摹状貌的句子80字精辟150条

摹状貌的句子

1、说明方法摹状貌的句子

(1)、例如：第2自然段，以游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”的例子(引用)真切有力地说明苏州园林是一幅的图画的特点。

(2)、泉声喧后涧，虹影照前桥。(上巳浮江宴韵得遥字)王勃

(3)、(1)记叙文：答题公式：时间+地点+人+事

(4)、答：(备选词语有：颜色、气味、声音、味道、形状、质地、成因、概念、特点、类型、XX原理，生活习性、生长习性、用途功能、结构特征、生理特征、结构原理、使用方法……)

(5)、云气横开八阵形，桥形遥分七星势。——《畴昔篇》骆宾王(唐代)

(6)、1979年初，香港有一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，约叶老写一篇序文。叶老22岁以前，一直生活在苏州，课余之暇，常和好友游览苏州园林，对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会，写作这篇序文时又参阅了陈从周教授编撰的《苏州园林》一书。

(7)、不能。因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致；(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

(8)、——“下定义”与“作诠释”常采用“某某是……”的句式，如何来区别呢？方法是：

(9)、例如：第2自然段，以游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”的例子(引用)真切有力地说明苏州园林是一幅的图画的特点。

(10)、(1)看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例；是道理论据还是事实论据。

(11)、找准语言标志：先寻找有无表示时间、方位的标志词，据此判定说明顺序(时间顺序或空间顺序)，若无此两类标志词，则排除了时间顺序和空间顺序，就是逻辑顺序了。

(12)、(考纲要求一)明确说明对象及特征，概括主要内容，提取相关信息

(13)、递进：不但……而且……；并且；甚至；更；何况等 

(14)、课标要求：在通读课文的基础上，要注意课文怎样抓住特征来介绍事物；要理清说明顺序，了解常用的说明方法；体会说明文准确、严密的语言。

(15)、古今中外，人们对蝙蝠毁誉参半。唐代诗人孟浩然写道：“虫之属可厌莫如蝙蝠，而今织绣、图画皆用之，以福同音也。”

(16)、比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语、双关

(17)、答：(根据所提供的文字判定所用的说明方法后，直接回答所用的说明方法)

(18)、表估计、猜测：大约、大概、可能、也许、左右、上下、有可能、据说、据推测、至少……

(19)、文末：点明中心(记叙文、小说)；深化主题(记叙文、小说)；照应开头(议论文、记叙文、小说)

(20)、北去横桥道，西分清渭流。(文德皇后挽歌)朱子奢

2、摹状貌的句子80字

(1)、抓住段落中心句：有的段落中心揭示了事物(事理)某一方面的特征，答题时要将这些特征进行总结、概括。

(2)、运用文本中的科学原理解释生活中的相关现象。

(3)、(3)第三人称“他”：可以不受时间、空间的限制，可以比较客观的评价某件事情。

(4)、卷首语：优质课是每位新手教师专业成长的必修课。经历几场优质课的锤炼，能让教师能力得以展示和提升，同时能让新手教师思考：课该怎样备、课该怎样讲、怎样讲学生能接受？怎样的课才是一节好课？陈洁老师参加了入职以来的第一次县优质课大赛，感受颇深。教师的成长一定是先从自己的课堂开始，这句话真的没错！本期湿地·豫见，让我们共同走进她的教学设计，聆听她的成长感悟。

(5)、问：画线句运用了什么说明方法？有什么作用？

(6)、八十万军飞一炬，风卷滩前黄叶。楼舻云崩，旌旗电扫，射江流血。

(7)、运用分类别的说明方法，对天上的云分门别类加以说明，条理清楚地说明晴天云和阴雨云的形态特点以及它们与天气的关系，便于读者的理解和认识。

(8)、记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事

(9)、逻辑顺序：主次(从主要到次要、从次要到主要)因果(从原因到结果、从结果到原因)总分(从总到分、从分到总)从整体到局部、从概括到具体、从特点到用途、从现象到本质、从一般到个别。

