关于鼓励的两字词语精辟129条

含有鼓励两字的名言

1、有鼓励两个字的名言

(1)、成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。

(2)、路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》

(3)、其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路。——《鲁迅语录》

(4)、当你跌到谷底时，那正表示，你只能往上，不能往下!

(5)、没有求知欲的学生，就像没有翅膀的鸟儿。萨迪

(6)、记住该记住的，忘记该忘记的。改变能改变的，接受不能改变的。

(7)、   小结：通过对“朋友”两字的解读，我们可以将“朋友”的内涵理解为平等而友好的人际关系。平等意味着重视而非歧视对方；友好则意味着我们的言行举止不仅不会给他人带来伤害，带来痛苦，而且会给他人带来快乐和益处。

(8)、①吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？

(9)、一个人失败的大原因，是对自己的能力缺乏充分的信心，甚至以为自己必将失败无疑。

(10)、事实上，对于一些无心学习，听不进劝告的孩子，利用假期去“体验”一下生活，很可能就会收获“”。在笔者的从教经历中，一位坚信“不读书也可以赚钱养活自己”的孩子的“浪子回头”经历，或许就很有借鉴意义。他在建筑工地干了几天搬砖拌沙的粗活，手上磨出了血泡和身上被晒得蜕了皮之后，毅然发誓一定要好好读书。

(11)、从两句名言中，提取信息，谈体会感悟，自命题目。

(12)、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。陈寿《三国志》

(13)、时间抓起来说是金子，抓不住就是流水。——谚语

(14)、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。

(15)、糟糕的是人们在生活中经常受到错误志向的阻碍而不自知，真到摆脱了那些阻碍时才能明白过来。——歌德

(16)、其实，居官以耐烦为第一要义，并不是曾国藩的发明，它是明朝嘉靖年间户部尚书耿定向的名言。耿尚书曾这样告诫向他求教的某县令：历代做官的名言中，都没有说到“耐烦”，而我认为，“耐烦”，却在廉洁之上，做官要廉，就如女性要守贞洁一样，是本份，而“耐烦”了，就会虽烦而不厌其烦，做什么事都会成功。

(17)、正确答案:D将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

(18)、云彩横出于南山，我的家在哪里？在白雪厚积的蓝田关外，马也停住脚步。

(19)、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。(龚自珍)鞠躬尽瘁，死而后已。

(20)、以“归”字为核心解读诗歌。教师课件出示问题：从何而归?为何而归?归向何处?个小组选择一个问题进行组内讨论。10分钟后小组派代表发言，其他组补充，教师点评、总结。①从何而归?明确：尘网、樊笼追问：为什么要如此比喻?表现了诗人怎样的情感?(对官场生活的厌恶)分析：“误落尘网中，一去三十年”，是作者对自己整个前半生的摇摆、痴迷表示深沉的忏悔。“尘网”足见他对勾心斗角、尔虞我诈的官场极端厌恶，“三十年”实应为“十三年”夸大了数字，说明了时间之长，痛苦之深。②为何而归?明确：性本爱丘山讨论：既然“性本爱丘山”，为何要出仕?作者说“误落尘网中”，岂是一“误”字所能解释?提示：在封建社会，人们要建功立业，要实现政治理想，只能当官，走仕途。但是当时的东晋政治腐败，社会动乱，门阀势力飞扬跋扈，统治阶级热衷于追名逐利，在这样政治局面下想实现进步的政治理想是不可能的，陶渊明又不愿同流合污，只有选择离开，选择归隐。明确：养家糊口，大济苍生，仕途不得志，难以施展抱负。③归向何处?明确：归向园田，方宅/草屋/榆柳/桃李/村庄/炊烟/狗吠/鸡鸣/普通平常的农村生活场景，在陶渊明笔下却成为恬一片宁静、一片和谐、一派迷茫、一派朦胧，这是美似仙境的田园，让诗人弃官归隐，流连忘返。“方宅十余亩，草屋八九间，榆柳荫后檐，桃李罗堂前”，“暧暧远人村，依依墟里烟”“狗吠深巷中”“鸡鸣桑树颠”。这八句话，捕捉住农村中司空见惯的事物，用白描手法简笔勾勒出优美的田园风光，由近到远，声色相调，淡浓相宜，描摹了诗人心中的桃园——朴拙自然、宁静中不失生机的乡村图景。而这一切又与诗人在官场上的生活形成了鲜明的对照。这里诗人用歌颂田园，无言地批判了官场的倾轧、争斗、混乱、险恶，表明了诗人追求恬淡生活和宁静和谐的心境。也表现出对开始的新生活的欣喜之情的外露。联系现实，全班分正反两方举行辩论：陶渊明归隐是一种消极避世的态度，你是怎么认为的?教师引导总结。明确：古有“学而优则世”之说，本来就是天下兴亡，匹夫有责。若从这个角度看，陶渊明似乎是消极避世的。然而在当时的社会背景下，陶渊明的归隐是对污浊现实社会绝望后作出的一个超脱的选择。他坚持高尚的志趣是对黑暗的反叛，具有积极意义。这就是人生的有舍有得，他为了追求田园生活，追求自由的高洁品格，他选择了舍弃。(4)学生齐读诗歌，感受诗人的田园情怀，追求自由独立的精神品格。

