(7)、兔子一边跑一边："不好啦，‘咕咚’可怕极了！”

(8)、我在____________________________ 写字。

(9)、人们为什么都仔细看着这张没有色彩的极为简单的画？从这幅画可以看出这个盲童是个怎样的孩子？

(10)、《我的伯父鲁迅先生》一课,课文的主要内容常以小标题填空的形式考查。

(11)、喜欢→讨厌  高明→拙劣  聚精会神→心不在焉

(12)、(4)“桑桑”更有趣了，它头朝地，屁股朝天，正津津有味地舔着碗里的残汤剩饭。我把头凑过去一看，那碗被舔得几乎不用洗了。

(13)、( )不一会儿，小宁就明白了，他拿起笔，继续写下去。

(14)、妈妈煮了许多可口的饭菜，我津津有味有味地吃了起来。

(15)、丁零丁零   哗啦哗啦         滴答滴答          咕咚咕咚  

(16)、形容读书认真的词语:津津有味 废寝忘食 专心致志 

(17)、                                     

(18)、小学二年级写日记的格式和技巧+范文整理！孩子不会写日记，赶快看一看！

(19)、有时，不知道人物应该说点啥，陈老师告诉你一个小诀窍，可以让其中一个人物去问。问了，就要答。一问一答，内容增多了，人物不孤零零了。比如小刚给妈妈洗脚的一幅图：看到妈妈躺在床上，样子很疲惫。小刚想给妈妈洗脚，帮妈妈解除疲劳。不要直接端出盆来就洗。要问。“妈妈，我看您脸色不好，今天很忙吧？”这一问，妈妈就得答。“谢谢宝贝关心，今天站着开了一天会，确实有点累。”再问。“妈妈，我想端水给您洗洗脚，可以吗？”妈妈再答。“我的宝贝真好，长大了一定是个小暖男。”

(20)、用(用处)  几(几个)  石(石头) 出(出去)

2、津津有味造句子10个字以上

(1)、( )春天，我和几个同学在教室门前的空地上，种上了向日葵。

(2)、在宇宙的另一边,树都是很矮小的,树冠都特别的大,像一把巨大的雨伞;在宇宙的另一边,车子都是行驶在半空中的,每个车子的两边都有一个翅膀;在宇宙的另一边,所有的房子都是用木头搭建而成的,而且都距离地面十几米。

(3)、一年级的英语涉及的虽然仍是简单的单词与句式，但是全英文的教学，使同学们不仅学习了单词和句式，更锻炼了口语和听力，看到孩子们只用了不到一年的时间，就可以毫无障碍的接收老师的指令并做出反馈，我们家长由衷地感到欣慰。

(4)、(羡慕)地说    (悠闲)地坐着    (轻松)地荡来荡去

(5)、老猴见多识广，对相机闪光灯早已习以为常，反而更津津有味地吃着。

(6)、乡间民宅没什么好的伙食,粗茶淡饭四人也吃的津津有味。

(7)、违抗一一违背   狡猾—狡黠  寻找一寻觅  

(8)、闰土知道的稀奇事真多,“我”和“我”以往的朋友都不知道,这是因为闰土从小参加劳动,对自然界了解很多,而“我”和“我”的朋友——这些有钱人家的少爷,过着不劳而食的生活,只能“看见院子里高墙上的四角的天空”,眼界狭窄、知识贫乏。这里用对比突出了“我们”与闰土的不同,字里行间充满了对闰土的敬佩、尊重的感情。

(9)、小红的故事讲得娓娓动听，同学们也听得津津有味儿。

(10)、(开心)地荡来荡去(安静)地坐着(美味)的冰淇淋

(11)、希望—(失望)担心—(放心) 容易—(困难)失望—(希望)

(12)、如果想写一篇关于风的习作,就得闭上眼睛,想象风的样子。(用如果……就造句)

(13)、增强一减弱 寂寞一热闹 津津有味一索然无味

(14)、写景，很容易丢分，因为有的写景图，只有纯粹的景，没有人物，没有动物。陈老师有两条近路可以帮到小朋友。第一条是“时间路”。比如“家乡的小河”：可以写春天的小河、夏天的小河、秋天的小河、冬天的小河。也可以写早晨的小河、中午的小河、傍晚的小河。还可以写晴天的小河、雨天的小河。第二条路是“空间路”。还是“家乡的小河”：可以写小河的远处、小河的近处。可以写小河的空中、小河的水面、小河的水底。