(10)、选择：不是……就是……；或者……或者……；要么……要么……；是……还是……；与其……不如……；宁可……也不…… 

(11)、再如第5自然段中，以几条园里的古藤为例，打比方、举例子生动形象地说明栽种和修剪树木着眼于画意。

(12)、管领春风陪舞燕，带露含凄惜别。烟软梨花，雨娇寒食，芳草催时节。

(13)、例4：如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云。(示例)这个句子运用了打比方的说明方法，把成群成行排列在空中的卷云比作微风吹过水面引起的鳞波，准确具体、生动形象地写出卷积云的特点。增强说明语言的生动性和感染力，便于读者认识和接受。

(14)、 看罢赵州桥，再来看卢沟桥。茅老曾于读者的一封信中提到，他对永定河上的卢沟桥情有独钟。学者章珮在评价本文时说：“信笔写出，无一字一句吃力，却无一字一句率易”情到浓时，老师也试着将文中第6段文字改写一下，虽不能与茅老比肩，也想请同学们鉴赏一下谁写得好。并请同学们依据如列数字、作比较、打比方、摹状貌、举例子等说明方法和说明文语言准确性、生动性的特点阐述理由。

(15)、答题思路：①表明观点(能删还是不能删)；②解释词语(加点词在句中的意思是……)③分析作用(加点词“表限制(修筛)”准确地说明了……的特征(事理))④反面假设(如果删掉加点词，句子的意思就变成了……，与实际不符，显得太就不准确、不严密、不科学；⑤进行总结(加点词体现)说明文语言的准确和严密，所以不能删去。

(16)、数声渔笛，芦花风起作作。周瑜宅周郎年少，正雄姿历落，江东人杰。

(17)、(1)肖像(外貌)描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理活动描写

(18)、学校组织的优质课赛讲活动，我怀着激动又忐忑的心情报了名。之后我立刻遇到了第一个难题：选课。我是讲朱自清的名作《背影》？还是讲我国著名桥梁专家茅以昇写的说明文《中国石拱桥》。我就自己盘算着：《背影》一课要点众多，是以线索“背影”入手讲事件，还是从四次流泪讲感情？是单纯的品味语言，还是只分析人物形象？《中国石拱桥》的重难点是着眼于分析说明方法的作用，还是品味语言的特点呢？又如何将说明文讲得出彩呢......杂乱的思绪，剪不断，理还乱。就在学校的预赛即将开始的时候，我还沉湎于《背影》强烈的抒情意味上，还在构思课堂上准备用什么样的方式让学生不仅能关注文学的形象性、情感性，而且能品味语言的精彩、构思的奇巧及作品的深层意蕴的时候，一位富有经验的老师告诉我，参赛选篇一般会超前一单元。一语惊醒梦中人，我快刀斩乱麻，决定讲《中国石拱桥》。可，我甚至连个说明文的公开课也没有上过呀！上岗这两三年，教低年级其他科目的时间较长，学生虽有说明文的基础认识，但并非我这个语文老师亲自传授，真后悔自己以前没在这一方面钻研。怎样才能将文本《中国石拱桥》的思路理清、重难点让学生掌握住呢？我又陷入新的纠结之中。

(19)、(1)结构上：承接上文、开启下文、总领下文(引出下文)、承上启下(过渡)、照应前文(开头)首尾呼应。

(20)、每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状惟妙惟肖。——茅以升《中国石拱桥》

3、摹状貌的句子10字

(1)、(14)那场风把一只11万吨重的储油罐轻而易举地抛到120米以外。

(2)、实词的考察：主要考察重点字词，通假字(现新版的教材叫什么“同”什么)，多义字，古今异义。

(3)、(2)内容上：开篇点题、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛。

(4)、答案；“古代”一词不能删，这个词对“石拱桥”作了恰当的修饰和时间限制，如果删去会变成“是世界著名的石拱桥”不符实际，从而准确地说明了赵州桥在中国及世界桥梁建筑史上的地位，体现了说明文语言的准确性、严谨性。

(5)、(9)风景永久地毁灭了60%的新垦区，使其成为生命的禁区。

(6)、象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)

(7)、赭白青黄墙砌石，门映碧溪流水。细雨饧箫，斜阳牧笛，一径穿桃李。

(8)、引号的作用：引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语

(9)、(3)看段落的中心句：有的事理说明文会利用段落中心句来点明说明对象

(10)、闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”。

(11)、作诠释：对某事物的特征(某事理)加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

(12)、②高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间。

(13)、‍‍‍2019年8月高考优秀作文专辑8月出炉，买买买！

(14)、列数字：用具体数据对事物的特征、事理加以说明的方法。

(15)、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、引用、对比、反复、等。

(16)、(3)议论文：答题公式：作用用了哪些论证方法论证了什么论点。论证方法+论点

(17)、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。——《天净沙·秋思》马致远(元代)

