著名教育家关于阅读的名言精辟144条

教育家关于阅读的名言

1、教育学家关于阅读的名人名言

(1)、读书是至乐的事，杜威说，读书是一种探险，如探新大陆，如征新土壤；法郎士也已说过，读书是灵魂的壮游。随时可发见名山巨川、古迹名胜、深林幽谷、奇花异卉。作者：杜威出处：读书的艺术

(2)、赞美永远都不是多余的，尤其是对于那些从未有人赞美过的学生来说，一次真诚的赞美，可以胜过一万次严厉的责备。有时，老师的鼓励与赞美虽然只是短短几个字，正是那几个字却能够给学生带来足够的信心和勇气。

(3)、看文字须大段精彩看，耸起精神，竖起筋骨，不要困，如有刀剑在后一般。就一段中须要透，击其首则尾应，击其尾则首应，方始是。不可按册子便在，掩了册子便忘。——朱熹

(4)、——华罗庚(现代数学家)转引自1980年6月20日《北京晚报》古今中外有学问的人，有成就的人，总是十分注意积累的。知识就是机积累起来的，经验也是积累起来的。

(5)、教导员不应当在漠不关心地研究学生的过程中来认识学生，而应当在和他共同工作和积极

(6)、就越冷淡，学习愿望就越低落。——苏霍姆林斯基

(7)、1学习的大动力，是对学习材料的兴趣。——布卢姆

(8)、选择朋友应当像选择阅读的书籍一样，一要谨慎，二要控制数量。英国作家詹·豪厄尔

(9)、读书不光能补充知识，还可以通过书籍，使作者与读者在对话中，产生生命的共鸣，共同塑造人生。——(日)池田大作

(10)、1风声、雨声、读书声，声声入耳;家事、国事、天下事，事事关心。──顾宪成(明代学者)

(11)、如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。——哈佛大学校长陆登庭

(12)、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈

(13)、择其善者而从之，其不善者而改之——孔子兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子己所不欲，勿施于人——孔子读书破万卷，下笔如有神——杜甫读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修读万卷书，行路——刘彝黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦书犹药也，善读之可以医愚——刘向少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府。长歌行》莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮勿以恶小而为之，勿以善小而不为——陈寿《三国志》熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼要多读书，但不要读太多的书。

(14)、给学生以本质的、主要的东西，才能切切实实地掌握这种教材，使它不可磨灭地铭记在学

(15)、“我们敢说日常所见的人中,十分之九都是他们的教育所决定的。”——洛克

(16)、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

(17)、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”(爱因斯坦)

(18)、1劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。——达·芬奇

(19)、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的高目标。”(爱因斯坦)

(20)、——高永祚活着就要学习，学习不是为了活着。——培根立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。

2、著名教育家关于阅读的名言

(1)、世界文学巨匠莎士比亚、塞万提斯和加西拉索·德·拉·维加都是在1616年4月23日逝世的，许多著名作家如莫里斯·德吕翁、弗拉基米尔·纳博和曼努埃尔·梅希亚·瓦列霍等也都是在4月23日出生或辞世的。为提高公众对阅读的兴趣和促进图书出版，联合国教科文组织2001年在“世界读书日”的框架下发起了“世界图书首都计划”，并宣布西班牙首都马德里为2001年的“世界图书首都”。此后，每年都有一座城市被联合国教科文组织授予“世界图书首都”的称号。

(2)、为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的,还必须在他身上树立起掌握知识的志向,即创造学习的诱因。(赞科夫)

(3)、读书以过目成诵为能，是不济事。眼中了了，心下匆匆，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何益也。

(4)、读书，首先是放松，其次是享受，然后是超越。阅读真正的目的是要引爆自己的思维，好书就是一枚引爆生活的穿甲弹。

(5)、读书之处，不可久坐闲谈。清代教育家申居郧《西岩赘语》

(6)、读书使人心明眼亮。法国思想家文学家哲学家伏尔泰

(7)、1教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源

(8)、读书对于我来说是驱散生活中的不愉快的好手段。没有一种苦恼是读书所不能驱散的。作者：孟德斯鸠

(9)、1问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭

(10)、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。

(11)、共话名著阅读，停驻经典永恒——记重庆市2018年初中名著阅读课程化专题研讨会

(12)、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”(陶行知)