(15)、虽然只是一些粗茶淡饭，李先生依然津津有味地吃著。

(16)、他津津有味地谈著这次的纽约行，每个人都聚精会神地洗耳恭听。

(17)、特别-- 欢乐--欢快 祝福--祝愿 健康--健壮

(18)、第三句:写自己的事物的感受,心情,或评价。

(19)、妹妹的画贴在___________________________。

(20)、悠闲——(安闲)    ——(唯独)  羡慕——(仰慕)

3、津津有味造句20字

(1)、⑧表现人物精神品质的词语:一视同仁　一清二白　大义灭亲　大公无私　义无反顾　正气凛然　正直无私　执法如山　刚正不阿　冰清玉洁

(2)、众人听得津津有味,又被着老汉一阵鼓子词说的毛骨悚然,随后便又哄堂大笑起来。

(3)、( )我刚坐下，一位老爷爷提着篮子上了车。

(4)、比如：小猴吃香蕉的图，脑子里动画要连贯放映：小猴三下两下爬到树上、一把扯下一个大香蕉、鼻子凑上去闻闻香味、一手拿一手剥、使劲往嘴里塞、嘴巴撑得鼓鼓的、大口大口咽、擦擦嘴、拍拍肚皮。动作越多，写话越精彩。

(5)、-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

(6)、赶了半天的路，大家都饿扁了，虽然只是路边摊的.阳春面，个个也都吃得津津有味。  

(7)、老师教科书放在___________________________。

(8)、     孩子不会做这类题目主要是课文内容没有熟读，课外书又读得太少，语言表达缺乏逻辑，不会按事情的发展顺序来进行表达。

(9)、(寒假补习)小学语文三(上)生字组词带造句(可打印)

(10)、(  )我说了声：“谢谢奶奶。”就把压岁钱交给爸爸，留着给我交学费。

(11)、( )每天放学后，我和几个同学给向日葵浇水、施肥、锄草、捉害虫。

(12)、津津：兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。

(13)、半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许?为有源头活水来。——(朱熹)《观书有感(其一)》

(14)、你是怎样理解“了解我的人到底还是妈妈”这句话的？

(15)、大白是只贪吃的猫，它不吃老鼠，反而爱吃牛肉，每逢家里吃牛肉时，它都会趴在桌子底下，看着我叫，那眼神就像在乞求我给它一点，我总是会给它一大块，看着它在一旁津津有味地吃着牛肉，我心想，这真是只贪吃的猫。

(16)、开始--结束 开心--难过 以前--现在 冷清--热闹

(17)、这本小说内容曲折离奇，让人读后觉得津津有味。

(18)、《少年闰土》一课,第4自然段常以课文内容填空及课内阅读的形式考查。

(19)、_____________长得________________。

(20)、(  )爸爸听了，竖起大拇指说：“你真聪明！”

4、津津有味造句简短

(1)、法布尔《绿色蝈蝈》(人民教育出版社七年级上册第五单元第23课)我笼里的囚犯的食物找到了，我用蝉来喂养它们。它们对这道菜吃得~，以至于两三个星期间，这个笼子里到处都是蝉肉被吃光后剩下的头骨和胸骨，扯下来的羽翼和断肢残腿。

(2)、妈妈做了一顿丰盛的晚餐，我们吃得津津有味。

(3)、血(xuè)丝弹(dàn)片迅(xùn)速

(4)、A.表示想象内容的省略     B.表示说话的中断

(5)、感谢陈柳伊妈妈、史天翊妈妈提供本期开放日的文字分享；

(6)、我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形……

(7)、●6岁女童到周五就肚子痛，父母带她检查，医生：你们离婚吧！

(8)、--------------- 小学语文 ---------------

(9)、语文课上，甜美可爱的徐老师一出现，同学们像重新加满油的小马达，一个个士气高涨；

(10)、正和小伙伴们玩着跳房子，操场上却响起了上课铃声。

(11)、月(月儿)　儿(儿子)  后(后来) 山(山上)

(12)、   在宇宙的另一边，加法是这样的:大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗、堆雪人、滑雪......这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。

