写人的作文评语怎么写精辟146条

写人的作文评语

1、写人的作文评语小学生缺点

(1)、他圆圆的脸，小小的鼻子，大眼睛闪烁着充满智慧的火花，知道他是谁了吗对了，刘金禄.

(2)、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

(3)、 作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。 

(4)、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

(5)、作者“形散神聚”地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉！    

(6)、文章想象丰富，构思新奇。文章语言高度精炼，童话手法的运用很有新意。

(7)、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

(8)、句段呈现：此时我心中有一个小小的声音在催促我“快写”，哪怕不出版，也是一段美好的回忆，一个的纪念。但前提是“坚持”。

(9)、他总是和昆虫打交道，这是因为他喜欢昆虫。每当体育课自由活动时，别人在运动，他却扒开树丛、草丛去找昆虫。有时还挖蚂蚁洞呢！他找到的昆虫可多了，有的长着长长的触角，有的可以从身体的某个部位喷出气体或液体，有的可以在水陆空自由行动。他找到昆虫后大多数会把它们捉住，然后仔细观察又放生，也有时候会把它们养起来。所以我们常问：“你是昆虫的祖先吗？”他笑哈哈地回答：“是的！”

(10)、经过努力，你这一学期作文有所提高，叙事较清楚，所写作文散发着对生活的热爱。如果你继续保持这种热情，今后能多读些优秀作文。老师相信你的写作会有更大进步。 

(11)、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突()现了文章主题。

(12)、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。

(13)、文如其人,你的文章和你的为人一样朴实,真诚。用词准确,语言平实自然,行文层次较清楚。从文中还可以看出你是一个懂得爱,有孝心的孩子,用真情打动了别人,这是你作文的大成功!希望你在今后的学习过程中,用心感受和体味生活,取得进步!

(14)、通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。

(15)、 文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。  

(16)、语言诙谐有趣情节安排曲折生动开头与结尾的呼应巧妙。本文篇幅虽短但内容生动具体段落明确语言朴实通俗易懂。

(17)、一位学生在其题名为《流泪的小野花》作文中说，一次不理想的考试成绩令自己难以接受，从而灰心丧气，怨天尤人。针对她在作文中流露出的消极悲观情绪，我写下了这样的评语：

(18)、 文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活；对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望！

(19)、能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，…行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想像力，是一篇不错的…文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

(20)、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

2、写人的作文评语怎么写

(1)、人物作文评语,人物作文怎么写,人物作文题目,人物

(2)、阳光明媚的早晨，我匆匆忙忙地去训练了.因为前一阵子，笛子队因为快比赛了，所以要加强训练，因此，我没时间收作业，更没时间来捧作业了.刚训练回来，我突然发现：全班同学的语文作业，不翼而飞了！我把桌子里里外外都找遍了，还是没有作业的影子，看到这样，我不免有些恐慌，这可是三十九人的作业呀！谁会一下子拿走？如果被老师发现，那肯定会批评我！这时的我，眼中蓄满了泪水，咬着嘴唇，心中不停地责怪自己，一个念头在我心中产生了：去办公室跟老师说明情况吧.