2、关于鼓励的两字词语

(1)、宽阔的河平静，博学的人谦虚。秀才不怕衣衫破，就怕肚子没有货。

(2)、七年级上册语文4课《古代诗歌四首》预习+教案+课件

(3)、爱护：用于上级对下级、长辈对晚辈或同级同辈之间。

(4)、“未来可期，同学加油”“孩子懂事，工地老板也满满的正能量”“能吃苦又优秀的孩子是所有少年的榜样”……“不给父母添负担”的赵桂宁，令网友们深受触动，感慨不已。

(5)、培养学生收集资料、整理资料的能力，让学生体验自主、合作、探究的乐趣。

(6)、正确答案:C本单元课文结构严谨，应该引导学生理清作者思路，归纳文章观点。

(7)、少壮不努力，老大徒伤悲。《汉乐府？长歌行》

(8)、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。

(9)、海浪宁愿在途中被岩石击得粉身碎骨，也不愿后退一步。

(10)、奋斗不是喊口号，而应见诸具体行动，提高奋斗本领对奋斗本身而言至关重要。同样是努力奋斗，有的取得了成就、获得了成功，而有的却无功而返，这说明奋斗并非一味地蛮干。苦熬不如苦干，蛮干不如巧干。奋斗必须讲究方式方法，尊重事物发展的特点和规律。方法得当事半功倍，方法不当事倍功半。所有的成功都离不开奋斗，但不是所有的奋斗都能成功，只有不断提高奋斗的能力和水平，苦干、实干加巧干，才能终获得成功。

(11)、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。

(12)、此为集《张黑女墓志》字联。上联大意，要坚定地站稳自己从艺的立脚点。不能被当前社会潮流、风气所动摇、转移。下联大意，对古人留下的文化遗产，要善于去粗取精，把有益的部分消化吸收，变成自己的营养，从而创立自己独特的风格和流派。要与古人比高低并超过古人，不能拜倒在古人脚下。此联是作者一生治学宝贵的总结，它从如何对待社会风气和古人遗产两个方面指出艺术工作者应走的正确道路，概括、精辟，读之极为有益。　　(蒋竹荪)

(13)、(古谚语)尺有所短，寸有所长。(屈原)出师未捷身先死，长使英雄泪沾襟。

(14)、(曹操)梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。(晏殊)流水不腐，户枢不蠹。

(15)、人生终有许多选择。每一步都要慎重。但是一次选择不能决定一切。不要犹豫，作出选择就不要后悔。只要我们能不屈不挠地奋斗，胜利就在前方。

(16)、——《孟子》心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。——鲁迅与善人居，如入兰芷之室，久而不闻其香；与恶人居。

(17)、这副对联言交友与作文之道。上联以“作画”状交友。交友求淡，则不为势利所惑，友谊可以长存。《庄子·山木》：“君子之交淡如水，小人之交甘如醴，君子淡以亲，小人甘以绝。”恰如作画，贵淡雅清新，浓墨重彩之作，未必能产生艺术魅力。．下联以“看山”状作文。人们看山，总喜悬崖绝壁，峰回路转。文亦宜跌宕起伏，曲折有致，引人人胜，而忌平直呆板。故言“不喜平”。联中“友”“文”二字均用作动词，即交友、作文，属虚写，而以具体的“作画”、“看山”喻之，以实写虚，形象生动，可以启人联想，颇有新意。此联化用清翁照《与友人寻山诗》友“如作画须求淡，山似论文不喜平。”　　(施绍文)