(13)、人要恋爱，也要读书，可悲的是读书的时候忘记恋爱，恋爱的时候又忘了读书。前种情况让你呆板麻木而缺乏激情，后种情况使你激情过盛而陷入疯狂。

(14)、读书和学习都是在和智慧聊天，用别人的经验，长自己的智慧，你的有些思想来源于此，有些见解也来源于此。并且还能医愚，你的视野会更远更开阔。

(15)、不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。作者：赫尔岑

(16)、你读的那些故事，故事里的语句、词汇，故事里人物说的话，故事里含有的道理和感情...多多少少会留在你的记忆里，就像一棵树，阳光会洒下，雨水也会落到，有这些滋润，树就用不着想：我们的叶子怎么才能绿呢？花怎么盛开？不知不觉间，叶子翠绿了，新的叶子不断从枝上窜出来了，花儿也盛开了...这都是不经意的，渐渐的。你不用去想，他们会来。

(17)、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

(18)、读书使人成为完善的人。英国文艺复兴时期作家,哲学家培根

(19)、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本；人生所必需之知识技能；强健活泼之体格；优美和乐之感情。

(20)、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

3、教育家关于阅读的名言警句

(1)、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。(陶行知)

(2)、教师要学会管理好自己的情绪，以豁达开朗、积极乐观的健康心态对待教学工作，对待学生。只要教师的言行、底蕴、心灵都像阳光一样纯洁、公正、热情了，我们的学生就会时时处处感受温暖。

(3)、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基

(4)、读书使人明智，读诗使人智慧，演算使人精密，哲理使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——英培根

(5)、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。—孔子

(6)、读活书，活读书，读书活。当代诗人、剧作家、历史学家、古文字学家郭沫若

(7)、教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节。(乌申斯基)

(8)、弗朗西斯·培根，FrancisBacon，1561年1月22日－1626年4月9日，英国近代唯物主义哲学家、思想家和科学家，被马克思称为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。

(9)、教师对学生的教育影响，重在身教。因此，我们教师必须言行一致。信守承诺、言而有信是一种品格，承诺一旦做出就必须兑现。作为教师，我深知“一诺千金”的重要性，因此，我一定要爬着去上班。

(10)、满足于管理本身而不顾及教育，这种教育乃是对心智的压迫;而不注意儿童不守秩序的行为的教育，连儿童本身也不认为它是教育。

(11)、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。——陶行知 

(12)、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈

(13)、要有独立的职业——要有独立的职业，为的是要生利。

(14)、读书破万卷，下笔如有神——唐·杜甫至乐莫如读书，至要莫如教子——孟德斯鸠造烛求明，读书求理——民谚书籍是人类进步的阶梯。

(15)、使学生对一门学科有兴趣的好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。――布鲁纳

(16)、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

(17)、——陆游书籍是朋友，虽然没有热情，但是忠实。——雨果任何一个人，都要必须养成自学的习惯，即使是今天在学校的学生，也要养成自学的习惯，因为迟早总要离开学校的！自学，就是一种独立学习，独立思考的能力。

(18)、10其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

(19)、一本书孩子能读得下去，读得舒服，孩子有收获，对他有帮助，能让他产生阅读兴趣，并培养阅读的习惯，那就是一本好书。

(20)、"不识庐山真面目，只缘身在此山中。如果我们的语文教育教学工作者能跳出语文看语文，跳出课堂看课堂，跳出课本看课本，多思考语文教学的大策略，从大处着手改革小学语文教学，那么，小学语文教学改革的收效会更大"。——著名特级教师沈大安

4、教育家关于阅读的名言名句

(1)、无人阅读的书籍就好比是一块木头。英国历史学家托·富勒

(2)、——李大钊“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”。

(3)、能够摄取必要营养的人要比吃得很多的人更健康，同样地，真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用的书的人。——亚里斯提卜

(4)、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。

(5)、"要根据教材和儿童的实际，尽可能地采用实物标本模型图画幻灯片录音动作表情或语言描绘等手段，把生字词的第一印象深深印在儿童的脑海里;还要引导儿童的眼耳鼻舌手等感官参与获得新知识的活动，瞧一瞧，听一听，闻一闻，摸一摸，尝一尝，做一做，有时候远远胜过单纯的听记背。因为这样做，强化了汉字音形义的联系，符合儿童爱动好奇，容易接受具体形象的事物等心理特点，才能收到事半功倍之效"。——著名语文教育专家斯霞

