虚拟现实是什么专业学的精辟93条

虚拟现实是什么专业

1、虚拟现实是什么专业类别

(1)、河北东方学院前期拟购置、虚拟现实显示设备、成像系统、交互式设备，以及软件开发、教学平台，多媒体设计软件等共计投入200万元以上。鉴于虚拟现实的新技术特性，学校正在同步完善图书资料、在线教育资源等教学资料。

(2)、(大数据技术与应用)专业介绍回复数字“6”

(3)、梦动科技为依托强大企业背景资源，为学生提供岗前技能培训、实习就业指导、实习就业推荐等服务。为学生与企业搭建沟通桥梁进去北上广深一线城市实习就业。

(4)、岗位群课程体系培养的学生具备综合职业能力，同时是一种跨职业的能力，对学生未来的发展起着关键作用。学生可以胜任其职业领域里的所有工作任务，而不仅仅局限于某一工作岗位的任务。他们在掌握了业务能力的基础上，还学会大量基础知识以及有实用价值的社会能力，其适应能力就得到了大大的增强，为自已的人生道路作了坚实铺垫。

(5)、近年来，虚拟现实应用技术在国内外都得到了飞速发展并且逐步走向成熟，该技术融合应用了多媒体、传感器、新型显示、互联网和人工智能等多领域技术，拓展了人类感知能力，改变了产品形态和服务模式，在制造、教育、文化、健康、商贸等行业领域都得到了广泛应用，不仅为用户带来更具感染力及沉浸感的体验，而且也给人们的生活方式带来前所未有的变革，产生了大量的人才需求。据凌志职业规划调研数据显示，目前市场上所需要的虚拟现实技术人才主要集中在产品研发、内容开发、运营营销等领域。据预测，虚拟现实和文化娱乐、医疗健康、工业生产、教育培训等领域的结合，将开启千亿级市场规模；随着5G技术的发展和应用，虚拟现实技术有望迎来产业的黄金发展期。

(6)、引入虚拟现实领域强大的企业名师进行教学，有行业专家作为技术骨干为教师，从而实现高职教育的人才培养目标。梦动科技拥有一支思想素质过硬、业务能力强、基本功扎实、勇于创新的“双师型”教师队伍。

(7)、定好目标，一直在路上，我一直相信，你若精彩，天自安排这这句话。

(8)、增强现实企事业单位，在虚拟现实、增强现实技术应用岗位群、从事项目设计、项目交互功能开发、模型和动画制作、3D电影制作、3D游戏开发、软硬件平台搭建和维护、全景拍摄和处理等工作。

(9)、虚拟现实技术是一种可以创建和体验虚拟世界的计算机仿真系统。它利用计算机生成一种模拟环境是一种多源信息融合的交互式的三维动态视景和实体行为的系统仿真使用户沉浸到该环境中。

(10)、毕业生主要面向虚拟现实VR、增强现实AR、动漫游戏、网络传媒、软件开发等高新技术行业，以及房产动画、装饰装潢、建筑设计、出版等商业文化单位，能从事在动漫、游戏、人机交互、影视及广告、图书、网络媒体、建筑、服装、艺术、工业等行业进行虚拟现实开发、产品概念设计、策划、角色造型设计、全景视频缝合等工作，就业前景广阔。

(11)、VR程序员、VR开发工程师、VR交互工程师、VR3D建模师、VR师、VR后期制作及相关跨专业、跨行业的VR技术应用。

(12)、在学校里的第二年时间是我成长速度快的一年，17年10月组织同学建立团队为校企合作单位制作三维模型，12月跟老师一起组织团队做校园虚拟骑行系统，1月参加了校企合作单位的VR展厅制作。这些经历让我感受颇深，也让我有了很大的信心。