(18)、要冒一险！整个生命就是一场冒险，走得远的人常是愿意去做、愿意去冒险的人。

(19)、日出月没，春雷冬雪，雁阵行空，古莲萌芽......没有人说得清大自然到底隐藏着多少秘密。“嫦娥”奔月，大脑移植，机器人驾车......不知破解了多少科学秘密。其实，一粒细胞、一个成语、一个公式、一次实验、一段历史......不也曾成为你百思不得其解的秘密吗？或许，至今你孩子啊疑惑，小时候吃到的鱼为什么没有刺，现在即使下雨天为什么也没有人接你回家；妈妈为什么在你领到了奖状后反而泣不成声；老师为什么在你做了错事后对你微笑；你一度误解的同伴为什么成了情同手足的好友......可以说无数个秘密构成了这个充满神奇色彩的世界。一个秘密被破解，新的秘密接踵而至，而在不断发现和破解秘密的过程中，真善美“水落石出”——我们的情感不断受到泪水的洗礼，我们的生命质量不断获得新的提升，我们与这个世界的关系也越来越亲密默契；每一个人也因而变得好奇、执着、睿智、善良、谦逊、阳光......

(20)、首联写因“一封(书)”而获罪被贬，“朝夕”而已，可知龙颜已大怒，一贬便离京城八千里之遥，何异于发配充军？

3、含有鼓励的词语

(1)、23)忍一时，风平浪静，退一步，海阔天空。

(2)、神童和天才，如果没有适当的环境和不断的努力，就不能成才，甚至堕落为庸人。维纳

(3)、(《战国策》)富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。(孟子)G感时思报国，拔剑起蒿莱。

(4)、不求与人相比，但求超越自己，要哭就哭出激动的泪水，要笑就笑出成长的性格！

(5)、人的理想志向往往和他的能力成正比。——约翰逊

(6)、不以一眚(shěng)掩大德。(《左传•僖公三十三年)》

(7)、七年级上册语文7课《散文诗二首》预习+教案+课件

(8)、(欲速而不达。孔丘《论语》毅力名言警句摘抄)

(9)、谁若游戏人生，他就一事无成；谁不主宰自己，永远是一个奴隶。

(10)、(1)成语组、诗文组、名言组的代表上台书写在黑板上，其他同学可上台补充，也可在课本上进行整理。

(11)、……讲解李白《春夜洛城闻笛》中的“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”引导学生体会“折柳”蕴含的惜别怀远之意，并举例进一步说明，下列适合的是(3分)

(12)、请根据本诗的内容，自拟题目，扩写一篇不少于600字的文章。

(13)、译文：不能因为一次过失而掩盖了平素的高尚品德和过去的功绩。

(14)、痛不痛只有自己知道，变没变只有自己才懂。不要问我过得好不好，死不了就还好。

(15)、心依跳，血亦热！不忘年少轻狂梦！四处碰壁依旧闯，只为未来莫笑今！——致所有为了初梦想不认输的人！

(16)、校园橱窗里张贴着《未来作家报》征文大赛的启事：“生活中有很多东西默默见证着你的故事，每天背的书包，陪你迈出每一步的鞋子，记录你所有光阴的手表……让它们成为故事的讲述者，它们会说一个关于你的怎样的故事呢？也许，那辆自行车会讲你这个少年追风的足迹，一枚硬币会讲你买早餐时不经心的善意之举，留着你牙印的笔会讲你轻轻写下却又重重涂掉的心事……用你生活中某一物品的口吻，独白的形式讲述关于你的故事，让我们发现你的生活除了作业和考试，还有更多精彩！”

(17)、路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》

(18)、从小学到初中，“答案”这个词一直出现在课堂上，可以说是大家都熟悉的一个词语。这个题目本身限定较少，供字生思考的方向较大。小点来说，我们所熟悉的亲情、友情，以及自身的成长都可以写作。大点来说，经济、环保、国际关系等等也能运用。答案无外乎两个层次，一是寻找答案的过程，二是本身这个答案的结果。根据材料的提示，寻找答案的过程无疑是这次作文需要扣住的字眼。在寻找答案的过程中，我们也许是正确的，也许是错误的，但我们应该更看重这个过程的体验，给自己以什么样的感悟，并转化成对成长的思考。归根结底，一个作文题目越宽泛，越能发挥学生的主观能动性，把大题目逐一化简，好是聚焦在一个点上，那么主题就能很好的把握，条理就会清楚，材料就会有的放矢，让命题作文开出一朵绚丽的花。