(18)、答题模式：选文采用了……的结构方式，在内容安排上，“开头”介绍说明了……，“主体”介绍说明了……，“结尾”介绍说明了……，这属于……的结构方式。

(19)、——《卜算子·咏梅》陆游(北宋)忽觉意稍佳，呼童扶下堂。寒云覆江干，惨惨雪欲作。

(20)、文中：承上启下(过渡)；总领下文，总结上文 

4、摹状貌的句子大全简短

(1)、从选择词语上看：说明文中大量使用描述性的形容词，则为生动性说明；而较少用描述性的形容词，则为平实性说明。

(2)、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

(3)、(1)看标题：以“事物名称”作标题的说明文，其标题就是说明对象；也有的标题包含了“事物名称”，这对说明对象有提示性。

(4)、                         2020年2月10日

(5)、望云空得暂时闲。谁言有策堪经世，自是无钱可买山。

(6)、说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，

(7)、筛选关键句：抓住段落首尾句、中心句及关键词(很多说明文往往运用这些句子来突出说明对象的特征)，对这些句子进行摘要、总结，即可得出要点。

(8)、 古诗文考察文中名句的默写，此题对你们的要求是：

(9)、师生互动：老师读和学生读相结合，在朗读中感受说明方法的作用，咀嚼语言的优美。

(10)、“因为……”“由于……”“这是由……造成的”——作诠释。

(11)、风吹花落，落花风又吹起。更兼处处缲车，家家社燕，江介风光美。

(12)、词场本色，帝王家数然否？高座寺暮云明灭，望破楼隐隐，卧钟残院。院外青山千万叠，阶下流泉清浅。

(13)、说明方法：主要有列数字、举列子、作比较、打比方、分类别、引用、摹状貌、下定义等。

(14)、这些词只是从时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质上对某些东西加以限制，这些词都能体现作者用词的准确严谨性。

(15)、(1)省略句：把省略的地方给它补全(不论是什么人、物或其他东西)

(16)、(3)近几年，《琅琊榜》《择天记》等几乎所有热播电视剧，都改编自网络小说。

(17)、乘星开鹤禁，带月下虹桥。(和銮舆顿戏下)虞世南

(18)、“例如”“比如”“据说”“譬如”——举例子。

(19)、达将何乐？穷更不如株守。莫愁湖鸳鸯二字，是红闺佳话，然乎否否？多少英雄儿女态，酿出祸胎冤薮。

(20)、举例子：列举具体事件对事物的特征、事理加以说明的方法。

5、摹状貌的句子

(1)、文章先概括介绍一般石拱桥的特点：桥洞成弧形；在世界桥梁史上出现得比较早；不但形式优美，而且结构坚固。然后以赵州桥和卢沟桥这两座不同形式的石拱桥作为典型例子，来说明中国石拱桥取得的光辉成就。

(2)、答：(若是事物说明文，应回答为)本文说明了XX(事物)的XX特征

(3)、如福建漳州的江东桥，修建于八百年前，有的石梁一块就有二百来吨重，究竟是怎样安装上去的，至今还不完全知道。

(4)、教师小结：我国石拱桥之所以有如此辉煌的成就，是我国劳动人民智慧的结晶。而如今我国的桥梁事业更有了突飞猛进的发展，不仅有文中提到的“长虹大桥”“双曲拱桥”，还有今天另世人瞩目的“舟山跨海大桥”和“港珠澳大桥”，这两座桥梁的建成，创造了多项世界之。我们不由得为祖国的桥梁事业赞叹、更为祖国自豪！