(13)、裸眼3D：裸眼3D，就是利用人两眼具有视差的特性，在不需要任何辅助设备(如3D眼镜、头盔等)的情况下，即可获得具有空间、深度的逼真立体影像。从技术上来看，裸眼式3D可分为光屏障式柱状透镜技术和指向光源三种。裸眼式3D技术大的优势便是摆脱了眼镜的束缚，但是分辨率、可视角度和可视距离等方面还存在很多不足。

(14)、引入到课堂的实战项目都经过了精挑细选，堪称“重量级”。项目筛选过程中要考虑“VR+产业”的差异化，丰富的项目类型涉及虚拟现实技术在不同领域的应用，有利于“VR+”复合型人才的培养。除上海科技大学，慧科已与京东、中科院微小卫星创新研究院、神州传媒、一汽重卡等众多企业签署项目协议，一个个VR+电商、VR+地产、VR+汽车等产业项目将全面嫁接到虚拟现实的课堂。

(15)、新开设专业的学校及招生人数回复“87”搜专业

(16)、在培养模式上，也处处体现着企业参与的痕迹。虚拟现实专业课程由学习与训练为主的专业课和综合实践两大模块构成。商业项目实战贯穿了学生从大一到毕业的每一个学期，随着学生理论与技术水平的提升，实战项目的难度和复杂度不断加深，从VR全景拍摄实训直到掌握各垂直行业项目开发，终实现高水平就业。

(17)、(培养目标)掌握虚拟现实技术和增强现实技术相关专业理论知识，具有虚拟现实技术和增强现实技术相关项目的软件开发和系统集成能力，包括虚拟现实领域的高级三维模型制作，三维动画制作，虚拟现实场景制作，交互功能开发，虚拟现实软硬件平台搭建和调试等能力，培养从事虚拟现实技术和增强现实技术项目设计、开发、调试等工作的高素质技能型人才。

(18)、据普华永道会计师事务所于2019年11月发布的报告“Seeingisbelieving(眼见为实)”显示，至2030年，我国对VR/AR人才的岗位需求将达到626万个。2020年2月21日，《教育部关于公布2019年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知》(教高函〔2020〕2号)，2020年3月，教育部公布新一批支持急需紧缺和新兴专业本科专业名单，新增“虚拟现实技术”等一批目录外新专业。到2021年，已经有十四所本科院校开设了虚拟现实技术专业(以下简称虚拟现实专业)。

(19)、三维虚拟声音技术：日常生活中我们所听到的立体声是来自于左右声道，声音效果可以很明显的是我们感到来自我们面前的平面，而非像有人在我们背后喊我们时，声音来自于声源，且能准确判断出其方位。显然现在的立体声是不能做到的。而三维虚拟声音就是要做到听其音辨其位，即在虚拟场景中用户可以听声辩位，完全符合现实环境中的听力系统的要求，这样的声音系统就称之为三维虚拟声音。

(20)、由于虚拟现实技术人才需求总体上呈现出供不应求的现状，因此市场上愿意提供的薪酬也相对较高，据凌志生涯规划调研数据显示，无论是从工作年限对比还是从岗位类型对比，虚拟现实技术人才的薪资水平均比其它行业高。另据2020年2月发布的年度软件工程师状况报告数据显示，VR/AR工程师的年薪，在美国旧金山可达到15万美元(约合人民币104万)，在英国伦敦，可达到2万英镑(约合人民币1万元)。

2、虚拟现实是什么专业学的

(1)、3D建模基础、VR开发基础、人机交互界面设计(UI设计)、虚拟现实涉及方法、python、三维动画设计、体感游戏应用开发、虚拟现实视频制作与处理、WebVR系统设计与开发、虚拟现实硬件设备调试和开发等。