(6)、无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事

(7)、渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。——苏霍姆林斯基

(8)、(苏轼)不畏浮云遮望眼，自缘身在高层。(王安石)不以规矩，无以成方园。

(9)、知情的教育是整个的，统一的。知的教育不是灌输儿童死的知识，而是同时引起儿童的社会兴趣与行动的意志。感情教育不是培养儿童脆弱的感情。而是调节并启发儿童应有的感情，主要是追求真理的感情；在感情之调节与启发中使儿童了解其意义与方法，便同时是知的教育；使养成追求真理的感情并能努力与奉行，便同时是意志教育。意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会及历史发展的意志。合理的意志之培养和正确的是知识教育不能分开，坚强的意志之获得和一定情况下的情绪激发与冷淡无从割裂。现在我们要求在统一的教育中培养儿童的知情意，启发其自觉，使其人格获得完备的发展。

(10)、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之——孔子

(11)、“除了教育工作计划和课时工作计划之外，教师不作任何别的计划。”——苏霍姆林斯基

(12)、教师是过去和未来之间的一个活的.环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上伟大的事业之一。乌申斯基

(13)、1生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的强有力的手段之一。——马克思

(14)、读书就应像饥饿的人扑在面包上一样。会当凌绝顶，一揽众山小。

(15)、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

(16)、当朝哪个方向引导儿童：对于他们的思想，有些加以支持和发展，而有些则机智地予以抵销。

(17)、总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。

(18)、“热爱孩子是教师生活中主要的东西。”——苏霍姆林斯基

(19)、"三分文章七分读"，"书读百遍，其义自见"，"一章三遍读，一句十回吟"。我们教师应放心让学生读书，指导学生读好书，使学生"目视其文，口发其声，心同其情，耳醉其音"。

(20)、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。列宁

5、关于阅读的教育学家名言

(1)、对于读书，他有着极高的兴趣，非得韦编三绝，完全读懂，方肯罢休。

(2)、任何时候，任何地方，只要不将书丢掉，就一切都不会丢掉。

(3)、想念年少时光。生活中只有上学读书，和即使是无疾而终依旧向往的爱情，在那个被书本和小纸条湮没的时日里，不会因现实的任何残酷而畏惧爱情。我爱你，只因为你是你。

(4)、真正的读书使瞌睡者醒来，给未定目标者选择适当的目标。正当的书籍指示人以正道，使其避免误入歧途。作者：卡耐基

(5)、读书举一反三博古通今，实践触类旁通改地换天。

(6)、书是世界，读书是看世界。析世事浮沉，观人生百态。书是生命，读书就是阅读生命，体验人生真谛，塑造感性自我。

(7)、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹

(8)、"汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话识字教学相结合"。--—《语文课程标准》

(9)、不读书的人，思想就会停止。人都向往知识，一旦知识的渴望在他身上熄灭，他就不再成为人。——内森

(10)、书籍对于人类原有很重大的意义，但，书籍不仅对那些不会读书的人是毫无用处，就是对那些机械地读完了书还不会从死的文字中引申活的思想的人也是无用的。

(11)、下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——引自《做革命的促进派》情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。

(12)、顽强的意志可以征服世界上任何一座山。——狄更斯

(13)、(《管子》)操千曲而后晓声，观千剑而后识器。(刘勰)察己则可以知人，察今则可以知古。

(14)、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

(15)、教一门学科，不是建立一个小型的图书馆，而是要学生独立思考，积极参与获得知识的过

(16)、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。洛克

(17)、教学之法，本于人性，磨揉迁革，使趋于善。——北宋欧阳修

(18)、“好的一种教学，牢牢记住学校教材和实际经验二者相互联系的必要性，使学生养成一

(19)、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法作者：赫尔普斯

(20)、读书不知要领，劳而无功。清代洋务派代表人物之一张之洞

(1)、解放他的时间，使他能到大自然大社会去取得更丰富的学问；

(2)、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知

(3)、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

(4)、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。——列宁

(5)、我喜欢读书，喜欢认识人，了解人。多读书，多认识人，多了解人，会扩大你的眼界，会使你变得善良些、纯洁些，或者对别人有用些。——巴金

(6)、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人严密，物理学家使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑学、修辞学使人善辨；凡有学者，皆成性格。作者：培根