(19)、各小组长负责，完成课本36页《综合性学习评价表》。

(20)、用间有五：有因间，有内间，有反间，有死间，有生间。五间俱起，莫知其道，是谓神纪，人君之宝也。因间者，因其乡人而用之。内间者，因其官人而用之。反间者，因其敌间而用之。死间者，为诳事于外，令吾间知之，而传于敌间也。生间者，反报也。《孙子兵法·用间》

4、含有鼓励两字的名言名句

(1)、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人严密，物理学家使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑学、修辞学使人善辨;凡有学者，皆成性格。培根

(2)、有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。萧伯纳

(3)、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

(4)、人不能老是顺时，在你背时的时候，有人还了解你，就是知己了。

(5)、七年级上册语文3课《雨的四季》预习+教案+课件

(6)、每个人的一生都有许多梦想，但如果其中一个不断搅扰着你，剩下的就仅仅是行动了。

(7)、虚心使人进步，骄傲使人落后。虚心的人学十算骄傲的人学一当十。

(8)、请班同学以下说一个自己亲身经历的故事：在我______的时候(横线上可填：考试、痛苦、生病、开心、获奖、生日……)，朋友———————(横线上填写朋友的表现。)

(9)、正确答案:C学生在阅读中提出的问题都具有重要的研究意义和价值

(10)、……名著导读...推荐一部带有自传色彩的小说，下列适合的是(3分)

(11)、(4)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章

(12)、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

(13)、如果你浪费了自己的年龄，那是挺可悲的。因为你的青春只能持续一点儿时间很短的一点儿时间。王尔德

(14)、(文天祥)沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。(刘禹锡)吃一堑，长一智。

(15)、(杜甫)F凡事豫(预)则立，不豫(预)则废。(《礼记》)防民之口，甚于防川。

(16)、经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。歌德

(17)、阅读下面的歌词《稻草人》(节选)，以“我是一个稻草人”为题，展开想象写一篇文章，可不拘泥于诗歌内容。除诗歌外文体不限，不少于600字。

(18)、文天祥《指南录后序》“将以有为也”，即此意。“有弗为”指对不合正义的事情坚决不做。《孟子·告子》“由是则可以避患而不为也。”《论语·子路》“狷者有所不为”，即此意。全联意思是，对于物质欲望要知足，对于学问、事业的追求要永不满足；对人类进步的事业必须积极参与，对于违反正义的事情坚决抵制。短短十个字，充满辩证法，言近而旨远，可为立身、处世、治学的座右铭。　　(蒋竹荪)

(19)、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。

(20)、夫学须志也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。

5、含有鼓励两字的名言有哪些

(1)、当一个小小的心念变成成为行为时，便能成了习惯；从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。

(2)、文题进一步关注从成长的细节、成长的过程、成长的体验、成长的思考、成长的收获。一方面凸显内化体验，关注自我，还不能忽视另一种命题意图，引发学生关注当下和思考社会。

(3)、……学完《威尼斯商人》教师组织学生开展“文学人物画廊中的吝啬鬼”专题研究，下列作品不适合的是(3分)

(4)、只有满怀自信的人，能在任何地方都怀有自信，沉浸在生活中，并认识自己的意志。高尔基

(5)、……阅读某教师关于写作教学的论文片段，按要求答题......有些学生的习作，整体的段落安排比较清楚，但各段的层次却不清晰。......对上述教学论文片断的相关分析，不正确的是(3分)

(6)、……学习《义务教育语文课程标准(2011年版)》围绕课程的总体目标和内容展开研讨，下列观点正确的是(3分)

(7)、……阅读某教师设计的语文综合性学习“匾额文化”活动方案，按要求答题......活动一：......活动二：......活动三：......活动四：......对上述活动方案的相关分析，正确的是(3分)