(2)、专业建设过程得到了国内外专家的大力支持，新加坡国立大学、美国马里兰大学、北卡罗来纳大学教堂山分校、英国莱斯特大学、台湾大学、香港大学、浙江大学、北京航空航天大学、吉林大学等名校专家来校讲学。第20届“中国虚拟现实大会”在吉林动画学院盛大召开，得到了中国计算机学会、中国图象图形学学会、中国仿真学会三个国家一级科技学会的支持，北京航空航天大学赵沁平院士、浙江大学潘云鹤院士、鹏城实验室丁文华院士，以及数百位国内外虚拟现实领域的专家学者、企业家、行业用户、政府及投资机构人士相聚吉林动画学院，共话学术前沿,探寻发展趋势。多位专家已被专业聘为客座教授、名誉教授，未来，专业学生可以与大师面对面，探索未来虚拟现实技术的发展前景。

(3)、依托学校上海虚拟智慧研究院研究平台，实施“开放式项目制”实践教学模式，通过2-3个学期的培养，全面提升学生的创新能力、实践能力、团队合作能力以及市场认知度，实现“学研产一体化”人才培养与市场需求的无缝对接。

(4)、学校地址:山东省烟台市经济技术开发区珠江路92号      

(5)、软件的话，还要分类：人机交互的编程实现、虚拟实境的美工动画设计。

(6)、梦动过去10年的产教融合验证，以岗位导向的产教融合课程体系，培养出的学生具备直接上岗的能力。课程将岗位群中的技能全部提炼成为技能实训和理论知识，做到思维有理论依据、动手有实战技能、就业对口有岗位。

(7)、虚拟现实技术属于电子信息工程专业。没有文理限制的。

(8)、(3)具备虚拟现实、增强现实主流引擎交互功能开发能力；

(9)、值得一提的是，曼恒数字与山东大学出版社合作的虚拟现实教材《虚拟现实引擎IdeaVR创世零基础快速入门》将于2020年3月底正式出版，之后将面向市场发行。IdeaVR系曼恒数字经过多年技术攻关自主研发而成的VR内容创作软件，可为高校教师开展VR课程教学提供丰富的教学素材和教学场景，教师和学生无需基础即可通过短期培训轻松掌握VR作品创作实操技能。

(10)、主要面向虚拟现实技术相关的企事业单位，在虚拟现实和增强现实技术应用岗位群，从事项目设计、项目交互功能开发、模型和动画制作、软硬件平台搭建和维护、全景拍摄和处理等工作的相关岗位。

(11)、虚拟现实发展前景十分诱人，而与网络通信特性的结合，更是人们所梦寐以求的。在某种意义上说它将改变人们的思维方式，甚至会改变人们对世界、自己、空间和时间的看法。它是一项发展中的、具有深远的潜在应用方向的新技术。利用它，我们可以建立真正的远程教室，在这间教室中我们可以和来自五湖四海的朋友们一同学习、讨论、游戏，就像在现实生活中一样。

(12)、眼动跟踪技术：眼动跟踪技术(EyeMovement-basedInteraction)也称之为实现跟踪技术。它可以补充头部跟踪技术的不足之处，这样即简单有直接。

(13)、综上所述，虚拟现实相关专业人才的有很好的就业前景。

(14)、人机自然交互技术：在虚拟现实系统中，我们致力于使得用户可以通过眼睛、手势、耳朵、语言、鼻子和皮肤等等感觉器官来和计算机系统中产生的虚拟环境进行交互，这种虚拟环境下的交换技术就称之为人机自然交互技术。

(15)、专科阶段学习设计与开发技术比较多，还有虚拟现实的软硬件平台搭建、调试和维护。该专业重在实训，熟悉制作各种模拟场景、动画、全景拍摄和处理、开发新项目等，学习该专业，计算机技术是基础，把电子信息技术、虚拟现实技术结合，掌握虚拟现实、增强现实技术的系统知识，交互功能设计与开发，所学知识比较系统，需要学生有浓厚的兴趣和钻研的精神，还要多实践。