(13)、          ——明珠小学家长开放日有感  

(14)、(10)老师在上面讲得口干舌燥,我们在下面听得津津有味。津津有味的精彩造句虽然只是一些粗茶淡饭，李先生依然津津有味地吃著。

(15)、前呼后拥    出生入死    七上八下    

(16)、其实，将排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，这是一项综合训练能力，可以训练我们对句子的理解能力、表达能力，及写作能力。其实这类题型并不难，很多题目都有十分明朗的线索或表明顺序的提示，只要我们找到其中的规律，就一定能化难为易。

(17)、(译文)：好的文章越读越觉得津津有味，可见善于推理立论的文章胜过令人感到美好的文章。

(18)、假如我变成了一把雨伞，在雨天一定为你遮风挡雨;假如我变成了一顿佳肴，在你饥饿的时候一定让你吃的津津有味，假如我变成了一本书，一定让你在知识的海洋里畅游无阻;假如。

(19)、仿写：我睡得正香，窗外却响起了一阵吵闹声。

(20)、作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。

5、津津有味地造句子一年级

(1)、如果我会变，我想变成一把大伞，遮住半个天空。突然，空中一阵电闪雷鸣，我真的变成了一把巨大的太阳伞。我张开臂膀，硕大的圆顶被我撑开，我成了人们的避暑胜地。白天，人们在我的庇护下进行着各种活动，老人们在下棋，小朋友在读书。到了晚上，我这里更热闹了。大人们津津有味地聊着天，孩子们兴高采烈地玩着，真是其乐融融。

(2)、二年级下册语文        二年级下册数学

(3)、这本小说资料曲折离奇，让人读后觉得津津有味。

(4)、第三步，是句宝宝变美，加上语言、心理和比喻。

(5)、(  )春节到了，爸爸拿着一张“福”字倒贴在门上。

(6)、英英想变成一棵树，完全是因为不想自己在玩儿的时候有人叫自己吃饭。

(7)、虽然只是一些粗茶淡饭，李先生依然津津有味地吃着。

(8)、妈妈把好东西分给小动物和它们一起啧吧啧吧地吃；

(9)、_____________________________ 可爱。

(10)、客人们津津有味地争看着画片，早已把还在头顶上横行肆威的雷电，全给忘掉了。

(11)、睡——醒    进——出快——慢          升高——降低    好久——瞬间   许多——极少  

(12)、写话干巴巴几句怎么办？建议是：让人物说话。一说话，文字就多了；一说话，人物就活了。但是要注意，写话不要直接说。比如小熊说、小狗说、小红说。

(13)、小学一年级数学下册必考重点(知识点＋公式),赶紧替孩子收藏起来！

(14)、众人听得津津有味,又被着老汉一阵鼓子词说的毛骨悚然,随后便又哄堂大笑起来。

(15)、盎然的春意之中，有机会参加明珠小学的家长开放日活动，真是感慨万千。一群已经步入中年的家长，在时隔三十年后，和自己的孩子一起，重新再做一次小学生，激动之余竟然还有一些“小忐忑”：激动的是，自己穿越时空重拾童年；忐忑的是，坐在前面的“娃儿”能否“青出于蓝而胜于蓝”。

(16)、一年级小学生《数字描红字帖表》+1-10数字的正确书写方法攻略(图示)，快收藏！

(17)、一张   祝福   扎风筝  抓住  但是

(18)、近义词经常一一常常婉转一一动听喜爱一一喜欢果然一一果真仰望一一张望可惜一一惋惜或者一一或许诚实一一老实

(19)、这句话运用生动形象的外貌描写,勾画出了闰土的脸色、脸形、头上的小毡帽、颈上的银项圈,把他那健康、朴实、天真、可爱的样子更加完整地展现在人们眼前。

(20)、战斗(dòu)撤(chè)退白求恩(ēn)

(1)、四年级下册语文        四年级下册数学

(2)、(茂密)的森林   (不停)地咬着   (老天爷)的命令

(3)、写物，也比较难写，没有具体场景。比如写一个苹果，小脑袋里哪里有那么多词呀，憋了半天，只能写：形状是圆的、颜色是红的、摸着是光滑的、咬一口是甜甜的。

(4)、(出处)汉·王褒《洞箫赋》：“哀悁悁之可怀兮，良醰醰而有味。”

(5)、写时按一定的顺序，如:从上到下，由近到远，由前到后等顺序来写。

(6)、有时候是大米捞饭,有时候是几只鸡腿,有时候是一盘煎鸡蛋,天翼跟老四吃得津津有味,赞叹月英厨艺的高超。

(7)、和好一一讲和  飘荡—飘动  愿意一一乐意

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