(8)、明确：①榆柳荫后檐，桃李罗堂前。“荫”字是名词活用作动词，“遮蔽”的意思，这本是人的动作，“榆柳荫后檐”运用拟人手法,好像“榆柳”们主动自觉地把荫凉“遮蔽”在“后檐”上似的，这就把无生命意识的树荫这一自然现象写得情意绵绵,让人读起来亲切。“罗”字本为动词，排列、陈列的意思，如“星罗棋布”，“桃李罗堂前”也有同样的比拟意味。“荫”“罗”两字,不仅下字准确，而且运用比拟手法,化无情为有情，突出了家园的可爱可亲。②有风自南，翼彼新苗。“翼”名词用作动词，扇动翅膀，那微微的南风温存地抚爱着幼嫩禾苗，使得那“新苗”像那小鸟儿扇动着翅膀一样活泼可爱，把禾苗鲜活的生命描写得栩栩如生，如在眼前。③日暮天无云，春风扇微和。“扇”是人的动作行为，这里用来写风，一个“扇”字使用了拟人手法，显得春风似乎对人特别有情，殷勤地传布着“微和”，显得人情物态的极为融洽。④蔼蔼堂前林，中夏贮清荫。“贮”字是“藏、留”的意思。清幽凉爽的林荫好像是可以贮存、可以掬取的一泓清泉，化无形为有形，化抽象为形象，把清幽凉爽的树荫写得具体可感。⑤平畴交远风，良苗亦怀新。“交”就是“通”的意思，交会，互通有无，本是远风吹拂平畴，诗人却偏不这样写，而是反其道而行之，仿佛平畴与远风在某个特定的时节里相交，一个“交”字使得整句生意盎然，写出了一种飞扬灵动之感，堪称神来之笔。

(9)、……阅读某教师《走一步，再走一步》的教学实录片段，完成第16题......师：课文中用了......师：作者为什么要运用这么多与“走”相关的动词?生：......(1)评析该教师在教学过程中提问的目的。(10分)(2)评析该教师课堂反馈的方法和效果。(10分)

(10)、……文言文......下列语句中的“则”表示承接关系的是(3分)

(11)、没有人能替你承受痛苦，也没有人能抢走你的坚强。

(12)、人啊，总得那么拼一次，你不拼你怎么知道你能不能做到？做到了，很好。做不到，没关系，谁有没失败过呢？你以为自己什么都没得到，但你起码知道了你做不到什么。

(13)、日方中方睨，物方生方死。——庄子《庄子·天下篇》

(14)、价值产生信心，信心产生热忱，而热忱则征服世界。华特H柯亭姆

(15)、(2)教师出示甲骨文的“朋”字，让学生讨论它看起来像什么，并解释其内涵。

(16)、上联告诫人们要净洁自处，清心寡欲。勤浴，意为勤沐浴，同时含有不断清除私心杂念之义。勤欲，指放纵情欲。作者认为节制私欲，清净淡泊，才是根本的养生之道。下联中的“学道”是指追求“仁”、“义”的道德实践。中国传统文化倡导“士志于道”，主张个人应该“內省”、“修身”，重义轻利。本联下句即告诫人们要加强修养，守道不移，不可贪婪，贪婪学盗。只能贻害自己。全联论修身制欲之道，意极警策。联中“勤”、“病”、“学”、“忧”四字重出，为同字同义相对，“浴”与“欲”、“道”与“盗”四字则是同音异义相对，经排比成联，读来尤觉笔转意绕，文情跌宕。　　(顾伟列)

(17)、赞美好事是好的，但对坏事加以赞美则是一个骗子和奸诈的人的行为。——德谟克利特

(18)、如果寒暄只是打个招呼就了事的话，那与猴子的呼叫声有什么不同呢？事实上，正确的寒暄必须在短短一句话中明显地表露出你他的关怀。

(19)、石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤。——《吕氏春秋·诚廉》

(20)、人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到达尽头，而在乎你有没有跑完全程。

(1)、记住该记住的，忘记该忘记的。改变能改变的，接受不能改变的。

(2)、合理安排时间，就等于节约时间。弗兰西斯培根

(3)、每个人在一生中都有很多梦想，但如果其中一个不断地打扰你，其余的就只是行动了。

(4)、(保教知识与能力)2018上半年教师资格证真题及答案

(5)、(1)将题目补充完整，立意正确，思想健康；

(6)、(2)对于不懂的成语、名言等，学生可提出来，请承担这一小组学习任务的同学进行解答。

(7)、(在科学上面是没有平坦的大路可走的，只有那在崎岖小路的攀登上不畏劳苦的人，才有希望到达光辉的顶点。马克思)

(8)、命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。因此，让我们毫无畏惧，满心愉悦地把握命运——尼克松《无》

(9)、只有不断找寻机会的人才会及时把握机会，越努力，越幸运。

(10)、上联从俗语“水往低处流”蜕化而来。“水”之所以能成“海”，以其“惟善下”，做大学问、成大事业者，须不耻下问，广搜博取才能多方汲取教益，有所成就。“惟”、“方”二字指明了必要条件，确切不移。下联从“泰山不让土壤，故能成其大”蜕化而来，“山”自“极天”，因“不矜”，做大学问成人事业者，当虚怀若谷，谦逊待人。矜，自夸。联句把水、山等无情之物变成有意，启迪人不断进取，不满足于既得成就。取譬喻理，形象生动，开人胸襟。　　(施绍文)