(16)、学校坚持“产教融合、特色立校”，形成了以文物艺术为特色，以人工智能为引领，以经济管理和医疗护理为优势的学科专业布局，建成了一批服务地方发展、符合社会需要的特色专业和专业群。文物修复与保护、艺术与科技等专业群，实践“文物+艺术+科技”的培养理念，在国内同类院校和同一行业中占据人无我有、人有我优的领先地位，文物与博物馆学在全国开办此专业的院校中占据优势地位；人工智能、虚拟现实技术和大数据等新工科专业群，依托毗邻国家大数据产业园的产业集群优势，对接廊坊建设京津冀电子信息走廊的发展定位，形成了校企合作、产教融合的人才培养高地，实现了人才培养供给侧和产业需求侧的深度融合，提升了对区域经济社会发展的贡献力。

(17)、(1)2020年政府工作报告中把“新基建”被写入政府工作报告。新基建，主要包括5G建设、大数据中心、人工智能、虚拟现实、工业互联网七大领域。

(18)、培养拥护d的基本路线，适应社会主义现代化建设需要，具有职业道德与敬业创新精神,熟悉国家信息产业的政策和法规，具有较扎实的虚拟现实理论基础、较强的虚拟现实开发技能，掌握虚拟现实技术实现原理、各种虚拟角色造型与色彩、材质与制作、产品结构与人机交互等能力模块，能够在虚拟现实影视、人机交互、数字虚拟、游戏制作等领域从事虚拟现实开发工程师、虚拟现实场景建模师、全景影视制作师、手游开发工程师、软件开发工程师等岗位的高素质技能型专业人才。

(19)、(特别说明)本专业为全国首批高职虚拟现实应用技术专业，已与网龙、3glass、飞思未来等知名企业建立了深度校企合作关系。专业教师指导学生获得了2018年全国职业院校技能大赛“虚拟现实(VR)设计与制作”国赛一等奖。

(20)、虚拟现实不再是科幻小说中出现的奇功异技。该技术已经被大量应用于计算机游戏、医药科学等领域，也辅助建筑师设计建模，帮助训练飞行员。相信不远的将来，虚拟现实技术将更多地融入到日常生活的各个方面。近日，索尼公司申请了一份专利，该专利的核心内容是通过超声波导入人的大脑虚拟现实幻境，让人生产新的感知体验，对于这项技术后续发展我们将拭目以待。虚拟现实一部分课程隶属于计算机或软件专业，也是虚拟现实专业课组成的一部分。

3、虚拟现实专业是干什么的

(1)、(3)精准化的人才培养机制建设。大一学习专业基础课程，大二选专业方向，大三进工作室实战训练。综合学生的自主学习能力和开发项目能力，为学生提供三次自主选择学习的机会，大程度的发挥学生自身的优势和特点。在新工科背景下，为企业培养出课程内容掌握全面、技能卓越、创新能力强的虚拟现实技术应用型人才。

(2)、当前，以虚拟现实、人工智能为代表的高新技术产业正面临着数千万的人才缺口，担负着培养应用型人才重任的职业教育地位愈加凸显。面对新时代职业教育的使命，慧科不断探索和践行新型师徒制与工学结合新模式，在产业体系日新月异的当下，以赋能人才的初心，踏着新技术的节奏，与高职院校携手培养德技双修的大国工匠。

(3)、自2016年进入新华以来，我改变了不少。高中毕业之后考虑到自己未来的发展选择了四川新华电脑学院。通过到校参观以及对新专业的了解让我选择了VR虚拟现实专业，通过对新科技的了解，我对互联网科技产生了极大的兴趣，坚决的选择了这个专业。在校期间老师细心指导，同学们的积极交流，我在专业技能上有了扎实的基础。

(4)、掌握虚拟现实、增强现实技术相关专业理论知识，具备虚拟现实、增强现实项目交互功能设计与开发、三维模型与动画制作、软硬件平台设备搭建和调试等能力。

(5)、(主干课程)计算机基础，C语言程序设计，C#高级程序设计，计算机图像处理，虚拟现实建模技术，虚拟现实编程技术，虚拟现实应用开发，虚拟现实游戏开发，虚拟现实交互开发，全景拍摄和制作等。