(5)、题型一：选文或选文的某段运用了什么说明顺序？有什么作用？

(6)、举例子：通过举……的例子，具体地说明了……的特征(事理)，使说明更具体、更有说服力。

(7)、(2)台风发展和维持的主要能量来源是水汽凝结释放出的潜热能，其水汽主要来自低纬度的热带洋面。

(8)、答题模式：本文(某段)运用了从……到……的XX顺序对XX事物(事理)加以说明：先介绍……，再介绍……，这就说明本文(某段)采用了从……到……的XX顺序。

(9)、《中国桥梁史料》是一部桥梁学的专业著作，主要从学科专业的角度，介绍卢沟桥作为一座重要建筑物的技术细节；课文是一篇科普文章，要让普通读者在有限篇幅内比较全面地了解卢沟桥，对其建筑特点有所了解，所以选择结构特点和著名的石狮子作为说明重点。

(10)、不能。因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系，环环相扣，

(11)、其次：一定要把原句中重点词语翻译出来，不要以为把横线写满了就有分，不要以为你们心中那点小九九我会不知道，想跳过重点词汇就得分，我告诉你，门都没有。(我的教育心理学可不是白学的)

(12)、③限制数量：很多、许多、多、有余、很少……

(13)、提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论) 

(14)、用“被定义的事物+本质特征+种属概念”的格式来组织答案。

(15)、(教学方法)个人自读、小组探讨、合作交流、全班展示

(16)、星桥他日创，仙榜此时开。(安乐公主移入新宅侍宴应制)宗楚客

(17)、(10)迄今为止可见的早的实物，是距今6900年的浙江河姆渡遗址上的建筑。

(18)、例1：有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……(示例)这里运用打比方的说明方法，把云比作羽毛、鱼鳞等，准确生动、形象具体地说明天上的云"姿态万千"的动态特点。使人易于理解，增强文章的感染力。

(19)、列图表：用图表的方式对事物的特征、事理加以说明的方法。

(20)、课前回顾，导入新课：这两天我们在做一项活动，向桥梁专家茅以升学习介绍一座桥。我想问一位同学，你都有哪些收获？

(1)、朝进东门营，暮上河阳桥。(横吹曲辞·后出塞其二)杜甫

(2)、早在13世纪，卢沟桥就闻名世界。那时候有个意大利人马可·波罗来过中国，他的游记里，十分推崇这座桥，说它“是世界上的”，并且特别欣赏桥栏柱上刻的狮子，说它们“共同构成美丽的奇观”。

(3)、(13)历经十几次地震袭击，依然高高耸立，其功臣之就是桦卯。

(4)、表明资料来源：据调查、据统计、据资料显示、据专家估计……

(5)、副词(如都，大都，只有等)：不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。

(6)、要准确把握选文和链接材料，善于从选文和链接材料中找有用信息。作者有时会在选文和链接材料中提出解决问题的具体措施，我们可以直接摘录这些句子来答题。

(7)、做这类题目，要掌握语言风格的一些关键词：简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等)。

(8)、作比较：把……和……进行比较，突出强调了……的特征(事理)，使说明更具体，使人印象鲜明深刻。

(9)、单元要求：八上第五单元是说明文单元，学习这个单元，要把握说明对象的特征，了解文章是如何使用恰当的方法来说明的；还要体会说明语言严谨、准确的特点，增强思维的条理性和严密性。

(10)、(3)逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质、由整体到局部等。

(11)、(1)第一人称“我”：增强了文章的真实性和感染力，让读者感同身受。

(12)、形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 

(13)、小结：本文中，有些词语十分确切肯定，如列举的时间、数据，有些词语则表示一种估计。无论哪种，目的只有一个：说明准确。依据只有一个：符合实际。

(14)、此类试题一般要求针对选文说明内容中的问题，提出建议、措施或对策。

(15)、青史讥弹，传灯笑柄，枉作骑墙汉。恒沙无量，人间劫数自短。

(16)、(8)蜂蜜PH值大约介于3-5之间时的酸度将杀死任何想要在蜂蜜内部生长的细菌。

(17)、例1：夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。(示例)这个句子运用了作诠释的说明方法，对虹的形态和位置加以具体的解释说明，使说明更加通俗易懂，便于读者的认识和接受。

(18)、答题格式：文章通过某某人或某某事，表达作者对……的赞美和敬佩之情，突出了某人物的性格或赞美了某某的精神品质。

(19)、举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、列图表

(20)、寸言不尽，斜阳脉脉凄瘦。半生图利图名，闲中细算，十件常输九。

(1)、步黏苔藓龙桥滑，日闭烟罗鸟径迷。(玄都观)徐氏

(2)、文末：点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)