(7)、要有健康的身体——身体好，我们可以在物质的环境里站个稳固。

(8)、我同时读几种书，因为专研究一种东西会使我的宝贵头脑疲倦，它已经太辛苦了！若是在读书的时候觉得完全不能由书里吸收有用的东西，我就作代数和三角习题，这是稍微分心就作不出来的，这样它们就又把我引回正路上去。——居里夫人

(9)、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子

(10)、正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有特别意义的部分。——(英)贝弗里奇

(11)、我们常从读书中得到很多好处，但也只有在成年后自觉地不按照作者有意安排的那种方式去读时，才能得益匪浅。

(12)、人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。马克思

(13)、玉不琢，不成器；人不学，不知道。——《礼记·学记》

(14)、有些人读书为了思考，这是少数人；有些人为了写作

(15)、“我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人。”——马

(16)、要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。

(17)、每个人都在时代这部快的列车上停不下来，但是在车上干什么？你可以读一些让你有空间、有思考的书。

(18)、语文教学一半是科学，一半是艺术。——吕叔湘

(19)、实践和行动是人生的基本任务;学问和知识不过是手段、方法，通过这些才能做好主要工作。所以，人生必须具备的知识应该按实践和行动的需要来决定。

(20)、使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮

(1)、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭

(2)、读书人上厕所时间长，那不是干肠，是在蹲坑读书；读书人能忍受老婆的嘟嚷，也不是脾气好，是读书人入了迷两耳如塞。

(3)、在当前这样一个社会背景之下，一个人如果能够静下心来读一篇文学作品，哪怕是很短的小说、诗歌，会是一件幸福的事。

(4)、子孙不读书，祖辈能耐再大，纵有田亩千顷，家产万贯，也就三五十载功夫，与草本同朽，荡然无存。

(5)、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的有用的阳光。(乌申斯基)

(6)、报纸是大众的老师，一页页阅读不尽的报纸是我们民族的光荣。美国牧师、演说家比彻

(7)、读书岂免死，读书岂免贫。何以好识字，识字胜他人。

(8)、每个学生都具有自己的特点、个性，教育的真正的意义就是要发展人的个性。因此，教师需要尊重学生、发展其个性，大限度地调动他们的积极性，激发其巨大的潜能，让每个学生都闪烁着个性的光芒。

(9)、读好书就是同许多高尚的人谈话。作者：(欧洲)谚语

(10)、自得德育唤醒生命成长力量——安徽省亳州市经开区中小学校长考察团来校交流

(11)、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。

(12)、1生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

(13)、你知道得越多，你就越有力量。——高尔基学习要有三心，一信心，二决心，三恒心。

(14)、古时教育，注重闲时的修养，现今的教育，也注重空闲时的消遣方法。在学校里培养学生种种正当娱乐的良好习惯，使他习与性成，将来离校之后，继续将他空闲时的精神，归纳在这种正当娱乐当中，这是很重要的教。

(15)、兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的只要途径之一。――夸美纽斯认为

(16)、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

(17)、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

(18)、2011年4月23日是第16个“世界读书日” 。书籍是人类知识和文化的载体，它能够突破时间和空间的限制，实现不同时代、不同地域的知识和文化的传播、交流和融合。读书是人们获取知识和信息的重要手段，是人类吸取精神能量的重要途径。1972年，联合国教科文组织向全世界发出“走向阅读社会”的号召，要求社会成员人人读书，让读书成为人们日常生活不可或缺的部分。