(6)、2020年3月，“虚拟现实技术”专业被纳入《普通高等学校本科专业目录(2020年版)》，该专业归属工学学科门类，专业类为计算机类，代码为080916T，这意味着我国的虚拟现实人才培养登上了新的台阶。

(7)、HMZ：截止2015年4月24日索尼宣布停产HMZ系列产品时，该系列一共推出过三代产品，2011年的HMZ-T2012年的HMZ-T2以及2013年的HMZ-T3/T3W。HMZ-T1显示分辨率只有720p，耳机则是虚拟的1声道，还要拖一块大大的集线盒。首先它采用的是两块0.7英寸720pOLED屏幕，佩戴HMZ-T1后这两块0.7英寸屏幕的显示效果就像在20米的距离观看750英寸的巨屏一样。2012年10月，索尼发布了HMZ-T1的小改版本也就是HMZ-T相比HMZ-T1降低了30%的重量，同时取消内置耳机设计，允许用户使用自己喜欢的耳机搭配。屏幕虽然保持0.7英寸720pOLED的参数不变，但引入了14bitRealRGB3×3色变换矩阵引擎和全新的光学滤镜，画质上其实也有增强。2013年的HMZ-T3/T3W升级幅度不小，实现了无线信号传输，允许你戴着无线版本的HMZ-T3W进行有限的小范围移动，不再受线缆的束缚。

(8)、(这部电影在拍摄过程中采用HTCVive相关VR产品，用于制作和发行所有相关VR内容)

(9)、2020年我省单招、综合评价招生即将开始，

(10)、在巩固本校优势专业的基础上，近三年新增人工智能、机器人工程、智能医学工程、医疗产品管理、医学信息工程、大数据管理与应用、虚拟现实技术7个本科专业，新专业的申报与开设充分体现了学校应用型人才培养特色。

(11)、核心课程：虚拟现实概述、程序设计、虚拟现实引擎开发、增强现实引擎开发、三维建模和动画、全景视频拍摄及处理、虚拟现实软硬件平台搭建和维护。

(12)、虚拟现实技术属于电子信息工程专业。没有文理限制的。

(13)、虚拟现实发展前景十分诱人，而与网络通信特性的结合，更是人们所梦寐以求的。在某种意义上说它将改变人们的思维方式，甚至会改变人们对世界、自己、空间和时间的看法。它是一项发展中的、具有深远的潜在应用方向的新技术。利用它，我们可以建立真正的远程教室，在这间教室中我们可以和来自五湖四海的朋友们一同学习、讨论、游戏，就像在现实生活中一样。

(14)、目前，本专业已与深圳虚拟现实产业联合会、深圳增强现实行业技术协会、杭州时光坐标影视传媒有限公司、北京博赛在线网络科技有限公司签署战略合作单位。与上海虚拟现实智慧研究院、布比(北京)网络技术有限公司、北京亚细亚智业科技有限公司、百度时代网络技术(北京)有限公司、杭州时光坐标影视传媒有限公司、长春恒熠软件技术有限公司、长春市新天河网络科技有限公司、长春辰昊科技有限公司签署实习实训基地、吉林炫通网络科技股份有限公司、祖龙(天津)科技有限公司、吉林华品科技股份有限公司等公司合作，签署了校企合作协议，学校作为企业的人才培养源头，企业作为学校的实践教学和就业基地。

(15)、软件部分：编程应该是计算机专业，汇编语言即使晦涩难懂也必须明白。

(16)、近眼光场显示器：由NVIDIA研发的新型头戴显示设备名为“近眼光场显示器”(Near-EyeLightFieldDisplays)，其内部使用了一些索尼3D头戴OLED显示器HMZ-T1的组件，外围结构部分则是使用3D打印技术进行制造。近眼光场显示器采用焦距为3mm的微镜头阵列来取代以往同类产品中所使用的光学透镜组，这样的设计成功将整个显示模块的厚度由40mm减少到了10mm，更加便于佩戴。同时配合使用NVIDIA新的GPU芯片进行实时光源光线追踪运算，将影像分解成为数十组不同的视角阵列，然后再通过微透镜阵列重新将画面还原显示在用户的眼前，从而使观赏者能够如同身处真实世界中一样，通过眼睛来从不同角度自然观察立体影像。由于近眼光场显示器能够通过微透镜阵列重新还原画面中环境，因此只需要在GPU的运算过程中加入视力矫正参数，便可以抵消近视或远视等视力缺陷对观看效果的影响，这意味着“眼镜族”们也可以在裸眼状态下利用这款产品享受到真实清晰的3D画面。