(3)、这篇童年趣让人捧腹，作者起首对酷热难当的气候举行了鼎力大肆渲染，有交接姥姥忙于家务，如许就为文章的开展埋下了伏笔。行文间，一个生动的孩童的形象尽显其间。

(4)、我见大汉为人这么热情，对妈妈说：看见了吧，这么热情的人，值得肯定!我拉着妈妈跑过去，说：叔叔，我要两斤五花肉。可以!大汉笑眯眯地应着。

(5)、语言得体而富有浪漫色彩，文脉畅通，彰显出知己“书虫”的形象以及“我”与“知己”的“知”“己”之情分，灵动、俊雅。

(6)、学生书面作文随着作文教学的改革，形式多样，灵活丰富。随着文章体制的不同，应该考虑批无定法，因文而异。

(7)、这篇漫笔的特点可归纳综合为密切，温馨，隽永。

(8)、她的对手现在是Q同学，她毫不示弱地举起乒乓板，习惯地耸耸肩，扭扭脖子，职业性地蹲好马步，微微抬起头，露出她那双令人望而生畏的眼睛，冷笑了一声，轻声地说：“发球吧！”那个黄色的小球迅速朝她射来，她毫不犹豫地一侧身子，抡起胳膊，“啪”地一下打了回去。谁知，对手也不甘示弱，又一个直射球。她警觉地皱了皱眉头，左脚往后一跨，右手对准球用力一推，眼睛一刻也不离开球。对手直接一个“杀球”，使她防不胜防，输掉一球！

(9)、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

(10)、观察细致想像力丰富运用拟人比喻等手法使生动活泼引起了读者的兴趣。

(11)、题材新颖，令人眼前一新。什么抄作业，什么装模作样的学给老师看，都展现了有些中门生不爱学习，早起抄作业的征象。

(12)、一篇学生作文的总批，教师切莫断言只能怎么写，不能怎么写，而是以商讨语气指引一个大方向，开拓学生思维天地，让学生主动寻找泼墨的机会。

(13)、你的文章用词准确,语言平实自然,行文层次较清楚。这是你作文的大成功!希望你在今后的学习过程中,用心感受和体味生活,取得进步!

(14)、此评语我是以一个读者的身份表达出我想阅读她们自编故事的强烈愿望，她们读后的言语自信将再次点燃，言语人格将得到“挺立”。

(15)、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突()现了文章主题。

(16)、虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。不过文章观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。

(17)、而楼贝格不同，她是我见过的善良的人。她总是在我遇到困难时来帮助我，我一定要好好珍惜这份友谊。

(18)、文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。 

(19)、涉世不深的少年走进复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色！

(20)、 你的习作有血有肉，读起来很开心。本文内容具体，体现了一个主题：只要人人献出一份爱，世间将变成美好的人间。从文中可见小作者有一颗美好的心灵。孩子，希望你在生活中也始终保持这颗善良的心。那么你一定是一个开心、快乐、幸福的好学生。 

3、写人的作文评语

(1)、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。 

(2)、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。 

(3)、你秋游时观察得真仔细！你眼中的美景像一幅画！如果把你当时的愉快心情写上，那该多好！

(4)、人物作文评语,人物作文怎么写,人物作文题目,人物

(5)、这就是一篇写人的文章，抓住了写人的要素。特别就是对奶奶外貌的描写的惟妙惟肖，语言也比较成熟流畅，用词很恰到好处！中心就是描写奶奶的手，小作者抓住了中心，对奶奶的手进行了细致而感人的描写，把奶奶对自己的爱、对家人的爱、以及对生活的不断追求和努力都充分的体现了出来，结尾不忘点题，优秀的一篇作文！

(6)、文中描绘的„清新活泼欢快明朗。字里行间跳动着的童心使文章也有了生命力。

(7)、文章的语言很流畅,也写出了老师的感受.你是老师的知音,希望我们共同切磋,在文学的百花园中采撷芬芳的一束.　　

(8)、没想到，一星期后的一天中午，他果真抱着一个篮球来找我。当时我正在津津有味地看着一本书，但我马上放下书，跟他去了操场。

(9)、全文叙事集中不枝不蔓语言朴实流畅感情真挚感人。

(10)、你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！  

(11)、我妈妈以前是一位中学英语老师，现在在一所大学里作教学工作，所以她平时特别忙。但是，只要一有时间，她就会和我一起玩。

(12)、她是以妙年发胖著名的，得了个和实际相符的诨名叫做羊脂球，矮矮的身材，满身各部分全是滚圆的，胖得像是肥膘，手指头儿全是丰满之至的，丰满得在每一节小骨和另一节接合的地方都箍出了一个圈，简直像是一串短短儿的香肠似的：皮肤是光润而且绷紧了的，胸脯丰满得在裙袍里突出来，然而她始终被人垂涎又被人追逐，她的鲜润气色教人看了多么顺眼。

(13)、为瞽者引路，这本是一件小小事，但是，小作者却谱写了一曲心灵的赞歌。小作者对瞽者的形貌倾注了本身深入的敬佩之情者组成了文章的动人之处，尤其末端一笔，妙笔生花啊!