(11)、正确答案:(1)答题要点：引入教学内容，借歌词中“英雄人物”与苏轼词中“风流人物”探究周瑜形象。拓展课堂资源，激发学生兴趣。(2)答题要点：学生是学习的主体，教师是学习的引导者和组织者，教师需要通过有层次的设问和活动引导学生进行学习。该教师先由《三国演义》片头曲引入，让学生思考歌曲中“英雄人物”与“风流人物”有何不同;然后借“遥想公瑾当年，小乔初嫁了”一句引导学生得出苏轼带着尊敬态度写周瑜，并且周瑜是特别浪漫、懂爱情的，进而教师总结“风流人物”不仅要有侠胆，还要有柔肠;然后教师引导学生用词中“雄姿英发”来概括周瑜英雄气概，别借此发问除此之外“羽扇纶巾”展现的周瑜形象，得出周瑜富有文采;后师生一起总结出周瑜的形象即刚柔并济、能文能武，并对一开始的疑问作出了呼应解答。

(12)、①自选角度，确定关键词并使之形成有机的关联；

(13)、《战国策》是中国古代的一部历史学名著。它是一部国别体史书，又称《国策》。由西汉刘向所整理编写，共33篇，分为十二策。《国语》是第一部国别体史书。

(14)、诗人在剪裁上颇具功力。他从众多的史事中单选西晋灭吴一事，这是耐人寻味的，因为东吴是六朝的头，它又有颇为“新颖”的防御工事，竟然覆灭了。照理后人应引以为鉴，其实不然。所以写吴的灭亡，不仅揭示了当时吴王的昏聩无能，更表现了那些后来者的愚蠢，也反映了国家的统一是历史的必然。其次，诗人写晋吴之战，重点是写吴，而写吴又着重点出那种虚妄的精神支柱“王气”、天然的地形、千寻的铁链，皆不足恃。这就从反面阐发了一个深刻的思想，那就是“兴废由人事，山川空地形”(刘禹锡《金陵怀古》)。可见如此剪裁，就在于它能完满地表现其主题思想。

(15)、明天是世界上增长快的一块土地，因为它充满了希望。

(16)、(杜甫)博观而约取，厚积而薄发。(苏轼)博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

(17)、本文由语文阅刊(yuwenyuekan)编辑，转载请注明出处) 

(18)、自信是一根柱子，能撑起精神的广漠的天空，自信是一片阳光，能驱散迷失者眼前的阴影。

(19)、(诸葛亮《后出师表》)捐躯赴国难，视死忽如归。(曹植)君子成人之美，不成人之恶。

(20)、正确答案:缺点：论证不透彻。文章的中心主旨是不要和父母算经济账，文章开头联系实际提出观点，接着讲述一个小男孩给父母干活却要求父母付账的故事，再写出现孩子和父母算经济账的原因，后总结全文。全文的论述虽有从现象和原因分别进行论证，但论证平平，缺乏说服力。

(1)、生活就像海洋，只有意志将强的人才能到达彼岸。

(2)、(罗隐)仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱。(《管子》)操千曲而后晓声，观千剑而后识器。

(3)、正确答案:错别字：“曲服”的“曲”改为“屈”，“振撼”的“振”改为“震”。病句：我才恍然大悟，原来这便是我所要实现的能打动人心的旋律。应改为：我才恍然大悟，原来这便是我所要演奏的能打动人心的旋律。……请指出该习作的一个缺点，并提出具体的改进建议。(12分)

(4)、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。屠格涅夫

(5)、黄河走东溟，白日落西海，逝川与流光，飘忽不相待。李白

(6)、青春是一段重要的人生旅程。进入青春期，梦想、友谊、亲情、个性，时时与我们相伴；孤独、迷惘、挫折、叛逆，常常与我们同行。一路走来，每个人都有着别样的青春风景。

(7)、(告诉你使我达到成功的奥秘吧，我惟一的力量就是我的坚持精神。巴斯德)

(8)、学好靠信心，求教靠虚心，探求靠专心，长进靠恒心。

(9)、在灾难面前不屈服，而应更加勇敢地去正视它。

转载请注明出处阿文说说网 » 关于鼓励的两字词语精辟129条