(17)、作为培养应用型人才的高职院校，其培养的学生不仅要具有超强的动手实践能力，更要成为具有互联网思维和创新思维的实用型、复合型人才，而这些人才培养的目标都离不开企业环境的熏陶和磨砺。

(18)、面部表情识别技术：该项技术目前的研究与人们的期望效果还相差较远，但是去研究成果去展现了其魅力所在。这项技术一般分为三个步骤，首先是面部表情的跟踪，利用摄像机记录下用户的表情，再通过图像分析和识别技术达到表情的识别。其次是对面部表情的编码，研究人员利用面部动作编码系统(FACS)对人的面部表情进行解剖，并对其面部活动进行分类和编码。后是面部表情的识别，通过FACS系统可以构成表情识别的系统流程图。

(19)、虚拟现实软件产品策划、场景设计、界面设计、模型制作、程序开发、系统测试；

(20)、学校网址：https://www.ytetc.edu.cn

4、虚拟现实是哪个专业

(1)、(数字媒体应用技术)专业介绍回复数字“3”

(2)、(5)具备搭建和维护虚拟现实、增强现实常用软硬件设备或平台的能力；

(3)、(计算机应用技术(虚拟现实技术应用方向))专业介绍回复数字“8”

(4)、学校坚持“面向未来、服务地方”，把服务地方经济社会发展作为自身责任和使命。廊坊市是“全国文明城市”、“国家版权示范城”、“国家文化消费试点城市”。学校主动寻找契合点，融入区域创新发展，培养学生的文化创意能力与创新精神，培养学生知识产权的开发、保护、使用意识，仅一年就有3000多件师生作品成功进行版权登记，获得版权证书，学校成为“廊坊市版权服务工作站”、“河北省级版权示范单位”。与城市发展同频共振，极大地促进了学校专业建设与文化建设。

(5)、基于图像的实时绘制技术：基于图形绘制(ImageBasedRendering，IBR)不同于传统的几何绘制方法，先建模型，在定光源的绘制。IBR直接从一系列图形中生成未知角度的图像，画面直接进行变换、插值和变形，从而得到不同视觉角度的场景画面。

(6)、学校拥有4个省级本科专业，6门省级本科立项建设课程；荣获共青团中央授予的“全国五四红旗团支部”称号；我校铁付德教授荣获“廊坊市十佳美科技工作者”称号且为行业唯金红荣获“河北省优秀教师”称号等等；两届经济管理学院近百名本科毕业生进入世界四大会计师事务所安永公司实习就业；6名学生荣获国际摄影大奖，其中田莹同学创河北省获此赛事历史高奖。学校办学实力凸显，社会口碑良好，发展前景广阔！

(7)、(2)十四五规划重点突出强调科技、创新核心增长动能地位，以科技能力带动提高全要素生产率。新一代信息技术、虚拟现实与人工智能、半导体、新能源等领域将成为主攻方向。

(8)、学校把培养应用型人才、办社会满意教育，作为办学的初心和使命。坚持以服务地方经济社会发展为宗旨，以产教融合、校企合作为主要路径，实现职业能力培养与应用本科教育“立交互通”，精心培养高素质、强能力，擅体美、爱创造的“大国工匠”，让每一位学子在与时俱进的河北东方学院扬起成长成才的理想风帆，逐梦远航！筑梦东方，圆梦东方！