(14)、选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材老思想，平淡无奇。

(15)、你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！  

(16)、本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，文章以准确流畅的语言，展示了实验的全过程，跌宕起伏，妙趣横生。小作者观察仔细，叙述时井然有序，对人物的描写，能切中要害，详尽而全面。文章体现了xxx，读来饶有兴味。

(17)、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。

(18)、当时我就忍不住问：“这三篇作文的评语都是一样的，你看了后有什么想法吗？”孩子直言不讳：“我不喜欢这样的评语，没劲！老师要求我们写作文时每次都要有新东西，可她自己呢？不是‘炒冷饭’吗？这样的评语没意思！”

(19)、好朋友，什么是好朋友？是能彼此关心彼此关爱才是一对名副其实的好朋友。我也有个好朋友，她长着一张圆圆的脸蛋，扎着一条马尾辫，圆圆的脸蛋上有一双水灵灵的大眼睛，他就是我的同学——楼贝格。

(20)、他很喜欢画画，特别喜欢画昆虫。上次他画了一只超大的天牛，获得了一等奖。终于让老师们对他刮目相看了。他说：“啊！我终于让老师们注意到我了。”结果，美术老师给他加了三倍的回家作业，他对天怒吼：“我怎么得了一等奖？我再也不得一等奖了！”

4、写人的作文评语优缺点

(1)、 你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生。

(2)、如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗？  

(3)、虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里，但社会的发展已经全球化，所以你应该以崭新的姿态投入到集体生活之中，适应社会的发展。  

(4)、少年人生,总写着许多梦幻般的东西;少年心中,总装着许多神奇的向往。这一篇感人的文章,像是一叶载满梦幻的小舟,盛装着作者的童真、幻想、向往和刚刚起步的成熟,向着好的未来进发。

(5)、课后，我拿起这位同学的作文本，审视再慎重地给他的《节日的早晨》后补写了“人物的语言、动作、神态写得多形象、逼真呀！希望再加把劲！”

(6)、如篇段可几字为批，点到为止；小作文(含随笔、周记)，虽说短文，也要批及语言表达，批及结构层次，批及主旨基调等；大作文全面要求，重点评论；考试作文除评分外，仍完全有必要短批。

(7)、加强，过于精悍也是小小的不足。希望你继续努力，更上一层楼。加油吧!

(8)、如果天气比较好，我们会去打羽毛球；有时，我们会一起读一本书，一起分享在书里得到的快乐；有时，我们会为一则幽默笑话大笑不止；有时我们还会做许许多多的小游戏。高兴起来时，妈妈会像一个小孩子似的和我一起笑闹。

(9)、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

(10)、你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一个坚强的孩子，是个懂事的孩子，因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。我为有你这样的学生而高兴，只要把握住今天，你的未来一定会是美好而幸福的。

(11)、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。

(12)、时，只剩下四五十个蛋了。我心里想：“要是再有几个买主，那就太好了。”

(13)、开车的身后站了一个人，抱着一大捆杜鹃花。人倚在窗口，那枝枝桠桠的杜鹃花便伸到后面的一个玻璃窗外，红成一片。

(14)、10) 通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出

(15)、读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的大成功。  

(16)、前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。

(17)、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。

(18)、文如其人，你的文章和你的为人一样朴实豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。

(19)、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。

(20)、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。

5、写人的作文评语批改大全

(1)、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

(2)、内容详细充分，布局完备，语言流畅，层次清楚，笔墨间暴露小作者的真情实感。像是一场相声，也像一篇短话剧。

(3)、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

(4)、值得我们特别注意的是，学生流露出的一些消极情绪，比如厌学情绪、情感烦恼、学习压力以及与父母、老师、同学产生的隔阂等。每到这种时候，教师就要把作文技巧之类的东西暂时抛开，在评语中就学生暴露出来的问题进行探讨，并给予一些宽慰和劝勉。