(3)、例1：积云如果迅速地向上凸起，形成高大的云山，群峰争奇，耸入天顶，就变成了积雨云。(示例)这个句子运用了摹状貌的说明方法，对积雨云的形态特点加以形象地描摹，具体生动地说明了积雨云厚和密的特点，增强说明语言的生动性，便于读者理解和认识。

(4)、跳尽胡孙妆尽戏，总被他家哄诱。马上旌笳，街头乞叫，一样归乌有。

(5)、答：运用了……的说明方法，(分析是怎样用的)，说明了……的特征(事理)，使说明……

(6)、作为人的一种活动，创造包括思维活动和行为活动。创造一定要获得成果。形形色色的创造成果可以分为两种类型：一类是精神性的，即新的认识；另一类是物质性的，即新的事物。这些创造成果不管以何种形式表现出来，都必须具备“获得”这个必要条件。

(7)、题型四：选文(选段)运用了什么结构方式？请结合文本简要分析。

(8)、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)

(9)、例2：云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。(示例)这个句子运用了打比方的说明方法，把云比作招牌，准确生动、形象具体地说明云和天气的关系。增强文章的说服力，便于读者认识和接受。

(10)、题型1：本文(段)主要运用了哪些说明方法？/画线句运用了什么说明方法？

(11)、不过，不同的大洋中脊，其中央裂谷的形态也不同。比如，大西洋中脊的中央裂合巨大，大概有25-30千米宽，且有1000-2000米深；而位于东太平洋中脊的中央裂谷只有1000米宽，深度也不到100米。

(12)、答题方法：重点读这类指代性词语前面的几句话，这类词一般指代的内容就是前面的词或句子，有时要注意可能不是整句话，而是句子中的部分文字，要注意准确摘录，摘录出来的文字替换这类代词，读一读看是否通顺正确。

(13)、运用作引用的说明方法，引用谚语、常用语等，更具体更形象地说明虹和天气的关系，增强文章的说服力，便于读者认识和接受。

(14)、摹状貌，从表达方式上来看，应归于描写。它的作用是为了使被说明对象更形象生动、描写更具体，令读者印象更加深刻。激发读者兴趣。

(15)、就像叶圣陶先生说的：“语文就是语言。”通俗地说，语言是说话的艺术，要让学生在阅读中品味说话的艺术，语言的美好。于是我将文中第六段描写卢沟桥的文字改写为自己的话，让学生在比较中体会说明文语言的准确、生动、优美等特点。

(16)、列数字：用具体的数据，科学准确地说明了……的特征(事理)，使说明更准确、更有说服力。

(17)、递进式结构常见于采用“从现象到本质”的逻辑顺序的事理说明文。

(18)、“比”“相对于”“和XX不同(相同)”“和XX也是一样”“也”——作比较。

(19)、渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)

(20)、闻说物换星移，神山风雨，夜半幽灵哭。不记当年开国日，元主泥人泪簇。

(1)、运用作诠释的说明方法，使说明更加通俗易懂，便于读者的认识和接受。

(2)、——《灵汜桥》李绅(唐代)隐隐飞桥隔野炊，石矶西畔问32313133353236313431303231363533e78988e69d8331333365653935渔船。桃花尽日随流水，洞晨清溪何处边。

(3)、日观分齐壤，星桥接蜀门。桃花嘶别路，竹叶泻离樽。(送吴七游蜀)骆宾王

(4)、可怜六代兴亡，生公宝志，绝不关恩怨。手种菩提心剑戟，先堕释迦轮转。

(5)、(6)在南极形成荷叶状浮，一般都需要水面比较平静，同时气温又低。

(6)、金谷园中柳，春来已舞腰。那堪好风景，独上洛阳桥。(杂曲歌辞·祓禊曲)

(7)、动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

(8)、——《横吹曲辞·后出塞其二》杜甫(唐代)烟气笼青阁，流文荡画桥。——《春日侍宴幸芙蓉园应制》李峤(唐代)。

(9)、(2)补充名人事例要注意字数限制。当然，作为应考，可以准备“勤奋”“处世”等常见主题的名人事例和名言。名言字数要少，事情要熟悉，不要为求新而准备那些较长的名言或不熟悉的名人事例。

(10)、六要素：人物、时间、地点、起因、经过和结果

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