(9)、提供虚拟现实技术相关的技术咨询、技术培训和技术支持服务。

(10)、早在2018年9月，“虚拟现实应用技术”专业就已经列入《普通高等学校高等职业教育(专科)专业目录》，该专业归属于电子信息学科大类，专业类为计算机类，截至2020年2月，全国共有157所院校开设了“虚拟现实应用技术”专业。

(11)、具备虚拟现实、增强现实项目交互功能设计与开发、三维模型与动画制作、软硬件平台设备搭建和调试等能力，从事虚拟现实、增强现实项目设计、开发、调试等工作的高素质技术技能人才。

(12)、当前全球VR从业者主要分布在美国、英国、加拿大、德国、印度等以IT高科技为主导的创新型国家和地区。美国VR人才以占全球总数40%的优势，其后的第二梯队英国拥有全球8%的VR人才。与这两大巨头拉开较大差距的第三梯队包括加拿大、印度、法国、德国及中国，VR人才比例介于1%至5%的之间。在亚太地区，中国VR人才数量占全球2%，仅次于印度，紧跟其后的是新加坡、日本和韩国等东亚国家。由于从总体上来看，虚拟现实技术人才呈现出供不应求的情形，因此市场上愿意提供的薪资也比其它行业人才高。据2020年2月发布的年度软件工程师状况报告数据显示，VR/AR工程师相关需求同比暴增了1400％，远超过其他任何职位。在采访工程师时，发现有46％的人员将VR/AR列为希望在2020年学习掌握的三大技术之一。

(13)、(计算机应用技术(网络新闻与传播方向))专业介绍回复数字“7”

(14)、没有人会知道未来会怎么样，这世上也并不是付出了就一定能收获梦想，但只要用功一天，你的人生就会好过昨天，即便终并没有预想的那么那么好，那也好过什么都没开始做的开始的时光。

(15)、新设立不到两年，虚拟现实专业学什么？各个开设了虚拟现实专业的学校都有什么特色？高考在即，VR中国带你深入了解。本期让我们一起走进吉林动画学院虚拟现实技术专业。

(16)、体验学产对接实践教学平台(5G+VR+AI)，让自己成为应用型人才的精英

(17)、大三大四进入工作室学习产业实战项目开发方法

(18)、实时碰撞检测技术：在日常生活中人们已经建立了一定的物理习惯，如固体之间不能彼此穿透，物体高空坠落做自由落体运动，抛出去的物体做平抛运动等等，同时还要受到重力和空气流速的影响等等。为了在虚拟现实系统中完全的模拟现实环境，且防止发生穿透现象，就必须引入实时碰撞检测技术。Moore提出了两个碰撞检测算法，其一处理三角剖分的物体表面，另一个处理多面体环境的碰撞检测。为了防止穿透有三个主要部分。首先，必须检测碰撞。其次，为响应碰撞应调节物体速度。后，如果碰撞，响应不引起物体立刻分开，必须计算和施加接触力，直到分开。

(19)、2020年3月，教育部公布新一批支持急需紧缺和新兴本科专业名单，新增“虚拟现实技术”等一批目录外新专业。吉林动画学院虚拟现实学院，首批申报了“虚拟现实技术”专业并获批。

(20)、理由二：职场像“华山论剑”，胜出的是在校期间“武功技能”的学习

5、虚拟现实技术专业介绍

(1)、首批虚拟仿真实训基地，VR教育示范专业

(2)、语音合成技术：语音合成技术(TexttoSpeech,TTS)，是指人工合成语音的技术。达到计算机输出地语音可以准确、清晰、自然的表达意思。一般方法有两种：一是录音/重放，二是文-语转换。在虚拟现实系统中，语音合成技术的运用可以提高系统的沉浸感，同时弥补视觉信息的不足。