(19)、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟.——颜真卿性痴，则其志凝：故书痴者文必工，艺痴者技必良.——世之落拓而无成者，皆自谓不痴者也.——蒲松龄《阿宝》书富如入海，百货皆有.人之精力，不能兼收尽取，但得春所欲求者尔.故愿学者每次作一意求之.——苏轼《东坡文集事略》看文字须大段精彩看，耸起精神，竖起筋骨，不要困，如有刀剑在后一般.就一段中须要透，击其首则尾应，击其尾则首应，方始是.不可按册子便在，掩了册子便忘.——朱熹《朱子语类大全》读书有三到，谓心到，眼到，口到.心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专却只漫诵浪读，决不能记，久也不能久也.三到之中，心到急，心既到矣，眼口岂不到乎？——朱熹《训学斋规》学贵精不贵博.……知得十件而都不到地，不如知得一件却到地也.——戴震《戴东原先生年谱》读书以过目成诵为能，是不济事.——郑板桥中国现代名言3则无所不能的人实在一无所能，无所不专的专家实在是一无所专……——韬奋《韬奋文集》加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多.——《选集》读书也像开矿一样，“沙里淘金”.——赵树理西方名言3则我阅读关于我所不懂的题目之书籍时，所用的方法，是先求得该题目的肤表的见解，先浏览许多页和好多章，然后才从头重新读起，以求获得精密的智识.我读该书的终末，就懂得它的起因.这是我所能介绍给你惟一正解的方法.——狄慈根：《辩证法的逻辑》重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但却不知道有用的东西.——托尔斯泰在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切.——爱因斯坦读书名言“书籍是人类的编年史，它将整个人类积累的无数丰富的经验，世世代代传下去.”——坎耶里“书籍是屹立在时间的大海中的灯塔.”——惠普尔“书籍是培育我们的良师，无需鞭笞和棍打，不用言语和训斥，不收学费，也不拘形式.”——德伯里“书籍是人类进步的阶梯.”——高尔基“理想的书籍是智慧的钥匙.”——托尔斯泰“优秀的书籍是抚育杰出人才的珍贵乳汁，它作为人类财富保存下来，并为人类生活的进一步发展服务.”——弥尔顿“书籍是生活的加速器.”——尼克拉耶娃“书是这一代对下一代精神上的遗训.”——赫尔岑名人名言读书篇书是逆境中的慰藉.书房是文人精神的巢穴，生命的禅堂.世界上壮丽的宫殿是藏书多的图书馆.年轻时读书就像迎着朝阳走路.淡的墨水也胜过强的记忆.精神能补物质的不足.在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢.勤动笔墨勤看书.知识好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清.如果知识不是每天在增加，就会不断地减少.语言是心灵和文化教养的反映.高尚的语言包含着真诚的动机.勤学和知识是一对美的情人.学到很多东西的决窍，就是一下子不要学很多的东西.一个人的度量是一种精神力量，是一股强大的文明力量.书都读得来的人，还怕有什么做不来的.成功的科学家往往是兴趣广泛的人，他们的独创精神来自他们的博学.作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老.再高深的学问也是从字母学起的.写十卷书要比实际行动打下基础容易得多.读书在某种意义上来说是养心.知识上的富有可以享受心灵上的满足.不断认识自己的无知是人类获得智慧的表现.学习不但意味着接受新知识，同时还要修正错误乃至对错误的认识.不信书不能提高境界，光信书不如无书.掉进知识情网中的人，时时品尝着知识的甜蜜.穿着饮食可以因陋就简，而搞学问是不能因陋就简的.努力耕耘，少问收获书富如入海，百货皆有.人之精力，不能兼收尽取，但得春所欲求者尔.故愿学者每次作一意求之.——苏轼《东坡文集事略》看文字须大段精彩看，耸起精神，竖起筋骨，不要困，如有刀剑在后一般.就一段中须要透，击其首则尾应，击其尾则首应，方始是.不可按册子便在，掩了册子便忘.——朱熹《朱子语类大全》读书有三到，谓心到，眼到，口到.心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专却只漫浪诵读，决不能记，久也不能久也.三到之中，心到急，心既到矣，眼口岂不到乎？——朱熹《训学斋规》学贵精不贵博.……知得十件而都不到地，不如知得一件却到地也.——戴震《戴东原先生年谱》读书以过目成诵为能，是不济事.——郑板桥。

(20)、多读书肯定是有益处，但写作是要靠悟性的，不是书读得多文章就能写得好。

(1)、不读书就像没有吃饱饭一样，精神上是饥饿的。读书让人学会思考，让人能够沉静下来，享受一种灵魂深处的愉悦。

(2)、(屈原)出师未捷身先死，长使英雄泪沾襟。(杜甫)春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

(3)、有一些书与其读不如不读，不如看看天上的太阳，不如看看天上的月亮，因为太阳和月亮也许会告诉我们更多更深刻更美好的道理。

(4)、热爱书吧——这是知识的泉源！只有知识才是有用的，只有它才能够使我们在精神上成为坚强、忠诚和有理智的人，成为能够真正爱人类、尊重人类劳动、衷心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人。作者：高尔基

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