(5)、比如学生们二年级时，她经常会给学生布置限时作业，如果学生没能在一定时间内完成，她就会布置额外的作业作为惩罚。

(6)、我终于明白了春天的色彩为什么这样丰富：是春姑娘手中的彩笔勤奋地挥动着；是稚气的孩子们天真地打扮着；是被人们忽视的小草默默地孕育着。尽情地享受着春的色彩的怡悦的人们啊，你为春天的色彩贡献了什么？

(7)、像是一场相声，也像一篇短话剧。题材新颖，令人眼前一新。什么抄作业，什么装模作样的学给老师看，都展现了有些中门生不爱学习，早起抄作业的征象。但作者描写的种种不良因素，值得发人寻思啊。文章想象富厚，构想新颖。文章语言高度精粹，童话伎俩的运用很有新意。

(8)、小桃，她如冬日里的一把火，给人带来温暖.她让我懂得了：帮助他人是力所能及的事，力所能及的事就应该去做.我应该向她学习.(第二篇作文.换个名字就行了.)

(9)、我有一个与众不同的同学。他特别瘦，都可以看见骨头了。他每天都要穿短裤，就算是冬天他也会在长裤外再穿条短裤。

(10)、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

(11)、本文取材真实生存，选材适当，很有新意，段落明白，过渡天然，情趣盎然，可读性强。

(12)、真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。

(13)、本文主要优点有三:1本文能紧扣题目要求，完整地写了…的过程。结构严谨，重点突出。语言朴实，简洁，流畅，开头和结尾都很自然，准确。

(14)、文章的诠释了你的语文功底，全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了文学情趣，整个文章结构严谨，主题鲜明，是一篇优秀的作文。

(15)、本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，文章以准确流畅的语言，展示了实行的全历程，跌荡升沉，妙趣横生。小作者视察细致，叙述时井井有条，对人物的形貌，能切中关键，细致而全面。文章表现了xxx，读来饶有兴味。

(16)、这一系列“神仙”举动，对于朱老师而言，不过是想要对自己带的每一个学生负责，也对自己的工作负责。

(17)、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。

(18)、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。

(19)、如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗?

(20)、妈妈是个很能干的人，记得有一次家里来了客人，妈妈烧水，沏茶，摆果盘忙得不亦乐乎。快到吃中午饭的时候我偷偷地跑到厨房看妈妈炒菜，只见妈妈系着围裙，手上的锅铲一直挥舞着，不一会儿功夫，一道胡萝卜丝炒肉就炒好了。我心里想：今天可以饱餐一顿，然后就出去玩了。快到吃中饭的时候，一道胡萝卜丝炒肉、炸鸡腿等等好吃的就呈现在我们的面前。客人吃得津津有味，直夸妈妈做的好，我也暗暗佩服妈妈的厨艺，并为有这样一个妈妈而感到自豪。

(1)、文章凭着丰富的想象凭着多彩的语言将呈现读者面前。

(2)、本文用词准确严密语言平实自然而比喻拟人等修辞的运用更使文章锦上添花。

(3)、他同每个人一样，并不伟大，但却能为我遮风挡雨;他不是幽默大师，但却能让我开心一笑;他虽然不强壮，但却如同一根高大的顶梁柱让人觉得安心。

(4)、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

(5)、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。

(6)、文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。

(7)、文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。

(8)、这就是我与众不同的同学。我希望他能把时间允点给学习，这样就可以提高成绩，变得更棒！(5年级芷墨)