(3)、如需详细了解“虚拟现实技术”专业建设方案，请致电4008-233-7欢迎垂询。

(4)、据了解，目前市场上适合这个专业的岗位也是有很多的，虚拟现实技术人才主要集中在产品研发、内容开发、运营营销等领域，大部分都是比较高科技的岗位，比如：R产品经理、VR项目经理、VR开发工程师、VR作品策划师、VR素材制作师、VR3D建模师、VR产品售前技术支持工程师、VR产品售后工程师、VR专业技能培训讲师等。

(5)、校企合作按照应用型人才培养模式培养虚拟现实技术人才，每年寒暑假学院派骨干教师去校企合作公司走访调研，了解学生的工作适应情况，产品开发能力情况，公司作出对学生的评价和岗位需求。

(6)、5G时代的到来，加速虚拟现实的技术革命，随之而来的是虚拟现实产业强劲的发展势头。同时，中国面临巨大的虚拟现实人才缺口，预计2020年，我国的虚拟现实人才缺口至少达到80万。作为培养应用型人才的高职教育，虚拟现实领域的技术革命将成为高职院校适应产业发展的重大契机，亦为学生提供了大量的就业机会，不少院校纷纷把目光聚焦在虚拟现实专业上。然而，高职院校面临着不少专业建设的痛点：教学资源不足，体现为教学环境、教学内容与产业发展脱节；教学经验不足，缺乏有产业背景的“双师型”师资；此外，工学结合难以持久落地，培养的学生缺乏实战能力和职业素养。对不少院校而言，开设虚拟现实专业不免心有余而力不足。

(7)、虚拟现实技术的突破与应用，使得各类科技领域走入人们的生活，各行各业对VR技术的需求也日益旺盛。虚拟现实技术属于计算机类专业，一般是在大专院校开设，主要研究仿真技术、计算机图形技术，人机交互等知识技术。

(8)、VR技术在2016年左右开始崭露头角，但受限于网速，硬件等限制，一直不温不火。但随着目前5G的逐步到来，以及硬件的提升，很多VR产品已经愈发成熟，比如游戏、看房、看车、展厅等等。

(9)、据悉，在2019年度备案审批中，将虚拟现实技术本科专业纳入《普通高等学校本科专业目录(2020年版)》，目前全国共有14所本科院校开设虚拟现实技术本科专业，大连东软信息学院是辽宁省获批设置此本科专业的高校。

(10)、曼恒数字为已经开设或即将开设“虚拟现实技术”专业的高校提供人才培养方案设计、课程体系设计、教学资源开发、教师培训、实训室建设、竞赛组织与辅导、1+X职业技能等级认证培训、就业创业指导等一体化解决方案。

(11)、在项目开展的过程中，“师傅”也扮演着重要角色。慧科集团虚拟现实的师资均来自于国内的一线制作团队，曾就职国内CG公司，08年北京奥运会项目，10年世博会等VR项目等大型项目经验丰富，同时又具备超过6年的教学经验，无论技术能力、授课水平、项目制作上都拥有丰富经验，并通过学徒制的方式将技能和项目经验毫无保留地传授给学生。

(12)、本专业所在虚拟现实学院建设有“虚拟现实研究院”和“虚拟现实工程中心”；以及两个吉林省高等学校省级重点实验室：“可视媒体与增强现实”重点实验室、“3D交互技术”重点实验室。重点实验室得到吉林省教育厅专项基金资助，建有虚拟现实沉浸式展厅1个，用于学生实验的虚拟现实设备、3D交互设备、图形工作站等100余套。同时建有虚拟现实技术、数字媒体技术、影视技术、游戏技术、大数据技术、APP技术工作室12个。

(13)、针对高职院校专业建设的痛点，慧科引入产业资源，以就业为导向，打造虚拟现实培养体系和模式，并针对高职学生的学习特点，以工学结合育人机制，打造PBL项目式教学和训练营，让学生与VR产业“零缝隙”对接。目前，这种实战式的教学模式已经成为慧科与高职院校共同开展虚拟现实人才培养的常态，京东、中科院、一汽重卡等重量级企业项目已经走进了高职学生的课堂里。

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