(9)、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生……的印象。

(10)、文章的结构紧凑，过渡段的使用使得文章浑然天成。

(11)、不久，一位两鬓斑白的老人过来买肉。大汉脸上笑得像朵花似的，热情地说：老爷爷，买肉呀?老人回答：是呀，我要一斤五花肉。好!大汉麻利地左切右砍，一斤刚好，这可是上好的五花肉。十块钱。说完，他飞快地用一个塑料袋装好，递给老人。受到热情款待的老人高高兴兴地走了。

(12)、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人接受心灵的洗礼，给人留下深刻的印象。

(13)、对于意境深遂而明朗、形象完整而可感、文笔清新而淡雅之作则予以肯定，反之，则予以否定。

(14)、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

(15)、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

(16)、我听了后，受到了很大震动。没想到，小小的评语在孩子心目中竟然这么重要！是呀，“不炒冷饭”这是我们对孩子的要求，可我们在写作文评语时何尝这样要求过自己呢？

(17)、文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。

(18)、妥当修订这些词语后，文字节奏变快，使“坏脾气”有了疾风骤雨般的狂暴感。虽然这些只是副词，但也要反复斟酌，只有运用得当才能提高文字表现力。

(19)、8) 结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

(20)、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法。

(1)、你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉.映。

(2)、但是，如果你俯下身子去仔细审视，你会发现在悦目的色彩中，还有零星的枯黄，那是残冬留下的痕迹。你也许会叹息：“真是美中不足啊！”是的，望着那几茎折肢断臂、垂头丧气的小草，谁还会有好心境？可是，你不妨削去枯黄的冬衣，你会有更新奇的发现，嘿！里面却是绿的！原来外表枯黄的小草也在孕育着，孕育着更美的春天。

(3)、所以，评语要浅显易懂，不需要用术语的地方还是不用为好。

(4)、这篇文章主题明确，极具生活气息，符合我们这次写作的要求。描写细腻，遣词造句准确传神。

(5)、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

(6)、……切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

(7)、文中刻画的…清新生动，高兴清朗。字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力。

(8)、文章报告了早先“我”对同桌的外貌及性情都略有不满，因此到处与同桌分歧，末了通过一件事使“我”真正了解到了同桌心灵的优美。

(9)、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

(10)、对…生动而详细的叙述，是本文的一天特色，也体现了作者观察的敏锐与细致。这是文章成功的一大要素。

(11)、但作者描写的种种不良因素，值得发人寻思啊。文章想象富厚，构想新颖。

(12)、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。

(13)、详略得当虚实相生是的两大特色……内容更丰富更生动。

(14)、虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。

(15)、对细节逼真的刻画，恰好相反到利益地展现人物的心田天下，这是本文的乐成之处。

(16)、文章选材新颖，…这件事，乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣。读后令人身心愉悦，舒畅。

(17)、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的.点晴之笔，较好地凸现了文章主题。

(18)、初中学生的写作功底还较薄弱，教师批改的着眼点应放在遣词造句，表情达意上，其次再要求凝练含蓄，布局谋篇，抒情显志等方面。

(19)、文中描绘的`…清新活泼，欢快明朗。字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力。

(20)、我真想狠狠地骂他几句，可我忍住了。骑着三轮车飞快地离开了。心里想：“哼

(1)、事例叙述生动具体趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。文章前后连贯，形成完整的形象。

(2)、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

(3)、“经常会有家长来问我为什么到了高年级孩子的作业反而少了，其实根本不是这样，高年级的作业怎么会少？不过是学生做作业的效率高了。”朱老师笑着说。

(4)、看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。 

(5)、这篇童年趣事实在让人捧腹，作者首先对酷热难当的天气进行了大力渲染，有交代姥姥忙于家务，这样就为文章的开展埋下了伏笔。行文间，一个活泼的孩童的形象尽显其间。

(6)、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。

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